9犟龟 课件-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕三年级上册《犟龟》展开，核心聚焦预测阅读策略。课堂导入通过“乌龟印象”“‘犟’字含义”等问题引发预测，以自读圈画生字、认识字词、理清人物为学习支架，衔接后续预测活动。 其亮点在于以多样预测活动培养思维能力与语言运用，如“自由预测分享”用汇报格式引导规范表达，“对比原文结局”强化逻辑思维，续写故事激发创造思维。小组合作批注、梳理障碍感知精神等环节，助学生掌握阅读策略，教师可获结构化教学支持。

9 犟龟 * 三年级语文上册 1 以往的故事里，乌龟给你留下了怎样的印象？ 任务一 揭示课题，引发预测 2 “犟”是什么意思？ 猜一猜这篇文章可能讲述什么内容？ 3 自读提示 带着猜测读课文,读准字音,读通句子。要求圈画生字。遇到不认识的字多读几遍。 理清故事人物及内容。 任务二 认识字词，理清人物 4 学认字 陶陶 谈话 庆典 婚礼 有史以来 震 一倍 坚持 暂时 táo tán qìngdiǎn hūn shǐ zhèn bèi jiānchí zàn 5 任务三 默读课文，自由预测 同学们，回忆一下，你读书看到哪句话时有了怎么样的猜测？ 活动一自由预测，分享结果 汇报格式： 我读到“________”时预测“____ ” 活动二 读完课文，预测结局 你认为故事的结局犟龟会怎么样呢？ 活动三听原故事，对比预测 同学们，把你们预测的结局和原文的结局进行对比，你预测对了吗？ “很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。        当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦。它们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我的决定是不可改变的。”         就这样，小乌龟又走了许多天。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地，草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈。        乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫道。        “请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”小乌龟不解地问。         “不，今天，我们庆祝的是狮王二十九世的婚礼！”        这天，小乌龟坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，它说：“我一直说，我会准时赶到的！” 在《总也倒不了的老屋》，我们学习了哪些预测的方法？ 任务四 回顾方法，多样预测 活动一回顾方法，触发预测 题目 插图 情节 关键语句 生活经验 请回忆在上课之前我们自己的预测，哪些预测得比较准？ 而且是根据我们这些方法预测的？ 活动二寻找依据，多样预测 除了以上方法，还有哪些预测的方法？ 蜗牛也是劝陶陶别去吗？ 婚礼取消，她的目标消失，你的预测是陶陶选择坚持还是放弃呢？ 再读故事。在不理解的地方（激动的地方，欣赏的地方，令你思考的地方，产生对比的地方，不顺畅有停留的地方），批注你的阅读感受。 任务四 再读故事，关注细节 活动一 再读故事，学做批注 活动二 举例批注，细品预测 蜘蛛充满同情地劝她：“陶陶，我的腿不但比你的灵巧，还多一倍呢，连我都觉得路途太遥远，你不是清醒点儿，赶紧回家吧！” 1.朗读句子。 2.批注：蜘蛛是怎么劝的？ 3.讨论：蜘蛛的劝，对犟龟而言是否有用？ 4.预测：犟龟在这样的规劝之下，请问她会不会倔强地往前走吗？ 5.反思：既然犟龟会一直往前走，为什么还要安排蜘蛛 出场呢？ 小组合作学习任务清单 1. 朗读课文8—14自然段。 2.找出陶陶遇到的障碍，除了障碍、沙地、日夜不停，还可能有哪些困难？ 3.印证预测——面对如此多的困难，她停下没有？ 活动三理清障碍，感知精神 小结：接下来会发生什么故事？还会遇到谁？请同学们结合犟龟的形象，发挥你们的想象，续写这个故事吧！ 任务五 理解省略，续写故事 $