4.田家四季歌 （分层作业）语文统编版二年级上册（新教材）

**基本信息** 小学语文《田家四季歌》新授课同步练，分层清晰，从字词基础到语言运用，融合文化自信与语言实践，构建“感知-理解-创造”巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知（☆☆）|生字词读写、形近字辨析、词语运用|通过“看拼音写词语”“形近字组词”夯实基础，结合农事主题词语（如“小麦”“辛苦”）渗透文化认知| |能力进阶（☆☆☆）|阅读理解、结构分析、仿写表达|以《小河的四季图》阅读题考查时间顺序与词句赏析，仿写训练培养逻辑思维与形象思维| |拓展运用（☆☆☆☆）|语言创作、文化传播|模仿课文句式创作节约粮食宣传语，提升语言运用能力，厚植“珍惜粮食”文化自信|

第4课 田家四季歌 分层作业 春种一粒粟，秋收万颗子——农民伯伯一年的辛苦劳作，都藏在这四季的轮回里。春天播种希望，夏天挥洒汗水，秋天收获金黄，冬天储藏喜悦。今天，让我们走进《田家四季歌》，去田野间感受四季的变化——先认一认田家生活的生字词语，再读一读小河的四季美景，最后化身节约粮食的小小宣讲员，把农民伯伯的辛劳讲给更多人听。 作业内容 分层要求 走进农家小院，春天的麦苗、夏天的汗水、秋天的谷穗、冬天的棉衣，处处都是新鲜有趣的词语。请你先拼读拼音，把“制作”“爱戴”“蝴蝶”这些词语写进田字格；再给形近字找找朋友，分清“季节”和“李子”、“辛苦”和“幸福”；最后把“四季如春”“五谷丰登”这些成语补充完整，填进合适的句子里。采满一篮好词，你就能更了解田家人的四季生活啦！ 【基础感知】 1、看拼音，写词语。 （1）美术课上，我用彩纸zhì zuò（ ）了一只可爱的小青蛙。 （2）雷锋叔叔总是热心帮助别人，所以大家都非常ài dài（ ）他。 （3）suī rán（ ）今天下起了大雨，但是同学们依然按时来到了学校。 （4）春天到了，五颜六色的hú dié（ ）在花丛中飞来飞去。 （5）春天来了，田野里绿油油的xiǎo mài（ ）长得非常茂盛。 2、给下列加点字选择正确的读音，将正确的序号填在括号里。 A.cháng B.chǎng （1）球场（ ） （2）场院（ ） （3）广场（ ） （4）打场（ ） 3、区别形近字，再组词。 季（ ） 肥（ ） 金（ ） 辛（ ） 李（ ） 把（ ） 全（ ） 幸（ ） 4、选词填空。 【动作】 【操作】 （1）做实验的时候，我们要按照说明书上的步骤进行（ ）。 （2）体育课上，老师教我们做广播体操，每一个（ ）都要做到位。 【原来】 【本来】 （3）我跑到操场一看，（ ）同学们都在这里上体育课。 （4）我（ ）打算周末去公园玩，可是突然下起了大雨。 5、写出下列ABB式词语。 喜洋洋： 6、将下列词语补充完整，并选择正确的词语填空。 四（ ）如（ ） 平安（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 拾（ ）（ ）昧 千（ ）万（ ） （ ）尽甘（ ） （1）听说海南岛（ ），冬天去那里旅游一定非常舒服。 （2）小明在操场上捡到了一百元钱，他马上交给了老师，这种（ ）的精神值得我们学习。 必做题 ☆☆ 走出了农家小院，不远处有一条弯弯的小河——春天鸭鹅戏水，夏天孩子游泳，秋天河水传递丰收喜讯，冬天河面变成滑冰场。这条小河的一年四季，藏着和田野里不一样的美景。请你读一读《小河的四季图》，完成后面的练习，再仿照短文“分——总”的结构，选一个你熟悉的地方（公园、校园、田野都可以），为它的四季也写上一两句话吧！ 【能力进阶】 小河的四季图 春天，春暖花开，万物复苏，小河的水哗哗地流着，成群的鸭鹅在河里游来游去。 夏天，太阳烤着大地。我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，自由自在，大家游得好开心呀！ 秋天，河水静静地流着，变得恬静而温柔，小河两岸的庄稼成熟了，欢乐的河水把丰收的喜讯带给了家家户户。 冬天，河面冻上了厚厚的一层冰，小朋友们穿着五颜六色的防寒服，在那里滑冰、玩冰车…… 好一幅小河的四季图。 1. 短文是按照 的顺序来写的，依次写了 、 、 、 四个季节小河的景色。 2. 下列对短文内容的理解，最准确的一项是（ ） A. 小河只有在春天和夏天才美丽 B. 小河的四季各有各的美，每个季节都有不同的景色和活动 C. 冬天小河结冰了，就不美了 D. 小河的四季景色都一样，没有变化 3. “夏天，太阳烤着大地”中，“烤”字用得很好，下列说法不正确的是（ ） A. “烤”字写出了夏天太阳非常热 B. “烤”字把太阳比作火炉，让人感到热得受不了 C. “烤”字说明夏天的太阳和烤炉一样会着火 D. “烤”字让人好像感觉到太阳的热气直往身上袭来 4. 短文写的是“小河的四季图”，请你仿照短文的写法，选一个你熟悉的地方（如校园、公园、田野等），用“总—分”或“分—总”的结构，写一写它的四季。每个季节写一两句话即可。 必做题 ☆☆☆ 学习了《田家四季歌》，我们知道了“身体虽辛苦，心里喜洋洋”——从春天的播种到秋天的收割，每一粒粮食都浸透着农民伯伯的汗水。现在，请你模仿课文的句式，当一回“节约粮食小小宣讲员”，用四句简短好记的宣传语，告诉大家农民伯伯的辛苦，倡议小伙伴们不挑食、不浪费。把你的宣传语念给家人和同学听，让更多人懂得珍惜每一粒米！ 【拓展运用】 化身节约粮食小小宣讲员，模仿《田家四季歌》句式写 4 句宣传语，结合农民劳作辛苦，倡议不挑食、不浪费粮食。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. （1）制作 （2）爱戴 （3）虽然 （4）蝴蝶 （5）小麦 解析 （1）“制作”：提手旁的作，表示动手做手工，搭配彩纸做手工，语境匹配。 （2）“爱戴”：专指群众敬重、喜爱好人、长辈，用来形容雷锋十分合适。 （3）“虽然”：固定转折关联词，搭配后文 “但是”，是二年级常考关联词。 （4）“蝴蝶”：两个字都是虫字旁，属于昆虫类生字，春天花丛场景对应词语。 （5）“小麦”：农田农作物，贴合课文《田家四季歌》农事主题。 2. （1）A （2）B （3）A （4）B 解析 读 chǎng（A）：指公共场所、运动场地，比如球场、广场、操场； 读 cháng（B）：农家晾晒、收割粮食的场地，和农活相关，场院、打场。 3. 季（四季） 肥（肥沃） 金（金色） 辛（辛苦） 李（李子） 把（把手） 全（全部） 幸（幸福） 解析 季（禾字旁，和时节庄稼有关）/ 李（木字旁，果树）； 肥（月字旁，形容土地、牲畜丰满）/ 把（提手旁，手拿物品）； 金（黄金、金黄）/ 全（齐全、所有）； 辛（劳作劳累，辛苦）/ 幸（好运、快乐，幸福）。 4. （1）操作 （2）动作 （3）原来 （4）本来 解析 操作 vs 动作：“操作” 指按照步骤动手摆弄工具、做实验；“动作” 指身体手脚摆出的姿态。做实验用操作，做操肢体姿态用动作。 原来 vs 本来：“本来” 用来讲自己最初的计划、想法；“原来” 表示到现场后突然发现真相，恍然大悟。计划去公园用本来，到操场发现同学上课用原来。 5. 绿油油、金灿灿、白花花、红通通、亮晶晶、胖乎乎 解析 ABB 词语结构：后两个汉字相同，用来形容颜色、样子、神态。 6. 四字词语：四（季）如（春）、平安（无）（事）、五（谷）（丰）登、拾（金）不（昧）、千（山）万（水）、（苦）尽甘（来） 填空：（1）四季如春 （2）拾金不昧 解析 四季如春：一年四季温暖像春天； 平安无事：平平安安没有意外； 五谷丰登：庄稼大丰收（课文核心农事词）； 拾金不昧：捡到钱财主动归还，品德高尚； 千山万水：路途遥远； 苦尽甘来：辛苦过后收获甜蜜。 （1）海南岛常年温暖，匹配四季如春； （2）捡到百元钱上交老师，对应拾金不昧的美好品德。 【能力进阶】 1. 时间（四季）；春天、夏天、秋天、冬天 解析 文章分段依次写春、夏、秋、冬，按照一年季节先后顺序描写景物，这种写作方法叫时间顺序，是低年级阅读常考知识点。 2. B 解析 A 错误：文中春夏秋冬都写了好看的景色，不只有春夏； B 正确：小河四个季节景色不同，人们的活动也不一样，各有各的美； C 错误：冬天小朋友滑冰、玩冰车，冬天景色也很美； D 错误：四季河水、景物、游玩活动完全不一样。 3. C 解析 “烤” 字赏析：用烤形容太阳，把太阳比作火炉，突出天气酷热，让人感受到扑面而来的热气； A、B、D 三种说法都符合词语赏析逻辑；C 错误，“烤” 只是夸张写热，不是太阳会着火，不符合词语含义。 4. 公园一年四季景色迷人。 春天，小草探出脑袋，各色小花慢慢开放。 夏天，大树枝叶茂密，我们在树下乘凉玩耍。 秋天，树叶变黄飘落，桂花散发淡淡的清香。 冬天，白雪铺满小路，大家堆雪人、打雪仗。 一年四季的公园，处处都有欢乐。 解析 写作要求：分 — 总 / 总 — 分结构，每个季节一两句话； 写作思路：先总写地点很美，再分别写四季典型景物、活动，最后总结，句式简单。 【拓展运用】 示例： 春耕田地忙，汗水土里藏。 夏日勤除草，耕耘日夜长。 秋来收五谷，粒粒汗水酿。 珍惜盘中饭，不浪费口粮。 解析 句式要求：模仿《田家四季歌》简短短句，朗朗上口适合宣讲； 内容要求：结合春耕、夏耘、秋收农民辛苦劳作，最后发出节约粮食、不挑食不浪费的倡议； 语言特点：短句押韵，读起来顺口，符合宣讲标语的特点。 2 学科网（北京）股份有限公司 $