默写小纸条10 生态系统的稳定性受到各种干扰的影响(6速默+3易错)(课前5分钟核心默背)生物沪科版选择性必修2
2026-08-07
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精品
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 高中生物学沪科版选择性必修2 生态与环境 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第2节 生态系统的稳定性受到各种干扰的影响 |
| 类型 | 学案-知识清单 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 上海市 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 109 KB |
| 发布时间 | 2026-08-07 |
| 更新时间 | 2026-08-07 |
| 作者 | 学科网生物精品工作室 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2026-08-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59121922.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中生物学知识清单聚焦生态系统稳定性受干扰的影响,从影响因素(人为与自然)出发,梳理生物入侵的危害、自我调节能力的限度、全球气候变化的影响,再到人类保护措施(如三牧政策),构建完整学习支架。
知识链路以课前5分钟核心默背题强化关键概念,易混点结合实例(互花米草、适度火烧)辨析,逻辑清晰。通过科学思维分析干扰与调节的关系,渗透态度责任,引导学生认识人类与生态的矛盾,培养保护意识。
内容正文:
第3章 第2节 生态系统的稳定性受到各种干扰的影响
默写小纸条——课前5分钟核心默背
1.影响生态系统稳定性的因素包括人为因素(如采矿、过度放牧、过度砍伐等)和自然因素(如火烧、地震、台风、干旱等)。
2.生物入侵会排挤当地固有物种,降低物种数量,改变生境,破坏原有生态系统的结构和功能,属于对生态系统稳定性的严重干扰。
3.当干扰程度超过生态系统的自我调节能力时,将造成生态系统结构破坏、功能受阻,很难再恢复到原来状态。
4.全球气候变化是目前影响生态系统稳定性的重要因素。例如海水温度上升导致珊瑚与共生甲藻分离,出现白化现象。
5.人类应当顺应生态系统稳定性的规律保护生态系统,自觉调和人与自然的矛盾,减少对生态系统的干扰。
6.我国内蒙古地区实行的禁牧、休牧和划区轮牧的三牧政策,提高了草原生态系统的稳定性。
【易混1】生物入侵的危害:排挤本地物种、降低物种丰富度、改变生境、破坏食物链和食物网。互花米草在崇明东滩侵占本地海三棱藨草和芦苇的栖息地,导致鸟类食物减少、栖息地破坏。
【易混2】生态系统的自我调节能力是有限的。轻度干扰可通过自我调节恢复(如轻度火烧促进营养循环),重度干扰超出调节能力后需要人工干预(如生态修复工程)。
【易混3】适度火烧的积极作用:促进营养物质循环、提前牧草生长期、减少病虫害、减少大型火灾概率。因此计划烧除在森林草原管理中是一种科学手段。
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第3章 第2节 生态系统的稳定性受到各种干扰的影响
默写小纸条——课前5分钟核心默背
1.影响生态系统稳定性的因素包括__________因素(如采矿、过度放牧、过度砍伐等)和__________因素(如火烧、地震、台风、干旱等)。
2.__________会排挤当地固有物种,降低物种数量,改变生境,破坏原有生态系统的结构和功能,属于对生态系统稳定性的严重干扰。
3.当干扰程度__________生态系统的自我调节能力时,将造成生态系统__________破坏、__________受阻,很难再恢复到原来状态。
4.__________是目前影响生态系统稳定性的重要因素。例如海水温度上升导致珊瑚与__________分离,出现__________现象。
5.人类应当顺应生态系统稳定性的规律保护生态系统,自觉调和__________的矛盾,减少对生态系统的__________。
6.我国内蒙古地区实行的__________、__________和__________的三牧政策,提高了草原生态系统的稳定性。
【易混1】生物入侵的危害:排挤本地物种、降低物种丰富度、改变生境、破坏食物链和食物网。互花米草在崇明东滩侵占本地海三棱藨草和芦苇的栖息地,导致鸟类食物减少、栖息地破坏。
【易混2】生态系统的自我调节能力是有限的。轻度干扰可通过自我调节恢复(如轻度火烧促进营养循环),重度干扰超出调节能力后需要人工干预(如生态修复工程)。
【易混3】适度火烧的积极作用:促进营养物质循环、提前牧草生长期、减少病虫害、减少大型火灾概率。因此计划烧除在森林草原管理中是一种科学手段。
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