海南省海口市2026-2027学年七年级上学期开学模拟语文试题

**基本信息** 2026-2027学年七年级（上）开学语文试卷，以“革命文化传承与成长激励”为主线，融合默写、阅读、表达等多元题型，通过先贤诗词、抗战故事等素材，考查文化自信、语言运用等核心素养，适配初中起始阶段教学需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |默写|1/10|诗词积累|分类整合“先贤风骨”“革命理想”主题诗词，强化文化认同| |语言表达|3/18|词语运用、推荐语写作|结合吴珙、太行奶娘等事迹，考查语言精准性与家乡文化表达| |现代文阅读|3/51|诗歌鉴赏、叙事文分析、家书解读|以《黄铜小号》《抗战家书》为载体，深化革命精神理解与文本细读能力| |作文|1/40|成长叙事|二选一题目引导学生结合“光”“激励”书写信仰与成长，渗透审美创造|

2026-2027学年七年级（上）开学语文试卷 一、默写：本大题共1小题，共10分。 1.请将下面空缺处的诗词原句填写在横线上。 分类 诗词中的力量 先贤风骨铸就奋斗底色 文天祥用“         ？         ”的呐喊，在生死抉择中书写赤诚丹心；于谦借《石灰吟》中“         ，要留清白在人间”的咏叹，诠释对品格的坚守；郑燮笔下“         ，任尔东西南北风”的翠竹，恰是历经磨难仍不屈的奋斗姿态；王昌龄笔下“黄沙百战穿金甲，         ”的将士，更将家国大义融入浴血奋战的征程。 革命理想照亮奋斗之路 毛泽东“红军不怕远征难，         ”的豪迈，尽显长征路上的无畏；“         ，她在丛中笑”的意境，藏着革命者功成不居的奉献；夏明翰“砍头不要紧，         ”的绝唱，让信仰在生死考验中愈发炽热；鲁迅“         ，         ”的誓言，更将对敌人的锋芒与对人民的温情刻进时代记忆。 二、语言表达：本大题共3小题，共18分。 2.请根据人物事迹，选择恰当的词语填写在空缺处。       微光如炬，一代人有一代人的奋斗。贤相吴珙甘守清贫，粗粮旧袍，是①______ 的典范；太行奶娘烽火中哺育乳儿，舍亲娃护军娃，是②______ 的丰碑；大国工匠艾敏攻坚克难，锻造“九天之翼”，是③______ 的彰显；世界冠军翟鼎博暑寒不辍、极限训练，让“长治声音”响彻国际赛场，是④______ 的榜样。太行山间的每一束光，都是奋斗者对时代的回答。 A.大爱无疆 B.勇于创新 C.廉洁奉公 D.奋勇争先 3.景色优美、气候宜人的长治，吸引了许多游客关注长治、走进长治、助力长治、除了漳泽湖国家湿地公园，作为长治文旅“星推官”，请你再推荐一处家乡美景并书写推荐语。 写作提示：①突出美景特点；②至少使用一种修辞手法；③表达对家乡美景赞美之情；④不少于80字。 4.班级开展以“信仰”为主题的整本书阅读活动。请你从已读经典读物中任选一部，说说你从作品中读出了作者或人物怎样的信仰，结合具体内容，联系生活实际，谈谈你的思考与收获。（不少于60字） 三、综合性学习：本大题共2小题，共16分。 5.请阅读下面材料并完成各题。 回溯中华民族的奋斗征程，先辈们赴汤蹈火，拼搏从未间（　　）断。他们中，有人dǐ yù（　　）强权守护壮丽山河；有人力挽狂澜捍卫崇高理想；有人格物致知探寻科学真理。即便身陷困境，也始终以一颗炽（　　）热真心无私奉献，在诸多lǐng yù（　　）作出卓越jiàn shù（　　）。历史告诉我们：奋斗藏在xiāo（　　）夜灯火的坚守中，藏在tī（　　）除杂念的执着里。愿我们读懂其中的精神密码，传承这份永恒的力量！ (1) 根据拼音写出字词 (2) 请为加点的字注音 (3) 借助古文中学过的字的意思，推测“赴汤蹈火”中“汤”的意思 6.人民网聚焦长治海绵城市建设：居民小区巧建“小海绵”，渗蓄雨水，告别“雨天看海”的尴尬；市政道路升级“中海绵”，畅流调蓄，上演“瞬间雨水消失术”；漳泽湖湿地化身“大海绵”，净化水质，成了鸟类栖息的乐园。市民王女士这样描述，“雨后漫步小区，树儿长，草儿青，天地是一片一片地变葱茏；上班路上疾行，车轻快，人从容，通勤是一程一程地变舒心；周末畅游湖边，_____，_____。_____。”这实现了人水和谐、城水共融，让我们的生活越来越美好了许多 (1) 文中有一处语病，请你找出来并改正 (2) 城市正在一天天变美，让我们慧眼寻美，请仿照画线部分，补全句子，要求语意连贯，句式一致 四、现代文阅读：本大题共3小题，共51分。 7.团委开展以“书韵润校园”为主题的阅读活动。请阅读选文并完成下列各题。 赏读现代诗，请按要求完成以下环节。 光明的追求者 作者：纪弦 我是一个光明的追求者； 好比一盏金黄的向日葵， 对于暗夜永不说出妥协。 又如一羽扑灯的小青虫， 太阳在哪里我就朝向哪里， 灯光在何处我就飞向何处， 因为我是一个光明的追求者， 我呀，我就点亮自己。 一旦这世上的灯火完全熄灭， 我便鼓着小翅膀向着星丛飞； 对于黑暗怎么可以树起白旗？ 要是太阳忽然冷却，不再燃烧。 （选自《纪弦诗选集》，有删改 【朗读•理解内容】       诗中“好比一盏金黄的向日葵”“又如一羽扑灯的小青虫”运用了         的修辞手法，将“我”分别比作         和         ，生动形象地表现了“我”对光明的追求。 【鉴赏•体味情感】       小文：诗歌中的“光明”象征着温暖、希望等，我们都应做光明的追求者，即使世界沉入暗夜，也要有拥抱黑暗的勇气和         的力量（请依据原文填空），不必等候炬火。       小语：是啊，心有光亮，自予光芒，这首诗带给我们力量，朗诵时的感情基调应是         。 【创作•表达心声】 请仿照诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。         ， 我是一个希望的向往者；         对于狂风从不会低头认输。 8.学校开展“抗战故事我来讲”征集展示活动。请阅读下文并完成各小题。 ______ 葛水平       ①在太行山脉的褶皱里，有个宁静的小山村，名叫高崖底村。这里的人们、守着薄田，伴着溪流，过着平凡又质朴的日子。崔振芳，就出生在这片土地上。       ②然而，日军的铁蹄无情踏入了高崖底村。崔振芳眼睁睁看着父亲和乡亲们被日军无辜残杀，仇恨填满胸膛。那晚、他毅然决定踏上寻找八路军的征程。       ③翻山越岭，历经艰辛，崔振芳终于在黄崖洞找到了那支他向往已久的队伍。崔振芳被临时安排在司号班。教导员发给崔振芳一支黄铜小号，沉甸甸的黄铜小号在阳光下闪烁着金色的光芒。教导员说：“记住，军号尾部的红绸穗子，是红旗的一角！”崔振芳看着营地上空飘扬的红旗，庄严地点点头。       ④每天不等司号员吹响起床号，崔振芳就已经拿着小号离开营房。他活动嘴巴，擦拭小号，熟悉口型……在他的心里，军号就是责任与担当。嘴唇肿了消、消了肿，面颊酸痛发麻，但当崔振芳听到自己吹出号声的那一刻，强烈的自豪感油然而生。崔振芳日复一日地勤奋练习，军号吹奏水平逐渐提高。       ⑤1941年7月，16岁的崔振芳正式成为八路军黄崖洞修械所司号班的一名新兵。可是，崔振芳渐渐产生了一种消极的情绪，他有点想不通，天天吹，有什么用？营长知道他的思想结了小疙瘩：“巾帼英雄梁红玉是靠擂击一面战鼓，激扬士兵斗志的，你要把军号吹响，吹到敌人的心脏里去。”       ⑥一天晚上，团部传达命令：夜里要急行军奔袭寿阳火车站。部队轻装挺进，穿村过镇，翻山越岭，跧水过河。黎明时分，一口气插到了寿阳火车站。营长招呼司号员：“只要听见枪声密集响起，崔振芳就第一个吹响冲锋号，听到号声，其他几人要一起吹响军号应和。”       ⑦崔振芳想到自己还是不能和敌人正面交锋，稍微有些失落，不过因为是第一次参加实地战斗，他还是很激动。而且他明白了，对司号员来说，小号就是武器。他突然感觉到了手中的黄铜小号那沉甸甸的分量。       ⑧1941年11月，日军调集重兵，妄图摧毁华北敌后最大的兵工基地——黄崖洞修械所。修械所紧急转移，教导员要求崔振芳和其他战士一起转移设备，可是崔振芳连续递交五封请战书，坚决要求留下把守黄崖洞的唯一通道——一线天。       ⑨炮击越来越激烈，营长命令崔振芳吹响军号，通知后山撤退的战士们加紧速度。       ⑩崖下的鬼子在摞尸体，日军试图踩着尸体往上爬！营长下令战士们撤退，回去帮忙埋藏那些大型机器，只留几个战士守卫。营长喊崔振芳撤退，崔振芳没有听见。       ⑪他还没有扔出过麻尾弹。他只是一个小号手，但他不想轻易走下火线。       ⑫突然，日军朝着黄崖洞高处放毒气弹。崔振芳急忙绕道走到一线天的豁口处。他从淡去的烟雾中看见日军堆积起来的尸体台阶里竟然有活人！       ⑬他拿起麻尾弹奋力甩向日军：“王八蛋，杀人魔王！”麻尾弹不断炸响。崔振芳数着他的战利品：“一个，两个，三个，四个，五个，六个——”当他数到“九十”时，一颗流弹撞击到悬崖的崖石上，击飞的锋利的碎石片如利刃一般，击中崔振芳的脖子处，划出了一道大大的口子，顿时，血流如注。       ⑭16岁的少年来不及吹响胜利的冲锋号，天使般纯洁的眼睛注视着人间的罪恶，缓缓合上了眼睛。在合上眼睛的瞬间，他笑着抚摸着胸口的黄铜小号，鲜血滴在红绸穗子上。他仿佛听到有人在喊：我们的英雄崔振芳！ （节选自长篇小说《黄铜小号》，有删改） (1) 讲好故事，需要条理的故事情节。请按照故事的发展顺序，把下面的思维导图补充完整。 (2) 讲好故事，需要拟一个吸引人的题目。小文和小语展开激烈讨论，请根据你的理解，完成下面的对话。 小文：这篇文章应以“小英雄崔振芳”为题，直接点明了故事的主人公是崔振芳，且突出了他英雄的特质，让读者一眼就知道文章围绕谁展开。 小语：我不同意你的观点，我认为“黄铜小号”更好，因为：______ (3) 讲好故事，需要借关键事物承载情感。文中两次出现“红绸穗子”，请简要概括相关情境，并分析其作用 (4) 讲好故事，需要生动的细节描写。这篇小说写了一位怎样的小英雄？请你用几个简洁的词语概括其特点，并结合文中的细节描写进行分析。 写作提示：①结合文章内容；②细节描写至少选择两个不同的角度；③不少于100字 9.暑期社区开展“重温抗战家书•读懂家国情怀”宣传活动。请阅读下面材料并完成各题。 【何为家书•何以万金】       家书，是流淌在血脉里的温情絮语，是跨越时空的情感纽带。然而，在中华民族生死存亡的烽火岁月里，一封封家书的意义远不止于此。它们是三百八十万抗日将士英灵、三千五百万死难同胞以骨为笔、以血为墨，在生死簿上刻下的不朽契约：为自由故、九死未悔；为独立故，万劫不移！ （《人民日报》2025年7月7日，有删改） 【烽火家书•英雄情长】 母亲：我军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板，过去吃过草，准备还吃草。 大哥：我虽回国，却恐十年不能还家，老母赡养，托于长兄，我将全力贡献革命。 志兰：时刻想着如果有你及太北和我在一块，能够听到太北叫爸爸妈妈的亲恳声音，能够牵着她走走，抱着她玩玩，闹着她笑，打着她哭一哭，真是太快乐了。 志兰：志兰！亲爱的：别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚？念念，念念！……以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情。 （左权全家福） 这些家书真是太感人了，这位英雄是谁？ 人民把他传唱：“左权将军他是湖南醴陵人，二十岁加入共产党把真理追寻，留苏回来当红军， 又当了八路军，抗日救国他立下了功勋。”（左权开花调《烽火家书》） 他是抗日战争中八路军牺牲的最高指挥员 人民把他讲述：他曾参加长征，参与指挥强渡大渡河、攻打腊子口，协助朱德、彭德怀指挥八路军开赴华北抗日前线，百团大战、黄崖洞保卫战威震敌后。 他是一位沉默刚毅、疯狂工作的将军。 我们把他纪念：读将军家书，我们看到，在他的情感世界中同普通人一样，是好儿子，是爱人，是慈父，同样拥有寻常百姓的儿女情长和对骨肉亲情的依恋，在历史中闪烁着柔和而温暖的光芒。 【我们都是收信人】       某家书纪念馆对2023-2025年观众留言基本情况及文本内容进行了统计分析。统计显示，从留言主题来看，国内观众表达最多的是“              ”“纸短情长，感人至深”，其次为“             ”“以史为鉴，维护和平”“祝福祖国，繁荣昌盛”等。       重读抗战家书，是为了走进历史、感悟精神、汲取力量。这岂止是一封抗战家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！其中蕴含着大无畏的英雄气魄、舍小家为大家的崇高情怀、鼓舞人心的必胜信念————它们共同熔铸成伟大抗战精神，早已化作深植血脉的家国情怀，历久弥新，激励我们在新时代新征程上奋勇前行。 （《人民日报》2025年07月30日，有删改） 【我们都是续写者】       战火硝烟虽散，抗战家书中的家国情怀从未褪色。从“两弹一星”到石油会战，再到脱贫攻坚，这份情怀薪火相传，托举中国奇迹。未来纵有艰难险阻，凭着血脉中的赤诚，我们不畏风雨，续写复兴。 （《人民日报》2025年07月30日，有删改） 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1) 阅读图1，根据词云图，填写材料【我们都是收信人】中空缺的内容 (2) 左权将军在最后一封家书中，以墨书志，留“念”字四枚，道尽千般真情。请结合材料，分别说一说四个“念”字所包含的内容及蕴含的情感。词云图是一种数据可视化表达方式，字号越大，表示该词出现的频率越高 (3) 书信虽短，却字字千钧，撞击着每一个读者的心扉，作为“续写者”，请你给左权将军写一封信，说说你的心里话。 写作提示：①结合材料，思路清晰，语言得体；②可以从家书中的家国情怀，重温家书的意义，作为新时代青少年的担当与责任等方面着笔；③不少于100字 五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。 10.赏读文言文，请按要求完成下面小题。 【甲】 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪①方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意②，还卒业。 （节选自《方舆胜览•眉州》） 【注释】①老媪：年老的妇女。②意：意志。 【乙】 今生惟有常是第一美德。 余早年于作字①一道②，亦尝苦思力索，终无所成。近日朝朝摹写③，久不间断，遂觉月异而岁不同。可见年无分老少，事无分难易，但行之有恒，自如种树养畜，日见其大而不觉耳。 （节选自《曾文正公嘉言抄》） 【注释】①作字：写字。②一道：这件事，这方面。③摹写，依样写字，临摹。 (1) 解释下列加点字的意思。 ①弃去         ②逢老媪方磨铁杵         ③还卒业         (2) 用现代汉语翻译画波浪线的句子 (3) 【甲】【乙】两文均体现了坚持不懈的精神。请再写出两个关于“坚持不懈”精神的成语，并分别注明成语故事中的主人公 (4) 在必须做的事情上，我们既没有兴趣，又没有天赋该怎么办呢？请结合【乙】文中画横线的句子，谈谈你的看法。（不少于60字） 六、作文：本大题共1小题，共40分。 11.      请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章，讲述你如何被这份光点亮心灯、指引前行的故事，让青春的足迹与不朽的信仰在文字中深情回响。 题目一：《成长中的那束光》 题目二：《______激励我前行》 写作提示： （1）如果选择题目一，请将题目写在下面；如果选择题目二，请先补全题目，再将题目写在下面； （2）除诗歌外，文体不限； （3）避开真实的人名、地名、校名； （4）书写规范，卷面整洁。 答案和解析 1.【答案】人生自古谁无死 留取丹心照汗青 粉骨碎身浑不怕 千磨万击还坚劲 不破楼兰终不还 万水千山只等闲 待到山花烂漫时 只要主义真 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 【解析】答案： 人生自古谁无死     留取丹心照汗青     粉骨碎身浑不怕     千磨万击还坚劲     不破楼兰终不还（注意“汗”的书写） 万水千山只等闲     待到山花烂漫时     只要主义真     横眉冷对千夫指     俯首甘为孺子牛（注意“孺”的书写） 本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 2.【答案】①C；②A；③B；④D 【解析】①吴珙“甘守清贫，粗粮旧袍”的事迹，核心在于不贪图物质享受、坚守清廉本色。“廉洁奉公”意为廉洁不贪、忠诚履行公职，与“甘守清贫”“粗粮旧袍”所体现的清廉自律、克己奉公精神完全对应。故选：C。 ②太行奶娘“舍亲娃护军娃”的事迹，核心在于超越血缘的无私付出与牺牲精神。“大爱无疆”意为博大的爱没有边界，既包含对军娃的养育之恩，也包含舍弃亲娃的无私抉择，精准概括了这种超越个人、胸怀家国的大爱。故选：A。 ③艾敏“攻坚克难，锻造‘九天之翼’”的事迹，核心在于突破技术瓶颈、实现从无到有的创造。“勇于创新”意为敢于突破旧有模式、创造新事物，与“攻坚克难”“锻造”所体现的技术突破、自主创新精神完全对应。故选：B。 ④翟鼎博“暑寒不辍、极限训练”“让‘长治声音’响彻国际赛场”的事迹，核心在于不懈拼搏、追求卓越。“奋勇争先”意为鼓起勇气、力争上游，既包含“暑寒不辍”的坚持，也包含“响彻国际赛场”的争先目标，精准概括了运动员的拼搏精神。故选：D。 答案： ①C；②A；③B；④D 本题考查词语辨析与运用。解题关键在于提取人物事迹中的核心关键词，并将其与选项中的四字词语进行语义关联，确保精神内涵与具体行为高度契合。 第一要弄清成语含义，切莫望文生义；第二要把握成语的感情色彩，以免褒贬不当；第三要关注语意的轻重、范围；第四要考虑适用对象，避免谦敬错位；第五要关注语意是否重复、与其他句子成分搭配是否恰当；第六要考虑是否符合常规，是否合乎逻辑。 3.【答案】示例：推荐景点：太行山大峡谷。推荐语：太行山大峡谷，犹如大自然用鬼斧神工雕琢的一幅壮丽画卷。峡谷幽深，峰峦叠嶂，瀑布飞泻而下，如银练飘舞。漫步其间，仿佛走进了世外桃源，让人心旷神怡。这里不仅有令人惊叹的自然美景，更蕴含着深厚的历史文化底蕴，是休闲旅游、感受自然魅力的绝佳之地。 【解析】先确定长治具有代表性的美景（如黄崖洞革命纪念地、太行山大峡谷、通天峡、观音堂等），结合其核心特点（自然景观、生态风貌、人文底蕴等）；然后运用比喻、拟人等修辞，将美景细节具象化，融入对家乡的赞美；最后确保语言流畅，字数达标，突出推荐价值即可。 示例一：长治太行山大峡谷，是大自然的鬼斧神工之作！连绵山峦如墨绿长袍，沟壑溪流似银带缠绕，遇陡崖化作飞瀑，砸在青石上溅起满谷碎玉。春日杜鹃染崖壁，秋日枫红漫山脊，风里裹着草木清香。这处太行深处的秘境，每步是景、每眼皆震撼，以壮阔与灵动，诉说着长治山水的磅礴诗意！ 示例二：长治通天峡，堪称“人间仙境”！两岸青山如剑刃直插云天，抬头仅见一线蓝天，似山被劈开通往天界的门。碧绿通天湖像翡翠嵌在谷底，游船划过，涟漪携阳光碎金漾开。清晨薄雾缠山腰，如系白纱，飞鸟掠过，鸣声回荡。这集奇、险、秀、幽的美景，是长治绝美名片，让人来了便舍不得走！ 答案： 示例：推荐景点：太行山大峡谷。推荐语：太行山大峡谷，犹如大自然用鬼斧神工雕琢的一幅壮丽画卷。峡谷幽深，峰峦叠嶂，瀑布飞泻而下，如银练飘舞。漫步其间，仿佛走进了世外桃源，让人心旷神怡。这里不仅有令人惊叹的自然美景，更蕴含着深厚的历史文化底蕴，是休闲旅游、感受自然魅力的绝佳之地。 本题考查推荐语。借助于优美的语言文字对推荐对象进行准确的描述与评价。 答题模式：人物（名著、名胜）+事迹（内容、特点）+赞美。 4.【答案】示例：我选择《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔•柯察金有着为人类的解放事业而奋斗的信仰。他在战场上英勇无畏，在建设中无私奉献，即使全身瘫痪、双目失明，也没有放弃写作，继续为革命事业贡献力量。