13 与朱元思书（分层作业）语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础积累到素养拓展，适配新授课知识巩固与能力提升，融合文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音、名句默写、文学常识等基础知识点|题型多样，含新情境导游词、对联拟写，强化语言运用| |能力提升|课文内容分析、写景手法鉴赏|聚焦文本深度解读，培养逻辑思维与审美创造| |素养拓展|跨文本对比阅读（含"吴均三书"）|通过史传与山水文比较，提升文化视野与辩证思维|

分层作业 第13课 与朱元思书 参考答案 基础巩固 1．piǎo miǎo líng yīng zhuàn yuān lì lún kē 2．奇山异水 天下独绝 急湍甚箭 猛浪若奔 泉水激石 泠泠作响 夹岸高山 皆生寒树 鸢飞戾天者 望峰息心 横柯上蔽 在昼犹昏 3．吴均 南朝梁 叔庠 书信 骈文 4．D 5．B 6．A 7．C 8．（1）湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像是飞奔的马。 （2）（那些忙于）筹划人世间的俗务的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。 9．B 10．（1）示例：各位旅客，大家好。我们现在正置身于有“奇山异水，天下独绝”美誉的富春江，那“争高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。那“游鱼细石，直视无碍”的江水潺潺流淌，鱼儿嬉戏其间，似与游者相乐。面对如此仙境，你是否已经陶醉其间，“窥谷忘反”了呢？ （2）百舸竞流，异水传来鼓角鸣。（宽对即可） （3）B 能力提升 1．奇山异水，天下独绝。 2．①山高耸、陡峭，群峰相聚；山间景色幽美，各种声音和谐成韵。②江水清澈见底，水流湍急。 3．“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的奇” 4．主要运用了动静结合、正侧面描写、衬托等手法，如“游鱼细石”，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。“直视无碍”从人的角度，侧面烘托出水的清澈。 5．（示例）写山，采用视听结合的方法，从视觉上写山的形貌，从听觉上写群峰中的各种声响，突出了山的生命活力。 6．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是对追求功名利禄的一种否定。封建时代“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，读书人无不以功名为追求的目标，作者因看到了官场的黑暗而发此感慨。表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋，以及对世俗官场和追求功名利禄者的蔑视，含蓄地流露出爱慕美好大自然、淡泊名利，意欲避世退隐的高洁志趣。 素养拓展 1．于是信孰视之/俯出胯下/蒲伏 2．冲击，撞击 同“返”，返回 侮辱，欺侮 成就，成功 3．（1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 （2）整个街市上的人都嘲笑韩信，认为他胆小。 4．表现了富春江山水的“奇”与“幽”。画线句描写两岸高山竞相向上生长、争高直指的情形，突出了山势的险峻奇崛；“横柯上蔽，在昼犹昏”则写出了林木茂密、环境幽深的特点。 5．两者都体现了在困境或诱惑面前保持清醒与隐忍的处世智慧。甲文中“鸢飞戾天者”面对山水美景，平息了追逐名利的心思，体现了对世俗欲望的克制；乙文中韩信面对市井少年的羞辱，选择隐忍不发、匍匐受辱，体现了他不为眼前耻辱所动的远见和定力。 6．往高处或往高处伸展 同啭，蝉鸣 难道 翅膀 7．（1）看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人，就平息名利之心 （2）悬崖陡峭，连接云霄，山峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。 8．有石门山者/森壁争霞/孤峰限日 9．都运用正面描写，表现了山的连绵不断，高大险峻。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第13课 与朱元思书 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 吴均描绘的富春江，是风烟俱净的脱俗之境。泉水激石，嘤嘤成韵，鸢飞戾天者望峰息心。诵读这封书信，请依据自身能力，完成下面分层作业。 愿那绝美的山水景象，助你拂去浮躁，沉潜于文学与心灵的宁静美好。 1．为了读准《与朱元思书》，小文准备对课文读音易错（加点）字标注读音，请你帮他完成。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥【①_________】碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈【②_________】，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠【③_________】泠作响；好鸟相鸣，嘤【④_________】嘤成韵。蝉则千转【⑤_________】不穷，猿则百叫无绝。 鸢【⑥_________】飞戾【⑦_________】天者，望峰息心；经纶【⑧_________】世务者，窥谷忘反。横柯【⑨_________】上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【答案】piǎo miǎo líng yīng zhuàn yuān lì lún kē 【详解】本题考查字音。 缥碧（piǎo bì）：浅青色。 轩邈（xuān miǎo）：向高处远处伸展。 泠泠（líng líng）：拟声词，形容水声清越。 嘤嘤（yīng yīng）：鸟鸣声。 千转不穷（qiān zhuàn bù qióng）：长久不断地叫。 鸢飞戾天（yuān fēi lì tiān）：老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。 经纶（jīng lún）：筹划、治理。 横柯（héng kē）：横斜的枝干。 2．为了更好地背诵课文，积累名句，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。 （1）语文老师在课堂上播放了富春江的相关视频，让学生直观感受富春江“__________，__________”的总体特征。 （2）杭州亚运会开幕式的主题是“潮起亚细亚”。如果你要写富春江的潮水，可以用《与朱元思书》中的“__________，__________”来形容大潮来时急流和骇浪的壮观气势。 （3）走在山村的小路上，小语听见泉水撞击石头的声音，不由得想到《与朱元思书》中的“__________，__________”的句子。 （4）游人途经富春江，目睹江边山势之高峻，感受丛林之幽冷，体会到了《与朱元思书》中“__________，__________”的意境。 （5）《与朱元思书》中由景而生慨叹，表现山水能平息名利之心的句子是：__________，__________。 （6）每到暑假，家里人就很喜欢带我去鼓岭避暑。山间草木枝条交错遮盖，在树荫底下纳凉，有时根本分辨不清是白天还是夜晚。我不由得想起《与朱元思书》中“__________，__________”这个句子。 【答案】奇山异水 天下独绝 急湍甚箭 猛浪若奔 泉水激石 泠泠作响 夹岸高山 皆生寒树 鸢飞戾天者 望峰息心 横柯上蔽 在昼犹昏 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“湍、猛、激、泠泠、鸢、戾、柯、犹”等字词容易写错。 3．文学常识填空。 （1）本文《与朱元思书》的作者是_________，_________（朝代）文学家，字_________，吴兴故鄣人。 （2）本文《与朱元思书》从应用范围及标题形式上看属于_________体，从语言特点上看属于_________。 【答案】吴均 南朝梁 叔庠 书信 骈文 【详解】本题考查文学常识。 （1）吴均，字叔庠，南朝梁（朝代）文学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。他出身贫寒，却好学有才。其诗文风格清新，多描写山水景物，被称为“吴均体”。他的作品往往以简洁明快的语言，生动展现自然之美，在当时文坛颇具影响。 （2）从应用范围及标题形式看，本文是吴均写给友人朱元思的私人信札，属书信体；就语言特点而言，全篇多用四六字句，对偶精工，辞采华美，声律和谐，体现了六朝盛行的骈文风貌。据此作答即可。 4．下列句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．风烟俱净（消净、散净） B．从流飘荡（跟、随） C．泉水激石（冲击，撞击） D．天下独绝（消失） 5．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自富阳至桐庐一百许里    自非亭午夜分 B．蝉则千转不穷        则是无信 C．鸢飞戾天者        花之君子者也 D．相与步于中庭        于我如浮云 6．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．自富阳至/桐庐一百许里 B．猿/则百叫无绝 C．未复有/能与其奇者 D．水/皆缥碧 7．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．本文是一篇骈体文，第1段总说自富阳到桐庐间的山水之美，天下独绝。 B．第2段写水之异，既有静态描写，又有动态描写，突出水之清，水之急。 C．第3段写山之奇，化动为静，把群山写活了；在写山中景物时用各种声音表现出一派万物欣荣、欢快自得的气象。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”从侧面衬托出景物之宜人。 8．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）经纶世务者，窥谷忘反。 【答案】4．D 5．B 6．A 7．C 8．（1）湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像是飞奔的马。 （2）（那些忙于）筹划人世间的俗务的人，看到这些幽深的山谷，也会流连忘返。 【导语】本文以书信为载体，绘富春江山水如卷。笔下“风烟俱净”显澄澈，“急湍甚箭”露灵动，动静相衬间尽现自然之美。文辞清拔，“吴均体”气韵暗藏，既咏山水之奇，更借“窥谷忘反”抒避俗之愿，景中含情，言简意丰，成六朝山水小品典范。 【详解】4．本题考查文言实词。 D.句意：天下独一无二的。绝：独特的，少有的；故选D。 5．本题考查一词多义。 A.介词，从/连词，如果； B.相同，都是连词，“就、那么”的意思； C.代词，……的人/助词，表判断； D.介词，在/介词，对于； 故选B。 6．本题考查文言文断句。 A.句意是：从富阳到桐庐大约(相距)一百里左右。“自富阳至桐庐”介宾结构做主语，“一百许里”是谓语。故应断句为：自富阳至桐庐/一百许里；故选A。 7．本题考查文章理解与分析。 C.有误。“化动为静”表述有误，“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”应是“化静为动”； 故选C。 8．本题考查文言句子翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）重点词：急，迅速，又快又猛；湍，水势急速；甚，胜过，超过；若，好像；奔，飞奔的马； （2）重点词：经纶，治理；窥，看；反，同“返”。 【点睛】参考译文： 与朱元思书风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 9．下列对句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．水皆缥碧，千丈见底。（夸张） B．急湍甚箭，猛浪若奔。（拟人、对偶） C．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（对偶） D．负势竞上，互相轩邈。（拟人） 【答案】B 【详解】本题考查修辞手法。 B.有误。“急湍甚箭”运用了夸张的修辞手法，“猛浪若奔”运用了比喻的修辞手法，同时这个句子还运用了对偶，但没有拟人的修辞手法；故选B。 10．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天总是把山水装扮得美轮美奂，令这个季节的富春江别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。 (1)新情境如果你是旅行社的导游，你将如何介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。 (2)行至一处，李阳看到富春江边的石头上有副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。（宽对即可） 上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音 下联：________________________ (3)在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅书法作品，其中属于楷书的是（   ） A． B． C． D． 【答案】(1)示例：各位旅客，大家好。我们现在正置身于有“奇山异水，天下独绝”美誉的富春江，那“争高直指，千百成峰”的高山奇伟嶙峋，令人惊叹。那“游鱼细石，直视无碍”的江水潺潺流淌，鱼儿嬉戏其间，似与游者相乐。面对如此仙境，你是否已经陶醉其间，“窥谷忘反”了呢？ (2)百舸竞流，异水传来鼓角鸣。（宽对即可） (3)B 【详解】（1）本题考查文言内容理解和语言表达。 根据课文《与朱元思书》第①段“风烟俱净，天山共色。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”可知，富春江整体环境洁净开阔，山水景色堪称天下独一无二，是介绍时需突出的核心特点； 根据课文《与朱元思书》第②段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，富春江江水兼具清澈与湍急的特点，静态时能看清水下景物，动态时流速极快，这是江水的独特魅力； 根据课文《与朱元思书》第③段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”可知，富春江两岸高山挺拔、林木苍翠，且有泉水、鸟鸣等动听声响，营造出清幽生动的氛围； 根据课文《与朱元思书》第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，富春江山水能让人摒弃杂念、放松心境，这是其精神层面的价值，介绍时可引发游客共鸣； 据此将课文《与朱元思书》中富春江的景物描写转化为口语化、有引导性的表达，同时保留原文意境，满足导游词的沟通功能与感染力要求。 示例：各位朋友，欢迎来到富春江！瞧这“风烟俱净，天山共色”的景致，从富阳到桐庐这百里江面，真是“奇山异水，天下独绝”。江水“缥碧”如翡翠，千丈见底能瞅见游鱼；急流时又“甚箭若奔”，超刺激！两岸高山“负势竞上”，泉水叮咚、好鸟和鸣，保准让你“望峰息心”，彻底卸下疲惫！ （2）本题考查拟写对联。 需遵循对联“字数相等、词性相对、内容相关”的基本要求。 分析上联结构与内容： 上联“千峰争雄，奇山飘出天籁音”中，“千峰争雄”是四字短语，描写山的动态（争雄）；“奇山飘出天籁音”是七字短语，“奇山”点明景物主体，“飘出天籁音”对应山景中的声响（如泉水、鸟鸣）； 根据课文《与朱元思书》第②段“水皆缥碧，千丈见底。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，富春江江水有“清澈”“湍急”的特征，可作为下联的景物主体（对应上联“奇山”），如用“万水”“碧波”等词与“千峰”“奇山”相对； 根据课文《与朱元思书》第②段“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”可知，江水的“清澈”可转化为动态或场景化描述，如“映月”“流韵”等，与上联“飘出天籁音”的“声响”形成内容互补（一写水之态/韵，一写山之声）； 结合对联宽对要求，需保证字数相等（上联11字，下联也为11字），词性大致相对（如“千峰”对“万水”、“争雄”对“竞秀”、“天籁音”对“明月辉”），内容均围绕富春江山水展开； 综上所述，拟写下联时，需以《与朱元思书中》的江水为核心景物，匹配上联的字数与结构，用“万水”“碧波”等词对应“千峰”“奇山”，用“映明月”“流清韵”等短语对应“飘出天籁音”，确保内容相关、词性大致相对。 示例：万水竞秀，碧波映出明月辉。 （3）本题考查书法作品鉴赏。 A.草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。图片显示的字体流畅连贯，笔画之间有明显的连接，符合草书的书写特点。 B.楷书特点：形体方正，笔画平直；图片中的字体结构方正，笔画清晰，点画之间没有过多连带，符合楷书的书写特点。 C.隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；图片中的字体字形笔画具有明显的“蚕头燕尾”特征，比如部分横画起笔如蚕头般圆润，收笔似燕尾般舒展；符合隶书的书写特点。 D.篆书特点：“体正势圆”笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；图片中的字体笔画粗细均匀，字形古朴，符合篆书的书写特点。 故选B。 能力提升 阅读《与朱元思书》，回答问题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 1．本文总领下文写景的句子是什么？ 2．文中所写的山水“独绝”体现在哪里？ 3．作者眼中的山是怎样的？他是运用什么手法描写山的？ 4．作者在描绘异水时，主要运用了什么手法？请举例分析。 5．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章具体内容简要分析。 6．看到富春江奇山异水后，作者发出了怎样的感慨？他为什么会发出这样的感慨？这句话表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】1．奇山异水，天下独绝。 2．①山高耸、陡峭，群峰相聚；山间景色幽美，各种声音和谐成韵。②江水清澈见底，水流湍急。 3．“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的奇” 4．主要运用了动静结合、正侧面描写、衬托等手法，如“游鱼细石”，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。“直视无碍”从人的角度，侧面烘托出水的清澈。 5．（示例）写山，采用视听结合的方法，从视觉上写山的形貌，从听觉上写群峰中的各种声响，突出了山的生命活力。 6．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是对追求功名利禄的一种否定。封建时代“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，读书人无不以功名为追求的目标，作者因看到了官场的黑暗而发此感慨。