课时作业评价(16)从“技巧”角度切入命题(Word练习)-【新高考方案】2027年高考语文一轮总复习（梯度进阶版）

**基本信息** 以现代文阅读为载体，聚焦表达方式、表现手法等赏析技巧，构建由内容理解到艺术鉴赏的逻辑训练体系，培养思维能力与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《便是稻浪翻涌水长流》|5题|含内容理解、句子含意、表达方式赏析等|从文本理解到艺术手法分析，层层深入| |《最初的岁月》|5题|含内容理解、艺术特色分析、行文技巧赏析等|由基础认知到深层鉴赏，逻辑递进|

课时作业评价(十六)　从“技巧”角度切入命题 一、阅读下面的文字,完成后面的题目。 便是稻浪翻涌水长流 陈　曦 　　九河下梢天津卫,七十二沽布星罗。滨海的天津,湿地连绵,夜里点灯引螃蟹至今仍在祖辈口中生动地讲述。然而星移斗转,对于我们这辈年轻人来讲,竟有一种隔世之感。是啊,林立的高楼,喧嚣的闹市,柏油路与私家车,是我们这一代最熟悉的生活。直到看到那风吹稻浪起微波,夕阳下湖面凫鸭留晚照,才仿若对接了时空,一片惬意的温柔。 参观绿色屏障,完全是偶然。连续一个月几近不眠不休的工作终于告一段落后,果不其然陷入了虚弱的病态,身体与心理疲惫不堪,昏沉沉把自己幽囚于斗室。几个好友登门来访,带着一种超常的热情把我拉出家门。“绝对让你眼前一亮,不虚此行。”好友豪迈地拍着我的肩膀“打包票”。 车上快速路,越开越快,竟有一种风驰电掣之感。下了快速,视野登时开阔,正值秋天,天高云淡,车速渐渐慢下来,车窗被好友从中控摇下,清风扑面而来。 “欢迎来到我的家。” “我们到了津南?”我自然知道他出身津郊,所属津南。只是大学四年他从未带我们来过,总以“没啥好看”来搪塞敷衍,没想到十多年过去,竟然是以这种形式把我们邀约而来。 当我再次把视线闲闲地投出窗外,不期然间那片稻田就这样撞入了我的眼帘。稻浪如海,无际无涯,放眼望去仿若直接着天,流云就在稻田与碧云天相接之处从容地浮动,油画般的把一份恬然的意境点染。 不由得急催好友停车,站在那稻田旁。眼所观是层层稻浪,耳所闻,是风过沙沙,终是在这自然的视听里找到了一种久违的静定。深深呼吸,然后张开双臂,迎着风拥抱自然。 “这就是著名的小站稻,属于我们津南的生态文明品牌。”好友自豪地把我拉上车,不顾我的抗议,继续驱车前行。“别着急,还有好风光,带你登高望远!” 站在瞭望塔上的那一刻,我才明白“向导”为何如此急切。站在塔顶凭栏望去,好一派浓墨重彩,天蓝水绿,沙鸥翔集,那高处淡黄的重重稻浪被上午的阳光圈了一层耀眼的亮金,微微摇曳风采万端。 “你的家这么美,之前却不带我们来,这是要把美捂起来啊!”我们嬉笑着调侃。“不瞒各位,我们念书那会儿可不是这般光景。我们小时候这地方全是散乱的污染企业和工厂,别说现在这种风光了,连片白云都少见。”似乎是回忆到了过往,他的语气瞬间就沉重下来了。是的,他说的这些场景我们何尝没有见过,我们这一代应该是最后一批亲眼见过工厂烟囱滚滚浓烟,废水随意排进河流的人了,也是最后一代切实体会过沙尘暴、雾霾干扰的人,那是经济发展不可避免的阶段,也是我们记忆深处不愿提及的黯淡过往。然而,比起英法百年的治理,似乎我们刚刚长大成人,将将迈入社会,就眼见了渐渐回归的绿水青山,不过十多年呀。记忆不容篡改,我们见证了逐渐走向中国人生活中心的生态,所谓文明,正是用尽全部力量去创造和谐,维护平衡与共生,“天地与我并生,而万物与我为一”,在这个崭新的时代真正被糅合进了时代发展的肌理。 “咱们现在站着的地方叫‘绿屏·八里湾中心’,是咱们天津绿色屏障的一部分,整个绿色屏障从北大港到七里海,长着呢。” “一直生活在津门,我竟然没有注意到,这还是第一次来。”说这话时,我不无遗憾,我是喜欢沉浸在自然里的,每年都要去“跋山涉水”,却从未想到家门口自有风光。我想象着这巨大的麦田成熟的时刻,该是多么壮观,决然不会逊色于婺源的篁岭晒秋。而那远处的湖泊与荷塘,飞过晶莹湖面的那些叫不出名字的野禽,确是不同于“曲苑风荷”的雅致,迥然于“大明湖光”的娴静,那是一种原生态的,带着大地呼吸与脉搏的未经雕琢的素朴之美,含蕴着博大与包容,是一种绝非景观化的生命的“必然”。 “虽然你没有注意,但你享受到了。”好友的话把我从湖面拉回。 “真的是第一次享受这美景,之前没有来过。”我的辩驳里确乎不无遗憾,然却是心中既定的事实,我一直以自己常年借笔墨关注天津人文生态的承继与嬗变,却从未考察甚至发现天津生态文明已经悄然发生了巨变。当巨大的“绿屏”已经环卫了中心城区,我们却茫然于不知,如同生活在水里的鱼却不觉水为何物,更遑论水的流变与净化。然而想到此处,又自然而然地油然而生一种自豪,是呀,不为人所察觉的文明,才犹如一道无形却劲韧的细丝,串连起每个个体,无声地惠及民生。我们也确实应该在这份自豪里感到羞愧,很多博大就这样被我们“享受着”,也被我们“淡漠着”,其背后的逻辑实际是我们习惯了一味地提出诉求,猛烈地批判现象,却从未审视自身,更欠缺发现转变,忘却了赞美成就。 “就因为你眼中这美景,我们的温度下降了0.4摄氏度,湿度增加了2%,所以你虽然没关注,但你切实享受到了吧。” “你怎么了解得这么清楚?”我很好奇长期作为理工男的好友竟然会对这些数据这么熟悉。 “因为这是我家啊。” “家”这个字,就像眼前一望无际的稻田,温柔地把我裹满。发生变化的又何止是他的家,也是我的家,我们的出生地和最终的归宿地。一滴水蒸发,融入一片云,云无阻隔,飘到哪里就把雨洒下,完成着一次又一次的融汇,借助这一次又一次毫无差别的轮回。在这个意义上,何止是津南,是天津,乃至中国,整个地球,都是一体,命运的共同体。 (选自《天津文学》2022年第2期,有删改) 1.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分) (　　) A.作者由于一次偶然的机会得以参观“绿色屏障”,让身心放松的同时也感慨于天津绿色生态的建设。 B.作者这一代人并未真正亲眼见过工业化发展阶段给环境造成的巨大破坏,只是感受到了这种破坏对环境的长久影响。 C.作者为家乡生态变化感到自豪,是因为领悟到不为人所察觉的文明,才能劲韧如丝地串连起每个个体,无声地惠及民生。 D.文章深切地表达了作者对绿色生态的喜爱,同时将其升华为对家乡、土地的深切眷恋。 2.下列对文中画线句含意的理解,不正确的一项是(3分) (　　) A.云由水蒸发而来,又飘到各处,化作雨落下,以此完成自己的使命。 B.以水的轮回比喻人与家乡的羁绊,即便像水滴般走向远方,最终也会如雨水般回归故土。 C.借“无阻隔”“无差别”的特点,暗示生态环境的改善不分地域,惠及每一个角落的生命。 D.借水与云的无差别融汇,象征家乡、祖国乃至地球是命运共同体,体现对生态可持续发展的期盼。 3.(赏析表达方式)散文中有多次对话描写,试分析其作用。(6分) 4.著名批评家张莉曾谈到,好的散文要“有物”“有情”“有思”,请你以此为标准谈谈这篇文章如何体现这三个要素。(6分) |对|点|加|练| 5.(赏析表现手法)文章在展现天津津南生态变化时,运用了多种表现手法,请结合文本,简要分析其中两种表现手法及其作用。(6分) 二、阅读下面的文字,完成后面的题目。 最初的岁月 余　华 　　①我的记忆是从“连一辆自行车都看不到”的海盐开始的,我想起了石板铺成的大街,一条比胡同还要窄的大街,两旁是木头的电线杆,里面发出嗡嗡的声响。我父母所在的医院被一条河隔成了两半,住院部在河的南岸,门诊部和食堂在北岸,一座很窄的木桥将它们连接起来,如果有五六个人同时在上面走,木桥就会摇晃,而且桥面是用木板铺成的,中间有很大的缝隙。 ②到了四岁的时候,我开始自己回家了,应该说是比我大两岁的哥哥带我回家,可是我哥哥经常玩忽职守,他带着我往家里走去时,会突然忘记我,自己一个人跑到什么地方去玩耍了。那时候我就会在原地站着等他,等上一段时间他还不回来,我只好一个人走回家去。 ③接下来的记忆是在家中楼上,我的父母上班去后,就把我和哥哥锁在屋中,我们就经常扑在窗口,看着外面的景色。我们住的胡同底,其实就是乡间了,我们长时间地看着在田里耕作的农民,他们的孩子提着割草篮子在田埂上晃来晃去。到了傍晚,农民们收工时的情景是一天中最有意思的,先是一个人站在田埂上喊叫:“收工啦!”然后在田里的人陆续走了上去,走上田埂以后,另外一些人也喊叫起收工的话,一般都是女人在喊叫。在一声起来、一声落下的喊叫里,我和哥哥看着他们扛着锄头、挑着空担子,三三两两地走在田埂上。接下去女人的声音开始喊叫起她们的孩子了,那些提着篮子的孩子在田埂上跑了起来,我们经常看到中间有一两个孩子因为跑得太快而摔倒在地。 ④在我印象里,我的父母总是不在家。那时候我母亲经常在医院值夜班,她傍晚时回来一下,在医院食堂买了饭菜带回来让我们吃了以后,又匆匆地去上班了。我父亲经常在我们睡着以后才回家,我们醒来之前又被叫走了。在我童年和少年时期,几乎每个晚上,我都会在睡梦里听到楼下有人喊叫:“华医生,华医生……有急诊。” ⑤我哥哥到了上学的年龄以后,就不能再把他锁在家里,我也因此得到了同样的解放。我哥哥脖子上挂着一把钥匙,背着书包,带上我开始了上学的生涯。他上课时,我就在教室外一个人玩,他放学后就带着我回家。有几次他让我坐到课堂上去,和他坐在一把椅子上听老师讲课。我在念小学时,我的一些同学都说医院里的气味难闻,我和他们不一样。我从小是在医院的环境里长大的,我习惯那里的气息。我读小学四年级时,我们干脆搬到医院里住了。 ⑥在我小学毕业那一年,应该是1973年,县里的图书馆重新对外开放,我父亲为我和哥哥弄了一张借书证,从那时起我开始喜欢阅读小说了,尤其是长篇小说。我把那个时代所有的作品几乎都读了一遍,浩然的《艳阳天》《金光大道》,还有《牛田洋》《虹南作战史》《新桥》《矿山风云》《飞雪迎春》《闪闪的红星》……当时我最喜欢的书是《闪闪的红星》,然后是《矿山风云》。这是我最早接触到的文学。我开始喜欢文学了。 ⑦当我真正开始写作时,我是一名牙医了。我中学毕业以后,进入了镇上的卫生院,当起了牙科医生,这完全是我父亲一手安排的,他希望我也一辈子从医。后来,我在卫生学校学习了一年,这一年使我极其难受,尤其是生理课,肌肉、神经、器官的位置都得背诵下来,过于呆板的学习让我对自己从事的工作开始反感。我喜欢的是比较自由的工作,可以有想象力,可以发挥,可以随心所欲。当医生只能一是一、二是二,没法把心脏想象得在大腿里面,也不能将牙齿和脚趾混同起来,这种工作太严格了,我觉得自己不适合。所以我最早从事写作时的动机,很大程度是为了摆脱自己所处的环境。那时候我最大的愿望就是能够进入县文化馆,我觉得那里的工作对我倒是很合适的。于是我开始写作了,而且很勤奋。 ⑧写作使我在干了五年的牙医以后,如愿以偿地进入了县文化馆。后来的一切变化都和写作有关,包括我离开海盐到了嘉兴,又离开嘉兴来到北京。如今我人虽然离开了海盐,但我的写作不会离开那里。我在海盐生活了差不多有三十年,我熟悉那里的一切,在我成长的时候,我也看到了街道的成长,河流的成长。那里的每个角落我都能在脑子里找到,那里的方言在我自言自语时会脱口而出。我过去的灵感来自那里,今后的灵感也会从那里产生。现在,我在北京的寓所里,写这篇自传时,想起了几年前的一件事,那时我刚到县文化馆工作,我去杭州参加一个文学笔会期间,曾去看望黄源老先生,当时年近八十的黄老先生知道他家乡海盐出了一个写小说的年轻作家后,曾给我来过一封信,对我进行了一番鼓励,并要我去杭州时别忘了去看望他。 ⑨我如约前往。黄老先生很高兴,他问我家住在海盐什么地方?我告诉他住在医院宿舍里。他问我医院在哪里?我说在电影院西边。他又问电影院在哪里?我说在海盐中学旁边。他问海盐中学又在哪里?我们两个人这样的对话进行了很久,他说了一些地名我也不知道,直到我起身告辞时,还是没有找到一个双方都知道的地名。同样一个海盐,在黄源老先生那里,和在我这里成了两个完全不同的记忆。我在想,再过四十年,如果有一个从海盐来的年轻人,和我坐在一起谈论海盐时,也会出现这样的情况。 (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(3分) (　　) A.作为医护人员的孩子,“我”见过父母的忙碌,熟悉医院的环境,习惯医院的气息,不像同学那样厌恶医院的气味。 B.中学毕业以后,成为一名牙医不是“我”个人的选择,是父亲一手为“我”安排的,所以“我”不喜欢这一职业。 C.“我”在海盐生活了近三十年,熟悉那里的一切,后来人离开了,但写作没离开,这启示我们,写作只能写我们熟悉的家乡。 D.海盐的“每个角落我都能在脑子里找到”,但黄源说的“一些地名我也不知道”,说明做人不能盲目夸大,需脚踏实地。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　) A.“一辆自行车”“一条大街”“一条河”“一座木桥”能体现描述的准确性,富有画面感。 B.“在我印象里,我的父母总是不在家”,以儿童视角突出当时父母舍家敬业的精神。 C.第⑥段列举“我”读过的作品,写“我”对文学的喜爱,为下文写“我”去县文化馆工作作了铺垫。 D.“我过去的灵感来自那里,今后的灵感也会从那里产生”强调海盐对“我”创作的重要性。 3.(赏析行文技巧)文本是如何表现“最初的岁月”这一内容的?(4分) 4.旁批就是在文章的旁边写批语。请你从内容和语言运用两个角度为本文第③段各写一条旁批。(6分) |对|点|加|练| 5.(赏析表达方式)文中第③段对农民收工情景的描写颇具特色,请赏析其主要表达方式及效果。(6分) 241 / 241 学科网（北京）股份有限公司 $