第二单元 第04课时 2、3、4的乘法口诀（教学课件）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦2、3、4的乘法口诀的编制与应用，课堂导入通过复习5的乘法口诀（如3×5=15想三五十五）建立知识链接，以旧知为支架引导学生过渡到新知探究。 其亮点在于以汤圆情境为载体，引导学生经历观察、提问、计算到编制口诀的过程，发展数学眼光（抽象数量关系）和数学思维（归纳规律，如4的口诀结果依次加4）。通过规律提示、口诀排序等总结方法，帮助学生构建知识体系，既培养主动探究意识和运算能力，也为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

第二单元 1~6的乘法口诀 第4课时 2、3、4的乘法口诀 小学数学·二年级（上）·RJ 感受乘法口诀的实用价值，培养主动探究意识和学习数学的兴趣。 经历编制2、3、4乘法口诀的过程，掌握口诀并能正确计算相关乘法算式。 通过观察点子图和归纳规律，发展归纳概括能力与乘法运算能力。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握2、3、4的乘法口诀，能正确计算对应的乘法算式。 理解乘法口诀的推导过程，灵活运用口诀解决简单实际问题。 感受乘法口诀的实用价值，培养主动探究意识和学习数学的兴趣。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 说口诀，算得数。 3×5= 15 想：三五十五 知识链接 Knowledge link 5 说口诀，算得数。 4×5= 20 想：四五二十 知识链接 Knowledge link 6 说口诀，算得数。 5×5= 25 想：五五二十五 知识链接 Knowledge link 7 探究4的乘法口诀 学习任务一 你观察到哪些数学信息？ 一列有4个汤圆，一共有4列。 探究新知 Presentation 你能提出哪些数学问题？ 一共有多少个汤圆？ 探究新知 Presentation 请你算一算：一共有多少个汤圆？ 每增加1列，就会增加4个汤圆。 4 +4 8 +4 12 +4 16 一共有16个汤圆。 探究新知 Presentation 请你算一算：一共有多少个汤圆？ 每列4个汤圆，求4列有多少个汤圆，就是求4个4是多少。 4 +4 8 +4 12 +4 16 … 1个4 … 2个4 … 3个4 … 4个4 探究新知 Presentation 我们用小圆片表示汤圆。 4 +4 8 +4 12 +4 16 … 1个4 … 2个4 … 3个4 … 4个4 探究新知 Presentation 1个4 4×1=4 2个4 4×2= 8 3个4 4×3= 12 4个4 4×4= 16 1×4= 4 2×4= 8 3×4= 12 交换两个乘数的位置，积会变吗？ 探究新知 Presentation 1个4 4×1=4 1×4= 4 一四得四 2个4 4×2= 2×4= 8 二四（ ） 8 得八 3个4 4×3= 3×4= 12 三四（ ） 12 十二 4个4 4×4= 四四（ ） 16 十六 探究新知 Presentation 仔细观察，发现了什么？ 依次加1 探究新知 Presentation 仔细观察，发现了什么？ 不变 探究新知 Presentation 仔细观察，发现了什么？ 依次加4 探究新知 Presentation 探究3、2、1的乘法口诀 学习任务二 你能编制出3的乘法口诀吗？ 3×1= 1×3= 3 一三得（ ） 3 三 3×2= 2×3= 6 二三得（ ） 6 六 3×3= 三三得（ ） 9 九 探究新知 Presentation 你能编制出2的乘法口诀吗？ 2×1=2 1×2= 2 一二得二 2×2= 二二得（ ） 4 四 探究新知 Presentation 你能编制出1的乘法口诀吗？ 1×1就是一个1，所以口诀是一一得一。。 1×1= 一一得（ ） 1 一 探究新知 Presentation 把口诀按顺序排一排。 一一得一 五五二十五 四四十六 三三得九 二二得四 四五二十 三四十二 二三得六 一二得二 三五十五 二四得八 一三得三 二五一十 一四得四 一五得五 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.计算并写出口诀。 3×2= 2×2= 口诀：________ 口诀：________ 6 二三得六 4 二二得四 教材第18页“做一做”第1题 达标练习 Practice 2. × = × = 2 3 6 3 3 9 教材第18页“做一做”第2题 达标练习 Practice 3. （1） 算式：1×1= 口诀： （2） 算式： 口诀： = 1 一一得一 2 × 2 4 二二得四 教材第18页“做一做”第3题 达标练习 Practice 27 3. （3） 算式： 口诀： = （4） 3 × 3 9 三三得九 算式： 口诀： = 4 × 4 16 四四十六 第（5）组苹果会是多少个？你是怎样想的？ 教材第18页“做一做”第3题 达标练习 Practice 28 4. 2×2= 3×1= 5×3= 4×3= 2+2= 3+1= 5+3= 4+3= 2-2= 3-1= 5-3= 4-3= 4 4 0 3 4 2 15 8 2 12 7 1 教材第19页“练一练”第3题 达标练习 Practice 29 5. 2 0 1 3 4 5 6 7 8 9 10 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 教材第19页“练一练”第1题 达标练习 Practice 30 5. 3 2 0 1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 24 0 11 12 13 14 15 2 1 3 4 5 6 7 8 9 10 16 17 18 19 20 21 22 23 25 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 教材第19页“练一练”第1题 达标练习 Practice 31 一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 一四得四 一五得五 二三得六 三三得九 二四得八 三四十二 四四十六 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 知识总结 Summary 32 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 第二单元 1~6的乘法口诀 $