1.2细胞的多样性和统一性课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞的多样性和统一性”，涵盖细胞学说、生命系统层次、显微镜使用及原核细胞结构等核心知识。通过问题探讨展示血细胞、口腔上皮细胞等实例，引导学生从细胞学说过渡到微观观察，构建“理论-实验-比较”的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如原核与真核细胞对比表格培养分析能力，高倍镜使用“找移转调”步骤及污物判断法强化实验操作。结合生命观念，通过蓝细菌光合作用等实例深化结构与功能观，助力学生提升逻辑思维与实践能力，也为教师提供系统教学资源。

回答下列问题 1. 说出下列科学家的成就：施莱登和施旺、魏尔肖、罗伯特胡克 2、说出细胞学说的主要内容 3、说出细胞学说的主要意义 4、说明一个人具有的生命系统结构层次 说明一棵杨树具有的生命系统的结构层次 说明一个草履虫具有的和参与的生命系统结构层次 5、为什么说细胞是最基本的生命系统 6、举例说明生命活动离不开细胞。 第2节 细胞的多样性和统一性 学习目标 2 原核细胞的结构 3 细胞的多样性和统一性 1 使用高倍镜观察细胞 问题探讨 口腔上皮细胞 血细胞 洋葱根尖细胞 洋葱表皮细胞 酵母菌 水绵 叶的保卫细胞 红细胞 1.显微镜种类 （显微结构） （亚显微结构） 一、 使用高倍镜观察细胞 可以核糖体为区别的标志 调焦 调光 光圈 2.光学显微镜结构 大亮小暗 凹亮平暗 “颜”亮 “无”暗 孟 倩 (孟) - 5× 8× 10× 15× 物镜 目镜 目镜越长，放大倍数越小； 物镜越长，放大倍数越大； 物体放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 显微镜放大倍数是指物像长或宽的放大倍数 2、光学显微镜的使用 找：低倍镜... text has been truncated due to evaluation version limitation. 9 ——在 下找到目标； ——移动 ，使目标位于 ； ——转动 ，使高倍物镜对准通光孔。 ——调节 ，使物象清晰。 若视野较暗，可调节 。 ①低倍镜的使用 ①找 ②移 ③转 ④调 低倍镜 装片 视野中央 转换器 细准焦螺旋 ②高倍镜的使用 取镜→安放→ →压片→ →低倍镜观察 对光 调焦 光圈或反光镜 核心点２： ３个先后－－先降后升（镜筒）、先低后高（物镜）、 先粗后细（焦螺旋） 换用高倍镜后“不能动粗”！ 先粗后细 2、光学显微镜的使用 3. 高倍镜与低倍镜观察情况比较   物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 低倍镜 4. 污物位置的快速确认方法移动装片 (1)污物可能存在的位置： (2)判断方法 大 多 少 小 暗 亮 近 远 小 大 物镜、目镜或装片 ①显微镜成像原理： 若观察的实物为“b”，则显微镜中看到的物像应为“ ” 。 若观察到细胞质顺时针方向流动，则细胞质的实际流动方向为： 5、显微镜的成像特点 q 顺时针 成上下左右颠倒的虚像 ②装片的移动规律： “像在哪，往哪移”。 往左上移 6．计算 (1) 若这m个细胞排成一行，则转换后看到的细胞数为 个。 (2) 细胞充满视野，则转换为10×40的放大倍数后看到的细胞数为 个。 m/4 在10×10的放大倍数下看到m个细胞,则转换为10×40的放大倍数后看到的细胞数为 个. m/42 一排，细胞数/放大倍数。 充满视野，细胞数/放大倍数的平方。 （1）擦拭目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物，必须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、手帕、纱布和普通纸擦。 （2）镜头的切换一定要使用转换器，不能直接搬动物镜。 （3）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，快接近(约2～3mm)时或者粗准焦螺旋不能再向下转动为止时停止下降。 （4）在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗准焦螺旋，以免压坏标本，损坏物镜。 