课时作业评价(13)从“意蕴”角度切入命题(Word练习)-【新高考方案】2027年高考语文一轮总复习（梯度进阶版）

**基本信息** 以"意蕴"为核心，通过阶梯式题型设计，系统培养文本深层解读与审美鉴赏能力，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |意蕴理解基础|2篇文本6道选择|考查内容理解、艺术特色分析，聚焦关键词句含义|从文本表层信息到艺术手法，构建"内容-形式-意蕴"认知链条| |意蕴探究深化|4道主观题+2道对点加练|针对标题意蕴、主旨比较、情感内涵设问，强调多维度解读|以"标题-句子-主旨"为线索，形成由具体到抽象的意蕴分析路径|

课时作业评价(十三)　从“意蕴”角度切入命题 一、阅读下面的文字,完成后面的题目。 山里的春天 孙　犁 这天,从家乡来了一个人,谈了半天家里的事,我很快乐。我很惦记家里的生活问题,他说一切都好。我高兴地要请他吃饭,忙着跑去买鸡蛋。走到一个人家,一个年轻的女人正坐在炕沿上,哭丧着脸,在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说:“老乡,有鸡蛋吗?卖给咱几个啊!” 她立时很生气地喊叫起来:“没有!还有什么鸡蛋?” 我说:“我只是问一问你,没有就算了么!”于是,就走了出来。 吃过午饭,送走客人,村主任来找我,叫我去给一家抗属①翻沙,农具他也拿来了,说话间就带我来到了一块方方的堆着石沙的地里。村主任说:“这块地去年叫水冲了,你给她把这沙子挑到地边去,好种玉茭子。辛苦你了!”说完,村主任笑一笑走了。 我把军装上衣脱下,同皮带、手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月,枣树吐芽,快要长叶儿;河滩上的一排大杨树,叶子已经有铜钱大了,绿油油的。 我开始把沙子翻起来,然后铲到筐里,挑到地边,堆成土埝,使夏天的水冲不到地里来。 今天干活很高兴,一大担沙土挑起来,也觉得轻松。我想山里的土质坏,种地才费这么大劲;而我家里那三亩菜园子就好多了,出产也大,够她们娘儿俩吃的了。 起晌②的时候,我看见远远地走来一个女人,左手拉着一个女孩子,右手提着一把水壶,我想是主人家给我送水来了,走近一看,原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那个年轻女人。她一见是我,脸上有点下不来,后来才说:“同志,休息一下吧,我和你谈谈。” 我说:“谈什么呀?” 她说:“上午,你赶得不巧,我正生气。你看有人手的家庭,地都种好了,可咱这地还没翻沙呢。前半天,我拉着孩子来看了看,这农活太费劲了,一个女人和一个孩子怎么干得了?我就生起气来,正在心里骂我们当家的,撇下大人孩子不管,你就来了。我那时一看见你们这当兵的就火了。” 我问:“他走的时候没告诉你?” 她狠狠地说:“人家会告诉咱?头一天晚上,他说去报个名,一去就没回家。第二天,我到区里去给他送衣服鞋袜,还躲着不见哩!” 我一听她这样说,想起自己从军的事,笑了。那一年,我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会,排上队就去参加了学兵营,家里人听见,急了,母亲们说:“你们再到家里睡一夜再走,没人拉你们啊!”可是我们谁也不听,头也不回地跑了。第二天,媳妇们也凑了一队,仗着胆子,给我们送衣服,我们藏起来,叫她们放下回去。她们说:“只是见一下,谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。 我喝了几口水,就又开始翻沙。那女人已经拿起铁铲,替我装筐。她看我能挑那么重的东西,就问:“你在家里也种地吗?” 我说:“种地,我家有三亩菜园子。” 她又问:“家里有大人孩子吗?” 我说:“有,老婆,女儿,孩子今年六岁了。” 她惊异地看了看我,又叹了一口气说:“都是这样的吗?你就不惦记她们,你家里的③不骂你呀?” 我说:“她不骂我。今天家乡来人了,捎来她的口信,要我好好抗日,不要想家,说是抗日有了成绩,她们在家里也光荣,出门进门,都受人家尊敬。” 我说到这里,那女人脸红了一下,她说:“呀,你家里的进步!” 我说:“我们那里有敌人,村边就是炮楼,她们痛苦极了,她恨敌人,就愿意我在外面好好抗日。” 她说:“有人给她种地吗?” 我说:“家乡来的人说:一到春天,不用她说话,就有人给她种上了;一到该锄苗的时候,不用她说话,就有人给她锄去了;秋天,她的粮食比起别人,早打到囤里。我们八路军的弟兄,比亲弟兄还亲,他们在那里驻防,打敌人,知道我不在家,就会替我去种上地,照顾我的大人孩子,和我在家一样。” 这时候,那女人才真正眉开眼笑了,她说:“刚才我还觉得辛苦你,自己不落意④,这样一说,你和我们当家的是一家人,他要住在你们村里,也准得给你家里去帮忙吧?” 我说:“一定,我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理,你就不用惦记他,他也就不再惦记你们了。” 这时候,女孩子跑到小枣树下面,伸手去够那枪,又回过头来望望我,望望她母亲。我放下担过去,哄着她穿上我那军装上衣,系上皮带,把枪放在她的小手里,那女孩子就像一个小战士一样紧紧地闭着小嘴。对面的母亲,响亮地笑了。 (一九四四年) 　　[注]　①抗属:指抗战时期抗日军人的家属。②起晌:晌午。③家里的:妻子的俗称。④落意:安心。 1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　　) A.小说开头写年轻的女人生气地拒绝“我”向她买鸡蛋,设置了悬念,激发了读者一探究竟的阅读兴趣。 B.媳妇们仗着胆子,给“我们”送衣服,可“我们”死也不见,表现了战士们以国家为先、儿女私情置后的奉献精神。 C.听说“我”的妻子不仅不骂“我”,还鼓励“我”好好抗日,不要想家,年轻的女人脸红了一下,讽刺地说道:“呀,你家里的进步!” D.小说最后写年轻的女人看着女儿穿上“我”的军装上衣,“响亮地笑了”,心情愉悦,说明她理解了自己的丈夫,并为此感到自豪。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　) A.小说采用第一人称,显得真实亲切,客观展现了抗日战争时期山区军民的生活,反映社会现实比较灵活自由,不受时空限制。 B.文中写暮春三月,枣树吐芽,杨树叶子绿油油,画面感强,意境优美,用景物描写烘托“我”帮助村民翻沙的愉悦心情。 C.小说主要通过对话来推动情节发展,女人和“我”的对话极富个性特点,表现了女人的烦躁、疑惑和“我”的宽容、耐心。 D.小说通过虚实结合的手法,歌颂人民群众艰苦顽强、保家卫国的精神品质。小说中的“我”、年轻的女人和女孩子是实写,而“我”的妻子、女儿和那群“媳妇们”,都是虚写。 3.请分析小说画线句子的意蕴。(4分) 4.(理解主旨意蕴题)这篇小说与沈从文笔下的《边城》的“人情美”有不少相似之处,但二者根源不同。请简要分析二者的异同。(6分) |对|点|加|练| 5.(标题作用题)结合文本,谈谈本文以“山里的春天”为标题有什么好处。(4分) 6.(理解标题意蕴题)请结合文本内容,探究标题“山里的春天”的丰富意蕴。(6分) 二、阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　文本一: 那些孩儿们 乔　叶 一直以为九奶的日子清寂。无儿无女的,再是有人缘,可不也得清寂着?却不曾想到常会有人来看她。路过顺便来看的不计其数,专意来看她的几乎每天都有。白天是外村来得多,黑里是本村来得多。跟商量好了似的,今儿他来,明儿你来,虽是零零落落,却也流水不断。 岁数都是五十靠上的,即使有年轻人,也是陪着长辈来的,坐在一旁百无聊赖地刷着手机等着。那些当爹娘当爷奶的人,在九奶跟前,说话的口气还像是个孩子。九奶听得多说得少,常常就那么坐着、沉默着。有时听着听着就睡着了一样。说的人似乎也不觉得,仍旧说着。说着说着她就又搭上了话,似乎一直在醒着一样。 一天下午,来了个很老的男人,由不那么老的儿子陪着。九奶喊他疤,他的脸上确有两道大斜疤,左脸一道,右脸一道。说了好一会儿话方才走,边走边擦泪。九奶一直把他送到门口。回屋后,我问她疤脸上的疤是什么缘故,她说还是闹日本时的事。咱这里往北不是山西陵川?陵川县里有支国民党的队伍,老是派人到县里送情报,跟咱八路军一起抗日哩,打鬼子哩。那时正逢着滚荒年,村里出去要饭的人家多,空屋空窑也多。他们有时路过咱村,就找个空屋住一夜,歇个脚。出事时是五月,天开始热了。十来号人,从山下背来些东西,也不知道是军装还是粮食,夜里就在东掌找了个空屋歇息。谁知道鬼子就盯着上了山,在旁边坡上架好了机枪。那些兵睡得沉啊,一直睡到天放大亮,领队刚把队伍招呼齐整,坡上子弹就打了下来。就都慌了,到处跑,再跑也是活靶子,可怜了那些孩儿们,听说只有俩人捡了命。 其中就有疤?他也够命大的。我说。九奶说,疤不是兵里头的。他是去陵川那边要饭回来路过咱村,在东掌歇夜。鬼子在坡上放完枪,就进村到家户里搜人。他躲闪不及,被一个鬼子找见了,鬼子一枪托就砸在他头上,砸得他满头是血,那鬼子在屋里搜了一圈,没搜着啥,路过他身边又补了一枪才走,这一枪打穿了他的脸,把他打了个昏死。我是躲到没了动静才敢出来去宝水泉打水。疤那时醒了,也血头血脸地往泉那边爬,在半路碰到他这个血人,咋能不照应哩。我就把他安置到了家里,揪了点儿草药给他治伤,好歹算是救了他一命。我比他大,他就认我当了姐。兵冢里埋的就是那些人吧?嗯。村里人看坡上恁多尸体,就找了块地方,挖了个大坟坑,埋下了那些孩儿们。想来那些孩儿们死活都在一起就伴儿,在地底下也能暖和些。也不知道都是谁家的孩儿,老家在哪,爹娘是谁。人既殇到了咱这,那咱哪能不收留。也吃不着咱的,也喝不着咱的,咱们能给孩儿们的就是这一把老黄土,叫孩儿们入土为安。给自家上坟时顺手也给他们烧送点儿钱,叫他们在那边也好有个花销。总归都是有爹娘的人,爹娘也是整日里悬心惦记着的,要是知道孩儿就这么没了,那可不是该心疼死了呀。 突然想起了爷爷的衣冠冢。听父亲念叨过几次,说想去找找他的坟,到底也没去成。我的爷爷,这个名叫地绍功的人,当年也是和战友们一起牺牲的,和战友们一起埋在一起,在地底下也确实能暖和些吧?当地的老百姓也会给他们烧送点儿钱吗?应该也是会的吧。 疤这是最后一回来看我啦。她忽然叹道。问她咋就能认定是最后一回,她说,没听说?水自在,月自圆,叶老自落,人老自知。时辰一到,啥都是清亮的。 (节选自乔叶长篇小说《宝水》,有删改) 　　文本二: 弱水三千取一瓢饮,这一瓢饮里必然是时代的成分。《宝水》就是我取到的这一瓢水,整个创作期用了七八年,期间我经常做的事是跑村和泡村。跑村是去尽量多地看乡村样本,这意味着素材的广度。泡村是比较专注地跟踪两三个村的变化,这意味着素材的深度。跑村和泡村让我真正深入到了生活内部,从而得到了丰厚的回报。在生活现场,我也深切地感受到了巨大的力量,这力量能修改成见,也能赋予新见。 (节选自“2023中国文学盛典·茅盾文学奖之夜”乔叶获奖感言,有删改) 1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) (　　) A.九奶“无儿无女”和“常会有人来看她”形成反差,巧妙设置了悬念,引发读者对九奶的好奇心。 B.来看九奶的年轻人是陪着长辈来的,来了也是刷手机,这表现了新一代年轻人对人情的淡漠。 C.“爷爷的衣冠冢”一段是“我”的联想与思考,最后一句“应该也是会的吧”写出对猜想的不确定性。 D.结尾九奶的感慨,语言既简洁朴实又富有生活哲理,反映出九奶内心的落寞和对生活的无奈。 2.关于文本一与疤相关的段落,下列说法不正确的一项是(3分) (　　) A.九奶“喊他疤”体现出他们熟悉而亲密的关系,“一直把他送到门口”暗示了她对疤的关心和不舍。 B.疤“边走边擦泪”包含了对往事的怀念、对九奶的感激和最后一回来看九奶的惜别。 C.人物对话的叙述中省略了双引号,既能使文意表达更加集中紧凑,也能自然表现人物的真实情感。 D.通过疤脸上的伤疤引出抗日战争时期故事的插叙,既丰富了文章内容,又深化了作品主题。 3.(理解情感意蕴题)文本一中多次出现的“孩儿们”饱含作者丰富的情感,请结合全文简要概括。(4分) 4.(理解主旨意蕴题)读书小组要为文本一写一则文学短评,他们从文本二中提取两个关键词:时代、生活。请任选一个关键词,写出你的短评思路。(6分) |对|点|加|练| 5.(分析标题作用题)请结合文本一的内容,分析标题“那些孩儿们”在全文中的作用。(6分) 6.(理解标题意蕴题)请结合文本一的内容,探究标题“那些孩儿们”的丰富意蕴。(6分) 241 / 241 学科网（北京）股份有限公司 $