Unit 1 Making friends （综合训练）2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

**基本信息** 分层递进式单元综合训练，覆盖词汇、句型、情景应用及语用拓展，注重语言能力与思维品质的协同培养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础练|看图识词、单项选择、情景选择|侧重基础词汇（身体部位）与核心句型（自我介绍、问候）辨析|从词汇识别到句型运用，构建“词-句”基础认知链| |提升练|听音排序、情景交际、连词成句|强调听说结合与真实语境应用，训练语言表达准确性|在基础句型上拓展情景迁移，形成“句-境”应用逻辑| |拓展练|阅读理解、创意写作|注重语篇理解与综合语用输出，培养思维发散性|通过对话阅读深化语用理解，以思维导图促进“知-行”转化|

Unit 1 Making friends 第1课时（分层作业） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ PART 01基础练 一、看图识词，连一连。 （请根据图片内容，将单词与对应的身体部位连线） 二、单项选择。（5分） （ ）1.— Hello! I'm Mike Black. — Hi! My ______ is Sarah Miller. A. name B. hand C. ear （ ）2.— Nice to meet you. — ______ A. Oh no! B. Nice to meet you too. C. Thanks, Sarah. （ ）3.— We can share. — ______ A. I listen. B. Thank you. C. I help. 三、根据情景，选择正确的句子。 （ ）1.当你想向新朋友问好并介绍自己时，你应该说：______ A. Nice to meet you. B. Hello! I'm Wu Binbin. C. We can share. （ ）2.当别人对你说“Nice to meet you.”时，你应该回答：______ A. Nice to meet you too. B. Thank you. C. It's OK. PART 02提升练 一、听音排序（请老师或家长朗读下列句子，学生根据听到的顺序给句子编号）。 ( ) 1. Wave your hand. Hello! ( ) 2.Point to your ear. Listen! ( ) 3.Look into my eyes. Hi! ( ) 4.Point to your mouth. Smile! 二、情景交际，将正确答案的序号填入括号内。 ( ) 1. 在美术课上，陈杰不小心打翻了颜料，萨拉安慰她说没关系，并和她分享颜料。萨拉会说：______ A. Oh no! B. It's OK, Chen Jie. We can share. C. Thanks, Sarah. ( ) 2. 你想告诉朋友你是一个乐于助人的好孩子，你会说：______ A. I listen. B. I help. C. I share. 三、连词成句。 1.name, My, is, Mike Black (.) ___________________________________________________________ 2.meet, Nice, you, to (.) ___________________________________________________________ PART 03拓展练 一、阅读理解。 阅读下面的小对话，判断句子正（T）误（F）。 Zoom: Hi! My name is Zoom. Zip: Hello! I'm Zip. Nice to meet you. Zoom: Nice to meet you too. Zip: Look! I have a big apple. We can share. Zoom: Thank you, Zip. You are a good friend. ( ) 1.Zip's name is Zoom. ( ) 2.Zip and Zoom are new friends. ( ) 3.Zip has a big apple and they can share it. ( ) 4.Zoom thinks (认为) Zip is a good friend. 二、创意写作。 请根据本单元所学内容，画一幅“好朋友”的思维导图（Mind Map）。在中心写上“Make friends”，并在周围的分支上写出至少4种交朋友或成为好朋友的方式（例如：Smile, Say "Hi!"）。 参考答案及解析 PART 01基础练 一、看图识词，连一连。 A—5，B—3，C—4，D—2，E—1 二、单项选择。 1.A 解析：根据课本第4页“Hi! My name is Sarah Miller.”可知，介绍自己的名字用“My name is...”。 2.B 解析：根据课本第4页对话，当别人说“Nice to meet you.”时，应回答“Nice to meet you too.”。 3.B 解析：根据课本第7页对话，当别人提出分享时，应表示感谢，说“Thank you.”。 三、根据情景，选择正确的句子。 1.B 解析：根据课本第4页，介绍自己可以说“Hello! I'm...”或“My name is...”。 2.A 解析：根据课本第4页，这是固定的礼貌用语搭配。 PART 02提升练 一、听音排序（请老师或家长朗读下列句子，学生根据听到的顺序给句子编号）。 （此题为听力题，正确顺序应为老师/家长朗读的顺序。参考课本第5页“Listen and do”部分的指令顺序，一个可能的正确顺序是：3-1-4-2） ( 3 ) Wave your hand. Hello! ( 1 ) Point to your ear. Listen! ( 4 ) Look into my eyes. Hi! ( 2 ) Point to your mouth. Smile! 二、情景交际，将正确答案的序号填入括号内。 1.B 解析：根据课本第7页“Let's talk”部分，萨拉安慰陈杰并分享时说的话是“It's OK, Chen Jie. We can share.”。 2.B 解析：根据课本第8页“Let's learn”部分，表示“我帮助”的短语是“I help.”。 三、连词成句。 1.My name is Mike Black. 解析：根据课本第4页和第5页，这是标准的自我介绍句型。 2.Nice to meet you. 解析：根据课本第4页，这是初次见面时的问候语。 PART 03拓展练 一、阅读理解。 1.F 解析：对话中Zoom说“My name is Zoom.”，Zip说“I'm Zip.”，所以Zip的名字不是Zoom。 2.T 解析：对话开头他们互相介绍并说“Nice to meet you.”，表明他们是新朋友。 3.T 解析：对话中Zip说“I have a big apple. We can share.”。 4.T 解析：对话结尾Zoom说“You are a good friend.”。 二、创意写作。 （此题为开放性题目，答案不唯一。学生需在思维导图的分支上写出至少4个正确的短语或句子。） 参考要点： Smile. Say "Hi!" / Say "Bye!" Listen. Share. Help. Play together. I am nice to my friends. 学科网（北京）股份有限公司 $