7、使用高倍显微镜注意事项 1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗 2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ ） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（15×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ） 练习： D B 3 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（ ） A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方 4、观察玻片标本时，发现视野上方较暗，下方较亮，应调节（ ） A 目镜 B 物镜 C 光圈 D 反光镜 B D 3.病毒（非细胞生命系统）——需要在活宿主细胞中完成生命活动 某种病毒模式图 基本成分：蛋白质、核酸（遗传物质） 遗传物质：DNA或RNA 分类 核酸不同 宿主不同 DNA病毒 RNA病毒 动物病毒 植物病毒 细菌病毒 T2噬菌体等 HIV、流感病毒、冠状病毒等 烟草花叶病毒（RNA） 噬菌体 生活方式：寄生 （只能在活细胞内生长繁殖） 病毒简介： 真核生物：由真核细胞构成 原核生物：由原核细胞构成 补充：生物分类： 非细胞生物：病毒 细胞生物 细菌（球、杆、螺旋、弧） 放线菌 支原体（最小的细胞） 衣原体等 植物 动物 真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌） 1、低等植物指藻类； 2、单细胞的动植物称为原生生物 1、原核细胞的基本结构 （主要特点：无以核膜为界限的细胞核） 细胞壁：由蛋白质和蛋白质组成（肽聚糖）（支原体无细胞壁） 细胞膜：与真核细胞类似 细胞质：与真核细胞类似，细胞器只含核糖体 拟核：一个大型环状DNA所在的区域 无核膜包被（无核膜、无核仁） 无染色体 细菌多数营腐生、寄生生活 二、 原核细胞的结构 2. 蓝细菌（自养生物） 宏观 微观 （单细胞） 水华：淡水水体富营养化 赤潮：海水水体富营养化 拟核：含环状的DNA分子 细胞质 藻蓝素和叶绿素(第一个光合产氧） 核糖体 （以细胞 群出现） 细胞长度比一般细菌大，比真核细胞小 20 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞核 （主要区别） 细胞质 细胞壁 较小 较大 无核膜包被的细胞核（无核膜，无核仁，无染色体） 有核膜、核仁，DNA和蛋白质结合成染色体。 细胞器只有核糖体 多种细胞器 除支原体外均有细胞壁，主要成分是肽聚糖 植物有，主要成分是纤维素和果胶，动物无，真菌有 3.原核细胞与真核细胞的比较 21 1.具有多样性：形态多样、结构多样、功能多样 2.具有统一性 三、细胞的多样性和统一性 原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质 都以DNA为遗传物质 都含有核糖体 22 1、下列关于原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是（ ） A．真核细胞中有DNA，原核细胞中无DNA B．真核细胞有细胞壁，原核细胞无细胞壁 C．真核细胞中有染色体，原核细胞中无染色体 D．真核细胞中有细胞器，原核细胞中无细胞器 2、下列有关细胞多样性和统一性的叙述，正确的是（  ）。 A.原核细胞结构比较简单，不具有多样性 B.进行光合作用的细胞都具有叶绿体，体现了细胞的统一性 C.原核细胞和真核细胞在形态和结构上都存在差异，体现了细胞的多样性 D.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C C 课堂精练 3、下列属于原核生物的是（ ） ①酵母菌 ②大肠杆菌 ③乳酸菌 ④蓝细菌 ⑤绿藻 ⑥伞藻 ⑦颤蓝细菌 ⑧硅藻 ⑨衣藻 A.①②④⑤ B.②③⑤⑥ C.②③④⑤ D.②③④⑦ 4、蓝细菌能进行光合作用，原因是(    ) A.细胞中含有叶绿体 B.细胞中含有叶绿素和藻蓝素 C.细胞中含有以核膜为界限的细胞核 D.细胞的结构和植物细胞的结构完全相同 B D Lavf58.51.100 $