湖北荆州市江陵县2025-2026学年八年级下学期期末质量监测语文试题

江陵县2025一2026学年度下学期期末质量监测 八年级语文试题参考答案与评分标准 一、积累与运用20分 1.(2分)①和颜悦色（心平气和、和和蔼可亲）②风和日丽（惠风和畅、和风细雨、 春和景明) 2.(2分)héhèhuòhuo(写对一个拼音0.5分) (“积累与运用”1/2题由三湖中学杨春琴老师命制) 3.(2分)A整个语段语境三层递进：音韵和谐（外在形式）→文化共生（中层底蕴） →内心澄澈丰盈（内在情感）。BCD气质皆不符朗读温润、包容、平和的“和文化”主题。 4.(3分)C其余选项对仗或意境存在缺陷，C选项词性、人物意象、叠词格式均 严格对仗，且紧扣“和文化”主题。 5.(3分)示例1：重读“万物共生”。理由：该词点明自然和谐的核心内涵，紧扣“和” 的活动主旨。 示例2：重读自然之“和”。理由：点明句子核心主台，突出本次活动“悟和”的主题。 (关键词判断准确1分，理由贴合主旨2分；偏离主旨不得分。) 6.(8分) ①君子好逑②海内存知己③潭影空人心④涵虚混太清⑤黄发垂髫 ⑥鲦鱼出游从容⑦大庇天下寒士俱欢颜⑧拣尽寒枝不肯栖 设计思路与意图：本题覆盖八年级下册全部必背古诗文篇目，并紧紧围绕“和”的不 同维度：情感之和、友谊之和、自然之和、社会之和、仁爱之和、内心之和。通过主题式默 写，帮助学生建立知识网络，同时为朗读活动提供丰富的文本素材。每个空均设计易错字（如 “逑”“髫”“庇”“拣”)，符合中考默写题的考查重点。(“积累与运用”3/4/5/6题由沙岗 中学马慧老师提供，均有改动。) 二、阅读与鉴赏（45分) 7.(2分)①故外户而不闭：②是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作（每小题1分） 8.(2分)对开元盛世和平安定、百姓安居乐业的深切怀念与赞美（意同即可） 9.(4分)①同“举”，推举：②培养：③职分，职守：④兴起（每空1分） 10.(3分)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 11.(2分)夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣（每断对一处得1分，多断、错断 均不得分) 12.(2分)D(文段主要运用议论和叙述的表达方式，而非抒情：唐太宗的语气是谦逊 自省，而非骄傲自豪) 13.(3分)①都追求社会安定和谐，没有战乱与盗窃：②都重视民生，希望百姓衣食 无忧、各得其所：③都体现了统治者以民为本、追求天下太平的治国理念。（从社会秩序、 民生保障、治国理念等角度作答，每点1分，意思相近即可) (“古诗文阅读”试题由第三初级中学许艳老师提供，有些微改动。) 14.(2分)B【解析】A正确：文章第④段明确写道，通行时间由3小时缩短至20多 分钟，畅通南北疆经济循环，服务向西开放与“一带一路”建设。B错误：文章第⑤段指出， 超级工程不为“最高”“最大”的纪录，而是为了人民“路好走”的朴素愿望。选项表述与 原文相反。C正确：文章第⑤段点明，迪丽努尔的话道出了中国式现代化“民生为大”的逻 辑，感动网友。D正确：文章第⑥段写两岸同胞交往，体现同根同源、血脉相连的情谊。 15.(2分)①感动于隧道建设艰险，建设者担当奉献、向险而行：②感动于中国式现代 化心系民生，惠及广大人民。【解析】第①空(1分)采分点：工程建设不易+建设者担 当奉献，贴合原文第③段内容，概括准确即得分。只答第③段第一句话（因为懂得“让高山 让路，让河流低头”的不易)得0.5分。第②空(1分)采分点：中国式现代化+为民/民 生为本，紧扣原文第⑤段“民生为大、现代化成果惠及人民”，意思对即可得分。只答第⑤ 段第一句话（因为道出了中国式现代化的动人逻辑）得0.5分。 16.（3分)两个栏目任选其一作答即可。 示例1：选“同心之和” 放在“同心之和”更合适。文章通过天山胜利隧道体现国家心系人民，又写新疆导游与台湾 游客亲如一家，彰显民族团结、两岸同心、民心相通的“和”之内涵，契合栏目主旨。 【解析】直接表明选择“同心之和”，观，点明确(1分)紧扣“为民筑路、两岸同胞相亲” 的内容依据，结合文本（1分)：点明内容与“团结、和睦、同心”的栏目主题匹配，契合 主旨（1分)。 示例2：选“工程之美” 放在“工程之美”更合适。文章以天山胜利隧道这一超级工程为中心，写建设者攻坚克难、 隧道便民利民、推动经济发展，展现工程的伟大价值与奉献之美，契合栏目主旨。【解析】 直接表明选择“工程之美”，观点明确(1分)：紧扣“隧道建设、工程意义、便民发展”的 内容依据，结合文本(1分)；点明内容与“工程伟大、价值之美”的栏目主题匹配，契合 主旨(1分)。(“实用类文本阅读”板块试题由第一初级中学马林老师命制，谭颖老师指导。) 17.(4分)①农村院坝（或：同一院子）②亲如一家，相互串门，孩子吃百家饭长 大③习惯性关门，很少往来，关系淡化④一梯一户电梯房 18.(3分)示例1：（从词语运用角度）“欲行又止”一词用得精妙(1分)：这个词生 动地写出了作者想打招呼却又收回脚步的犹豫状态，既表现出作者对邻里交流的渴望，又折 射出因不熟悉而产生的胆怯心理(2分)。 示例2：（从描写手法角度)运用了心理描写或细节描写(1分)：“很想前去打招呼”直 接展现作者内心的渴望；“害怕不理会，出现尴尬”真实细腻地刻画了现代城市生活中人们 既渴望交流又怕被拒绝的矛盾心理，使读者感同身受（2分)。 19.(2分)既是表达自己将继续努力寻找融洽相处邻居的期待(1分)：也是对读者、 对社会发出的温柔叩问和呼唤(1分)。（表述简洁、言之有理即可） 20.(3分)答案示例：我认为重建温暖的邻里关系，首先要从自己做起，主动微笑打 招呼；其次可以多参与社区活动，参与节日联欢等活动：还可以像作者童年记忆中那样，与 邻居分享自家做的美食，用点滴行动拉近距离。（酌情给分） (“文学类文本”阅读试题由第一初级中学刘淑珍老师命制) 21.(2分)C解析：A项错误，《昆虫记》强调观察而非千预，法布尔反对以人类为中 心去“掌控”自然。B项错误，取经路上降妖除魔充满斗争，且“恢复秩序”常指恢复被妖 怪破坏的原有秩序（如一国一地的安宁)，并非强调“和谐统一”。C项正确，《诗经》中的 “风”是自然产生的人民心声，体现了情感表达与生活现实的自然统一，是和谐的体现。D 项错误，祥子的麻木是被压迫后的异化，并非积极的、健康的和谐状态。 22.（2分)D解析：A、B、C三项均正确阐述了人物通过修养、信仰或情感，达到内 心平静、坚定或与外界和解的状态，符合“内心之和”。D项错误，甫志高的叛变是信仰的 崩塌和人格的堕落，是为了苟活而放弃原则，这种“安宁”是虚伪的、可耻的，与“修养” 和积极的“内心之和”背道而驰。 23.(2分)两者都呈现出一种秩序井然、各司其职、有效协作的理想状态。（答出“秩 序/协作”等关键词即可。) 24.(2分)示例1(《西游记》)：孙悟空面临着内在的“桀骜本性”与外在的“佛法戒 规”之间的剧烈冲突。通过大闹天宫被压五行山，到跟随唐僧取经，历经九九八十一难，他 不断与内心的浮躁、冲动斗争，最终收敛心性，将个人能力用于降妖除魔、造福一方的正途， 达成了“本心”与“使命”的和谐，从“齐天大圣”修炼成“斗战胜佛”。 示例2(《红星照耀中国》)：红军群体面临着外部（国民党围剿、自然条件恶劣）和内 部（物资匮乏、思想统一）的严峻冲突。他们通过坚定的革命信仰、官兵平等的民主制度、 为人民服务的宗旨，将个人理想融入集体事业，在极端困难中实现了高度的精神团结与内 部和谐，展现了信仰引领下所能达成的强大凝聚力。（言之有理即可） (“名著阅读”试题由白马中学李勇命制，22/23题有删改) 三、表达与交流(55分) 25.(5分)“口语情境表达”评分细则 等级 分值 标准 优秀 5分 态度真诚，表达得体：能有效体现“尊重、沟通、包容” 中的至少两种“和”的智慧：语言简洁有说服力。 良好 4分 态度基本真诚，表达较得体：能体现一种“和”的智慧： 语言通顺。 合格 3分 表达了基本意思，没有明显失礼或错误，但说服力一般或 “和”的体现不充分。 待改进 1-2分 表达生硬或不得体，与“和”主题关联弱，或字数明显不 足。 任务一（劝解)示例： 小江、小张，你们别争了。值日分工有误会可以慢慢说，大家都是为班级好。咱们先冷 静一下，重新看看分工表，哪里不合理一起调整，好不好？争吵解决不了问题，互相体谅才 能把事办好。 评分要点：态度诚恳(1分)、提出解决方向(2分)、体现“和”的智慧(2分)。 任务二（倡议）示例： 同学们，校园是我们共同的家。一句问候、一次礼让、一份包容，都能让这个家更温暖。 “和”不是软弱，而是尊重与理解。‘和’能带给我们温暖、安全和成长的力量，一个充满 理解与善意的和谐氛围能让我们的校园生活更美好。 评分要点：点明“和”的意义(2分)、语言有号召力(2分)、表达得体(1分)。 26.(50分)作文评分细则 总分段 记叙文特征参考 议论文特征参考 45-50分 故事真实感人，细节生动，情感自 观点鲜明，有2个以上恰当事例或道 然，结尾有感悟且深刻。 理，论证清晰，有自己思考。 38-44分 故事完整，有细节和情感，主题明 观点明确，有论据支撑，逻辑基本清 确，但亮点不够突出。 晰。 30-37分 基本完成叙事，主题较明确，但平 有观点，有简单论证，但论据单薄或 淡或略欠具体。 逻辑有跳跃。 30分以下 叙事不清或偏题，内容空泛，或字 观，点模糊，无论证，或明显套作。 数严重不足。 作文参考范文 任务一： 那一刻，我读懂了“和” 那年夏天，我和发小阿涛因为一场篮球赛闹翻了。 事情其实很小。班级篮球赛最后一球，我突破上篮，阿涛防守时打到了我的手，球出界 了。我坚持认为他犯规了，应该罚球：他却认为那是千净的防守，球权应该归他们。两人各 不相让，从场上吵到场下，最后不欢而散。 之后的一个星期，我们谁也不理谁。课间看到对方，立刻扭头走开：排队打饭时，宁愿 多等一会儿也不站在对方身后。教室里的空气好像都变冷了，连其他同学都觉得尴尬。说实 话，我心里很不是滋味。毕竟是五六年的朋友，为了一颗球闹成这样，值得吗？可是每次想 开口，又觉得“凭什么我先低头”。 转机发生在周五的体育课上。老师让我们分组练习传球，偏偏把我和阿涛分到了一组。 我们站在球场两端，谁都不肯先动。体育老师走过来，拍拍我们的肩膀说：“传球要两个人 配合，一个人赌气，球永远到不了对方手里。”这句话像一根针，扎破了我心里那层倔强的 气球。 我深吸一口气，把球传了过去。球在空中划了一道弧线，阿涛愣了一下，还是伸手接住 了。他没有说话，但眼神里的冰融化了一些。他又把球传回来。就这样，我们一传一接，一 接一传，谁也没提那天的事，但球在两个人之间转了一圈又一圈。 下课铃响的时候，阿涛走到我面前，把那瓶还没打开的水递给我：“喝不喝？”我接过 来，拧开盖子，喝了一大口。水是凉的，但心里是热的。 “对不起，那天我太较真了。”我说。 “我也是。”他笑了。 那一刻我明白了，“和”不是认输，不是软弱，而是比输赢更重要的东西一是一份值 得珍惜的情谊，是一个更宽阔的自己。 后来我们还是会为球场上的一，点小事争论，但再也不会因此冷战。因为我知道，真正的 朋友，争得起，也和得起。 任务二： 也说“和”的力量 有人说，“和”就是一团和气，是没有原则的退让。我却认为，这种看法过于狭隘。“和”， 恰恰是人类社会最稀缺、也最强大的力量，是化解冲突、凝聚共识的大智慧。 翻开历史长卷，“和”的力量早已被证明。廉颇处处挑衅，蔺相如却一再退让。他的退让， 不是怕，而是将国家安危置于个人荣辱之上的大格局。最终，一“和”换来的是“将相和”， 是赵国的强盛。可见，“和”能消弭内耗，凝聚起战胜外敌的强大力量。 将目光投向当代世界，“和”的重要性更是不言而喻。当今世界并不太平，从俄乌战场的 硝烟到巴以冲突的废墟，战争的残酷画面每日都在我们眼前呈现。我们看到，曾经肥沃的黑 土地变成了雷区，宁静的城市被炸成瓦砾，无数家庭流离失所。冲突的背后，往往是对战略 要地、对石油和天然气资源的激烈争夺。然而，战争没有赢家。它带来的只有生命的消逝、 经济的倒退和人道主义的灾难。这血淋淋的现实告诉我们，用拳头和枪炮解决问题，只会制 造更多的仇恨与创伤。 与之相反，那些寻求和平与合作的道路，虽然艰难，却闪耀着“和”的智慧之光。不同国 家、不同文明之间，只有放下成见，通过对话与谈判来解决争端，在互利共赢的基础上分享 资源与发展机遇，才能共同应对全球性的挑战。正如中国提出的“人类命运共同体”理念， 正是“和”文化在当代的最高体现。 作为中学生，我们或许无法左右世界局势，但我们能深刻理解“和”的价值。一个班级， 和则共进，争则俱伤：一个家庭，和则兴旺，争则衰落。当我们将“和”的种子播撒在心田， 我们便拥有了化解矛盾的勇气与合作共赢的智慧。 这，就是“和”的力量一它不是软弱，而是一种包容天地的强大；它不是退让，而是为 了迈向更远大前程的智慧选择。(“表达与交流”试题由普济中学翟琴老师命制) (补充说明)作文阅卷总体原则： 依标评价一一文从字顺，坚持课标依据。 学生视角一一年龄特征，尊重思维发展。 分档赋分 一 样作参照，淡化细节要求。 具体说明： 1作文阅卷注意四个“视角”：课标视角、学生视角、考场视角、样卷视角。（课标视角： 文从字顺。具体表现：基本切题、中心明确、内容比较具体。学生视角：不要以语文教师 专业的理想标准评价学生的作文和存在的不足。应该将考试作文在学生中进行层次类别的 区分。考场视角：考场特定场合写出的文章，要允许作文有瑕疵。样卷视角：选择一定数 目样卷，按类赋分。)教师阅卷时，先对作文进行画像，看像哪一类的作文，然后按此类作 文赋分，而不是通过找问题进行扣分。 2注意两个指标：全县作文均分控制在38.5分左右，一类卷不低于15%。 3.字数要求：350字以上不足600字，每少50字扣3分。350字以下直接列入五类文。 (400字，给25分；300字，给20分；200字，给15分；100字，给10分。) 4.跑题作文不超过30分，语言好可以调整为30-35分。 5.抄袭作文：60%-80%，20-25分；80%以上，不超过15分。定位抄袭一定要与原文对 照。 6.书写美观，正常打分后，可加1-3分。 阅卷指南： 1.先定等次再打分。 三类卷：成文成篇，中心基本明确。35-39，基准分37分。 二类卷：中心明确，内容具体，语言准确、流畅。40-44，基准分42分。 一类卷：中心明确，内容充实，情感真挚，语言或写法有特色、有创新。45-50，基准 分46分。 2语言、内容、结构，作文评价的三个基本要求。若三项全满足所属类别，可打同等次 最高分；两项满足，可打基准分；一项满足，打同等最低分。江陵县2025一2026学年度下学期期末质量监测 八年级语文 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡指定位置。 2.请将答案直接填涂或书写在答题卡上对应的答题区域内，务必保持答题卡整洁。 学校开展“崇德向善，以和为贵”的主题文化学习活动，快来参与吧！ 活动一：知“和”涵韵 (积累与运用20分) 下面是小江同学整理的有关“和”字的资料卡片，请你根据提示完成1-2题。 “和”的造字法 “和”的常见引申义 含“和”字的四字词语 会意字。“和”字从禾从口， 1.平和、温和 ① 表示人人都有饭吃，天下就和 2.调和、和谐 ② 平、融洽。 3. (声音)相应、和谐 一唱百和 1.(2分)补全表格中的词语。 2.(2分)下面是小江同学对“和”字发音的整理，请你标出正确读音。 ①和平() ②曲高和寡(）③和稀泥（） ④暖和( 小陵同学为本次活动撰写了主持词，请你完成下面习题。 每一个汉字都蕴藏着“和”的智慧。文字的力量，来自音韵的和谐流转，来自文化的交 融共生，来自内心情感的()。 诵古代经典，我能听到智者心中“和”的回响：读今人篇章，我能触摸到“和”在血脉 中的涌动。读《关雎》，要读出君子对“琴瑟友之”的温柔向往；读《大道之行也》，要读出 “天下为公”的和顺图景：读《小石潭记》，要读出柳宗元在清冷中寻得的那份山水之“和”： 八年级语文试题第1页（共8页） 读《经典常谈》，要读出朱自清笔下中华文脉中“和”的源远流长；读《昆虫记》，要读出法 布尔眼中万物共生的自然之“和”。 不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受“和”的力量！不要着急赶路呀，让我们在 品味中领悟“和”的真谛！ 3.(2分)填入文中括号内的词语，最恰当的一项是() A.澄澈丰盈B.热烈奔放C.委屈克制D.随性淡然 4.(3分)小陵准备在第二段结尾嵌入一副对联，上联为“诵经典听先贤和声阵阵”，请你 选出对仗工整、意境契合的下联() A.吟华章抒胸臆初心脉脉 B.品文篇忆流年清风朗朗 C.研书卷思雅士正气盈盈 D.览群书望山河春意融融 5.(3分)朗读讲究重音处理。请结合语段主旨，给画波浪线句标出一个重读关键词，并 简要说明理由。 6.(8分)为增强主持词的感染力，小陵增补了一些古诗文，请你帮她将下面的语段补充完 整。 读“窈窕淑女，① ”,要读出君子对和谐情感的追求；读“② 天涯若比邻”，要读出友情超越距离的和睦：读“山光悦鸟性，③ ”,要读出 物我相融的和悦：读“八月湖水平，④ ”,，要读出水天相接的平和；读 “⑤ ,并怡然自乐”，要读出桃源中人与人的和乐；读“⑥ 是鱼之乐也”，要读出物我两忘的和畅：读“安得广厦千万间，⑦ ”,要读出 杜甫推己及人的和善：读“⑧ 寂寞沙洲冷”，要读出苏轼孤高自许中的内心 之和。 活动二：悟“和”探微 (阅读与鉴赏45分) 古诗文阅读 摘录一 忆昔二首·其二（节选） 杜甫 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂栗米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。 齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。 八年级语文试题第2页（共8页） 摘录二 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有 所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其 弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作， 故外户而不闭。是谓大同。 摘录三 贞观九年，太宗谓侍臣曰：“往昔炀帝征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪， 遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔， 百姓安乐。夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”（选自 《贞观政要·政体》，有删改) 7.(2分)【批注】摘录一的“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出”与摘录二中的① 一句，都以极具画面感的笔触描绘了“和”文化中社会安定、夜不闭户的太平景象； 而这种景象的根源，在摘录二中则体现为②“ ”。 8.(2分)【随感】摘录一的尾联，通过描绘商业繁荣和男耕女织的和谐场景，表达了作 者」 ,也暗含了对当下乱世的痛心。 9.(4分)【圈点】结合上下文，解释加点的文言字词。 ①选贤与能： ②讲信修睦： ③男有分： ④盗窃乱贼而不作： 10.(3分)【释义】请将画横线句子翻译成现代汉语。 故人不独亲其亲，不独子其子。 11.(2分)【句读】请用“/”给画波浪线的句子断句（限两处）。 夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣。 12.(2分)【理解】下面对摘录三有关内容的概述，不正确的一项是() A.唐太宗以隋炀帝暴政亡国为鉴，阐明了“以民为本”方能实现天下和乐的治国道理。 B.唐太宗认为实现治世的关键是轻徭薄赋、与民休息，让百姓安居乐业。 C.文段将治国比作栽树，生动形象地论证了“民为邦本，本固邦宁”的观点。 D.文段运用直抒胸臆的表达方式，抒发了唐太宗开创贞观之治后的骄傲与自豪之情。 13.(3分)【反思】摘录二的“大同理想”与摘录三的“贞观治世”，虽一为儒家构想的理想 社会，一为历史上真实出现的治世，但都深深植根于中国传统文化的“和”内核。请结合文 本，概括二者所展现的社会图景的相似之处。 八年级语文试题第3页（共8页） 实用类文本阅读 “天山那头有人民” 李亚楠 ①不久前，新疆导游迪丽努尔·吐尔逊江带台湾游客林女士一家结束行程返回乌鲁木 齐时，途经天山胜利隧道。她详细介绍了这座超级工程：在海拔超3000米的天山深处，中 国人硬生生凿穿了22.13公里的山腹，造出了世界上最长的高速公路隧道一天山胜利隧道。 “因为人民需要这样一条好走的路，祖国可以让高山让路，让河流低头。不是打穿天山容易， 而是天山那头有人民。”迪丽努尔饱含深情的话语，让视频迅速走红网络。 ②一段导游的解说词，为何能感动万千网友？ ③因为懂得“让高山让路，让河流低头”的不易。穿越天山是几代人的梦想。20世纪 50年代，为修建乌库公路，数十名建设者埋骨于此。而天山胜利隧道平均海拔超过3000米， 要穿过16条地质断裂带，这不仅是对技术的挑战，更是对建设者身体和精神的极限考验。 人们热泪盈眶，感动于建设者的担当奉献，更致敬他们的向险而行。 ④因为超级工程的意义有目共睹。过去，天山南北的人们想要相互走动，沿着盘山公路 绕行至少要花3个小时。现在，这个时间被缩短至20多分钟，直接带动人流、物流高效进 出。2026年春节假期，库尔勒累计接待游客52.8万人次，同比增长22.07%。这条路，畅通 南北疆经济循环，服务向西开放与“一带一路”建设，为国家发展全局提供重要支撑。 ⑤因为道出了中国式现代化的动人逻辑。一句“老乡们等不起”，建设者创新技术，将 原本72个月的工期缩短至52个月。大国账本，不仅算“经济账”，更算“民生账”“长远账”。 从港珠澳大桥连通粤港澳大湾区，到西延高铁开进陕北革命老区，再到花江峡谷大桥架起云 端通途…一个个超级工程，不为“最高”“最大”的纪录，而是为了人民“路好走”的朴 素愿望。中国式现代化，民生为大。这样的价值旨归写在震撼世界的超级工程里，也写在抬 脚即达的便民设施里。在发展中保障和改善民生，让现代化的成果惠及每一个人。 ⑥网友的感动还来自两岸同胞之间的血浓于水。2025年10月，被迪丽努尔在社交媒体 上分享的美景和烟火温情打动，林女士一家来到新疆。迪丽努尔不仅陪同进行新疆之旅，还 邀请他们下次到家里做客。今年3月，林女士一家人如约而至，迪丽努尔家人备好一大桌特 色美食，让林女士一家十分感动，“来到这里就像在自己家”。相交相亲，这是两家人的双向 奔赴，也是两岸同胞同根同源、同文同种、血脉相连的深厚情谊与共同呼声。 ⑦有贵州网友分享了自己的故事：小时候，老师给的作文题目是《山的那边是什么》， 而今，自己的孩子不用再望着高山想象山外的世界。人民对美好生活的向往，就是我们的奋 斗目标。从天山通途的奇迹里，我们看见民心所向的力量，更看见中国式现代化的光明前景。 (选自《人民日报》2026年05月06日第05版) 14.(2分)下列对文章内容理解与分析不正确的一项是() A.天山胜利隧道让天山南北通行时间从3小时缩短至20多分钟，畅通经济循环，服 务“一带一路”建设。 B.文中列举港珠澳大桥、西延高铁等工程，意在证明中国超级工程都在追求“最高” “最大”的世界纪录。 C.导游迪丽努尔的话语走红，是因为她道出了超级工程以人民为中心、为民生而建 的核心逻辑。 D.文章写台湾游客林女士与迪丽努尔一家相交相亲，体现了两岸同胞同根同源、血 脉相连的深厚情谊。 八年级语文试题第4页（共8页） 15.(2分)结合全文，补充概括导游迪丽努尔的解说词能感动万千网友的原因。 ①感动于 ;感动于超级工程极大 便利交通、带动经济发展，服务国家发展大局： ②感动于 :感动于两岸同胞血浓 于水、同根同源的深厚情谊。 16.(3分)班刊设置了“同心之和”与“工程之美”两个栏目，你觉得把本文放在哪个 栏目更合适？请结合文章内容说明理由。 文学类文本阅读 邻居 我出生于农村，在农村生活长大。 小时候，农村虽然很穷，但左邻右舍都非常亲密、和谐。住在同一院子，每到天热时的 晚上，都会坐在院坝里纳凉，一边给睡在晒席上的小孩摇扇驱蚊，一边摆龙门阵一说家长 里短、讲奇闻趣事、谈中外古今。哪家煮了好吃的，哪怕是煮了面条或炒了苞米花，也要分 享一小碗给邻居；哪家客人带来了糖果，也会及时分享给邻居。每年春节前夕，在院坝里摆 上几桌，张家出腊肉、李家出香肠、王家出炒菜、赵家出炖菜…大家都高高兴兴坐在一起 过大年，亲如一家。若哪家遇到突发事件，邻居们都会主动前去帮忙料理，并把它当成自家 的事做好、办妥当。 记得一个酷热的夏天，邻居张婶因吃了变质的剩菜，突发腹部剧烈疼痛，上吐下泻，张 叔慌了手脚。左邻右舍很快聚到一起出主意，异口同声地喊我父亲快去医治。可父亲一早就 出诊了还没回来。邻居们只好用凉椅绑成滑竿，由四个身强力壮的大叔轮换抬，把张婶送到 十多里外的区场镇医院。哪知医院要先缴钱后治病，四个大叔主动把随身带的角角分分钱都 拿了出来，也没有筹够。幸好李叔说他家有个亲戚住在街上，主动跑去借钱来，才使张婶得 以化险为夷。 参加工作后，离开了家乡，在乡镇工作的十多年里，同事成了邻居。初期住的是四合院 小青瓦平房，通用阶沿，每户一间。不忙的时候，各自在阶沿上煮饭，哪家煮了什么，一目 了然。小孩们看到哪家煮有好吃的就往哪家跑，邻居们也都把他们视为亲儿女。我的女儿就 基本是吃百家饭长大的。 那时家里只要有人，除了晚上睡觉关门外，一般都不关门。同事之间亲如兄弟姊妹，一 有空就会串门，谈工作、聊家事、喝小酒。尤其节假日，今天在你家，明天到我家，一起玩 扑克，输了就在额头上贴纸条，十分融洽，很是热闹。 在县城工作的二十多年里，住房变成了单元式楼房，一梯只有两户，邻居不再全是同 事。回家后大家都习惯性把门关上，很少往来、交流、聚会，只有上下班时才能在楼梯间碰 见。公职人员因工作熟悉，遇到时礼节性地打个招呼，其余邻居好长时间都不知道姓甚名谁。 邻居关系更淡化了。 退休后，住在两梯六户28层高楼里，邻居很多，但大家都来自四面八方，很多不认识。 家家户户关门闭户，很少接触。即使在电梯里相遇也显陌生，从不主动打招呼，没有了一点 邻居情感。好在遇到了原在县城退休的几个朋友，每天相约一起喝茶、聊天，成了实质意义 上的邻居，这才使枯燥、孤独的退休生活得以改变。 近几年，跟随女儿搬到省城成都，居住在一梯一户的电梯房。邻居们从不往来，相互 都不认识。白天，小孩上学去了，年轻人上班去了，小区内显得尤为冷清。偶尔遇见几个带 八年级语文试题第5页（共8页） 幼孙或买菜的大妈大爷，很想前去打个招呼，但因不熟悉，害怕不理会，只好欲行又止了。 我和老伴也尝试参加了几次社区的联谊活动，但参加的人员不多，且我们对吹、拉、 弹、唱、跳、画等一点不会，也就没有兴趣再参加了。 平时我和老伴每天除了买点莱、到公园里散散步外，多是待在家里。老伴收拾家务， 我坐在电脑前写点文字，或站在阳台上望着小区内空旷的花园，或下楼继续寻找能相互融入 的邻居。这可能很渺茫，但我坚信，只要努力充实和改变自己，在不久的将来一定能找到“志 同道合”的邻居的！你说呢？（选自《读者》2025年12月刊，作者熊东阳，有删减） 17.(4分)文章以时间为序，写了作者人生不同阶段的邻里关系。请阅读全文，将下 面的表格补充完整。 人生阶段 居住环境 邻里关系特点 小时候（农村) ① 亲密和谐，亲如一家，邻里互助 乡镇工作时期 四合院/步梯房，通用阶沿 ② /阳台 县城工作时期 单元式楼房，一梯两户 ③ 退休后在市城 两梯六户28层高楼 陌生疏离，不主动打招呼 近几年在成都 ④ 互不认识，冷清孤独 18.(2分)请从词语运用或描写手法的角度，赏析文中画线句的表达效果。 偶尔遇见几个带幼孙或买莱的大妈大爷，很想前去打个招呼，但因不熟悉，害怕不 理会，出现尴尬，只好欲行又止了。 19.(2分)文章结尾写道：“我坚信，只要努力充实和改变自己，在不久的将来一定 能找到‘志同道合’的邻居的！你说呢？”请联系全文，谈谈你对这句话的理解。 20.(3分)读完这篇文章，你一定对“邻里关系”有了新的思考。请你结合文章内容 和自己的生活体验，谈谈在现代社会中，我们该如何重建温暖的邻里关系？字数80字左右。 名著阅读 21.(2分)小江在“人与自然”主题阅读中，梳理了几本名著的相关内容。以下哪一 项表述体现了真正的“和谐”关系？() A.《昆虫记》中，法布尔以科学实验的方式干预了昆虫的自然生活，证明了人类对自 然的绝对掌控。 B.《西游记》中，唐僧师徒所到之处，常以消除妖怪、恢复秩序为目标，这体现了人 与神佛世界的和谐统一。 C.《经典常谈》在介绍《诗经》时提到，“风”是各地的民歌，其内容反映了当时人民 真实的生活与情感，是“天籁”与“人声”的自然和谐。 D.《骆驼祥子》中，祥子最终与自然（恶劣天气）和社会（黑暗现实)达成了妥协， 这种麻木的接受也是一种静态的和谐。 八年级语文试题第6页（共8页） 22.(2分)围绕“个人修养与内心之和”的主题，同学们展开了讨论。以下对名著人 物的分析，哪一项不符合这一主题？() A.《朝花夕拾》中的“阿长”，虽愚昧粗俗，但善良真诚，她对“我”质朴的爱，使“我” 在多年后内心充满了怀念与愧怍，达成了情感上的和解。 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他内心的和谐，体现在个人理想与革命 事业的高度统一，即使在身体残疾后，精神世界依然充实坚定。 C.《红星照耀中国》中的红军战士，物质生活极其匮乏，但精神信仰高度一致，官兵 平等，团结友爱，展现了集体中个体内心的充盈与和谐。 D.《红岩》中的甫志高，在个人安危与革命信仰冲突时，选择出卖同志以自保，这是 他调节内心矛盾、寻求自我安宁的一种方式。 阅读名著选段，完成题目。 材料一： “乐”的根源在于人心感于物…但“和”是“乐”的精神。…“和”是处处要求调 和，做到恰到好处。从个人说，是修养的工夫；从社群说，是文化的境界。礼乐互为表里， 引导人心，成就社会的和谐有序。（节选自朱自清《经典常谈·“三礼”第五》，有删改) 材料二： 在蜜蜂的社会里，我看到了令人惊叹的和谐。蜂群是一个高度协作的集体，每只工蜂都 恪尽职守：有的负责觅食，有的负责哺育幼虫，有的负责建造蜂巢，还有的负责清洁与保卫。 它们之间通过复杂的舞蹈传递信息，从无争执。这种分工并非强制，而是出自本能，构成了 一个完美运行的有机整体。反观人类社会，我们的“协作”往往需要法律、道德和不断的调 解。昆虫的“和”，是一种本能的、天然的秩序：而人类的“和”，则需要后天的修养与制度 的构建。（节选自法布尔《昆虫记》） 23.(2分)请根据两则材料，简要概括昆虫（蜜蜂）社会的“和”与儒家经典所倡导 的“和”有何相似之处。 24.(2分)在“和”的主题下，许多名著都展现了“冲突”与“和解”的过程。请从 《西游记》《红星照耀中国》中任选一部，结合具体内容，谈谈书中主要人物是如何面对内 外冲突，最终达成某种“和谐”状态的。 八年级语文试题第7页（共8页） 活动三：践“和”抒怀 (表达与交流55分) 25.(5分)班级开展“和”文化主题班会，请你从下面两个任务中任选一项完成。 任务一（劝解)： 小江和小陵因为班级卫生值日分工发生了争执，两人互不相让。你走上前去，想劝他们 和解。请写下你对两人说的话。（不超过100字） 任务二（倡议)： 班级准备向全校发出“共建和谐校园”的倡议。请你为倡议书拟写一段开头，说明为什 么要倡导“和”的精神。（不超过100字） 要求：态度真诚，表达得体：体现“和”的智慧（尊重、沟通、包容等）：语言简洁， 有说服力。 26.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： “和”，是中华文化的精髓。它既是谦让与包容，也是力量与智慧。小到同学的矛盾化 解，大到国家间的冲突平息，“和”的精神无处不在，无时不有。 请以“那一刻，我读懂了‘和’”为题，写一篇亲身经历或自己所见所闻所感的记叙 文。 任务二： 有人说：“‘和’就是一团和气，是没有原则的退让。”也有人说：“‘和’是凝聚力量、 化解冲突的大智慧。”关于“和”与“争”“让”的关系，你是怎样理解的？ 请以“也说‘和’的力量”为题，写一篇议论文。 要求：①将你选定的任务和作文题目写在答题卡指定位置；②记叙文要突出顿悟瞬间与 心理变化；议论文要观点鲜明，联系课文、名著或时事：③文中不得出现真实姓名和校名： ④认真书写，保持卷面整洁，不少于600字。 八年级语文试题第8页（共8页）