7.4 储蓄中的百分数课件-2026-2027学年北师大版数学六年级上册

该小学数学课件聚焦百分数在储蓄中的应用，涵盖本金、利息、年利率概念及利息计算，通过佳佳压岁钱存银行的生活情境导入，连接百分数知识，引导学生提出储蓄问题，搭建数学概念到实际应用的学习支架。 其亮点是情境化问题驱动与对比探究，以2万元存三年的四种方案为载体，让学生用数学眼光观察生活储蓄问题，通过计算对比培养运算能力与推理意识，用表格和公式呈现结果体现数学语言精确性。学生能感受数学实用价值，培养理财意识，教师可依托结构化探究提升教学效率。

北师大版数学六年级（上） 百分数的认识与应用（一） 第4节 储蓄中的百分数 七 1 学习目标 1.理解本金、利息、年利率的含义，掌握利息计算公式，能根据不同存款方案计算利息，对比得出最优储蓄策略。 2.经历对比分析、计算验证的过程，提升解决实际问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。 3.了解储蓄的意义，培养合理理财的意识，体会数学的实用价值。 【重点】 掌握利息的计算方法，能对比不同存款方案的利息收益。 【难点】 理解复利计息（一年一年连续存）的计算 逻辑，以及不同存期组合的利息对比。 3 课堂导入 佳佳过春节时收到了1000元压岁钱，妈妈决定让佳佳自己保管压岁钱，佳佳想把钱存到银行。 你对储蓄有哪些了解？ 4 新知探究 存期 （整存整取） 年利率（％） 一年 1.1 二年 1.2 三年 1.55 ××银行 （2026年3月×日利率） 妈妈想把2万元存到银行，三年后取出。 怎样存利息高？ 5 在银行存款，银行会付利息。不同的存期，利息不同。 表中的“年利率”是什么意思？怎样计算利息？ 年利率是一年利息占本金的百分之几。 利息=本金×利率×时间 把2万元人民币存入银行，三年后取出，怎样存利息高？ 阅读理解 6 制定计划 可以一年一年地存，连续存三年，这样每年的利息也存到下一年了。 三年存期的利率高，可以一次性存三年。 还可以先存一年再存两年，也可以先存两年再存一年。 制定计划 方案 一 二 三 四 存法 一年，一年，一年 三年 一年，两年 两年，一年 8 存款的计息起点为元，元以下角和分不计利息。利息金额算至分位，分以下尾数四舍五入。 解决问题 第1年期满时所得利息： 方案一 第1年期满时所得利息： 20000×1.1％=220（元） 第2年期满时所得利息： （20000＋220）×1.1％=222.42（元） 第3年期满时所得利息： （20000＋220＋222）×1.1％≈224.86（元） 3年总利息： 220＋222.42＋224.86=667.28（元） 第1年期满时所得利息： 方案二 20000×1.55％=310（元） 存三年的利息比一年一年地存要少，是我算错啦？ 应该乘3，表示存期是三年。 20000×1.55％×3=930（元） 我们算算其他方案吧。 第1年期满时所得利息： 方案三 第1年期满时所得利息： 20000×1.1％=220（元） 第2、3年期满时所得利息： （20000＋220）×1.2％×2=485.28（元） 3年总利息： 220＋485.28=705.28（元） 第1年期满时所得利息： 方案四 第1、2年期满时所得利息： 20000×1.2％×2=480（元） 第3年期满时所得利息： （20000＋480）×1.1％=225.28（元） 3年总利息： 480＋225.28=705.28（元） 930 >705.28 >667.28 答：一次性存三年的利息最高。 利息最高的存法是一次性存三年期。 虽然一次性存三年的利息最高，但是本金放 入银行三年不能取出。 我发现先存一年再存两 年，与先存两年再存一年的利息是一样的。 除了整存整取的存款方式以外，还有哪些存款方式？ 回顾反思 整存整取：一次性存入一定本金，存期到时一次性支取本息。 零存整取：每月存入一定钱数，存期到时一次性支取本息，实行 分段计息。 整存零取：约定存期，本金一次性存入，固定期限分次支取本金， 到期时支取利息。 存本取息：约定存期，整笔存入，分次取息，到期一次性支取本金。 定期存款 可以随时存入，随时支取。 活期存款 存款时不确定存期，一次性存入，随时可以支取。 定活两便 相关练习。 02 01 课后练习题。 课后作业 $