2.2.2.3脊椎动物-鸟类教学设计2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学教学设计聚焦鸟类适应空中飞行的结构特征，通过回顾水生、陆生生物的学习，以“追随鸟语仰望天空”导入，构建生物适应不同环境的知识脉络，引导学生探究鸟类飞行的形态结构基础。 以家鸽为核心案例，通过观察图片、小组讨论等探究实践，分析流线型体形、中空长骨、气囊等结构与功能的适应关系，落实生命观念与科学思维，结合“保护鸟类多样性”环节培养态度责任，助力学生提升信息处理能力，为教师提供直观可操作的教学活动设计。

鸟类 一、教学目标 1.概述鸟类适应空中飞行的结构特征。 2.通过对鸟类图片资料分析过程中，提高收集和处理信息的能力。 3.认同结构和功能相适应的观点，养成自觉保护鸟类、守护鸟类的家园的行为习惯。 二、教学重点 说明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。 三、教学难点 对家鸽的观察分析。 四、教学方法 媒体课件展示、学生观察、讨论、交流、探究等相结合，阐明以家鸽为代表的鸟类适应空中飞行的形态结构特征。 五、教学过程 学习内容 老师活动 学生活动 创设情景 导入新课 我们一起游弋过水域，穿过陆地，学习了水中生物和陆地上的生物。今天我们将追随鸟语仰望天空，一同探究鸟类有哪些适合空中飞行的特征？ 回忆上节课所学内容，激发学生学习兴趣。 新课讲述 一、千姿百态的鸟类 野鸭、孔雀、鸵鸟、鹦鹉、企鹅、蜂鸟。 ①组织学生观察课本 ②媒休课件展示一些鸟类的图片资料。 ①了解本节课学习的内容 ②观察课本鸟类图片资料 ③欣赏优美的课件鸟类图片 二、探究家鸽适应空中飞行的特征 1、外部形态的观察 <1>体形：流线型 <2>皮肤：生有羽毛分正羽和绒羽，正羽在飞行时起重要作用，绒羽保温 <3>翼：是飞行器官，宽大利于飞行 ①组织学生观察课本81页和课件图片资料，回答相应问题，说出家鸽外形有哪些与飞行生活相适应的特点。 ①观察课本图片和课件图片资料回答要探究的问题，得出家鸽外部形态适于飞行的特点 2、内部结构的观察 <1>肌肉骨骼系统的观察 a、长骨中空：减少体重 b、胸骨发达：便于附着发达的胸肌 c、胸肌发达：增加飞行力量 <2>呼吸系统的观察 气囊：有大量气囊与肺相通，既能协助呼吸又能散发体内热量 <3>家鸽其它方面适应空中飞行的特征 a、消化系统：食量大，消化能力强，口内无牙齿，直肠短，排便频繁 b、泌尿系统：没有膀胱，排尿频繁 c、家鸽体温总是体质在42℃，是恒温动物 ①组织学生观察课本和课件资料，探究家鸽的肌肉骨骼系统适应飞行的特征： ②组织学生观察课件图片资料，观察气囊的特点。 ③让学生结合自己生活的实际，谈谈家鸽其它方面适应空中飞行的特征 ①小组间通过观察课本图片和课件资料、讨论、交流、说出家鸽肌肉骨骼系统适应飞行的特征。 ②观察课件资料，仔细辨认气囊以及气囊与肺的关系 ③个人根据生活体验交流说出家鸽在消化、泌尿等到方面适应空中飞行的特征，并且讨论体温恒定对于动物生活有何重要意义 三、活学活用 四、保护鸟类的多样性 1、鸟类对人类的益处 <1>啄食大量害虫害兽，维护生态平衡 <2>传播植物种子,扩大植物生存范围 <3>供人们观赏和使用 2、保护鸟类措施 <1>保护森林资源 <2>做好宣传工作 <3>为鸟类提供适宜的生存和繁育环境。 讨论：给你一双翅膀，你就能飞行吗？ ①组织学生讨论、交流自己搜集到的鸟类资料,谈谈鸟类为了适应空中生活进化时间的漫长，为飞所付出的高昂代价。 ②组织学生据课件所反映的鸟类资源现状,分析原因： 学生讨论：用所学知识解决生活实际问题。 ①相互讨论、交流自己搜集的资料,说出鸟类对人类的益处。 ②观看课件图片,相互议一议,提出切实可行的保护鸟类的措施。 课堂小结 引导学生归纳总结本节课所学习的知识要点，升华保护鸟类的情感。 说出本节课所要学习的知识要点 布置作业 搜集有关鸟类的知识资料出一期保护鸟类的手抄报。 教后反思： 4 学科网（北京）股份有限公司 $