2.树之歌 （教学课件）语文统编版（五四制）二年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《树之歌》展开，引导学生认识11种树木，掌握木字旁形声字规律，理解树木外形、习性及价值。课堂通过图片提问联系生活导入，听范读圈树名，搭建“识字-品读-拓展”学习支架，衔接紧密。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如形声字规律探究（木字旁表义、右表音），资料链接补充榕树“独木成林”等知识，谚语积累“十年树木，百年树人”。采用情境激趣、问题驱动，提升学生语言运用与审美创造，教师可直接使用丰富资源，提高教学效率。

统编版二年级语文上册第二单元识字第2课 树之歌 树之歌 树之歌 学习任务一 情境激趣 识字正音 情境导入 看这张图片，你认识哪些树？生活中你在哪里见过它们？ 这些树长什么样？你能用一句话说说它的样子吗？ 树木可以吸收二氧化碳、释放氧气，美化环境，为动物提供栖息地，还能防止水土流失。树木是地球的好朋友。 今天我们要学习一首关于树的儿歌，题目叫—— 《树之歌》 听读圈画 认真听课文范读，一边听一边用笔圈出文中出现的树木名称。 课文一共介绍了多少种树木？谁能按顺序说一说？ 杨 树 高 ，榕 树 壮 ，梧 桐 树 叶 像 手 掌。 枫 树 秋 天 叶 儿 红，松 柏 四 季 披 绿 装。 木 棉 喜 暖 在 南 方，桦 树 耐 寒 守 北 疆。 银 杏 水 杉 活 化 石，金 桂 开 花 满 院 香。 11种 正音识字 榕 树 强 壮 梧 桐 手 掌 枫 树 松 柏 桦 树 守 护 银 杏 水 杉 化 石 金 桂 fēng sōng bǎi huà yín xìng shān huà róng zhuàng wú tóng zhǎng shǒu guì 发现规律 仔细观察这些树木名称中的生字，它们有什么共同特点？ 榕、梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂、杨 有木字旁的字一般和什么有关？你能猜一猜吗？ 有木字旁的字一般和树木、木材、植物有关。因为这些字都是树的名字，所以用木字旁。 都有“木”字旁 发现规律 这些字除了左边的“木”相同，右边的部分有什么作用？ 比如“枫”的右边是“风” ，读音和“枫”像不像？ “桐”的右边是“同” ，读音和“桐”像不像？ 像这样左边表示意义、右边提示读音的字，叫作什么字？我们上学期学过这种识字方法，还记得吗？ 形声字。左边“木”是形旁，表示和树木有关；右边是声旁，提示读音。 比如“梧”——左边“木”表示和树有关，右边“吾”提示读音 wú。 发现规律 你还知道哪些带木字旁的字？和同桌交流一下。 表示树木名称：桃、柳、梅、梨、杏、李、槐、榆、樟、橡 表示树木部位：根、枝、杆、梢、朵 表示木制品：板、椅、桌、桥、楼、桶、柜、栅 木字旁的字大多和树木或木材有关。今天我们认识的树名中，很多都是形声字——左边‘木’告诉我们这是一种树，右边提示我们怎么读。掌握了这个规律，我们就能认识更多的树木名称了！ 巩固识字 榕 树 强 壮 梧 桐 手 掌 枫 树 松 柏 桦 树 守 护 银 杏 水 杉 化 石 金 桂 学习任务二 品读韵文 探秘树趣 外形特征 这一句中介绍了哪三种树？它们各有什么特点？ 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 杨树 梧桐树 榕树 高 树叶像手掌 壮 11 修辞探究 梧桐树叶像什么？课文用了什么修辞手法？为什么要这样写？ 梧桐树叶像手掌。课文用了比喻的修辞手法，把梧桐树叶比作手掌。因为梧桐树的叶子是掌状分裂的，和我们的手掌形状很像，用“像手掌”来比喻，既准确又生动，让我们一读就能想象出梧桐树叶的样子。 12 资料链接 杨树 杨树生长速度很快，树干笔直挺拔，一般能长到15到30米高，相当于十几层楼那么高。杨树的木材可以用来造纸、做火柴等。 资料链接 榕树 榕树原产于热带亚洲，以树形奇特、枝叶繁茂、树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根向下伸入土壤形成新的树干，称为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展，支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称为“独木成林”。 资料链接 梧桐树 梧桐树生长快，木材适合制作乐器，树皮可用于制造纸和绳索。 外形特征 看这几片叶子，它们分别像什么？你能仿照课文的句式说一句话吗？ 银杏树叶像小扇子。 柳叶弯弯像眉毛。 荷叶圆圆像雨伞。 16 季节颜色 这一句介绍了哪几种树？它们各有什么特点？ 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 松柏 枫树 四季披绿装 秋天叶儿红 17 问题探究 枫树的叶子到了秋天变成什么颜色？你见过秋天的枫树吗？ 枫树的叶子到了秋天变成红色。秋天的枫树林像一片火海，非常美丽。枫树是落叶乔木，原产于中国，南北各省都有种植。枫树树姿优美、叶形秀丽，秋季叶片渐变为红色或黄色。 18 问题探究 松柏的叶子是什么颜色的？“四季披绿装”是什么意思？为什么说“披”而不是“穿” ？ 松柏的叶子一年四季都是绿色的。“四季披绿装”就是说松树和柏树春夏秋冬都是绿色的，就像披着一件绿色的衣裳。“披”用了拟人的修辞手法，把松柏当作人来写，说它们“披”着绿装，更加生动形象。 19 资料链接 松柏 松树和柏树都是常绿树种，一年四季叶子都是绿色的。松树的叶子像细针，叫“松针”；柏树的叶子像鳞片。松柏不怕寒冷，和语文园地里学习的梅花一样，都是不惧严寒的植物。 问题探究 枫树秋天叶子变红，松柏四季都是绿的。如果把枫树和松柏种在一起，秋天会看到什么样的景象？ 会看到一片火红和翠绿交织在一起的美丽画面——枫树的红叶像火焰一样鲜艳，松柏的绿叶像翡翠一样苍翠，红绿相间，非常漂亮。 读这一句的时候，应该用什么样的语气？怎样才能读出松柏的挺拔感？ 读“枫树秋天叶儿红”要读出秋天的美丽和喜悦，语调可以稍轻快；读“松柏四季披绿装”要读出松柏的挺拔、坚强，语气要稳、要有力量，特别是“披绿装”三个字要读得精神饱满。 21 生长习性 这一句介绍了哪两种树？它们各有什么特点？ 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 桦树 木棉树 耐寒 喜暖 22 问题探究 南方和北方的气候有什么不同？木棉为什么喜欢生长在南方？ 南方气候温暖、湿润，冬天不太冷；北方气候寒冷，冬天非常冷。木棉喜欢温暖的气候，耐寒性极差，温度低就容易受冻，所以只能生长在南方。 木棉生长在我国哪些地方？你见过木棉树吗？它有什么特别的地方？ 木棉主要分布在我国云南、四川、贵州、广西、广东、海南、福建、台湾等南方省区。木棉树主干通直挺拔，枝条平展，树冠像一把伞。春天开花时，满树都是红色的花朵，非常漂亮，被称为“英雄树”。 23 资料链接 木棉 木棉是我国南方地区的特产树木，喜欢高温、高湿的气候环境，耐寒性极差，温度低容易受冻，所以我国北方不适合栽培。木棉在中国分布于云南、四川、贵州、广西、广东、海南、福建、台湾等省区。木棉树主干通直挺拔，枝条平展，树冠伞形。木棉花是广州市的市花。 问题探究 桦树为什么能“守北疆”？ “耐寒”是什么意思？ “北疆”指哪里？ “耐寒”就是能忍受寒冷。“北疆”指我国北方的边疆地区。桦树有很强的耐寒能力，适应能力极强，在我国东北、华北、西北等北方地区分布最广。 “守”字用了拟人的修辞手法，把桦树当作守卫边疆的战士来写，写出了桦树不怕严寒、坚强挺拔的特点，也表达了对桦树的赞美之情。 25 资料链接 桦树 桦树在中国几乎全国都有分布，以东北、西北及西南高山地区为最多，其中以白桦分布最广，自东北、华北到西北、西南都有。桦树有较强的耐寒能力，适应能力极强，是我国北方地区主要的园林木本观赏植物。 问题探究 木棉喜暖、桦树耐寒，这说明了什么？ 不同的树木有不同的生长习性。有的喜欢温暖，有的喜欢寒冷，它们会根据气候选择适合自己的地方生长。这就像不同的动物生活在不同的环境里一样，大自然中的万物都有自己的生存方式。 27 珍贵价值 这一句介绍了哪三种树？它们各有什么特点？ 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 水杉树 银杏树 满院香 活化石 桂花树 28 问题探究 什么是“化石” ？ “活化石”又是什么意思？银杏和水杉为什么被称为“活化石” ？ 化石是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。“活化石”是指在地球史上出现过，而在地球上的大部分地方已经绝迹，只有在某些狭小的地区保存下来的植物。银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的最古老的裸子植物，和它同纲的所有其他植物都已灭绝。水杉在中生代时广布欧亚与北美，冰期中几乎全部灭绝，只有一种尚存在中国。银杏和水杉存在历史非常悠久，和它们同期的生物大多已经灭绝了，而它们保留了下来，所以被称为“活化石”。 29 问题探究 银杏树还有什么名字？它的叶子有什么特点？ 银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。银杏的叶子像一把把小扇子，秋天会变成金黄色，非常美丽。 你见过桂花吗？“金桂开花满院香”是什么意思？为什么桂花的香气能飘满院子？ 桂花是秋天开花的植物，花朵虽然很小，但香气非常浓郁，远远就能闻到。“金桂开花满院香”就是说金桂开花的时候，整个院子都充满了香气。“满院香”写出了桂花香气浓郁、传播很远的特点。 30 资料链接 银杏树 银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。远在二亿七千多万年前，银杏的祖先就开始出现了。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见，和它同纲的所有其他植物皆已灭绝。 资料链接 水杉树 水杉为落叶针叶大乔木，以树姿优美、枝叶繁茂、叶色多变而独具一格，被列为古稀名贵植物之一，为我国一级保护植物。水杉在中生代时广布欧亚与北美，至新生代逐渐南移，极为繁盛。但在冰期中全部灭绝，仅有1种尚存在中国湖北省西部和四川省万县极小区域。 问题探究 学完第四句，你对树木有了什么新的认识？ 树木不仅有美丽的外形，还有珍贵的价值。有些树像银杏和水杉，是非常古老的树种，像活着的化石一样珍贵，需要我们好好保护；有些树像金桂，能开出香喷喷的花，给我们带来美好的享受。 33 内容梳理 如果把这四句话按内容分类，可以怎么分？每句分别从什么角度介绍树木的？ 第一句：从外形特征介绍——杨树高、榕树壮、梧桐树叶像手掌。 第二句：从季节颜色介绍——枫树秋天叶儿红、松柏四季披绿装。 第三句：从生长习性介绍——木棉喜暖在南方、桦树耐寒守北疆。 第四句：从珍贵价值介绍——银杏水杉活化石、金桂开花满院香。 学习任务三 拓展积累 迁移运用 词语拓展 树木词语知多少 树根 树干 树枝 树梢 泡桐 白桦 云杉 翠柏 词语探究 树根、树干、树枝、树梢分别指树的哪个部位？ 树根：长在地底下，吸收水分和营养。 树干：树的主干，又粗又直。 树枝：从树干上长出来的分枝。 树梢：树的最顶端，树枝的末端。 如果我们把一棵树从下往上观察，这些部位是怎么排列的？ 从下往上是：树根→树干→树枝→树梢。树根在最下面，树干在中间，树枝从树干上长出来，树梢在最上面。 词语探究 观察第二组词语，你发现了什么？它们的共同点是什么？ 都是树木的名称，而且都是“木”字旁的形声字。 你还知道哪些树木的名称？能和大家分享一下吗？ 桃树、杏树、梨树、柳树、槐树、榆树、樟树、橡树、铁树、棕榈树…… 谚语积累 十年树木，百年树人 “十年树木”指种一棵树大约十年就能成材；“百年树人”指培养一个人需要很长时间，甚至是一辈子。这句话用种树来比喻培养人——种树需要时间和耐心，培养人才更需要长久的努力和等待。 谚语积累 树高百尺，叶落归根 “树高百尺，叶落归根”意思是树长得再高，叶子落下来还是要回到树根那里。这句话告诉我们：人不管走到多远的地方，都不要忘记自己的家乡、自己的祖国。“根”在这里指家乡、祖国、根本。 谚语积累 树无根不长，人无志不立 “树无根不长”指树没有根就活不了、长不大；“人无志不立”指人没有志向就站不起来、成不了大事。“志”就是志向、理想、目标。一个人要有远大的理想和志向，就像树要有深深的根一样。 体会道理 这三句谚语都和树有关，它们分别告诉了我们什么道理？请你用一句话来概括其中一句的含义。 “十年树木，百年树人”——培养人才需要耐心和长久的时间。 “树高百尺，叶落归根”——人无论走到哪里，都不能忘记自己的家乡和根本。 “树无根不长，人无志不立”——人要有志向才能成就事业。 仿写练习 课文用“什么树+特点”的句式介绍了各种树木，你熟悉哪种树？能用这样的句式说一句话吗？ 桃树春天开粉花。竹子青青站得直。 松树像座小宝塔。银杏秋天叶金黄。 学习任务四 书写指导 总结提升 学写生字 yǐ 之 之后 总之 jīng 杨 杨树 杨梅 bié 松 松鼠 放松 rú 大树 果树 树 yǐ 化 变化 绿化 jīng 金 金鱼 金秋 bié 桂 桂花 桂圆 rú 柏树 柏油 柏 课堂总结 亲爱的同学们，今天的《树之歌》就要结束了。我们认识了杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂十一种树木朋友，知道了它们有的高、有的壮、有的秋天叶儿红、有的四季披绿装；掌握了木字旁形声字的识字规律，还积累了“十年树木，百年树人”等谚语。树木是我们大自然的好朋友，希望同学们课后多走进大自然，用今天学到的观察方法去认识更多的树木，用“什么树+特点”的句式向家人介绍你发现的树木秘密，做一个热爱自然、善于观察的孩子！ 布置作业 正确、流利地背诵课文；工整抄写本课生字，每个生字写2遍并组1个词语，抄写“杨树、树叶、松柏、化石、开花”5个词语。 基础题 观察身边的一种树木，仿照课文句式写一句话介绍它的特点；再积累一句和树木有关的俗语记录下来。 拓展题 树是大地的诗行，我们是阅读诗篇的孩子。 愿每一棵树都被珍爱，愿每一个你都像树一样茁壮成长。 null 37198.418 $