在生活中，我们也会遇到各种困难，当我面对学习上的难题想要放弃时，就会想起保尔的坚持，激励自己努力克服困难，勇往直前。 【解析】分析题目可知，本次活动要求以“信仰”为主题，在进行名著阅读时，就要提炼出与“信仰”相关的信息作解答。可任选一部你熟悉的名著，结合人物或作者等，联系生活谈阅读收获，合理即可。注意字数不少于60字的要求。 示例：我选择《红岩》。从作品中我读出了江姐坚定的革命信仰。江姐被捕后，以坚定的革命信仰面对敌人的酷刑，保守党的秘密。临近解放，江姐组织越狱斗争，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐视死如归，从容走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。她执着坚定的信仰也极大地鼓舞了我，让我面对困难时坚定信念，增强力量。 答案： 示例：我选择《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔•柯察金有着为人类的解放事业而奋斗的信仰。他在战场上英勇无畏，在建设中无私奉献，即使全身瘫痪、双目失明，也没有放弃写作，继续为革命事业贡献力量。在生活中，我们也会遇到各种困难，当我面对学习上的难题想要放弃时，就会想起保尔的坚持，激励自己努力克服困难，勇往直前。 本题考查推荐介绍。借助于优美的语言文字对推荐对象进行准确的描述与评价。 答题模式：人物（名著、名胜）+事迹（内容、特点）+赞美。 5.【答案】【小题1】抵御领域建树宵剔 【小题2】jiàn chì 【小题3】热水 【解析】（1）dǐ yù应写作“抵御”，lǐng yù应写作“领域”，jiàn shù应写作“建树”，“xiāo夜灯火”应写作“宵夜灯火”，“tī除”应写作“剔除”。 （2）“间断”的“间”应读“jiàn”，“炽热”的“炽”应读“chì”。 （3）结合学过的《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”意思“等到中午的时候像手伸进热水里一样热”可知，“汤”在古文中是“热水”的意思。推测“赴汤蹈火”中“汤”也是“热水”的意思。赴汤蹈火：即便是滚烫的水、炽热的火，也敢投入、踩踏。比喻不避艰险，奋勇向前。 答案： （1）抵御   领域   建树   宵   剔 （2）jiàn   chì （3）热水 （1）本题考查字形。解答此题，注意平时的学习中对字形的识记和积累。特别注意形近字、同音字的区别。 （2）本题考查字音。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。 （3）本题考查词义理解。理解字词含义，首先要理解记忆，其次要把握好词语的引申义、比喻义，还要结合语境理解词义。 解答字音字形题，注意平时的学习中对字音、字形的识记和积累。特别注意形近字的字音，多音字还要联系整个词语的意思去辨析。 6.【答案】【小题1】语病：“让我们的生活越来越美好了许多”，“越来越”和“许多”表意重复；修改：“越来越”和“许多”删去其中一个 【小题2】鸟儿唱，鱼儿游，心情是一刻一刻地变欢畅 【解析】（1）病因：“越来越”表示程度随着时间发展而加深，“许多”也用于表示程度，二者同时使用，造成语义重复，应删去其中一个。 修改：删去“许多”，修改后为“这实现了人水和谐、城水共融，让我们的生活越来越美好了”；或者删去“越来越”，修改后为“这实现了人水和谐、城水共融，让我们的生活美好了许多”。 （2）首先看画线部分的句式，是“事物（自然景物或活动相关）+状态，事物（自然景物或活动相关）+状态，场景是一+量词+一+量词地变+形容词”。从内容上，围绕在不同场景（小区漫步、上班路上、湖边畅游）的感受，体现出海绵城市建设带来的美好变化，语言要生动、连贯。 示例：湖光潋，水色明，心情是一阵一阵地变愉悦。 答案： （1）语病：“让我们的生活越来越美好了许多”，“越来越”和“许多”表意重复。修改：“越来越”和“许多”删去其中一个。 （2）鸟儿唱，鱼儿游，心情是一刻一刻地变欢畅 （1）本题考查病句辨析与修改。本题考查病句修改。先判断病句类型，再针对病因修改，确保改后句子通顺、表意明确。 （2）本题考查仿写句子。核心：仿形不仿字，神似才高分。第一步：拆骨架（定格式，不跑偏）先揪出原句的句式结构+关联词+修辞，这是不能改的核心。第二步：换内容（填新料，同类换）保留骨架，替换同类事物，保证逻辑贴合。第三步：调细节（补亮点，更生动）加颜色、状态、感受等细节，让句子不生硬。 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 7.【答案】比喻 向日葵 小青虫 点亮自己 激昂、坚定 好比一株挺拔的青松 又如一只搏击的海燕 【解析】（1）本题考查修辞手法与诗句内容理解。 结合“好比一盏金黄的向日葵”“又如一羽扑灯的小青虫”可知，诗句把诗人自己比作向日葵和小青虫，本体为“我”，喻体为向日葵、小青虫，运用典型的比喻修辞手法，生动展现出作者执着追随光明的姿态。 （2）本题考查诗文内容填空与朗读情感基调把握。 结合“一旦这世上的灯火完全熄灭，我便鼓着小翅膀向着星丛飞……我呀，我就点亮自己”可知，纵使世间灯火熄灭、陷入黑暗，主人公不靠外界光亮，拥有点亮自己的力量。全诗歌颂永不妥协、执着追光、自立自强的精神，态度坚定、昂扬向上，因此朗诵的感情基调为激昂、坚定。 （3）本题考查诗句仿写。 结合原诗“好比一盏金黄的向日葵，又如一羽扑灯的小青虫”可知，句式为“好比+喻体景物/事物，又如+喻体事物”，所选意象需坚韧顽强、不惧困境，贴合“希望的向往者、不向狂风低头”的主旨即可。 答案： （1）比喻；向日葵；小青虫 （2）点亮自己；激昂、坚定 （3）示例：好比一株挺拔的青松；又如一只搏击的海燕 这首《光明的追求者》以向日葵、小青虫为喻，塑造出始终追逐光明、绝不向黑暗妥协的追求者形象，抒发诗人执着追寻光明、绝境中自我发光、坚守初心不屈抗争的坚定信念，传递出积极向上、自强奋进的人生态度。 现代诗歌的内容理解要从以下方面着手： 1.知人论世，把握基调。在鉴赏诗歌时，既要明确诗人的创作背景，了解其写作动机，初步感受诗歌的情感基调，又要从整体上把握诗人的情感态度。如《我爱这土地》作于1938年11月，正值国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日寇铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放的洪流中，用文学作品抒发对祖国深沉的爱。 2.抓住形象，体味意蕴。诗人在反映社会现实时，讲究形象思维，也就是要通过具体形象，抒写内心感受，“言在此而意在彼”。因此，阅读诗歌就要从诗歌的具体形象所创造出来的总体氛围中，品味诗歌暗含的道理和深厚的意蕴。 