3.拍手歌 （教学课件）语文统编版二年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕统编版二年级上册《拍手歌》展开，涵盖儿歌学习、动物认知、偏旁归类识字及保护动物主题。通过拍手歌音频互动激趣导入，引导学生初读感知、正音识字，再整体梳理课文结构，品读探究动物特点，最后归类“隹”“鸟”偏旁，结合明理导行落实主题，形成连贯学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过“你拍X，我拍X”句式分析培养语感，用“隹”“鸟”偏旁归类识字渗透规律，资料链接介绍孔雀、熊猫等中国特有动物增强文化自信。互动问题、小组讨论等环节让学生在实践中提升表达与探究能力，教师可直接使用丰富资源，有效落实教学目标。

统编版二年级语文上册第二单元识字第3课 拍手歌 拍手歌 拍手歌 学习任务一 激趣导入 初读感知 激趣导入 同学们，请听这首歌曲，跟着音乐一起拍手互动吧！谁知道这首歌曲的名字叫什么？ 听了这首歌，你的心情怎么样？拍手的时候你有什么感觉？ 今天我们要学习一首有趣的儿歌，也要一边拍手一边读。它的名字叫—— 《拍手歌》 初读圈画 自读要求 📖 借助拼音自由朗读课文2遍 ✏️ 边读边圈画出本课要求会认的生字 🎯 做到读准字音、不添字、不漏字 正音识字 世 界 孔 雀 锦 鸡 雄 鹰 飞 翔 雁 群 深 处 猛 虎 百 灵 不 休 熊 猫 shì jiè kǒng què jǐn xióng yīng xiáng yàn shēn měng líng xiū māo 整体感知 数一数，课文一共有几个小节？你是怎么数的？ 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。 课文探究 读完课文，你发现了什么规律？课文在写法上有什么特点？ 每一句结构相同，都是“你拍X，我拍X，……”的句式。 每一句的节奏相同，读起来朗朗上口。 第2到第7小节都在介绍不同的动物。 第8到第10小节在讲动物和人的关系。 课文围绕什么内容展开的？哪一小节告诉我们课文的主要内容？ 课文围绕“动物世界”展开。第1小节“动物世界很新奇”告诉了我们全文的主要内容——动物世界很新奇、很有趣。 学习任务二 品读文句 识兽知鸟 品读课文 “新奇”是什么意思？你能换个词说说吗？ 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 “新奇”就是新鲜、特别、有趣、奇妙的意思。 动物世界有很多我们不知道的动物，它们的样子、本领都很特别，所以很新奇。 动物世界“新”在哪里、 “奇”在哪里？你都知道哪些动物？它们有什么特别的地方？ 孔雀，它的尾巴像一把大扇子，展开来非常漂亮；熊猫，它胖乎乎的，喜欢吃竹子，很可爱；老虎，它是森林之王，很威风；黄鹂，它的叫声很好听。 资料链接 动物世界的多样性 地球上的动物种类超过150万种，它们形态各异、本领不同——有的会飞（雄鹰、黄鹂）、有的会跑（猛虎）、有的会游泳（鱼类）、有的会爬树（熊猫）。动物世界就像一个巨大的宝库，充满了新奇和惊喜。 圈画任务 学习任务 📖 自由朗读课文第2-7小节 ✏️ 用圆圈画出课文中出现的所有动物名称 提问互动 你找到了哪些动物？这些动物中，哪些是天上飞的？哪些是地上跑的？ 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 天上飞的： 雄鹰、雁群、黄鹂、百灵 地上跑的： 猛虎、熊猫 都能活动但主要在地上/林中： 孔雀、锦鸡 问题探究 数一数，课文一共介绍了多少种动物？按什么顺序介绍的？ 课文一共介绍了8种动物。 按课文的顺序是： 孔雀→锦鸡→雄鹰→雁群→猛虎→黄鹂→百灵→熊猫。 资料链接 孔雀 孔雀是世界上最美丽的鸟类之一，雄孔雀的尾羽可以长达1.5米，展开时像一把巨大的扇子，上面有像眼睛一样的花纹。孔雀开屏是为了吸引雌孔雀，也是为了保护自己——尾羽上的“眼睛”花纹可以吓退敌人。孔雀主要生活在亚洲南部，是我国一级保护动物。 资料链接 锦鸡 锦鸡是我国特有的珍稀鸟类，分为白腹锦鸡和红腹锦鸡两种。锦鸡的羽毛色彩极其艳丽，有“鸟中凤凰”的美称，主要分布在我国西南地区，是国家二级保护动物。 美丽伙伴 孔雀和锦鸡为什么是“伙伴儿”？它们有什么相同的地方？ 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。 孔雀和锦鸡都是鸟类，羽毛都非常艳丽、五彩缤纷，尾巴都比较长，外形很相似。它们都是我国特有的珍稀鸟类，所以课文说它们是“伙伴儿”。 孔雀最吸引你的是什么？锦鸡最吸引你的是什么？ 孔雀最吸引人的是它开屏的时候，尾巴像一把五彩的大扇子，非常漂亮。锦鸡最吸引人的是它身上的羽毛五彩斑斓，有红、黄、蓝、绿等各种颜色。 翱翔蓝天 看这幅图，雄鹰在做什么？课文里是怎么说的？ 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 “翔”是什么意思？观察这个字，它是什么结构？为什么是“羽”字旁？ “翔”的本义是鸟儿盘旋地飞、不扇动翅膀也能在空中滑翔。“翔”是左右结构，左边是“羊”表示读音，右边是“羽”表示和鸟的羽毛、飞行有关，是一个形声字。 你还知道哪些带有“羽”字旁或与飞行有关的字？ 带有“羽”字旁的字有：翅、扇、翰。与飞行有关的字有：翱、翔、展。 资料链接 雄鹰 雄鹰是大型猛禽，翅膀宽大，飞行能力强，能飞到海拔数千米的高空。雄鹰视力极佳，能在高空中发现地面的猎物。鹰是勇敢、力量、自由的象征。 奇妙队形 大雁飞行时排成了什么队形？课文里是怎么说的？ 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 大雁飞行时排成了“人”字形。课文里说“天空雁群会写字”——它们像是在天空中写了一个“人”字。 大雁为什么要排成这样的队形飞行？这里面有什么科学道理？ 大雁排成“人”字形或“一”字形飞行，可以减少空气阻力，让飞行更省力。领头的大雁扇动翅膀时，会产生一股上升气流，后面的大雁可以利用这股气流省力地飞行。它们还会轮流当领头的，互相帮助。 问题探究 课文说大雁“会写字”，这是真的吗？这里用了什么修辞手法？ 大雁不是真的会写字，而是它们排成的队形像“人”字和“一”字。课文用了拟人的修辞手法，把大雁当作会写字的人来写，让句子更加生动有趣。 你见过大雁飞行吗？它们一般在什么季节出现？ 秋天的时候，我们经常能看到大雁排成“人”字形向南方飞去。春天的时候它们又会排成队形飞回来。大雁是候鸟，春天飞到北方繁殖，秋天飞到南方过冬。 资料链接 大雁 大雁是候鸟，每年秋天从北方飞到南方过冬，春天再飞回北方繁殖。飞行时排成“人”字形或“一”字形，可以减少空气阻力，领头的大雁最辛苦，它们会轮流当领头的。大雁是团结协作的动物。 丛林之王 这是哪种动物？课文中是怎么描述它的？ 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 “猛”是什么意思？ “猛虎”是什么样的老虎？ “猛”是凶猛、勇猛、力气大的意思。“猛虎”就是非常凶猛、强壮的老虎。“猛”是左右结构，左边是“犭”（反犬旁，与动物有关），右边是“孟”提示读音。 问题探究 “丛林深处”是什么地方？老虎为什么要住在丛林深处？ “丛林深处”就是树林最里面、最茂密的地方。“深处”就是离外面很远的地方。老虎住在丛林深处，因为那里树木茂密、猎物多，适合老虎隐藏和捕食。而且丛林深处人迹罕至，老虎可以安全地生活。 资料链接 黄鹂 黄鹂是一种羽毛金黄、叫声清脆悦耳的鸟，有“林中歌唱家”的美称。黄鹂的鸣声婉转动听，尤其是在春天繁殖季节，雄黄鹂会长时间鸣叫来吸引雌鸟。 资料链接 百灵 百灵是一种善于鸣叫的鸟，能模仿其他鸟的叫声，被称为“鸟中歌手”。百灵常常一边飞一边唱，歌声嘹亮动听。百灵是内蒙古草原地区的代表性鸟类。 动听歌唱 课文里是怎么写它们的？ 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 “唱不休”是什么意思？ “休”在这里是什么意思？ “唱不休”就是不停地歌唱、一直唱。“休”是停止、停歇的意思。 这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 这句话用了拟人的修辞手法——把黄鹂和百灵的鸣叫说成是“唱”，把它们当作歌唱家来写。这样写让鸟儿的叫声更生动、更有趣，让我们仿佛听到了它们美妙的歌声。 竹林国宝 熊猫在做什么？课文里是怎么说的？ 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 “嬉戏”是什么意思？你能换个词来说吗？ “嬉戏”就是游戏、玩耍的意思。可以换成“玩耍”“游戏”“玩乐”。 熊猫是什么样子的？它最吸引你的地方是什么？ 熊猫有黑白相间的毛色——身体是白色的，四肢、耳朵和眼睛周围是黑色的，像戴了一副墨镜，非常可爱。它胖乎乎的，动作慢悠悠的，喜欢吃竹子，是中国的国宝。 资料链接 熊猫 大熊猫是中国的国宝，国家一级保护动物，主要生活在四川、陕西、甘肃等地的竹林中。大熊猫以竹子为主食，每天要花10多个小时进食。大熊猫黑白相间的毛色是它的保护色——在雪地和竹林中不容易被敌人 发现。大熊猫已经在地球上生活了至少800万 年，被称为“活化石”。 学习任务三 探究偏旁 归类识字 词语认读 读一读这些词语，你发现了什么？ 大雁 老鹰 麻雀 锦鸡 黄鹂 天鹅 这些词语都是鸟类的名称。它们都是两个字组成的词语，而且都和鸟有关。 第一组词语都有“隹”字。 第二组词语都有“鸟”字旁。 规律探讨 带有“隹”的字和带有“鸟”的字，都和什么有关？你能猜一猜吗？ 带有“隹”的字和带有“鸟”的字，大多都和鸟类有关。“隹”和“鸟”都表示与鸟类相关。 “隹”读zhuī，是汉字的一个部首。它和“住”字只差一横——“隹”有四横，“住”只有三横。书写时要注意区别。 当“隹”作“形旁”（表意偏旁）时，表示与鸟类有关；当“隹”作“声旁”（表音部件）时，只提示读音，与鸟类无关。比如“谁、堆、推”里面的“隹”都是声旁，只表示读音，和鸟没有关系。 对比总结 “隹”和“鸟”都表示与鸟类有关，它们有什么不同？ “隹”在古文字中像短尾鸟，“鸟”在古文字中像长尾鸟。后来两个字都用来表示鸟类。“隹”在左边、右边、上面、下面都可以，“鸟”常在右边或下面。 这节课我们掌握了什么识字方法？以后遇到不认识的字，可以怎么猜？ 掌握了“偏旁表意”的归类识字方法。以后遇到不认识的字，可以先看它的偏旁——如果是“隹”或“鸟”，就猜它和鸟类有关；如果是“木”字旁，就猜和树木有关；如果是“犭”（反犬旁），就猜和动物有关。偏旁就像汉字的“小标签”，能帮助我们猜字义。 学习任务四 明理导行 写字巩固 明理导行 请同学们齐读第8-10小节。读完后思考：课文告诉我们动物和人类是什么关系？ 你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 第8小节说“大小动物都有家”，这里的“家”指的是什么？ “家”指的是动物生活的地方——森林、草原、海洋、天空等。每个动物都有自己的栖息地，就像我们有家一样，动物也需要有家才能生存。 问题探究 为什么说“保护动物是大事”？ 因为动物是人类的朋友，我们和动物共同生活在地球上。如果动物灭绝了，大自然就会失去平衡，我们人类也会受到影响。保护动物就是保护我们共同的家园，所以是“大事”。比如蜜蜂可以帮助植物传播花粉，如果没有蜜蜂，很多植物就无法结果。 小组讨论 讨论任务 🗣️ 说感受： 读了第8-10小节，你有什么想法？ 💡 说做法： 生活中我们可以怎样保护动物？ 🤝 说关系： 动物和人类为什么是朋友？ 问题探究 我们应该怎样对待动物？结合生活实际说一说。 不伤害动物，不捕捉野生动物。 爱护小动物，给它们喂食。 不破坏动物的家——不砍树、不污染河流。 去动物园要文明观赏，不投喂不该喂的食物。 看到受伤的小动物可以请大人帮忙救助。 学写生字 shì 世 世界 出世 jiè 界 界限 国界 cóng 丛 花丛 丛林 pāi 拍手 节拍 拍 cǎi 彩 彩色 彩虹 péng 朋 亲朋 朋友 yǒu 友 友谊 友爱 hù 护 护卫 保护 xiū 休息 休假 休 bǎo 保 保证 保暖 课堂总结 亲爱的同学们，今天的《拍手歌》之旅就要结束了。我们认识了孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫八种动物朋友，学会了“隹”和“鸟”两个偏旁的识字规律，还明白了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。拍手诵读的快乐还在耳边回响，动物世界的奇妙还在心中荡漾。希望同学们在生活中爱护身边的每一个小动物，与它们和谐相处，做保护动物的“小卫士”！让我们记住——保护动物，从我做起！ 布置作业 熟练背诵《拍手歌》，给家人边拍手边诵读；规范书写本课10个生字，每个生字组2个词语。 基础题 创作一则保护动物的宣传语，也可搭配一幅保护动物主题简笔画。 拓展题 每个生命都值得被温柔以待。保护动物，就是保护我们共同的地球家园。 幸福拍手歌 儿歌多多儿歌大全 宝宝启蒙丨儿童经典儿歌 Blues 85055.18 $