第3单元《要点总结》课件-2026-2027学年人教版二年级数学上册

该小学数学课件聚焦二年级上册第三单元除法知识，涵盖平均分意义、除法含义与名称、用2~6乘法口诀求商及解决问题。通过分物品、实际情境导入，以“平均分—除法算式—口诀求商—解决问题”为脉络搭建学习支架。 其亮点在于结合具体情境设计练习，如分菠萝、锯圆木等实例，培养学生数学眼光（观察数量关系）、数学思维（逻辑推理，如锯段数与次数关系）和数学语言（用算式及口诀表达）。助力学生直观理解知识，教师可依托系统结构提升教学效率。

第三单元要点总结 小学数学2年级上册 1 要点1：平均分的意义 要点2：除法的含义与除法算式各部分的名称 要点3：用2~6的乘法口诀求商 02 01 03 要点总结 要点4：用除法解决问题 04 （1）每份分得同样多，叫平均分。 （2）把一些物品平均分成几份，求每份是多少，列除法算式：总数 量÷份数=每份的数量。 （3）把一些物品按每几个一份平均分，求能分成几份，列除法算式： 总数量÷每份的数量=份数。 1.按要求把6个○分一分，画一画。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○○ ○○○ 2.平均每只兔子分几根胡萝卜？ 12根 4只兔子 总数量 平均分的份数 每份的数量 总数量÷平均分的份数=每份数量 12÷4=3（根） 三四十二 答：平均每只兔子分3根胡萝卜。 3.如图，列除法算式是（ ），表示把（ ）个菠萝平均分成（ ）份，每份是（ ）个菠萝。 3个 3个 3个 3个 12个 12 4 3 总数量 平均分的份数 每份的数量 总数量÷平均分的份数=每份数量 12÷4=3 12 ÷ 4 = 3 · · · 除 号 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。读除法算式时，按从左到右的顺序读，“÷”读作“除以”，不读“除”。 · · · 被 除 数 · · · 除 数 · · · 商 读作：12除以4等于3。 1.在36÷9=4中，36叫作（ ）。 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。 ① 2.判断：在除法算式中，除数一定比商大。 （ ） 12 ÷ 3 = 4 12 ÷ 4 = 3 · · · 被 除 数 · · · 除 数 · · · 商 × 16 ÷ 4 = 4 除数是几，就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于被除数，商就是几。 被除数÷除数=商 除数×商=被除数 1.计算下面各题。 36÷6= 24÷6= 12÷3= 30÷6= 5×4= 3÷3= 16÷4= 5×3= 8÷4= 9÷3= 18÷6= 6×2= 除数是几，就想几的乘法口诀 六六三十六 6 四六二十四 4 三四十二 4 五六三十 5 四五二十 20 一三得三 1 四四十六 4 三五十五 15 二四得八 2 三三得九 3 三六十八 3 二六十二 12 2.根据图形写算式。 共：4×5=20（个） 总数量÷每份的数量=份数 总数量÷份数=每份的数量 每份的数量 份数 总数量 20 4 5 20 5 4 四五二十 4 4 4 4 × 三四十二 求3个4是多少 3 12 2.根据图形写算式。 将题中信息用画图的方式描述出来或由问题出发向已知条件靠拢，把复杂的数学问题分解为若干个简单的问题，最终使问题得到解决。 每份的数量×份数=总数量 总数量÷每份的数量=份数 总数量÷份数=每份的数量 1.妈妈有12元。 （1）一个茶杯3元，妈妈能买几个茶杯？ 总价（总数量） 单价（每份的数量） 数量（份数） 总价÷单价=数量 12÷3=4（个） 答：妈妈能买4个茶杯。 三四十二 1.妈妈有12元。 （2）一个玻璃杯4元，妈妈能买几个玻璃杯？ 总价÷单价=数量 12÷4=3（个） 答：妈妈能买3个玻璃杯。 三四十二 总价（总数量） 单价（每份的数量） 数量（份数） 2.同学们去公园划船，每只大船能坐6人，他们一共坐满了4只大船。 （1）有多少名同学去划船？ 总数量 每份的数量 份数 每份的数量×份数=总数量 6×4=24（名） 答：有24名同学去划船。 四六二十四 2.同学们去公园划船，每只大船能坐6人，他们一共坐满了4只大船。 （2）每只小船能坐4人，如果都坐小船，需要几只小船？ 每份的数量 份数 总数量÷每份的数量=份数 24÷4=6（只） 答：需要6只小船。 四六二十四 3.一根圆木长18米，工人师傅将它锯成6段用了30分钟，平均锯断一次需要几分钟？ 次数：1 段数：2 次数：2 段数：3 次数：3 段数：4 … 锯的次数=段数-1 6-1=5（次） 30÷5=6（分） 答：平均锯断一次需要6分钟。 五六三十 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 锯5次用了30分钟 多余条件 Thanks A 480143.53 $