表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋，以及对世俗官场和追求功名利禄者的蔑视，含蓄地流露出爱慕美好大自然、淡泊名利，意欲避世退隐的高洁志趣。 【详解】1．本题考查内容理解 本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，第二、三两段分别对应“异水”和“奇山”进行具体描写。原文中“奇山异水，天下独绝”意思是奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。文章先从总体勾勒出富春江沿岸的景物特点；根据原文“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，然后文章再细致描绘水之清和水之急；根据“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，文章再描绘了山之高，山之险，让人们充分领略到富春江水的雄奇秀美。 故总领下文写景句子是：奇山异水，天下独绝。 2．本题考查内容理解。 根据原文“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。可见，江水清澈见底，水流湍急。 根据原文“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，山高耸、陡峭，群峰相聚；根据原文“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”可知，山间景色幽美，各种声音和谐成韵。 3．本题考查内容概括和表现手法分析。 第一问：结合原文第③段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，山峦仿佛凭借地势争相向上，形成无数锋利的山峰，给人以挺拔险峻之感。山峦并非静止，而是“负势竞上”“互相轩邈”，以拟人手法赋予其动态的生命力，展现争高直指的蓬勃气势。山间“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，树枝交错遮蔽日光，营造出幽暗静谧的氛围。故作者笔下的山具有奇崛险峻、生机勃勃的特点。 第二问：结合视觉（山势、树影）、听觉（泉水声、鸟鸣声）和触觉（“寒树”的凉意），立体呈现山景。同时以静态的山势为背景，通过“竞上”“轩邈”等动态描写，突出山的生命力。还赋予山峦“竞上”“争高”的人的行为，强化其雄奇险峻的特征。故作者运用了多感官描写、以动衬静、拟人等手法描写山的奇特。 4．本题考查手法分析。 1.正侧面结合、衬托：结合第②段“水皆缥碧，千丈见底”可知，直接写水色青白（“缥碧”），并夸张地强调“千丈之深仍能见底”，突出水的清澈至极。这些都是正面描写。结合“游鱼细石，直视无碍”可知，通过写水中游动的鱼和细小的石头清晰可见，从侧面衬托水的清澈透明，比直接描写更具说服力。结合“急湍甚箭，猛浪若奔”可知，用“箭”和“奔马”这两个快速移动的物体作比，间接表现水流的迅猛，动态感极强。这些是侧面描写。 2.动静结合：结合“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”可知，此处聚焦水的清澈与平静——“缥碧”点明水色的澄澈通透，“千丈见底”极写水深却毫无遮挡，“游鱼细石直视无碍”更以水中景物的清晰可见，侧面烘托出静态下水的纯净静谧，仿佛一幅凝固的山水画卷。“急湍甚箭，猛浪若奔”。笔锋一转，从“静”转向“动”，用“急湍”“猛浪”勾勒出水的湍急奔腾——“甚箭”形容水流比箭还快，“若奔”将浪花比作飞奔的骏马，瞬间赋予水磅礴的力量与灵动的气势，打破了前文的静谧，让水的形象更鲜活立体。 5．本题考查写景手法。 由总到分、由下到上的顺序描写景物：文章首先以“风烟俱净，天山共色”总述游富春江的总体感受，然后交代游览路线，并用“奇山异水，天下独绝”总括文章内容。接着详细描写了水和山的特点，由总到分，条理清晰，结构紧凑。 采用动静结合，视听结合的方法写景：文章在总写山水时，用“奇异”来形容概括。根据原文“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”可知，在写水时，抓住了动静两种情况下水的特点：“水皆缥碧，千丈见底”突出静态时水的清澈；“急湍甚箭，猛浪若奔”是用比喻和夸张的修辞手法，突出急流的动态美。写山采用视听结合的方法，“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”从视觉上写山的形貌；“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”是从听觉上写群峰中的各种声响，突出了山的生命活力。 情景交融的写景手法：文章中的写景不仅仅是对自然景观的客观描述，还融入了作者浓厚的感情。根据“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，通过对山水的写，表达了作者对自然、自由的热爱以及对功名利禄的鄙弃。 示例：在写水时，抓住了动静两种情况下水的特点，并用比喻和夸张的修辞手法突出水的清澈和急流的动态美。 6．本题考查内容理解和情感分析。 第一问：结合原文第③段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的句意“那些像老鹰一样极力追求高位（功名利禄）的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返，忘却世俗的事务”可知，作者希望人们忘却追求名利之心而沉浸于大自然的美好中，故这句话是作者发出的感慨。 第二问：作者之所以发出这样的感慨，是因为富春江的奇山异水具有以下特点，使其对世俗之人产生强烈的净化作用： 首先，大自然美景的震撼力。山势高峻险拔（“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”），仿佛在争相向上，形成无数锋利的山峰，给人以强烈的视觉冲击。水色清澈透明（“水皆缥碧，千丈见底”），水流湍急奔腾（“急湍甚箭，猛浪若奔”），展现出大自然的磅礴气势。山间泉水泠泠作响，鸟鸣嘤嘤成韵，蝉鸣猿啼不绝于耳，形成一曲和谐的自然交响乐，使人心灵得到净化。 其次，这与世俗形成强烈的对比。“鸢飞戾天者”比喻那些热衷功名、极力攀高的人，他们像老鹰一样凶狠贪婪，追逐权力与地位。“经纶世务者”指那些忙于政务、勾心斗角的官场中人，他们被世俗事务缠身，身心疲惫。富春江的山水远离尘嚣，没有功名利禄的诱惑，没有官场倾轧的烦恼，是一片宁静、自由、纯净的净土。面对这样的自然美景，世俗之人内心的浮躁、贪婪、疲惫都会被抚平，从而产生“息心”“忘反”的感受。 