小蝌蚪（教学设计）-2025-2026学年二年级美术上册（湘美版）

该小学美术教学设计聚焦小蝌蚪外形特征（圆头细尾、黑灰色）与相似形排列规律（远近、疏密、大小），以“青蛙妈妈产卵”故事导入，通过视频观察、生长过程科普搭建认知支架，示范动态画法与排列技巧，为创作奠定基础。 特色在于故事化情境贯穿教学，“小蝌蚪的冒险”创作任务激发创意实践，视频观察与互动示范强化审美感知，学生在运用排列规律中提升艺术表现能力，既激发学习兴趣，又为教师提供清晰教学路径，有效落实重难点。

2025年嵩县优质教学资源评选活动 ---二年级上册第四单元第二课《小蝌蚪 》教学设计 课程基本信息 主备人 高南南 课型 新授课 学科 美术 年级 二年级 学段 小学 版本章节 湘美版四单元二课 教学目标 1.知识与技能：认识小蝌蚪的外形特征（圆头细尾、黑灰色），了解其生长环境；掌握“相似形”概念，学会用“有远有近、有疏有密、有大小”的排列规律绘制小蝌蚪。 2.过程与方法：通过观察视频、示范绘画、创意创作，提升观察能力与画面组织能力。 3.情感态度与价值观：感受生命成长的坚韧，树立保护环境的意识，激发创作的兴趣。 教学重难点 重点：抓住小蝌蚪的外形特征，运用相似形排列规律绘制生动的画面。 难点：通过疏密、大小、远近关系体现画面的层次感与空间感。 学情分析 二年级学生通过生活观察和课文《小蝌蚪找妈妈》，对小蝌蚪“黑脑袋、长尾巴”的外形有直观认知，已掌握圆形、曲线等基础图形和简单涂色技巧，但对“动态表现”和细节刻画能力较弱。他们喜欢游戏化、互动性强的学习形式，渴望得到教师和同伴的认可，想象力丰富但易受他人影响，抗挫折能力较弱，需要及时鼓励和针对性指导。 教学准备 1.教具：小蝌蚪生长视频、示范画（含不同动态的小蝌蚪）、板书工具。 2.学具：画纸、绘画工具（彩笔/彩铅等）。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入（5分钟） 以“青蛙妈妈产卵”的故事引入，描述小蝌蚪的出生过程。提出小蝌蚪破壳而出会遇到什么事的疑问，引出课题，并板书。 倾听故事，了解小蝌蚪的出生过程，明确学习主题。 故事激趣，快速吸引学生注意力，自然导入新课。 新授（10分钟） 1. 播放小蝌蚪视频，引导思考外形、环境等问题； 2. 科普蝌蚪变青蛙的生长过程； 3. 讲解不同动态的小蝌蚪（静止、游动）的画法，并引出“新朋友”----相似形以。 4. 讲解相似形的排列规律“远近、疏密、大小”； 5. 通过未讲完的故事，激发学生的想象和创作了，让学生开动脑筋想一想开启冒险之旅的小蝌蚪还会遇到什么事。 1. 观察视频，回答小蝌蚪特征、生活环境； 2. 了解生长过程。 3.学会小蝌蚪的画法，理解“相似形”含义。 4.学会相似形的排列规律。 5.大胆想象小蝌蚪冒险之旅的精彩故事，跟大家分享。 结合直观观察与类比，落实知识目标，渗透生命教育。 示范（5分钟） 1. 教师黑板示范“荷塘中的小蝌蚪”，并用到相似形的排列规律。 2. 展示国画颜料、手工等创作形式。 1. 观察示范，学习不同动态的画法； 2. 记录排列技巧，拓展创作思路。 直观示范降低绘画难度，明确画面组织方法。 创作（15分钟） 布置“小蝌蚪的冒险”创造任务，巡视指导（重点提示主体大小、画面疏密） 独立创作，运用相似形排列技巧，添加背景元素。 实践巩固技能，激发创意与故事表达。 展示与评价（3分钟） 1. 组织学生自评、互评； 2. 总结作品优点，提醒主体大小、相似形的排列等问题。 1. 分享作品，自评“特征表现、画面丰富度”； 2. 互评“排列规律、线条灵动性”。 提升审美判断与表达能力，明确改进方向。 小结与延伸（2分钟） 结合蝌蚪蜕变升华主题，呼吁保护环境，布置课后手工拓展。 倾听总结，明确课后任务。 升华情感目标，延伸学习兴趣。 板书设计/课堂小结 一、认识小蝌蚪 特征：圆头细尾、黑灰色 环境：池塘/小河边（水草、荷花） 生长：卵→蝌蚪→长后腿→长前腿→成青蛙 二、学画小蝌蚪 动态：静止（直尾）、游动（弯尾） 相似形：形状相同、大小不同 技巧：有远有近、有疏有密、有大有小 三、想象和创作 主题：小蝌蚪的冒险 要求：主体突出、背景丰富 教学反思 1.优点：故事导入与互动示范有效激发兴趣，学生能基本掌握蝌蚪特征与排列技巧； 2.不足：部分学生画面疏密控制不足，个别学生主体画得过小； 3.改进：创作前增加“画面布局小游戏”，强化疏密、大小的直观感知；针对基础薄弱学生，提供动态模板辅助绘画。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $