认识图形的旋转（课件）-2026-2027学年五年级上册数学苏教版

该小学数学课件围绕“认识图形的旋转”，核心知识点为旋转三要素（旋转中心、方向、角度）。导入从转杆打开关闭的运动观察入手，通过相同点不同点引出旋转中心，补充顺时针逆时针概念并结合肢体体验，再以转杆实例明确三要素，通过三角形旋转实践和画图指导搭建学习支架。 其亮点在于以转杆、钟面等生活实例引导学生用数学眼光观察现实世界，通过活动角模拟、同桌合作等实践操作培养数学思维中的推理意识，画图步骤强调先画旋转中心相连线段帮助用数学语言表达空间形式。教学方法注重体验与实践，总结清晰，能提升学生空间观念和动手能力，也为教师提供连贯可操作的教学流程。

认识图形的旋转 苏教版五年级数学上册 1 导入新知 下面图片中的转杆打开和关闭分别是怎样运动的？ 它们的运动有什么相同点和不同点？ 相同点：旋转杆打开和关闭都是绕着一个点旋转。 旋转运动 不同点：转杆打开和关闭旋转的方向正好相反。 绕着旋转的“点”叫做旋转中心，这个点旋转的时候保持不动 请注意 与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。 顺时针旋转 逆时针旋转 知识点补充 4 听口令做动作:同学们先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转,再平伸左臂做一次,亲身体验顺时针、逆时针旋转。 转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？ ① ② 讲授新课 ①转杆打开是绕O顺时针旋转90° ②转杆关闭是绕O逆时针旋转90° 这就是图形旋转三要素：旋转中心，旋转方向和旋转角度。 同桌合作，拿出活动角模拟转杆打开和关闭,讨论顺时针和逆时针旋转。 实践活动： A 从课本最后剪下和它同样大的三角形，在图上试一试。 你会把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转90°吗？ 讲授新课 思考：你是如何画出旋转后的图形？把你的想法和同桌说一说。 A 1.确定旋转中心，绕点A旋转； 2.确定旋转方向，绕点A逆时针旋转； 3.确定旋转角度，旋转的度数是90°。 先确定旋转三要素: 注意： 要先画和旋转中心相连的线段 9 1.看图填空。 （1） 钟面上的时针从6:00 到9:00 旋转了（ ）。 180° （2）（ ） 千克的物品使指针按顺时针方向旋转90°。 2 90° 当堂练习： （3）指针顺时针旋转90°，从指向A 旋转到指（ ） ； 指针逆时针旋转90°，从指向B旋转到指向（ ） 。 D C 当堂练习： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 O 从“6”到“12”指针绕点O ( ) 旋转 ( ) 1800 顺时针 给出一个方向和角度，让线段OA绕着O点转一转 A O 下面的图形分别是绕哪个点、按什么方向旋转的？ 顺时针 顺时针 当堂练习： 拓展题型 1、与时针旋转方向相同的是顺时针旋转,相反的是逆时针旋转。 2、图形旋转三要素：旋转中心，旋转方向和旋转角度。 3、要先画和旋转中心相连的线段。 课堂总结: $