6 第二单元 第六课 友谊之树常青(教材习题答案)（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年七年级上册道德与法治（统编版·新教材 贵州专版）

参考答案： 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 每次上课，老师都创设丰富的教学情境，从而 激发了对学习的兴趣，课堂上听 组织者 激发我们的学习动力，培养我们的学习兴趣 课更认真了 老师和同学们一起踢足球 参与者、陪伴者 更加喜爱老师，学习劲头更足了 2.(教材P39)探究与分享：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师 的批评？ 参考答案：语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力； 数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯，做到上课认真听讲， 用心对待每一门功课。 3.(教材P40)探究与分享：你如何面对不同风格的老师？ 参考答案：尊重并适应不同风格的老师。我们喜欢的老师风格可能不尽相同，我们要 承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，明白他们身上都有值得我们学习的地方。 4.(教材P41)启思导行：王亚南的故事对你有怎样的启发？在你的生活中，老师的哪 些做法对你有很大的帮助？ 参考答案：启发：尊重老师，是师生交往的起，点，是作为学生的基本修养。尊重老师， 一方面要尊重老师的人格，另一方面要尊重老师的劳动；不同的老师有不同的风格和特 点，我们要善于发现老师的优点；师生交往是学校生活的重要内容，师生交往不仅影响着 我们的学习质量，而且影响着我们的身心健康。我们应与老师建立良好的师生关系，积极 听取老师的建议和意见。做法及帮助：①老师在生活上时常关心我，使我感到很温暖，我 也学会去关心同学和朋友。②老师严谨的教学态度，使我在学习中也养成了严谨的学习 习惯。 第六课友谊之树常青 第一框友谊的真谛 1.(教材P42)生活观察：(1)结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要 的三项特质，并与同学分享。 参考答案：结合自身实际回答即可。如信任、陪伴、志趣相投等。 (2)哪些特质的支持率较高？把它们填写在下面的横线上。 参考答案：平等、信任、忠诚、帮助。（答案不统一） 2.(教材P43)探究与分享：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的 友谊。 。7 参考答案：上述情境让我感受到有朋友真好，在真正的友谊中，我们能够得到朋友的 理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满 足。真正的友谊：是一种亲密的关系；是一种心灵的相遇；是平等的、双向的。 3.(教材P45)探究与分享：(1)结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 参考答案：“我”心里的滋味肯定是酸涩的。因为友谊是平等的、双向的。在帮助朋友 的时候，“我”也希望得到朋友的关心和帮助。如果自己一味地帮助朋友却得不到对方的 理解，我们心里就会产生不平衡感，长此以往，不利于友情的发展。 (2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 参考答案：不是。因为真正的友谊是不应该在乎得失的，并且当我们真诚帮助朋友 时，会使朋友感受到我们对他的关怀，有利于友情的稳固，在我们遇到困难时，朋友也会真 诚地帮助我们。 第二框交友的智慧 1.（教材P47)探究与分享：(1)朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？ 参考答案：朋友之间需要保持一定的距离。当朋友需要我时，我会认真倾听，给予帮 助；当朋友不想说时，我不会追问，会给朋友留有一些私人空间，但会时刻关注朋友的状 态。每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私。交友需要学会尊重对方，把握好彼 此的界限和分寸。 (2)“我”和小刚还能继续做朋友吗？ 参考答案：示例：我还能和小刚继续做朋友。“我”应尝试尊重和理解小刚，换位思考， 待到小刚冷静下来后向小刚道歉，再坦诚交流，寻找双方都能接受的解决方式，继续彼此 之间的友谊。 2.(教材P48一49)探究与分享：(1)作为小川的好朋友，“我”会怎么做？ 参考答案：“我”应该拒绝小川的不合理要求，与小川进行沟通交流，使小川认识到自 己的错误，并及时改正自己的不良行为。 (2)我们应该为朋友做任何事情吗？ 参考答案：不应该。交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为 朋友做任何事。我们应该明辨是非，坚持正确立场，如果朋友要求我们做的事情违反道德 和法律的要求，我们应该予以拒绝并及时制止他的不良行为。 3.(教材P49)启思导行：你用过上述方法吗？与同学分享你处理朋友关系的方法。 参考答案：用过。如我会主动关心对方；在他取得好成绩的时候，我会真诚地祝福他； 在他遇到困难的时候，我会积极地为他想办法，共同面对困难；等等。 ·8·