3.借助想象，领悟内涵。读诗时，要注意诗中比喻、象征的内涵。许多诗本身侧重于虚写，读诗需要一种“狡猾”的穿透力，要透过意象的表面去挖掘，避免理解上的实指性，可以借助联想和想象，找出它背后的深层意蕴。 8.【答案】【小题1】①找到队伍，练习号声；②参与战斗，坚定信念；③仇恨满腔；④激动自豪；⑤视死如归 【小题2】“黄铜小号”是贯穿全文的线索，它见证了崔振芳的成长，从拿到小号时的自豪，到战斗中意识到小号就是武器，再到最后牺牲时抚摸着小号，小号都与他紧密相连；以“黄铜小号”为题，更能引发读者的好奇，使故事更具感染力 【小题3】情境：第一次，教导员发给崔振芳小号时说军号尾部的红绸穗子是红旗的一角；第二次，崔振芳牺牲时鲜血洒在红绸穗子上；作用：红绸穗子象征着革命精神，增强了故事的感染力，烘托出崔振芳对革命的忠诚与热爱，推动了情节发展 【小题4】崔振芳是勇敢无畏、爱国、坚毅顽强的小英雄；从“崔振芳看着父亲和乡亲们被日军残忍杀害，仇恨填满胸膛，毅然踏上寻找八路军的征程”，可以看出他的爱国与勇敢；“嘴唇肿了消、消了肿，面颊酸痛发麻，但他仍勤奋练习”，体现了他的坚毅顽强；在战斗中，他拿起麻尾弹奋力甩向日军，直至牺牲，展现了他的勇敢无畏 【解析】（1）本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据第③段中“崔振芳终于在黄崖洞找到了那支他向往已久的队伍……教导员发给崔振芳一支黄铜小号”以及第④段中“每天不等司号员吹响起床号，崔振芳就已经拿着小号离开营房……崔振芳日复一日地勤奋练习，军号吹奏水平逐渐提高”可知，崔振芳在找到队伍后，得到了黄铜小号，并开始了日复一日的刻苦练习，不断提升自己的号声吹奏水平。由此可概括为：找到队伍，练习号声。 第二空：根据第⑥段中“夜里要急行军奔袭寿阳火车站……营长招呼司号员：‘只要听见枪声密集响起，崔振芳就第一个吹响冲锋号’”以及第⑦段中“崔振芳想到自己还是不能和敌人正面交锋，稍微有些失落，不过因为是第一次参加实地战斗，他还是很激动。而且他明白了，对司号员来说，小号就是武器。他突然感觉到了手中的黄铜小号那沉甸甸的分量”可知，崔振芳在参与战斗的过程中，虽然起初有些失落不能正面交锋，但随后他明白了小号对于司号员来说就是武器，从而坚定了自己的信念。由此可概括为：实地战斗，信念坚定。 第三空：根据第②段中“日军的铁蹄无情踏入了高崖底村。崔振芳眼睁睁看着父亲和乡亲们被日军无辜残杀，仇恨填满胸膛。那晚，他毅然决定踏上寻找八路军的征程”可知，崔振芳在目睹了日军的暴行后，心中充满了对敌人的仇恨，这成为了他后来投身革命、英勇抗敌的重要动力。由此可概括为：仇恨满腔。 第四空：根据第⑦段中“崔振芳想到自己还是不能和敌人正面交锋，稍微有些失落，不过因为是第一次参加实地战斗，他还是很激动。而且他明白了，对司号员来说，小号就是武器。他突然感觉到了手中的黄铜小号那沉甸甸的分量”可知，崔振芳在第一次参与实地战斗时，虽然有些失落不能直接与敌人交锋，但更多的是激动和自豪，因为他终于能够用自己的方式为战斗做出贡献。由此可概括为：激动自豪。 第五空：根据第⑪段中“他只是一个小号手，但他不想轻易走下火线”，第⑬段中“他拿起麻尾弹奋力甩向日军……崔振芳数着他的战利品”以及第⑭段中“16岁的少年来不及吹响胜利的冲锋号……缓缓合上了眼睛。在合上眼睛的瞬间，他笑着抚摸着胸口的黄铜小号”可知，崔振芳在战斗中英勇无畏，即使面临生死考验也毫不退缩，最终壮烈牺牲，展现出了视死如归的英雄气概。由此可概括为：视死如归。 （2）本题考查标题的含义和作用。题干聚焦于为文章选择更合适的标题并阐述理由，核心在于分析“黄铜小号”作为标题相较于“小英雄崔振芳”的独特优势。可从线索作用、对主人公形象塑造的辅助、激发读者阅读兴趣等关键方面深入思考，分点清晰表述答案。 根据第③段“教导员发给崔振芳一支黄铜小号，沉甸甸的黄铜小号在阳光下闪烁着金色的光芒”，此为黄铜小号首次出现，自此开启它与崔振芳紧密相连的故事。到第④段“每天不等司号员吹响起床号，崔振芳就已经拿着小号离开营房”，展现了崔振芳拿到小号后积极练习的情景。再到第⑦段“他明白了，对司号员来说，小号就是武器。他突然感觉到了手中的黄铜小号那沉甸甸的分量”，体现出崔振芳对小号认知的转变。最后第⑭段“在合上眼睛的瞬间，他笑着抚摸着胸口的黄铜小号，鲜血滴在红绸穗子上”，小号陪伴崔振芳走完生命最后一刻。由此可见，“黄铜小号”串联起整个故事，是文章线索。 从第③段崔振芳刚拿到小号时“看着营地上空飘扬的红旗，庄严地点点头”，能看出他内心的郑重与对未来的憧憬，此时小号是他加入队伍的象征。随着故事发展，第④段崔振芳刻苦练习小号，“嘴唇肿了消、消了肿，面颊酸痛发麻，但当崔振芳听到自己吹出号声的那一刻，强烈的自豪感油然而生”，小号见证了他从新手逐渐成长，吹奏水平不断提高。到第⑦段参加战斗时，他意识到“小号就是武器”，这标志着他在思想和能力上的进一步成熟，小号见证了他对自身职责的深刻理解。所以，“黄铜小号”见证了崔振芳的成长历程。 以“黄铜小号”为题，相较于直接点明主人公的“小英雄崔振芳”，更具神秘感。读者会好奇这支黄铜小号背后有着怎样的故事，它与主人公之间会发生什么，从而激发读者的阅读兴趣，使故事更具吸引力。 （3）本题考查细节描写。 根据第③段中“教导员发给崔振芳一支黄铜小号，沉甸甸的黄铜小号在阳光下闪烁着金色的光芒。教导员说：‘记住，军号尾部的红绸穗子，是红旗的一角！’崔振芳看着营地上空飘扬的红旗，庄严地点点头”可知，第一次出现“红绸穗子”，是在崔振芳刚加入八路军，教导员将小号交到他手中，并郑重告知他军号尾部红绸穗子的特殊意义，这赋予了红绸穗子神圣的革命象征，让崔振芳从一开始就对其怀有敬畏之心，也为后文他坚定革命意志埋下伏笔。 根据第⑭段中“16岁的少年来不及吹响胜利的冲锋号……在合上眼睛的瞬间，他笑着抚摸着胸口的黄铜小号，鲜血滴在红绸穗子上”可知，第二次出现“红绸穗子”是在崔振芳壮烈牺牲之时，他的鲜血洒在了这象征革命精神的红绸穗子上。这一情境将英雄的生命与革命精神紧密相连，以一种极具冲击力的画面，展现出崔振芳为革命事业奉献一切的伟大精神。 红绸穗子作为关键事物，贯穿崔振芳的革命生涯，从初入部队接受革命精神的洗礼，到牺牲时与革命精神融为一体，它象征着革命精神的传承与延续。这两次出现极大地增强了故事的感染力，生动且深刻地烘托出崔振芳对革命的无限忠诚与炽热热爱，同时也成为推动故事情节发展的重要线索，使整个故事更加连贯、紧凑且富有深意。 （4）本题考查人物形象。 本题要求用简洁词语概括小英雄崔振芳的特点，并结合文中细节描写分析。解题关键在于从不同角度，如崔振芳的行为、语言、心理等方面，找出能体现其特点的细节描写，通过对这些细节的剖析，精准提炼出恰当词语来概括人物形象。 根据原文第②段“日军的铁蹄无情踏入了高崖底村。崔振芳眼睁睁看着父亲和乡亲们被日军无辜残杀，仇恨填满胸膛。那晚，他毅然决定踏上寻找八路军的征程”可知，崔振芳因日军暴行，内心充满仇恨，毅然决然地踏上寻找八路军之路，体现出他对侵略者的痛恨以及立志报国的决心。 根据原文第③段“教导员发给崔振芳一支黄铜小号，沉甸甸的黄铜小号在阳光下闪烁着金色的光芒。教导员说：‘记住，军号尾部的红绸穗子，是红旗的一角！’崔振芳看着营地上空飘扬的红旗，庄严地点点头”可知，教导员告知他红绸穗子的意义时，他庄严点头，这表明他对革命任务怀有敬重严肃的态度，将革命精神铭记于心。 根据原文第④段“每天不等司号员吹响起床号，崔振芳就已经拿着小号离开营房。他活动嘴巴，擦拭小号，熟悉口型……嘴唇肿了消、消了肿，面颊酸痛发麻，但当崔振芳听到自己吹出号声的那一刻，强烈的自豪感油然而生。崔振芳日复一日地勤奋练习，军号吹奏水平逐渐提高”可知，崔振芳每日早起勤奋练习吹号，不怕嘴唇肿痛、面颊酸痛，努力提升吹号水平，体现出他对军号工作的认真负责和勤奋刻苦的精神。 根据原文第⑤段“1941年7月，16岁的崔振芳正式成为八路军黄崖洞修械所司号班的一名新兵。可是，崔振芳渐渐产生了一种消极的情绪，他有点想不通，天天吹，有什么用？营长知道他的思想结了小疙瘩：‘巾帼英雄梁红玉是靠擂击一面战鼓，激扬士兵斗志的，你要把军号吹响，吹到敌人的心脏里去。’”可知，崔振芳虽曾对吹号的作用产生疑惑，但在营长开导后能理解军号在鼓舞士气方面的重要意义，说明他善于思考，能领悟革命工作的价值。 根据原文第⑬段“他拿起麻尾弹奋力甩向日军：‘王八蛋，杀人魔王！’麻尾弹不断炸响。崔振芳数着他的战利品：‘一个，两个，三个，四个，五个，六个——’当他数到‘九十’时，一颗流弹撞击到悬崖的崖石上，击飞的锋利的碎石片如利刃一般，击中崔振芳的脖子处，划出了一道大大的口子，顿时，血流如注”可知，在战斗中，崔振芳毫不畏惧日军，奋力投掷麻尾弹打击敌人，即便身负重伤、血流如注，依然坚守阵地，展现出非凡的英勇无畏精神。 根据原文第⑭段“16岁的少年来不及吹响胜利的冲锋号，天使般纯洁的眼睛注视着人间的罪恶，缓缓合上了眼睛。在合上眼睛的瞬间，他笑着抚摸着胸口的黄铜小号，鲜血滴在红绸穗子上”可知，崔振芳在生命最后一刻，依然笑着抚摸小号，鲜血洒在红绸穗子上，体现出他对革命事业的无限忠诚和视死如归的崇高精神。 示例：崔振芳是一位意志坚定、英勇无畏的小英雄。意志坚定方面，初入部队，教导员告知他军号尾部红绸穗子是红旗一角，他庄严点头，此后每日不等起床号就勤奋练习吹号，即便嘴唇肿痛、面颊酸痛也从未放弃，一心提升吹号水平。英勇无畏方面，面对日军，他毫不退缩，在战斗中，拿起麻尾弹奋力甩向敌人，即便身负重伤、血流如注，依然坚守阵地，展现出非凡的勇气。 答案： （1）①找到队伍，练习号声；②参与战斗，坚定信念；③仇恨满腔；④激动自豪；⑤视死如归 （2）“黄铜小号”是贯穿全文的线索，它见证了崔振芳的成长，从拿到小号时的自豪，到战斗中意识到小号就是武器，再到最后牺牲时抚摸着小号，小号都与他紧密相连。以“黄铜小号”为题，更能引发读者的好奇，使故事更具感染力。 （3）情境：第一次，教导员发给崔振芳小号时说军号尾部的红绸穗子是红旗的一角；第二次，崔振芳牺牲时鲜血洒在红绸穗子上。作用：红绸穗子象征着革命精神，增强了故事的感染力，烘托出崔振芳对革命的忠诚与热爱，推动了情节发展。 （4）崔振芳是勇敢无畏、爱国、坚毅顽强的小英雄。从“崔振芳看着父亲和乡亲们被日军残忍杀害，仇恨填满胸膛，毅然踏上寻找八路军的征程”，可以看出他的爱国与勇敢；“嘴唇肿了消、消了肿，面颊酸痛发麻，但他仍勤奋练习”，体现了他的坚毅顽强；在战斗中，他拿起麻尾弹奋力甩向日军，直至牺牲，展现了他的勇敢无畏。 文章以质朴语言勾勒出崔振芳从山村少年成长为英雄的历程。开篇以宁静山村与日军入侵作对比，凸显仇恨根源。加入八路军后，围绕军号展开情节，从初学时的勤奋，到领悟军号意义，再到战斗中坚守。通过崔振芳请战、扔麻尾弹等情节，展现其英勇无畏。结尾崔振芳牺牲，鲜血染红绸穗子，令人动容，凸显其英雄形象与爱国精神，是一篇饱含深情与力量的佳作。 要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。 9.【答案】【小题1】铭记历史，勿忘国耻；吾辈自强，振兴中华 【小题2】①“念念”思念妻子志兰，蕴含夫妻情深；②“念念”思念女儿太北，蕴含父爱；③“念念”牵挂革命事业，蕴含责任感；④“念念”期盼民族解放，蕴含爱国情怀 【小题3】示例：左权将军：您好！读您的家书，我被您的家国情怀深深感动；您舍小家为大家，为抗日事业奉献一切，让我明白今天的幸福生活来之不易；作为新时代青少年，我会传承您的精神，努力学习，将来为祖国贡献力量 【解析】 （1）根据材料【我们都是收信人】中的提示“图国内观众留言高频词词云图”，结合题干“字号越大，表示该词出现的频率越高”，观察图1可以发现，字号最大、最醒目的两个词语分别是“致敬英雄”和“家国情怀”。因此，空缺处应依次填入这两个词语。 （2）左权将军在牺牲前三天写下的最后一封家书中，连用四个“念”字，打破了常规的三字表达，蕴含着极其丰富的情感： ①“念”是丈夫的柔肠：信中“别时容易见时难，分离二十一个月了，何日相聚？”表达了将军对妻子刘志兰刻骨铭心的思念与眷恋。 ②“念”是父亲的臂膀：信中“时刻想着如果有你及太北和我在一块……真是太快乐了”，展现了将军对幼女左太北深深的父爱与无法陪伴其成长的愧疚。 ③“念”是战士的脊梁：信中“以进步来安慰自己，以进步来酬报别后衷情”，体现了将军将个人情感融入革命事业，为了民族解放大义而舍小家为大家的崇高担当。 ④“念”是岁月的回响：这四个字不仅是将军个人的深情绝唱，更是无数抗战先烈为国捐躯的缩影，化作深植血脉的家国情怀，跨越时空，激励后人奋勇前行。 （3）解答此题需明确书信格式，开头要有恰当的称呼（如“尊敬的左权将军”），结尾要有落款和日期。正文部分要紧扣材料，可以先表达对将军家书中“舍小家为大家”精神的震撼与敬意；接着结合当下和平年代的背景，谈谈重温抗战家书的时代意义；最后落脚于“续写者”的身份，表明新时代青少年将传承英雄精神、勇担复兴重任的决心。语言要饱含深情，字数控制在100字以上。 答案： （1）铭记历史，勿忘国耻；吾辈自强，振兴中华 （2）①“念念”思念妻子志兰，蕴含夫妻情深；②“念念”思念女儿太北，蕴含父爱；③“念念”牵挂革命事业，蕴含责任感；④“念念”期盼民族解放，蕴含爱国情怀 （3）示例：左权将军：您好！读您的家书，我被您的家国情怀深深感动。您舍小家为大家，为抗日事业奉献一切，让我明白今天的幸福生活来之不易。作为新时代青少年，我会传承您的精神，努力学习，将来为祖国贡献力量。  （1）本题考查图文转换与信息筛选。结合题干中关于词云图“字号越大，表示该词出现的频率越高”的提示，观察材料中的图1，提取出字号最大的两个高频词语，将其准确填入材料【我们都是收信人】中的空缺处。 （2）本题考查文本内容的理解与情感分析。结合左权将军最后一封家书的具体内容，联系当时的时代背景和将军的军人身份，从“丈夫的柔肠”“父亲的臂膀”“战士的脊梁”“岁月的回响”等多个维度，逐一剖析四个“念”字所承载的深层内涵与真挚情感。 （3）本题考查语言表达与微写作能力。紧扣“续写者”的身份设定，结合材料中左权将军的家书内容及家国情怀，明确写信对象与称呼，围绕“重温家书意义”“感悟英雄精神”“表达新时代青少年的担当与责任”等方面构思内容，做到情感真挚、语言得体，并注意字数要求。 综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 10.【答案】【小题1】 离开 正在 回去 【小题2】 人生中只有拥有恒心是第一美德 【小题3】 锲而不舍（主人公：荀子）；磨穿铁砚（主人公：桑维翰） 【小题4】 示例：当遇到既无兴趣又无天赋的事情时，不能轻易放弃；就像乙文中写字这件事，曾国藩早年苦思力索却无所成，但坚持练习后有了进步；我们也应如此，坚持去做，持之以恒，或许开始困难重重，但随着时间推移，就能有所收获，说不定还能培养出兴趣与能力 【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：放弃离开了。去：离开。 ②句意：遇见一位老妇人正在磨铁棒。方：正在。 ③句意：回去完成了学业。还：回去。 （2）本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 重点词：今生，人的一生；惟，只；常，恒心。句意为：人生中只有拥有恒心是第一美德。 （3）本题考查成语积累。 要求写出两个关于“坚持不懈”精神的成语，并分别注明成语故事中的主人公。 示例：愚公移山：主人公是愚公。愚公家门前有太行、王屋两座大山阻碍出行，他决心率子孙挖山。智叟嘲笑他，愚公回答：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”最终感动天神移走大山。 精卫填海。主人公是炎帝之女女娃。女娃溺亡东海后化为精卫鸟，每日衔木石投海，誓要填平大海。虽力量微小，但矢志不渝，象征坚韧不拔的精神。 锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。出自战国荀况的《劝学》。主人公是荀子（荀况）。 （4）本题考查阅读运用。 要求结合乙文句意分析。画横线句“可见年无分老少，事无分难易，但行之有恒，自如种树养畜，日见其大而不觉耳”强调坚持不分年龄和难度，通过恒心能潜移默化成长。看法应突出：面对无趣无天赋之事，坚持是关键，合理即可，注意字数不少于60字的要求。 示例：在必须做的事情上，即使没有兴趣和天赋，我们也要坚持去做。正如乙文画横线句“可见年无分老少，事无分难易，但行之有恒，自如种树养畜，日见其大而不觉耳”所示，只要持之以恒，就能像种树一样，在不知不觉中取得进步。因此，我们可以通过制定计划、养成习惯，靠毅力持续行动，逐步提升能力，最终完成任务。 答案： （1）①离开  ②正在    ③回去 （2）人生中只有拥有恒心是第一美德。 （3）锲而不舍（主人公：荀子）；磨穿铁砚（主人公：桑维翰）  （4）示例：当遇到既无兴趣又无天赋的事情时，不能轻易放弃。就像乙文中写字这件事，曾国藩早年苦思力索却无所成，但坚持练习后有了进步。我们也应如此，坚持去做，持之以恒，或许开始困难重重，但随着时间推移，就能有所收获，说不定还能培养出兴趣与能力。 参考译文： 【甲】        磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒，李白问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，于是回去完成了学业。 【乙】        人生中只有拥有恒心是第一美德。我早年对于习字之道，也曾经冥思苦想，但最终还是一无所成。近年来，我每天早晨临摹写字，很长时间不间断，于是觉得一个月比一个月大不一样，一年与一年比有发展变化。可见无论年龄的大小，事情的难易，只要能够持之以恒，任何事情都会像种树和畜养牲口一样，一天天地见他们长大成熟却没有察觉出来罢了。 文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。  三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 11.【答案】成长中的那束光      青春如行舟于迷雾江面，我曾困于学业的暗礁，在自我怀疑的漩涡中挣扎。直到遇见那束光，它不似烈日灼人，却如春溪润物，悄然点亮心灯，指引我穿越迷茫，让信仰在成长中生根发芽。       六年级那年，我的数学成绩断崖式下滑，试卷上刺眼的红叉像荆棘扎进心里。我把自己锁在房间，拒绝与任何人交流，连最擅长的语文课也提不起精神。班主任察觉了我的异样，没有说教，只是在我桌上放了一本泛黄的笔记本。翻开扉页，是她年轻时写下的话：“成长不是永不跌倒，而是跌倒后仍能看见光的方向。”       后来我才知道，她曾经历高考失利，却靠着对教育的热爱重新站起。她常在课后陪我梳理错题，不急于讲题，而是先听我倾诉困惑。有次我哭着说“我可能永远学不好数学”，她轻轻拍着我的肩：“你看这棵老槐树，被雷劈过半边，如今不也枝繁叶茂？光不在别处，就在你愿意重新抬头的瞬间。”她的话像一束微光，穿透我心底的阴霾。       我开始试着放下焦虑，不再执着于分数，而是专注于理解每一个知识点。她陪我熬夜整理错题本，用不同颜色的笔标注思路；在我想要放弃时，她总用笔记本上的话提醒我“再坚持一下”。渐渐地，那些曾让我恐惧的数字变得亲切，我的成绩也稳步回升。更重要的是，我学会了在困境中寻找希望，明白了成长的意义不在于完美无缺，而在于被光点亮后，自己也能成为他人的微光。       如今回望，那束光早已融入我的血脉。它让我懂得，青春的信仰不是遥不可及的星辰，而是身边人用温暖与坚守传递的力量。这束光不仅照亮了我的学业之路，更让我在往后的人生中，无论遭遇何种风雨，都能心怀希望，坚定前行。它让我明白，真正的光，是能在黑暗中点燃心灯，让青春与信仰在岁月里深情回响的永恒力量; 那抹绿意激励我前行        书桌抽屉深处，藏着一片压干的银杏叶。它褪去了鲜亮的金黄，却仍带着清晰的脉络，像一枚沉默的勋章。每当疲惫或迷茫时，我总会抚摸它，那抹绿意便从记忆深处漫溢而出，化作前行的力量，让青春的足迹在信仰的滋养下愈发坚定。       六年级备考最艰难时，我因模拟考失利陷入自我否定，整日浑浑噩噩。周末去奶奶家散心，她拉着我来到院中的银杏树下。老树历经百年风雨，枝干虬曲，却依旧挺拔。奶奶指着树根处一株嫩绿的银杏苗说：“你看这小家伙，去年被野猫踩断了茎，我原以为活不成了，没想到它从断口处又冒出了新芽。”       我蹲下身细看，那抹绿意虽微弱，却倔强地舒展着叶片，在阳光下泛着生机。奶奶轻声说：“树和人一样，哪有不经历风雨的？只要根还在，心还向着光，就总能重新长起来。”她的话像一颗种子，落进我荒芜的心田。我忽然明白，失败不是终点，而是成长的契机；真正的坚韧，不是永不受伤，而是在伤痛中依然保持向上的姿态。       回到学校，我将那片银杏叶夹在笔记本里。每当刷题到深夜、被难题困住时，我便看看它，想起奶奶的话和那抹倔强的绿意。我不再执着于一次考试的得失，而是专注于夯实基础、查漏补缺。课间主动请教老师，课后和同学讨论难题，那些曾让我畏惧的知识点，在日复一日的坚持中逐渐被攻克。       成绩放榜那天，我如愿考上了心仪的初中。但比成绩更珍贵的，是那抹绿意赋予我的力量。它让我懂得，青春的信仰不是空洞的口号，而是像银杏苗一样，在困境中坚守希望、在挫折中积蓄力量的执着。       如今，那抹绿意早已化作我心中的灯塔，激励我在人生的道路上，无论遭遇何种风雨，都能保持向上的姿态，让青春的足迹与不朽的信仰在文字中深情回响，在岁月中熠熠生辉 【解析】（1） 成长中的那束光       青春如行舟于迷雾江面，我曾困于学业的暗礁，在自我怀疑的漩涡中挣扎。直到遇见那束光，它不似烈日灼人，却如春溪润物，悄然点亮心灯，指引我穿越迷茫，让信仰在成长中生根发芽。        六年级那年，我的数学成绩断崖式下滑，试卷上刺眼的红叉像荆棘扎进心里。我把自己锁在房间，拒绝与任何人交流，连最擅长的语文课也提不起精神。班主任察觉了我的异样，没有说教，只是在我桌上放了一本泛黄的笔记本。翻开扉页，是她年轻时写下的话：“成长不是永不跌倒，而是跌倒后仍能看见光的方向。”        后来我才知道，她曾经历高考失利，却靠着对教育的热爱重新站起。她常在课后陪我梳理错题，不急于讲题，而是先听我倾诉困惑。有次我哭着说“我可能永远学不好数学”，她轻轻拍着我的肩：“你看这棵老槐树，被雷劈过半边，如今不也枝繁叶茂？光不在别处，就在你愿意重新抬头的瞬间。”她的话像一束微光，穿透我心底的阴霾。        我开始试着放下焦虑，不再执着于分数，而是专注于理解每一个知识点。她陪我熬夜整理错题本，用不同颜色的笔标注思路；在我想要放弃时，她总用笔记本上的话提醒我“再坚持一下”。渐渐地，那些曾让我恐惧的数字变得亲切，我的成绩也稳步回升。更重要的是，我学会了在困境中寻找希望，明白了成长的意义不在于完美无缺，而在于被光点亮后，自己也能成为他人的微光。        如今回望，那束光早已融入我的血脉。它让我懂得，青春的信仰不是遥不可及的星辰，而是身边人用温暖与坚守传递的力量。这束光不仅照亮了我的学业之路，更让我在往后的人生中，无论遭遇何种风雨，都能心怀希望，坚定前行。它让我明白，真正的光，是能在黑暗中点燃心灯，让青春与信仰在岁月里深情回响的永恒力量。 （2） 那抹绿意激励我前行        书桌抽屉深处，藏着一片压干的银杏叶。它褪去了鲜亮的金黄，却仍带着清晰的脉络，像一枚沉默的勋章。每当疲惫或迷茫时，我总会抚摸它，那抹绿意便从记忆深处漫溢而出，化作前行的力量，让青春的足迹在信仰的滋养下愈发坚定。        六年级备考最艰难时，我因模拟考失利陷入自我否定，整日浑浑噩噩。周末去奶奶家散心，她拉着我来到院中的银杏树下。老树历经百年风雨，枝干虬曲，却依旧挺拔。奶奶指着树根处一株嫩绿的银杏苗说：“你看这小家伙，去年被野猫踩断了茎，我原以为活不成了，没想到它从断口处又冒出了新芽。”        我蹲下身细看，那抹绿意虽微弱，却倔强地舒展着叶片，在阳光下泛着生机。奶奶轻声说：“树和人一样，哪有不经历风雨的？只要根还在，心还向着光，就总能重新长起来。”她的话像一颗种子，落进我荒芜的心田。我忽然明白，失败不是终点，而是成长的契机；真正的坚韧，不是永不受伤，而是在伤痛中依然保持向上的姿态。        回到学校，我将那片银杏叶夹在笔记本里。每当刷题到深夜、被难题困住时，我便看看它，想起奶奶的话和那抹倔强的绿意。我不再执着于一次考试的得失，而是专注于夯实基础、查漏补缺。课间主动请教老师，课后和同学讨论难题，那些曾让我畏惧的知识点，在日复一日的坚持中逐渐被攻克。        成绩放榜那天，我如愿考上了心仪的初中。但比成绩更珍贵的，是那抹绿意赋予我的力量。它让我懂得，青春的信仰不是空洞的口号，而是像银杏苗一样，在困境中坚守希望、在挫折中积蓄力量的执着。        如今，那抹绿意早已化作我心中的灯塔，激励我在人生的道路上，无论遭遇何种风雨，都能保持向上的姿态，让青春的足迹与不朽的信仰在文字中深情回响，在岁月中熠熠生辉。 本题考查命题与半命题作文。 《成长中的那束光》属命题作文，审题关键在于精准界定“光”的隐喻内涵。它绝非实体光源，而是成长困境中给予精神慰藉、价值引领的人、事、物或信念。立意需紧扣“点亮”与“指引”的动态过程，避免静态赞美，要展现“光”如何驱散迷茫、重塑自我。选材构思上，宜采用“困境——遇见光——被点亮——前行”的叙事脉络。可选取学业挫败时老师的点拨、家庭变故中亲人的坚守、文化传承里先辈的执着等真实素材，通过细腻的心理描写与场景刻画，让“光”的照亮过程具象可感。结尾需升华至青春与信仰的联结，使个人成长获得精神厚度。 《______激励我前行》属半命题作文，审题核心在于补题的精准与独特。所填内容应是能持续提供精神动力的具体对象，如“那句叮咛”“那抹绿意”“那份坚守”等，避免空泛的“梦想”“勇气”。立意需聚焦“激励”的内在机制，阐释该对象如何转化为前行力量。选材构思上，宜以小见大，选取日常中微小却深刻的瞬间，如长辈的劳作背影、陌生人的善意举动、自然万物的生长姿态等。通过细节描摹展现“激励”的发生过程，避免口号式抒情。行文需将个人体验与时代精神、文化传承相勾连，使“前行”的方向具有超越个体的价值指向，让青春足迹在信仰的映照下获得深远意义。 《成长中的那束光》点评本文以数学成绩下滑为困境，将班主任的陪伴与笔记本箴言化作“光”，精准诠释“点亮”与“指引”的动态过程。叙事细腻真实，心理蜕变自然流畅，避免空洞抒情。结尾升华至“成为他人微光”的信仰层面，使个人成长获得精神厚度，是一篇情景交融、立意深远的佳作。 《那抹绿意激励我前行》点评本文以压干银杏叶为线索，将奶奶的教诲与幼苗的倔强生长化为“激励”载体，紧扣“前行”的内在机制。细节描摹生动，从自我否定到重拾信心的转变真实可感。结尾将绿意升华为青春信仰，使个人体验超越个体，赋予前行以深远价值，是一篇以小见大、情真意切的佳作。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $