精品解析：河北唐山市丰润区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末质量检测四年级语文

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 四年级语文 成长是一次奇妙的旅程。旅程之中，我们会感受到大自然的魅力馈赠；会领略到科技的蓬勃力量；会体会到英雄人物的美好品质；会品读到童话故事的神奇美妙，快一起开启成长之旅吧！ 【积累与运用】 一、字词闯关，夯实根基 1. 读语段，根据拼音写词语。 成长的路上，我们曾像屋檐下的雏鸟，被温柔的目光zhù shì（ ）着，在hé xié（ ）的时光里编织过甜美的梦。可成长总要告别舒适，要学着在挫折中xiāo miè（ ）胆怯，在这茫然中保持ruì lì（ ）的目光，哪怕前路要经历chéng qiān shàng wàn（ ）次跌倒，也要shǐ zhōng（ ）坚持着zhēng zhá（ ）前行。我们会渐渐明白，成长不是kōng kōng  rú yě（ ）的幻想，而是一步一步pī kāi （ ）荆林、zhǔ zǎi（ ）未知的旅程，每一次蜕变都藏着破茧的力量。 【答案】 ①. 注视 ②. 和谐 ③. 消灭 ④. 锐利 ⑤. 成千上万 ⑥. 始终 ⑦. 挣扎 ⑧. 空空如也 ⑨. 劈开 ⑩. 主宰 【解析】 【详解】书写时注意“谐”“锐”“终”“挣”“劈”“宰”的正确写法。 2. “慰”字用音序查字法应查大写字母________；用部首查字法应查________部；第十三笔是______；在表示“使人心里安适”的意思时可以组成的词语是_________。 【答案】 ①. W ②. 心 ③. 卧钩##㇃ ④. 安慰 【解析】 【详解】“慰”读音是wèi，音序是音节开头的大写字母，所以查W。“慰”是上下结构，部首是心部。笔顺是：𠃍（横折）、一（横）、丿（撇）、一（横）、一（横）、亅（竖钩）、丿（撇）、丶（点）、一（横）、亅（竖钩）、丶（点）、丶（点）、㇃（卧钩）、丶（点）、丶（点）。符合“使人心里安适”含义的常用词语比如“安慰”“宽慰”等。    3. 给下面加点的多音字选出正确的读音，画“√”。 （1）那个倔强（qiáng jiàng）的小男孩把挡着他的树枝折（shé zhé）断了，还冲（chōng chòng）着同学做了个调皮的鬼脸． （2）老人背着一个塞（sāi sè）得满满当当的大背包，即便他一声不吭（háng kēng），在人群中也很扎（zhā zhá）眼，让人一眼就能看（kān kàn）到他。由于劳累，他险些晕（yūn yùn）倒，路人把他搀扶到了路边的椅子上。 【答案】（1）jiàng  zhé chòng （2）sāi   kēng zhā kàn yūn 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“强、折、冲”的读音易读错。 （2）注意区分多音字“塞、吭、扎、看、晕”的读音易读错。 二、词句段工坊，灵活运用 4. 补全词语，并选词填空（填序号） ①临（ ）不（ ） ②心（ ）如（ ） ③铁（ ）成（ ） ④手（ ）释（ ） ⑤鸡（ ）相（ ） ⑥高（ ）林（ ） （1）想要学有所成，就要有______________的恒心，长久坚持不放弃。 （2）面对突发状况，消防员叔叔__________________，冷静处置险情。 （3）看着放学许久还没回家的弟弟，妈妈站在家门口__________，不停地朝路口张望． （4）词语④跟__________（人物）有关，他的故事告诉我们__________________________。 【答案】 ①. 危 ②. 惧 ③. 急 ④. 焚 ⑤. 杵 ⑥. 针 ⑦. 不 ⑧. 卷 ⑨. 犬 ⑩. 闻 ⑪. 楼 ⑫. 立 ⑬. ③ ⑭. ① ⑮. ② ⑯. 吕蒙##孙权 ⑰. 读书要勤奋刻苦，抓紧时间坚持学习 【解析】 【详解】临危不惧：意思是面临着危险从容不迫，毫不畏惧； 心急如焚：形容心里急得像着了火一样，非常着急； 铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功； 手不释卷：意思是书本不离手，形容勤奋好学； 鸡犬相闻：指鸡和狗的叫声都能互相听到，形容彼此居住得很近，也形容人烟稠密； 高楼林立：形容高楼大厦非常密集地矗立着。 （1）“铁杵成针”出自李白的典故，比喻只要有恒心坚持就能做成事，对应句里要求的长久坚持的恒心。  （2）“临危不惧”指遇到危险一点也不害怕，符合消防员面对险情冷静处置的状态。 （3）“心急如焚”形容心里急得像烧起来一样，对应妈妈等不到晚归弟弟的焦急心情。 （4）“手不释卷”这个成语与吕蒙有关，吕蒙在孙权的劝导下勤奋读书，即使军务繁忙也书本不离手，最终学识大进，他的故事告诉我们，一个人想要成功，机遇、环境很重要，但坚持不懈的学习更为重要，即使起点低，外在环境不利，也可以通过勤奋学习获得成功。 5. 照样子，仿写一组描写“蝴蝶飞舞”的连续动作的句子。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ___________________________ 【答案】蝴蝶轻轻扇动翅膀，掠过金黄的花丛，落在娇艳的花瓣上。 【解析】 【详解】例句运用“抓住、蹬着、攀上”一连串动词，写出人物连续的动作。仿写时围绕“蝴蝶飞舞”，选用一组连续的动作动词，语句通顺连贯即可，答案不唯一。 示例：蝴蝶抖了抖羽翼，绕过青青的草叶，飞向烂漫的野花。 三、回顾课本，学以致用 6. 回顾课本，学以致用。 （1）伴随我们成长，课文中有我们的榜样：__________的车胤、__________的雨来、__________的哈尔威船长，都值得我们学习。 （2）科学家经过研究提出了一种__________；鸟类很可能是一种小型__________的后裔。随着高新技术的不断创新，21世纪必将是__________的世纪；因为今朝炎黄子孙勇于实践的探索精神，才实现了伟大的__________。 （3）这学期我们跟随巴金领略了__________的伟大奇观：跟随叶圣陶游览了__________。我知道了写游记可以按照__________来写，还可以通过画__________来帮助自己理清写作思路。 （4）诗歌蕴含丰富的想象：突然一阵风，好像__________，所有的绿就__________飘动在一起…… （5）诗词中，有春日孩童的活泼之美——“______________，飞入菜花无处寻”；有夏日的色彩缤纷之美——“梅子金黄杏子肥，______________”；有傲雪盛放的品格之美——“已是悬崖百丈冰，__________”；也有王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中表达的洁身自好之美：“_______________，_______________”。 （6）学完《囊萤夜读》，李明做了一个书签，写了“胤，_______________，_______________”来激励自己做一个勤勉好学、学识渊博的人。 （7）运动会上，我班的运动员意志顽强，坚持不懈，最终取得骄人成绩，这让我想起了《周易》中的“_______________，_______________”，他们用行动告诉我们最可贵的不是战胜别人，而是超越自己，正如《老子》中所说：“_______________，_______________”。 （8）《宝葫芦的秘密》让我们明白，_________________________才能收获真正的快乐。 【答案】 ①. 恭勤不倦 ②. 机智勇敢 ③. 忠于职守 ④. 假说 ⑤. 恐龙 ⑥. 纳米 ⑦. 飞天梦 ⑧. 海上日出 ⑨. 双龙洞 ⑩. 游览顺序 ⑪. 游览路线图 ⑫. 舞蹈教练在指挥 ⑬. 整齐地按着节拍 ⑭. 儿童急走追黄蝶 ⑮. 麦花雪白菜花稀 ⑯. 犹有花枝俏 ⑰. 洛阳亲友如相问 ⑱. 一片冰心在玉壶 ⑲. 恭勤不倦 ⑳. 博学多通 ㉑. 天行健 ㉒. 君子以自强不息 ㉓. 胜人者有力 ㉔. 自胜者强 ㉕. 靠自己辛勤劳动获得成果 【解析】 【详解】（1）根据不同的人物填写性格特点，《囊萤夜读》中车胤恭勤不倦，刻苦勤学；《小英雄雨来》中雨来勇敢爱国，机智勇敢；《“诺曼底号”遇难记》中哈尔威船长坚守岗位，舍己为人。 （2）《飞向蓝天的恐龙》核心观点为 亿万年前，一部分小型猎食恐龙，经过漫长演化，长出羽毛，慢慢变成鸟类。 所以课文提出：鸟类很可能是小型恐龙的后裔； 《纳米技术就在我们身边》课内原文观点：纳米技术给医疗、生活、工业带来巨大变革，21世纪必将是纳米的世纪，属于课本硬性背诵知识点； 《千年梦圆在今朝》文中核心内容：富有想象力的炎黄子孙，怀揣遨游太空的梦想；万户勇于实践尝试飞天。一代代人坚持不懈探索，最终实现了中华民族千年飞天梦。 （3）《海上日出》作者巴金，《记金华的双龙洞》作者叶圣陶，故跟着巴金可以领略海上日出，跟叶圣陶可以领略双龙洞。游记写作核心方法：按照游览先后顺序行文，画游览路线图可以分清地点转换，避免写作顺序混乱。 （4）出自艾青《绿》中的原文，书写时注意“舞”“蹈”“练”“整”易写错。 （5）书写时注意“童”“蝶”“麦”“俏”“壶”易写错； “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，诗人以冰心玉壶自喻，代表高洁清白、洁身自好的品格。 （6）书写时注意“恭”“勤”“博”易写错。 （7）“天行健，君子以自强不息”出自《周易》， 释义为天体永不停歇运转，君子应当效仿天道，刚毅坚卓、发奋自强； “胜人者有力，自胜者强”出自《老子》， 释义为战胜别人只能算有力量，能够战胜自身弱点的人，才是真正的强者。对应题干“超越自己”。 （8）故事里王葆幻想依靠宝葫芦不劳而获，最后一无所获。告诫我们任何收获都要付出劳动，投机取巧、坐享其成不会拥有真正幸福。 【阅读理解与感悟】 四、阅读理解，品读感悟 课内阅读《巨人的花园》节选 ①他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 ③许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 7. 联系课文，下列对春天不到巨人的花园的原因理解正确的一项是（ ）。 A. 因为巨人的花园里没有了花朵 B. 环境的污染让天气变得恶劣了 C. 花园太过偏僻，被春天遗忘了 D. 自私的巨人把春天拒之门外 8. 文中加点的“悄悄”“轻轻”写出了巨人的__________，结合课文内容，我看到了一个原本__________的巨人变成了一个__________的人。 9. 巨人拆除了围墙后，孩子们在巨人身上尽情玩耍：有的爬到巨人的肩膀上__________，有的趴在巨人的背上__________，有的钻进巨人的胡子里__________，还有的躺在巨人的肚子上__________，到处都是他们的笑声。 10. 巨人最后为什么说“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”？ ____________________________ 【答案】7. D 8. ①. 小心翼翼、温柔和善 ②. 凶狠自私 ③. 善良无私 9. ①. 荡秋千 ②. 晒太阳 ③. 躲猫猫 ④. 休息 10. 因为巨人明白，花朵是花园的景致，可孩子们带来了活力与欢笑，是花园生机的来源，比鲜花更珍贵。 【解析】 【导语】这段《巨人的花园》节选以细腻的动作与场景对照，完成巨人的转变弧光：从先前的凶狠自私，到放轻动作亲近孩子、拆去围墙，最终点出“孩子是最美的花”的内核，用童话式的春回细节具象化“分享才获真快乐”的主旨，软和动人，贴合孩童的感知逻辑。 【7题详解】 A．错误，花园没有花朵是春天不到带来的结果，不是原因； B．错误，文中没有写环境污染，属于课文没有的内容； C．错误，花园并不偏僻，不是被春天遗忘； D．正确，巨人十分自私，筑起围墙把孩子们拒之门外，也把春天拒之门外，所以花园一直是冬天。巨人后来拆除围墙，接纳孩子，春天才重新回到花园。 【8题详解】 第①自然段中“悄悄”“轻轻”是动作描写，巨人不再像以前那样大吼大叫、驱赶孩子，动作变得轻柔，怕惊吓到小男孩，表现巨人内心的温柔。课文前面巨人自私霸道，筑起围墙赶走孩子；拆除围墙后接纳孩子、分享花园，完成转变，由自私凶狠变成善良懂得分享。 【9题详解】 本题要结合巨人高大的特点，填写符合孩子玩耍的动作，句式保持一致，写出孩子们自由自在、快乐嬉戏的画面，体现巨人的花园成为孩子们的乐园。 示例：有的爬到巨人的肩膀上看远处的风景，有的趴在巨人的背上玩滑滑梯，有的钻进巨人的胡子里捉迷藏，还有的躺在巨人的肚子上打滚嬉戏，到处都是他们的笑声。 【10题详解】 结合文章内容可知，巨人花园里的鲜花外表好看，可没有孩子的时候，花园只有寒冬，没有生机。孩子们到来，带来了欢笑，也带来了春天，让花园重新变得热闹美好。巨人明白了鲜花只是景物，孩子们天真活泼，能带来快乐与生机，是世间最珍贵、最美的存在，所以说孩子们才是最美丽的花。 示例：因为花园里的花虽然漂亮，但只能带来景色美；孩子们带来欢笑与生机，让花园拥有春天，给巨人带来快乐。在巨人心中，天真可爱的孩子们比鲜花更加珍贵美好，所以说孩子们才是最美丽的花。 课外阅读《老兵》节选 ①老兵是个粗人。1948年6月，解放古城开封时，老兵担任爆破分队队长。城门外有三角地堡群，城外有一片开阔的地带。老兵负责爆破宋门关。宋门关的城墙墙高壁厚，地势险要，敌军的子弹像密集的冰雹不断砸落下来，炮弹在他们周围爆炸。部队几次的进攻都失败了。老兵率兵冒着密集的炮火连续两次对城墙实施了爆破，都因威力不足，未炸开城墙。老兵急红了眼，将两个炸药包捆扎在一起，又上。通信员扯住老兵的胳膊：“队长，我去！” ②老兵一脚把通信员踢开，对机枪手吼着：“你给我狠狠地打！”机枪手端起机枪，将猛雨般的子弹扫向城头。老兵身捷如猿，左蹿右跳地摸到了墙根。一声巨响，城墙裂开了个缺口，部队攻上了城头。老兵烤焦的衣裤被子弹射穿了六七个洞，他却一点也没伤着，老兵拍拍头，十分得意地对自己的部下说：“看到没，子弹也欺软怕硬。”部队开庆功宴，首长点名让老兵发言，老兵背了大半宿的发言词，一登台就忘了个精光，干脆挥一挥手，说：“也没什么了不起的，就是往城墙送了三次炸药包。”笑声比掌声还热烈。 ③军区办了干部文化补习班，当了团长的老兵又在文化补习班当班长。补习班有个学员姓王，爱摆架子。有次他骂了教员。老兵找他谈话：“你立过几次功”王学员神气地说：“三次！”老兵说：“我才立了五次，你立了啥功？”王学员底气不足：“一个一等功两个二等功。”老兵说：“我才两个特等功，三个一等功。你是啥职务？”王学员耷拉下头。老兵说：“打仗立功，敢打敢拼，那是半个本事，能文能武，那才是大本事。咱来这儿学习不就是要学这大本事吗 ” 11. 短文主要写了老兵____________________、_____________________两件事。 12. 文中画横线的句子运用了_____________和________________描写，从中能体会到老兵______________的精神品质。你还能从哪里看出老兵这些精神品质呢？用“ ”在文中画出一处。 13. 第①段中，“宋门关的城墙墙高壁厚，地势险要，敌军的子弹像密集的冰雹不断砸落下来，炮弹在他们周围爆炸”这里的描写对表现人物品质起到了怎样的作用？ _________________________ 14. 文中的王学员和老兵都立过功，可他们对待“功劳”的态度完全不同。请你说说老兵的态度是怎样的？这体现了他的什么特点？ _______________________________ 【答案】11. ①. 解放开封时冒死爆破城墙 ②. 在干部文化补习班教育立过功的王学员 12. 动作 语言 身先士卒、勇猛无畏 老兵身捷如猿，左蹿右跳地摸到了墙根。 13. 通过描写宋门关城墙的险要和敌军火力的猛烈，侧面烘托出老兵在如此危险的环境下依然坚持爆破的勇猛无畏和不怕牺牲。 14. 老兵对待功劳的态度是谦逊低调，不居功自傲，并且认为立功只是“半个本事”，更看重能文能武的“大本事”。这体现了他谦虚务实、注重自我提升的特点。 【解析】 【导语】这篇《老兵》节选以质朴鲜活的细节立人，战场爆破桥段用密集炮火的环境烘托出老兵的悍勇劲儿，庆功宴忘词的直白发言、文化班劝诫学员的对话，又褪去英雄的光环，落地成粗粝坦诚、不恃功自傲的鲜活老兵形象，人物接地气，风骨立得住。 【11题详解】 第①②段写了1948年6月，老兵在攻打古城开封时，担任爆破分队队长，冒着密集炮火爆破宋门关城墙，最终成功炸开缺口，部队攻上城头的故事，第一件事可概括为“解放开封时冒死爆破城墙”。 第③段写的是老兵当团长时，在文化补习班当班长，找爱摆架子的王学员谈话，教育他要“能文能武，那才是大本事”的故事，第二件事可概括为“在干部文化补习班教育立过功的王学员”。 【12题详解】 “踢开”是动作描写，“吼着”“你给我狠狠地打”是语言描写，从这句话可以看出，在关键时刻，老兵不顾个人安危，把通讯员推开，自己冲在前面，体现了他英勇无畏、舍己为人、身先士卒的精神品质。 文中其他体现老兵精神品质的句子：老兵急红了眼，将两个炸药包捆扎在一起，又上。 【13题详解】 这句话是环境描写。通过描写城墙的险要和敌火的猛烈，衬托出老兵不畏艰险、英勇顽强、不怕牺牲的革命英雄主义精神。环境越危险，越能突出老兵的勇敢。 【14题详解】 从第②段老兵庆功宴上的发言“也没什么了不起的，就是往城墙送了三次炸药包”，能看出他不把功劳挂在嘴边，十分谦逊；第③段他说“打仗立功，敢打敢拼，那是半个本事；能文能武，那才是大本事”，体现他不满足于过去的功劳，更看重自我提升。这些表现共同体现了老兵谦虚务实、不居功自傲、注重全面发展的特点。 【表达与交流】 五、口语交际，学会相处 15. 小明刚刚转入希望小学，他说话有些口吃。同学王刚就爱搞恶作剧，他总是学小明说话，小明心里非常难过，针对这一情况，全班同学展开了“应该如何与同学相处”的讨论，小林记录了同学们的看法： ①不应该拿同学的缺陷开玩笑②要尊重每个同学③同学之间要相互分享④不要嘲笑别人的缺点⑤同学间要信任彼此⑥王刚不该学小明说话…… （1）同学们的哪些看法意思相同？（填序号） _______________________ （2）讨论之后，你会怎样劝说王刚？ ____________________________ 【答案】 ①. ①②④⑥ ②. 王刚，小明说话口吃已经很难过了，你学他说话会让他更伤心的。同学之间要互相尊重，不能拿别人的缺点开玩笑，以后别这样了好吗？ 【解析】 【详解】（1）根据题干内容可知，同学们针对“小明口吃，王刚学小明说话，导致小明难过”这一情况，提出了不同的看法。其中，①和④都是明确反对拿缺点或缺陷开玩笑或嘲笑；②是总括性的，尊重同学就包含了不拿缺陷开玩笑、不嘲笑缺点；⑥是针对王刚的具体行为，学小明说话正是拿缺陷开玩笑、嘲笑缺点、不尊重的表现。因此，①②④⑥都是在表达同一个核心意思：我们要尊重同学，不能嘲笑或拿别人的缺点开玩笑。而③强调分享、⑤强调信任，是其他方面的相处之道。 （2）这道题是开放性题目。劝说时，先指出问题：王刚模仿小明说话的行为是做得不对的，这是在伤害别人；再说明危害：小明很伤心，也会伤害他的自尊心；最后提出希望：同学之间要互相尊重，不要再这样做等。注意语气要温和。 示例：王刚，你可以不要再模仿小明说话了吗？这样会伤害他的自尊心，同学之间要互相尊重，请你以后不要这样做了。 六、情境习作，笔下生花 16. 一路走来，我们在经历中蜕变，在感悟中成长。你曾经有过哪些难忘的经历？一次旅行让你记忆深刻；学做一道好菜让你回味无穷；一个充满诗意的地方让你流连忘返……请选择一段让你难忘的经历并写下来，要求：（1）书写工整，语句通顺。（2）把事情的经过写清楚，并写出自己的感受。（3）自拟题目，400字左右。 【答案】例文： 那次经历真难忘 在我成长的路上，经历过许多事情，犹如夜空中繁星点点。但那次上台演讲的经历，是最亮的一颗星星，永远在我的记忆里闪闪发光。 那是学校举办的演讲比赛，我每天都认真练习演讲稿，像个准备上战场的小士兵。可是每次练习时，我的声音总是发抖，就像秋天风中的树叶。 比赛那天，我站在后台，看着前面的选手们如同自信的舞者，一个个轻盈地走上舞台中央。我的心瞬间提到了嗓子眼，手心也满是汗水。当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，努力平复着内心的紧张与不安。我迈着沉重脚步，缓缓走向舞台中央。可看到台下一双双的眼睛向我看来，我顿时大脑空白，几乎忘了自己要干什么。但看到同学们在台下挥舞着手臂，用鼓励的眼神为我加油打气时，我强行让自己镇定下来，开始了演讲。 刚开始我的声音还有点发抖，但慢慢地，我越说越流利，声音也如同嘹亮的号角，越发响亮。演讲结束时，台下响起了雷鸣般热烈的掌声。那一刻，激动与兴奋如潮水般涌上我的心头。 虽然没有获得第一名，但我很开心，这次经历让我明白：只要能克服内心的恐惧，勇敢地去尝试，就一定能朝着自己的目标迈进。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文，要求以“一段难忘的经历”为内容，写一篇作文。 二、立意。 通过叙述一段难忘的经历，展现自己在经历中的成长与感悟，如懂得坚持、学会感恩、收获快乐等，传递积极向上的情感或道理。 三、写作思路。 开头：点明要写的难忘经历是什么，简要交代经历的起因或背景，引出下文对经历的详细叙述。 中间：详细描述事情的经过，按照事情发展的顺序，把经历的各个环节写清楚，包括遇到的困难、自己的行动与心理变化、他人的帮助或影响等，突出经历中让自己印象深刻的细节。 结尾：总结这次难忘经历给自己带来的感受或启示，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量检测 四年级语文 成长是一次奇妙的旅程。旅程之中，我们会感受到大自然的魅力馈赠；会领略到科技的蓬勃力量；会体会到英雄人物的美好品质；会品读到童话故事的神奇美妙，快一起开启成长之旅吧！ 【积累与运用】 一、字词闯关，夯实根基 1. 读语段，根据拼音写词语。 成长的路上，我们曾像屋檐下的雏鸟，被温柔的目光zhù shì（ ）着，在hé xié（ ）的时光里编织过甜美的梦。可成长总要告别舒适，要学着在挫折中xiāo miè（ ）胆怯，在这茫然中保持ruì lì（ ）的目光，哪怕前路要经历chéng qiān shàng wàn（ ）次跌倒，也要shǐ zhōng（ ）坚持着zhēng zhá（ ）前行。我们会渐渐明白，成长不是kōng kōng  rú yě（ ）的幻想，而是一步一步pī kāi （ ）荆林、zhǔ zǎi（ ）未知的旅程，每一次蜕变都藏着破茧的力量。 2. “慰”字用音序查字法应查大写字母________；用部首查字法应查________部；第十三笔是______；在表示“使人心里安适”的意思时可以组成的词语是_________。 3. 给下面加点的多音字选出正确的读音，画“√”。 （1）那个倔强（qiáng jiàng）的小男孩把挡着他的树枝折（shé zhé）断了，还冲（chōng chòng）着同学做了个调皮的鬼脸． （2）老人背着一个塞（sāi sè）得满满当当的大背包，即便他一声不吭（háng kēng），在人群中也很扎（zhā zhá）眼，让人一眼就能看（kān kàn）到他。由于劳累，他险些晕（yūn yùn）倒，路人把他搀扶到了路边的椅子上。 二、词句段工坊，灵活运用 4. 补全词语，并选词填空（填序号） ①临（ ）不（ ） ②心（ ）如（ ） ③铁（ ）成（ ） ④手（ ）释（ ） ⑤鸡（ ）相（ ） ⑥高（ ）林（ ） （1）想要学有所成，就要有______________的恒心，长久坚持不放弃。 （2）面对突发状况，消防员叔叔__________________，冷静处置险情。 （3）看着放学许久还没回家的弟弟，妈妈站在家门口__________，不停地朝路口张望． （4）词语④跟__________（人物）有关，他的故事告诉我们__________________________。 5. 照样子，仿写一组描写“蝴蝶飞舞”的连续动作的句子。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ___________________________ 三、回顾课本，学以致用 6. 回顾课本，学以致用。 （1）伴随我们成长，课文中有我们的榜样：__________的车胤、__________的雨来、__________的哈尔威船长，都值得我们学习。 （2）科学家经过研究提出了一种__________；鸟类很可能是一种小型__________的后裔。随着高新技术的不断创新，21世纪必将是__________的世纪；因为今朝炎黄子孙勇于实践的探索精神，才实现了伟大的__________。 （3）这学期我们跟随巴金领略了__________的伟大奇观：跟随叶圣陶游览了__________。我知道了写游记可以按照__________来写，还可以通过画__________来帮助自己理清写作思路。 （4）诗歌蕴含丰富的想象：突然一阵风，好像__________，所有的绿就__________飘动在一起…… （5）诗词中，有春日孩童的活泼之美——“______________，飞入菜花无处寻”；有夏日的色彩缤纷之美——“梅子金黄杏子肥，______________”；有傲雪盛放的品格之美——“已是悬崖百丈冰，__________”；也有王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中表达的洁身自好之美：“_______________，_______________”。 （6）学完《囊萤夜读》，李明做了一个书签，写了“胤，_______________，_______________”来激励自己做一个勤勉好学、学识渊博的人。 （7）运动会上，我班的运动员意志顽强，坚持不懈，最终取得骄人成绩，这让我想起了《周易》中的“_______________，_______________”，他们用行动告诉我们最可贵的不是战胜别人，而是超越自己，正如《老子》中所说：“_______________，_______________”。 （8）《宝葫芦的秘密》让我们明白，_________________________才能收获真正的快乐。 【阅读理解与感悟】 四、阅读理解，品读感悟 课内阅读《巨人的花园》节选 ①他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 ③许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 7. 联系课文，下列对春天不到巨人的花园的原因理解正确的一项是（ ）。 A. 因为巨人的花园里没有了花朵 B. 环境的污染让天气变得恶劣了 C. 花园太过偏僻，被春天遗忘了 D. 自私的巨人把春天拒之门外 8. 文中加点的“悄悄”“轻轻”写出了巨人的__________，结合课文内容，我看到了一个原本__________的巨人变成了一个__________的人。 9. 