所以，作者之所以发出这样的感慨，是因为富春江的山水景色极其优美，水清澈碧绿，千丈见底，急湍猛浪，势若奔马；山负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰，且泉声、鸟声、蝉声、猿声交织，构成了一幅充满生机与活力的自然画卷。面对如此美景，作者陶醉其中，自然而然地产生了对功名利禄的蔑视和对自然的向往之情。 第三问：这句话表达了作者对富春江奇山异水的高度赞美和热爱之情，同时也含蓄地传达出作者避世退隐的高洁志趣。作者出身贫寒，一生坎坷，曾遭到焚书免职处分，他对官场的黑暗和名利的追逐有着深刻的认识，因此希望通过欣赏自然美景来摆脱世俗的烦恼，获得心灵的宁静。 【点睛】参考译文： 风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。追求名利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 素养拓展 （一）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成小题。 【甲】 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 予尝过淮阴，登韩信钓台，观所谓胯下桥者。父老为余言：信少时，家贫无行，常从人寄食饮。市中一少年侮信曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏①。一市人皆笑信，以为怯。 及信破齐，封为齐王，召辱己少年，以为中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。” （选自《史记·淮阴侯列传》，有删改） 【注】①蒲伏：同“匍匐”，伏地而行。 1．请用“/”给【乙】文中画横线的句子划分停顿。（限两处） 于　是　信　孰　视　之　俯　出　胯　下　蒲　伏 2．解释下列句中加点的词语。 （1）泉水激石( )　　（2）窥谷忘反( ) （3）市中一少年侮信( )　　（4）故忍而就于此( ) 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）一市人皆笑信，以为怯。 4．【甲】文中画波浪线的句子表现了富春江山水的什么特点？请简要分析。 5．【乙】文中韩信“俯出胯下”的行为与【甲】文中“鸢飞戾天者，望峰息心”所表达的处世态度有怎样的相似之处？请结合文本简要分析。 【答案】1．于是信孰视之/俯出胯下/蒲伏 2．冲击，撞击 同“返”，返回 侮辱，欺侮 成就，成功 3．（1）湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 （2）整个街市上的人都嘲笑韩信，认为他胆小。 4．表现了富春江山水的“奇”与“幽”。画线句描写两岸高山竞相向上生长、争高直指的情形，突出了山势的险峻奇崛；“横柯上蔽，在昼犹昏”则写出了林木茂密、环境幽深的特点。 5．两者都体现了在困境或诱惑面前保持清醒与隐忍的处世智慧。甲文中“鸢飞戾天者”面对山水美景，平息了追逐名利的心思，体现了对世俗欲望的克制；乙文中韩信面对市井少年的羞辱，选择隐忍不发、匍匐受辱，体现了他不为眼前耻辱所动的远见和定力。 【导语】甲文《与朱元思书》是吴均写给友人的山水小品，以清新简练的笔墨描绘富春江奇山异水，动静结合、视听相融，既绘山水秀丽雄奇之景，又借景抒发鄙弃官场、归隐自然的淡泊情怀。乙文节选自《史记・淮阴侯列传》，记叙韩信胯下受辱、成名后宽恕仇人的故事，以叙事刻画人物，凸显韩信隐忍大度、胸怀远见的品格。两文一写景抒怀，一写人记事，分别借山水、人物表达克制欲望、隐忍从容的人生态度。 【详解】1．句意：在这时韩信仔细打量了他一番，俯身从那人胯下钻过去，趴在地上爬行。“于是信孰视之”是完整分句，交代韩信打量少年的动作；“俯出胯下”是第二个连贯动作，独立成层；“蒲伏”是钻过胯下后的状态，为独立短句，动作层层递进，三处动作各为一层，限两处停顿分割三层语义。最终断句：于是信孰视之/俯出胯下/蒲伏。 2．（1）句意：泉水冲击、撞击山石。激：冲击，撞击。 （2）句意：观赏山谷美景，舍不得返回。反：通假字，同“返”，返回。 （3）句意：集市里有一个年轻男子欺侮韩信。侮：侮辱，欺侮。 （4）句意：所以我选择忍耐，才成就今日功业。就：成就，成功。 3．注意下列重点字词： （1）湍：急流；甚：超过；奔：动词作名词，飞奔的骏马。 （2）一市：整个街市；皆：全；以为：认为；怯：胆小、怯懦。 4．“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，此句运用拟人修辞，“竞上”“争高直指”赋予山峦人的情态，写出群山竞相向高处伸展、陡峭耸立的形态，突出富春江山势雄奇险峻的特点；“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，通过描写树枝交错遮蔽天空，白天林中依旧昏暗，仅稀疏枝条间偶有阳光洒落，烘托出山林草木繁茂、环境幽深静谧的特点。两句分别从山形、林间环境落笔，共同展现富春江山水奇、幽的独特风貌。 5．甲文“鸢飞戾天者，望峰息心”中，鸢飞戾天者指代追逐高官厚禄、热衷名利的人，这类人一心汲汲于世俗功名利禄，属于被欲望裹挟的群体；但当他们见到富春江清幽奇绝的山水，内心追逐名利的浮躁之心便平息下来，主动克制自身对功名利禄的贪欲，放下世俗执念。 乙文韩信面对市井少年当众逼迫钻胯的羞辱，一时完全有能力斩杀对方，但他克制住当下的愤怒与屈辱，选择隐忍退让，不因一时意气毁掉自身长远前途，心中怀有远大抱负，不被眼前难堪左右行动。二者共同点：面对外界诱惑或难堪困境，都能克制当下冲动与欲望，保持内心清醒，不被眼前得失左右，拥有隐忍自持、着眼长远的处世智慧。 【点睛】译文： 【甲】江水全是浅青之色，千丈深的水底也能一眼看清。水底游动的鱼儿、细小的石子，直视下去毫无阻碍。湍急的江流比飞箭还要迅疾，汹涌的大浪如同奔腾的骏马。江岸两边的高山，全都生长着耐寒苍劲的树木。山峦凭借地势竞相向上，彼此争着向高处、远处伸展，争着笔直向上，形成千百座山峰。泉水撞击山石，发出清越泠泠的声响；美丽的飞鸟相互和鸣，鸣声和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿猴持续不停地啼叫。那些极力追求功名利禄的人，望见这些山峰，就会平息热衷名利的心；治理世间政务的人，看见这山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在头顶遮蔽天空，就算在白天也如同黄昏；稀疏的枝条相互掩映，有时能看见阳光。 【乙】我曾经路过淮阴，登上韩信的钓鱼台，参观人们所说的胯下桥。当地老人对我讲述：韩信年少时，家境贫寒，品行平平，常常依靠别人接济吃喝。集市里有个年轻男子羞辱韩信说：“你虽然长得高大，喜欢佩带刀剑，内心其实十分胆怯。”众人当众羞辱他说：“韩信，你要是不怕死，就用剑刺我；如果怕死，就从我胯下钻过去。”这时韩信仔细打量了他一番，俯身从那人胯下钻了过去，趴在地上爬行。整条街上的人都嘲笑韩信，认为他胆小懦弱。 等到韩信攻破齐国，被封为齐王，他召见当年羞辱自己的少年，任命他做中尉。韩信对各位文武官员说：“这个人是壮士。当初他羞辱我的时候，我难道不能杀了他吗？杀了他没有正当名分，所以我暂且忍耐，才成就今天的功业。” （二）吴均的《与朱元思书》《与顾章书》和《与施从事书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读下面三篇文章，体会吴均写景文章的特点。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者森壁争霞孤峰限日。幽岫②含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实③。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》） ①还觅（mì）薜（bì）萝：意思是正准备隐居。薜萝，一种山中生长的藤本植物。屈原《楚辞·九歌·山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②幽岫（xiù）：幽深的山穴。③幸富菊花，偏饶竹实：幸好菊花、竹实很多。 菊花，竹实都是隐士的食物。 【丙】 故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被⑥径。风雨如晦⑦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑧。 （吴均《与施从事书》） 【注】①故鄣县：古地名，在今浙江安吉西北。②绝壁干天：形容山峰直插云霄。③汉：银河。④企水：口渴求饮。企，祈求，盼望得到。⑤春罗：绿萝。⑥被：覆盖。⑦风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一样。语出《诗经•郑风•风雨》。晦，昏暗。⑧信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。 6．解释下面加点的词在文中的意思。 （1）互相轩邈( )        （2）蝉则千转不穷( ) （3）岂徒语哉( )        （4）千翼竞来( ) 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心。 （2）绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。 8．请用“/”给画线的句子断句。 有石门山者森壁争霞孤峰限日 9．甲、乙、丙三篇文章都运用了多种写法描写青山，请找出它们的共同写法并简要分析。 【答案】6．往高处或往高处伸展 同啭，蝉鸣 难道 翅膀 7．（1）看到这些雄奇的山峰，那些极力追求名利的人，就平息名利之心 （2）悬崖陡峭，连接云霄，山峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。 8．有石门山者/森壁争霞/孤峰限日 9．都运用正面描写，表现了山的连绵不断，高大险峻。 【详解】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：往高处和远处伸展。轩：向高处伸展。 （2）句意为：蝉长久不断地鸣叫。转：同啭，蝉鸣。 （3）句意为：难道仅仅是虚言啊！岂：难道。 （4）句意为：比翼竞飞。翼：翅膀。 7．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：鸢飞戾天：出自《诗经·大雅·旱麓》。老鹰高飞入天，这里比喻追求名利极力攀高的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。息，使……平息，使动用法。 （2）句重点词语：干天：直插云霄。汉：指银河。绿嶂百重：绿色的屏障千重百叠。清川万转：绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。 8．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：有座石门山，很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳。 “有石门山者”是一个完整的句子，其中“有”是动词，“石门山”是宾语，“者”是语气词，用于表示这是一个特定的事物或地点。因此，在这里“有石门山者”应该被单独作为一个句子来断句。“森壁争霞”和“孤峰限日”都是并列结构，描述了石门山的景色，应断开； 正确划分为：有石门山者/森壁争霞/孤峰限日。 9．本题考查内容理解和写作手法。甲、乙、丙三篇文章都运用了多种写法描写青山。 正面描写：甲文文章开篇即描述“水皆缥碧，千丈见底”，直接描绘了水的清澈透明，使读者仿佛能够亲眼看到水底的景象。接着，作者用“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”来描述山的连绵高耸，生动地展现了山的雄伟与气势。通过对“游鱼细石”、“好鸟相鸣”、“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”的描绘，使静态的山水画面增添了生动的气息，增加了景物的生命力。乙文作者开篇即指出“梅溪之西，有石门山者森壁争霞，孤峰限日”，直接描绘了山的陡峭和险峻，以及山峰的高耸入云。通过“幽岫含云，深溪蓄翠”的描写，展示了山中云雾缭绕、树木苍翠的美景，给人一种神秘而宁静的感觉。对“蝉吟鹤唳，水响猿啼”的描绘，不仅增强了景物的动态感，还使山景更加生动、有层次。丙文：作者直接描述了“绝壁干天，孤峰入汉”，用简洁而有力的语言展现了山的陡峭和高耸，给人以强烈的视觉冲击。通过“绿嶂百重”的描绘，展现了山间的植被茂盛，绿意盎然，增加了山景的生机与活力。对“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”以及“春罗被径”的描写，使山景不仅有了动态的美感，还充满了生活的气息。总的来说，三篇文章在正面描写方面都非常出色，作者通过精细的笔触、丰富的语言和生动的比喻，成功地捕捉了山水的神韵和精髓，使读者能够身临其境地感受到大自然的美丽与壮观。同时，这些正面描写也为文章增添了深厚的艺术魅力和感染力。 侧面烘托：三篇文章都运用了侧面烘托的手法来增强山景的生动性和立体感。例如，在甲文中，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，通过描述飞鸟和忙于政务的人在山景前的反应，间接展现了山的雄奇和宁静；乙文中，“蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”则通过动物的叫声烘托出山林的幽静与和谐；丙文中，“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接”同样通过动物的动态行为侧面烘托出青山的广袤和生机。 动静结合：三篇文章都巧妙地将动态描写与静态描写相结合，使山景既有静态的沉稳，又有动态的活力。甲文中，“急湍甚箭，猛浪若奔”与“夹岸高山，皆生寒树”形成了动与静的对比；乙文中，“水响猿啼”与“幽岫含云”也体现了动静相宜的描绘手法；丙文中，“归飞之鸟，千翼竞来”与“绿嶂百重”则展现了山间的生机与宁静。 视觉、听觉结合：三篇文章都通过视觉和听觉的描绘来展现山景的丰富性。甲文中的“水皆缥碧，千丈见底”是视觉描写，而“泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”则是听觉描写；乙文中的“森壁争霞，孤峰限日”是视觉描写，而“蝉吟鹤唳，水响猿啼”是听觉描写；丙文中的“绝壁干天，孤峰入汉”是视觉描写，而“风雨如晦，鸡鸣不已”则是听觉与环境的结合描写。 借景抒情：三篇文章都通过描绘山景来表达作者的情感。甲文中，作者借山水之美抒发对自然的热爱和对功名利禄的淡泊；乙文中，作者通过隐居生活展现了对幽居生活的向往和满足；丙文中，作者则通过青山的美景表达对大自然的敬畏和赞美。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲： 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 乙：我刚过去的一个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越,猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，难道仅仅是虚言啊！ 丙：故鄣县往东三十里，有座青山，悬崖陡峭，连接云霄，山峰直插银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。归来的鸟，比翼竞飞；喝水的猿猴，手臂相接，探头水面。秋露变为霜，春草覆盖着小路。“风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。”我深信这些景物可使人消除疲劳，怡养性情，使人心胸开阔，得到慰藉。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第13课 与朱元思书 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 吴均描绘的富春江，是风烟俱净的脱俗之境。泉水激石，嘤嘤成韵，鸢飞戾天者望峰息心。诵读这封书信，请依据自身能力，完成下面分层作业。 愿那绝美的山水景象，助你拂去浮躁，沉潜于文学与心灵的宁静美好。 1．为了读准《与朱元思书》，小文准备对课文读音易错（加点）字标注读音，请你帮他完成。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥【①_________】碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈【②_________】，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠【③_________】泠作响；好鸟相鸣，嘤【④_________】嘤成韵。蝉则千转【⑤_________】不穷，猿则百叫无绝。 鸢【⑥_________】飞戾【⑦_________】天者，望峰息心；经纶【⑧_________】世务者，窥谷忘反。横柯【⑨_________】上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 2．为了更好地背诵课文，积累名句，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。 （1）语文老师在课堂上播放了富春江的相关视频，让学生直观感受富春江“__________，__________”的总体特征。 （2）杭州亚运会开幕式的主题是“潮起亚细亚”。如果你要写富春江的潮水，可以用《与朱元思书》中的“__________，__________”来形容大潮来时急流和骇浪的壮观气势。 （3）走在山村的小路上，小语听见泉水撞击石头的声音，不由得想到《与朱元思书》中的“__________，__________”的句子。 （4）游人途经富春江，目睹江边山势之高峻，感受丛林之幽冷，体会到了《与朱元思书》中“__________，__________”的意境。 （5）《与朱元思书》中由景而生慨叹，表现山水能平息名利之心的句子是：__________，__________。 （6）每到暑假，家里人就很喜欢带我去鼓岭避暑。山间草木枝条交错遮盖，在树荫底下纳凉，有时根本分辨不清是白天还是夜晚。我不由得想起《与朱元思书》中“__________，__________”这个句子。 3．文学常识填空。 （1）本文《与朱元思书》的作者是_________，_________（朝代）文学家，字_________，吴兴故鄣人。 （2）本文《与朱元思书》从应用范围及标题形式上看属于_________体，从语言特点上看属于_________。 4．下列句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．风烟俱净（消净、散净） B．从流飘荡（跟、随） C．泉水激石（冲击，撞击） D．天下独绝（消失） 5．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自富阳至桐庐一百许里    自非亭午夜分 B．蝉则千转不穷        则是无信 C．鸢飞戾天者        花之君子者也 D．相与步于中庭        于我如浮云 6．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．自富阳至/桐庐一百许里 B．猿/则百叫无绝 C．未复有/能与其奇者 D．水/皆缥碧 7．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．本文是一篇骈体文，第1段总说自富阳到桐庐间的山水之美，天下独绝。 B．第2段写水之异，既有静态描写，又有动态描写，突出水之清，水之急。 C．第3段写山之奇，化动为静，把群山写活了；在写山中景物时用各种声音表现出一派万物欣荣、欢快自得的气象。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”从侧面衬托出景物之宜人。 8．用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）经纶世务者，窥谷忘反。 9．下列对句子所使用的修辞手法判断不正确的一项是（   ） A．水皆缥碧，千丈见底。（夸张） B．急湍甚箭，猛浪若奔。（拟人、对偶） C．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（对偶） D．负势竞上，互相轩邈。（拟人） 10．“长忆孤洲二三月，春山偏爱富春多。”春天总是把山水装扮得美轮美奂，令这个季节的富春江别有一番魅力。于是带着好奇，李阳参加了“春游富春江”的旅行活动。 (1)新情境如果你是旅行社的导游，你将如何介绍富春江呢？请结合课文《与朱元思书》中的相关描写，写一段导游词。 (2)行至一处，李阳看到富春江边的石头上有副对联，只可惜下联已经模糊不清，请你为其拟写一个合适的下联。（宽对即可） 上联：千峰争雄，奇山飘出天籁音 下联：________________________ (3)在休息时，李阳在墙上发现了下面四幅书法作品，其中属于楷书的是（   ） A． B． C． D． 能力提升 阅读《与朱元思书》，回答问题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 1．本文总领下文写景的句子是什么？ 2．文中所写的山水“独绝”体现在哪里？ 3．作者眼中的山是怎样的？他是运用什么手法描写山的？ 4．作者在描绘异水时，主要运用了什么手法？请举例分析。 5．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章具体内容简要分析。 6．看到富春江奇山异水后，作者发出了怎样的感慨？他为什么会发出这样的感慨？这句话表达了作者怎样的思想感情？ 素养拓展 （一）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成小题。 【甲】 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 予尝过淮阴，登韩信钓台，观所谓胯下桥者。父老为余言：信少时，家贫无行，常从人寄食饮。市中一少年侮信曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏①。一市人皆笑信，以为怯。 及信破齐，封为齐王，召辱己少年，以为中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。” （选自《史记·淮阴侯列传》，有删改） 【注】①蒲伏：同“匍匐”，伏地而行。 1．请用“/”给【乙】文中画横线的句子划分停顿。（限两处） 于　是　信　孰　视　之　俯　出　胯　下　蒲　伏 2．解释下列句中加点的词语。 （1）泉水激石( )　　（2）窥谷忘反( ) （3）市中一少年侮信( )　　（4）故忍而就于此( ) 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）一市人皆笑信，以为怯。 4．【甲】文中画波浪线的句子表现了富春江山水的什么特点？请简要分析。 5．【乙】文中韩信“俯出胯下”的行为与【甲】文中“鸢飞戾天者，望峰息心”所表达的处世态度有怎样的相似之处？请结合文本简要分析。 （二）吴均的《与朱元思书》《与顾章书》和《与施从事书》并称“吴均三书”，都是描写山水的名篇，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论。阅读下面三篇文章，体会吴均写景文章的特点。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者森壁争霞孤峰限日。幽岫②含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实③。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！ （吴均《与顾章书》） ①还觅（mì）薜（bì）萝：意思是正准备隐居。薜萝，一种山中生长的藤本植物。屈原《楚辞·九歌·山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。”后以此代指隐士的服饰。②幽岫（xiù）：幽深的山穴。③幸富菊花，偏饶竹实：幸好菊花、竹实很多。 菊花，竹实都是隐士的食物。 【丙】 故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水④之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗⑤被⑥径。风雨如晦⑦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏⑧。 （吴均《与施从事书》） 【注】①故鄣县：古地名，在今浙江安吉西北。②绝壁干天：形容山峰直插云霄。③汉：银河。④企水：口渴求饮。企，祈求，盼望得到。⑤春罗：绿萝。⑥被：覆盖。⑦风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一样。语出《诗经•郑风•风雨》。晦，昏暗。⑧信足荡累颐物，悟衷散赏：在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。 6．解释下面加点的词在文中的意思。 （1）互相轩邈( )        （2）蝉则千转不穷( ) （3）岂徒语哉( )        （4）千翼竞来( ) 7．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）鸢飞戾天者，望峰息心。 （2）绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。 8．请用“/”给画线的句子断句。 有 石 门 山 者 森 壁 争 霞 孤 峰 限 日 9．甲、乙、丙三篇文章都运用了多种写法描写青山，请找出它们的共同写法并简要分析。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $