11.《盘古开天地》第二课时（教学课件）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《盘古开天地》展开，通过图片导入重温故事起因、经过、结果，以“小小神话宣讲员”大赛为任务，搭建复述支架（分起因、经过、结果，强调动作和变化过程），引导学生从回顾过渡到实践复述。 其亮点在于任务驱动与文化浸润，通过“宣讲员大赛”小组合作及评价量表提升语言运用能力，联系消防员等生活实例及女娲、精卫等神话拓展增强文化自信，创意作业“人体地图”和微创作培养审美创造。采用支架式教学与多元评价，学生能提升表达与思维能力，教师可获得结构化教学方案与丰富活动资源。

盘古开天地 学习任务一 图片导入 重温课文 重温课文 起因： 混沌一片 经过： 劈开天地 结果： 化身万物 同学们，上节课我们跟随盘古完成了一次伟大的创世之旅。今天，让我们再次走进那个神奇的世界。 揭示课题 今天，我们要举行一场“小小神话宣讲员”大赛。大家需要把盘古的故事讲得绘声绘色，让听众仿佛身临其境。 评选标准：声音洪亮、表情丰富、内容完整、富有感染力。 学习任务二 合作学习 感悟文章 搭建支架 复述的要求：复述不是背诵，要用自己的话来讲。要抓住故事的起因、经过、结果，特别是盘古的动作和变化过程。 起因：很久以前，宇宙像个大鸡蛋，盘古沉睡其中。 搭建支架 复述的要求：复述不是背诵，要用自己的话来讲。要抓住故事的起因、经过、结果，特别是盘古的动作和变化过程。 经过：醒来后，他拿起斧头劈开天地；轻清上升为天，重浊下降为地；他头顶天，脚踏地，随着天地变化而变化。 搭建支架 复述的要求：复述不是背诵，要用自己的话来讲。要抓住故事的起因、经过、结果，特别是盘古的动作和变化过程。 结果：倒下后，他的身体化作了世间万物。 练习复述 全班将分为若干小组，每组4-6人。组员轮流担任“宣讲员”，其他同学作为“评委”认真倾听，并根据评价量表打分。 评价量表 声音洪亮 ⭐⭐⭐⭐⭐ 表情丰富 ⭐⭐⭐⭐⭐ 内容完整 ⭐⭐⭐⭐⭐ 富有感染力 ⭐⭐⭐⭐⭐ 各小组经过内部演练，推选出一名最佳“宣讲员”准备参加班级决赛。 学习任务三 回顾全文 体会感情 聚焦结尾 盘古为什么要牺牲自己？如果他不倒下，世界会怎样？ 因为他想给世界带来光明和生机。 因为他爱这个世界。 因为他是个无私奉献的人。 联系生活 盘古虽然消失了，但他的精神永远活在我们心中。在我们的生活中，也有许多像盘古一样的人，他们为了大家的利益默默奉献。你能举例说说吗？ 消防员逆行救灾、教师潜心教书育人、医护人员坚守抗疫一线，都像盘古一样无私奉献。 拓展延伸 上古时代，共工战败撞断不周山，天空塌陷出大洞，大地开裂，洪水肆虐、野火蔓延，百姓流离失所。女娲心怀苍生，四处采集五色奇石，燃起神火熔炼石块，耗时许久将天空窟窿补好；又斩杀巨龟取四足支撑四方天际，平息洪水、扑灭野火，驱赶害人猛兽。历经重重辛劳，世间秩序恢复正常，女娲不求回报守护人类，无私奉献的精神被后人铭记。 拓展延伸 炎帝的小女儿女娃去往东海游玩，不幸被汹涌海浪吞没，溺水离世。她的魂魄不散，化作一只名叫精卫的小鸟。精卫痛恨无情的大海夺走自己生命，担心更多人遭遇不测，便常年往返西山与东海之间，衔树枝、叼碎石投向海面。即便大海辽阔浩瀚，填海艰难渺茫，精卫依旧日复一日坚持劳作，永不放弃，坚毅执着的品格流传至今。 拓展延伸 远古时节烈日暴晒，庄稼干枯、百姓饱受旱灾之苦。巨人夸父决心追上太阳，想要约束日光、为民众解除干旱。他迈开大步一路向西狂奔追逐太阳，路途遥远酷热难耐，夸父先后喝干黄河、渭水的河水仍不解渴，奔赴大泽寻水途中渴死。他遗弃的手杖落地长成茂密桃林，为过往行人遮阴解渴、补给鲜果，夸父舍己为民的精神令人敬佩。 创意作业 请发挥你的想象力，为盘古画一张“人体地图”，或者编写一个关于盘古后裔的新故事。下节课我们将举办“神话创意展”。 神话是人类童年的梦，它充满了神奇和浪漫。希望同学们能带着这份想象力，去探索更广阔的世界。 学习任务四 拓展延伸 设计作业 优秀范例 盛夏大地久旱，禾苗蜷成枯黄的细线。小云雀望见农人垂泪，便飞向云雾缭绕的仙峰。它迎着凛冽山风穿梭于冰雾之间，啄取莲叶上凝成的仙露，一趟趟往返凡间。仙露洒落之处，干裂泥土慢慢松软，青苗挺直腰肢，细雨顺着露珠接连落下。待到田野重泛绿意，小云雀停歇田边树梢，轻声鸣唱，守护一方庄稼岁岁丰收。 优秀范例 这则创编神话想象奇特，将寻常云雀赋予求取仙露、润泽田地的神力，把飞鸟与仙境元素相融，构思新颖别致；文中 “禾苗蜷成枯黄的细线” 等语句描摹细致，景物与动作描写生动鲜活，画面感染力强；整体先交代旱灾困境，再叙写云雀施救的过程，最后呈现田野复苏的美好结局，起因、经过、结局衔接自然，篇章结构完整紧凑。 微创作 如果盘古没有倒下，而是继续修炼…… 请同学们在练习本上即兴创作一段话，要体现神话的奇幻色彩。我们会请几位同学分享自己的微创作，大家再进行共同点评。 巩固提升 1.回家把《盘古开天地》的故事讲给父母听，并请父母评价，填写“家庭评价表”。 2.选择你喜欢的中国神话故事，绘制一幅连环画或制作一本小绘本，配上文字说明。 3.尝试改编一个经典神话故事，改变结局或增加新的人物，写一篇300字左右的小短文。 学习任务五 课堂小结 展望未来 今天我们不仅重温了盘古开天地的传奇，还成为了合格的“宣讲员”，甚至尝试当了一回“神话作家”。 神话是想象的翅膀，希望同学们能插上这双翅膀，在未来的学习和生活中，勇敢探索，敢于创新。愿你们也能创造出属于自己的精彩故事！ $