巨人拆除了围墙后，孩子们在巨人身上尽情玩耍：有的爬到巨人的肩膀上__________，有的趴在巨人的背上__________，有的钻进巨人的胡子里__________，还有的躺在巨人的肚子上__________，到处都是他们的笑声。 10. 巨人最后为什么说“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”？ ____________________________ 课外阅读《老兵》节选 ①老兵是个粗人。1948年6月，解放古城开封时，老兵担任爆破分队队长。城门外有三角地堡群，城外有一片开阔的地带。老兵负责爆破宋门关。宋门关的城墙墙高壁厚，地势险要，敌军的子弹像密集的冰雹不断砸落下来，炮弹在他们周围爆炸。部队几次的进攻都失败了。老兵率兵冒着密集的炮火连续两次对城墙实施了爆破，都因威力不足，未炸开城墙。老兵急红了眼，将两个炸药包捆扎在一起，又上。通信员扯住老兵的胳膊：“队长，我去！” ②老兵一脚把通信员踢开，对机枪手吼着：“你给我狠狠地打！”机枪手端起机枪，将猛雨般的子弹扫向城头。老兵身捷如猿，左蹿右跳地摸到了墙根。一声巨响，城墙裂开了个缺口，部队攻上了城头。老兵烤焦的衣裤被子弹射穿了六七个洞，他却一点也没伤着，老兵拍拍头，十分得意地对自己的部下说：“看到没，子弹也欺软怕硬。”部队开庆功宴，首长点名让老兵发言，老兵背了大半宿的发言词，一登台就忘了个精光，干脆挥一挥手，说：“也没什么了不起的，就是往城墙送了三次炸药包。”笑声比掌声还热烈。 ③军区办了干部文化补习班，当了团长的老兵又在文化补习班当班长。补习班有个学员姓王，爱摆架子。有次他骂了教员。老兵找他谈话：“你立过几次功”王学员神气地说：“三次！”老兵说：“我才立了五次，你立了啥功？”王学员底气不足：“一个一等功两个二等功。”老兵说：“我才两个特等功，三个一等功。你是啥职务？”王学员耷拉下头。老兵说：“打仗立功，敢打敢拼，那是半个本事，能文能武，那才是大本事。咱来这儿学习不就是要学这大本事吗 ” 11. 短文主要写了老兵____________________、_____________________两件事。 12. 文中画横线的句子运用了_____________和________________描写，从中能体会到老兵______________的精神品质。你还能从哪里看出老兵这些精神品质呢？用“ ”在文中画出一处。 13. 第①段中，“宋门关的城墙墙高壁厚，地势险要，敌军的子弹像密集的冰雹不断砸落下来，炮弹在他们周围爆炸”这里的描写对表现人物品质起到了怎样的作用？ _________________________ 14. 文中的王学员和老兵都立过功，可他们对待“功劳”的态度完全不同。请你说说老兵的态度是怎样的？这体现了他的什么特点？ _______________________________ 【表达与交流】 五、口语交际，学会相处 15. 小明刚刚转入希望小学，他说话有些口吃。同学王刚就爱搞恶作剧，他总是学小明说话，小明心里非常难过，针对这一情况，全班同学展开了“应该如何与同学相处”的讨论，小林记录了同学们的看法： ①不应该拿同学的缺陷开玩笑②要尊重每个同学③同学之间要相互分享④不要嘲笑别人的缺点⑤同学间要信任彼此⑥王刚不该学小明说话…… （1）同学们的哪些看法意思相同？（填序号） _______________________ （2）讨论之后，你会怎样劝说王刚？ ____________________________ 六、情境习作，笔下生花 16. 一路走来，我们在经历中蜕变，在感悟中成长。你曾经有过哪些难忘的经历？一次旅行让你记忆深刻；学做一道好菜让你回味无穷；一个充满诗意的地方让你流连忘返……请选择一段让你难忘的经历并写下来，要求：（1）书写工整，语句通顺。（2）把事情的经过写清楚，并写出自己的感受。（3）自拟题目，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $