课时作业评价(1)文本信息的理解分析(Word练习)-【新高考方案】2027年高考语文一轮总复习（梯度进阶版）

**基本信息** 聚焦文本信息理解分析，通过阶梯式题型覆盖图表解读、内容判断、手法分析等核心能力，构建从基础到综合的逻辑训练链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |对点强化练|4题（图表选择、文本判断、词语作用、修辞论证）|基础能力分解训练，聚焦单一考点|从信息筛选（图表/文本）到深层分析（词语/修辞），形成理解-分析-鉴赏的递进逻辑| |仿真高考练|5题（选择、补写、手法比较、逻辑分析）|综合情境应用，模拟高考题型|整合多文本信息，考查信息整合、逻辑推导与语言表达，体现“理解-迁移-创造”的思维进阶|

课时作业评价(一)　文本信息的理解分析 一、对点强化练 1.阅读下图,对VR(即“虚拟现实”)技术的解说不正确的一项是(3分) (　　) VR的未来方向 A.VR技术能提供三个维度的体验:知觉体验、行为体验和精神体验。 B.现有的VR技术在精神体验上发展较快,而在知觉体验上发展较慢。 C.VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。 D.期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。 2.阅读下面的文字,判断(所摘取)选项的正误,并进行简要分析。(4分) 　　花是春天的象征,花的盛开意味着春天的到来。然而,日渐发展的城市,与纯真的大自然有了一层淡淡隔膜。都城内的诗人,未必能第一时间感知春天的降临,反倒要经由卖花者的活动来获得春天降临的真实感。陈师道《和谢公定雨行逢卖花》云:“逢花驻马尚多情,天不违人旋作晴。不使近诗增纸价,得知春入凤凰城。”春天来到都城的讯息,是经由被卖的花朵传递到诗人那里的。 ………… 卖花书写中所折射的时序变换、所承载的客居心绪,是宋代作者对都城时间与空间的真切感知,是宋代作者对都城生活节奏的新鲜体验,更隐含着他们关于都城的新思考:该如何自处于都城之中?是在自我与都城的碰撞中伤感,还是努力融入都城生活的节奏?宋人的感受与思考,促使花卉买卖成为体察都城生活及世态人情的精妙视角,而卖花也日渐成为表达都城时序变换与诗人居处心态的成熟事象。 (摘编自周剑之《花担上的帝京:宋代卖花诗词的都城感知及文学意蕴》) (1)选项:都城内的诗人不能第一时间感知春天的降临,因此要经由卖花者的活动来获得春天降临的真实感。 (　 ) 理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  (2)选项:宋代作者对都城的真切感受与思考,使花卉成了表达都城时序变换与诗人居处心态的成熟事象。 (　 ) 理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  3.阅读下面的文字,完成后面的题目。 　　中国编辑学会在全国书博会编辑高层论坛上提出“大文化、大媒介、大编辑”的理念,其核心就是重视对优秀文化进行多元化、多媒介的开发,产生出新的文本意义。 数字化改变了人们原有的交流方式,传统文化被要求缔构成全新的文化载体,单一的文化体式改变为电子声、屏的媒介体式,同一文化内容在作者、读者和编者三者的互动交流中发生了革命。这就需要编辑不断创造新的媒介。在不断解构老媒介、缔构新媒介的交互过程中,新媒介总是悄悄地吸收并消化着老媒介中“味道鲜美的肉”。在“逝者如斯”的人文传播历史中,图书、报纸、期刊、广播、电影、电视、网络与手机等各种媒介载体,无不凸显着多重交互性特征。随着社会的进步和受众新需求的出现,经典文化的原始文本引发图书、电视、电影和网络的移植、吸收、改编甚至克隆,形成多媒介文化链。以单一的文化内容为模板,经典文化经过众多媒介的互补互动、协调发展,产生出新的“意义链”。 (摘编自刘双红等《文化在多媒介交互中产生新的文本意义》) 文章第二段运用了“消化”“味道鲜美的肉”等词语,简析其作用。(4分) 4.阅读下面的文字,完成后面的题目。 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢?作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺,则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。中国的革命的文学家艺术家,有出息的文学家艺术家,必须到群众中去,必须长期地无条件地全心全意地到工农兵群众中去,到火热的斗争中去,到唯一的最广大最丰富的源泉中去,观察、体验、研究、分析一切人,一切阶级,一切群众,一切生动的生活形式和斗争形式,一切文学和艺术的原始材料,然后才有可能进入创作过程。否则你的劳动就没有对象,你就只能做鲁迅在他的遗嘱里所谆谆嘱咐他的儿子万不可做的那种空头文学家,或空头艺术家。 (摘自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》) 细读材料中的画线语句,简要说明其修辞手法和论证效果。(4分) 二、仿真高考练 阅读下面的文字,完成后面的题目。 材料一: ①在AI的广阔领域中,具身智能的概念正引领一场深刻的范式转变。具身智能不仅是对机器人物理形态的智能化,更是一种哲学和认知科学的融合体现,强调智能的生成与发展源自智能体与环境之间的动态互动。这一理念深受莫里斯·梅洛⁃庞蒂的现象学和弗朗西斯科·瓦雷拉的神经现象学的影响,两种学说共同揭示了智能是身体与环境交互的结果,而非只是大脑中的抽象思考。 ②通过模型构建,我们能够将机器学习、自然语言处理、计算机视觉等AI领域的前沿知识和技术整合,形成一个综合性的智能模型。这个模型融合了视觉感知、自然语言理解、行为决策等子模型,每个子模型都是对特定领域深入理解的体现。通过对这些子模型的集成和优化,我们能够全面理解和掌握具身智能,实现对复杂任务的高效执行。 ③具身智能的核心在于其学习方式的革新。与传统AI依赖大量数据和算法不同,具身智能更侧重通过感知、探索和实验与物理世界互动学习。这与婴儿的学习过程有着惊人的相似性:从学习行走到掌握语言,人类的学习过程充满探索和实践,具身智能正是模仿这一过程,以实现更加自然和灵活的智能行为。 ④具身智能的应用前景是广阔的,从自主机器人到智能假肢,从家庭服务到工业自动化,具身智能的潜力和价值在被不断发掘。这些应用不仅展示了技术的进步,更指明了智能科学的新方向,预示着其对未来社会的深远影响。 ⑤然而,具身智能的研究并非没有挑战。执行复杂任务不仅需要视觉感知,还需要深层次的视觉推理能力,以及对场景中三维关系和物体间相对位置的理解。此外,情感识别和社交交互也是具身智能需要深入探究的领域,这些能力对于实现机器对环境的深度理解和与人类的高效沟通至关重要。 ⑥值得注意的是,在多任务学习领域,如何避免任务数量组合爆炸成为一个巨大挑战。但通过共享表示和元学习等方法,智能体能够在执行任务的同时学习与其他任务相关的知识,从而提高学习效率并降低数据需求。 ⑦泛化问题是衡量智能体学习效果的关键指标。随着研究的深入,我们努力确保这些智能系统能够在多样的环境中灵活应对、学习和适应。 (摘编自刘志毅《具身智能》) 材料二: ①具身导航主要研究如何使智能体在没有外界直接指导的情况下,通过自我感知和环境感知导航到特定目的地。我们日常熟悉的导航都是给人用的,例如打开手机上的地图软件,输入目的地,地图上会出现路线以及行进的方向等提示信息,手机通过卫星定位或物联网室内定位技术实时定位用户的位置并将其显示在地图上。而具身导航在很多情况下是给机器使用的,因此很多人类自身需要完成的工作也需要借助具身导航系统来实现。例如,很多应用中具身智能体接收到的任务是寻找某类对象或者某个画面对应的场景,但其并不知道具体目的地坐标,而在有的任务中地图是未知的,需要具身智能体自己进行探索,因此具身导航除了通常的定位和路径规划功能,必须具备任务理解能力、物理世界认知能力以及探索能力。 ②具身导航任务有点导航、对象导航、图像导航、视觉⁃语言导航以及语音导航,这几种典型的具身导航方式都有其独特的应用价值和技术要求。 ③点导航是最基本的,它有一个期望的坐标点,但是智能体不知道初始环境布局。智能体要自主地识别环境,避开障碍物,以最有效的路径到达目的地。 ④对象导航就难多了,要求智能体在环境中找到一个特定的物体类别或者事件,没有目标的精确位置,而是让智能体探索环境,直到找到指定类别的一个实例。其中,特定的物体类别可以提前定义在一个集合中,例如,“冰箱”“沙发”“钥匙”和“床铺”。为了完成这个任务,智能体必须利用关于世界的先验知识,比如“冰箱”是什么样子的,在哪里最有可能找到它。 ⑤图像导航要求智能体使用给定的一张或几张图像作为目标位置的参考,导航到与这些图像匹配的环境位置。这类任务通常涉及图像与实际环境之间的复杂关联,需要智能体具备较强的视觉处理能力。 ⑥视觉⁃语言导航是一个高级的导航任务,它要求智能体根据自然语言描述来进行导航。具体来说,视觉⁃语言导航任务要求智能体能够解释并执行一串自然语言指令,以在一个之前未见过的真实建筑环境中导航至目的地。 ⑦在语音导航任务中,智能体需要听觉信息以导航到环境中的目标位置。这包括识别特定的声源方向或声音提示,如人的指令或特定环境中的声音。 ⑧将以上这些综合起来,我们可以做更深入的任务。比如,我们就尝试过使用无人机群在油田的工作现场找到一群因为临时事故遇险的人员。在茫茫几百平方公里的沙漠上,要找到这么一群连我们自己也无法清楚描述当时穿的什么衣服、在做什么的人,在目前条件下,确实是非常具有挑战性的。 (摘编自刘云浩《具身智能》) ★5.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　　) A.具身智能先有综合性智能模型,然后融入多个子模型,掌握具身智能须集成、优化子模型。 B.具身智能既可辅助残障人士,也可做家政服务,还可以用于工业自动化,其应用前景广阔。 C.具身智能的核心是其学习方式的革新,这种革新的学习方式是依赖大量数据和算法的传统AI所不具有的。 D.材料二中的“具身导航”,可表示为: 6.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) (　　) A.具身智能是在莫里斯·梅洛⁃庞蒂的现象学和弗朗西斯科·瓦雷拉的神经现象学的影响下产生的,它融哲学与认知科学于一体。 B.为使具身智能更好地执行复杂任务,深层次的视觉推理、社交交互、情感识别等能力以及泛化问题,尚需深入研究。 C.某目的地坐标需要确定、某一路径需要规划、某地遇险人员需要抢救时,具身导航就可发挥其确定、规划和抢救的作用。 D.如果具身导航智能体不具备关于世界的先验知识,那么便无法完成导航任务。 7.根据材料二的内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过12个字。(3分) 　　在点导航任务中,如果环境中　①　,那么这个任务是非常容易完成的。而视觉⁃语言导航任务就比点导航任务　②　,包含多个方向性的指示且包括多个物体类别,智能体需要　③　,并将其与视觉输入相结合,以完成导航任务。  答:①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  ★8.材料一和材料二中画横线的语句运用的手法及其效果有什么不同?(4分) 9.请在“具身智能”的语境下,建立两则材料的逻辑关系,并结合材料进行分析。(6分) 241 / 241 学科网（北京）股份有限公司 $