山东东营市垦利区2025-2026学年三年级下学期期末语文试题

: 2025一2026学年第二学期期末教学质量调研 三年级语文试题 (考试时间：90分钟 分值：100分) 蜀 板块一：识字与写字 都 1读句子，根据拼音在后面的括号里写词语。 (东营网)东营舰jdn()开放活动实行实名制mini( )预yue()。 : 市民可自驾导航前往，到达后接受扫码jian yan(),然后搭chng（)统一安 排的接驳车登jian（),全方位感受它的威w心()气shl()和精liang() zhuang()备，还可以拍照留下珍贵yi()。 2.叶圣陶的本领可真了不起，能把一池的荷花写成一幅画，请把《荷花》第二自然段 : 认真地睿写在下面的横线上，用文字留住这美好的画面。 : 帝 板块二：椋理与探究 3.下列几组词语没有错别字的是()。 A.智意欧洲记录创举 B.冗长价值咳倒陕 C.秘密辩认麻顷衬衫 D.凶猛锋力光芒呈现 矩 4.查字典，理解词语意思。 “泡”字用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法应查部， 再查画。“抱”在字典里的解释有：①用手膺围住：②心里存着（想法、意见等）。 在“抱怨”一词中应选第种解释。 5.下列句子中的加点词语使用不恰当的是（)， 苏 : 三年级语文试愿第1页（共7页） A.他做事情总是那么认真，一丝不苟。 B.我们说话做事要一致，不能滥竽充数， C.学习别人的成功经验，要立足于自己的实际情况，不能邯郸学步， D.自习时，有几个人在窃窃私语，大家都很颅他们， 6.下面句子转述完全正确的一组是（)· A栽缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的栽缝啊。” 栽缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 B.栽缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 栽缝又补充一句说，“他指的是明年冬天，” C.老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！· 老婆婆说：管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。 D.爸爸对我说：“我今天晚上要加班，你不用等我吃晚饭，· 爸爸说我今天晚上要加班，不用等他吃晚饭。 7三年级组要举办“童话故事会”比赛，下面哪个故事不适合作为参赛内容？() A《皇帝的新装》B.《望梅止渴》C.《海的女儿)D.《卖火柴的小女孩) 8.下面诗句所描写的景象不属于传统节日的是()， A遍插茱萸少一人B.总把新桃换旧符 C路上行人欲断魂D.梅子黄时日日晴 9.生活和学习中不管遇到什么情况，我们都不能慌张，俗话说得好，“ 水来土掩”；在学习上，我们過到困难不要退缩，“ ,焉得虎子”，行动了 才能有收获：不要轻易相信别人说的话，必要的时候要亲自去验证，正所谓 ”;“近朱者赤， ”告诉我们，要多和品质高尚 的人交朋友，这样我们才能更好地成长。 板块三：阅读与鉴赏 10语文园地二“梳理与交流”平台中有这样一句话“读寓言故事时，我能想到生活 三年级语文试愿第2页（共7页） 中的许多人和事”，请从下面的故事中选择一个，写一写你读过这个寓言故事后，想到 了生活中的哪些人和他们的什么事。 1.疑邻盗斧—选自《中国古代寓言》 2猫的名字—选自《中国古代寓言) 3.蚊子和狮子一选自《伊索寓言》 4.农夫和冻僵的蛇一一选自《伊索寓言》 5.鹰和鸡一一选自《克雷洛夫寓言》 6.乌鸦和狐狸一选自《克雷洛夫寓言》 提示：我读了《 》这个寓言故事后，我想到生活（或读过的书）中 的 他（她）也像故事中的 一样， 阅读材料一： 大自然畅想曲 大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。 “蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好…”孩子们在练习唱《春 光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展 示它烟娜多姿的身材。 “知了，知了…”蝉在枝头兴奋地展示着它那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈， 同时，也被妈妈流连忘返的地方迷住了一一清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在 微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。 “沙沙沙，沙沙沙…”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎 热带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家一一蟋蝶、蝈蝈和葫芦，一声声、 一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。 “鸣一鸣—”随者呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树 万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪… 三年级语文试题第3页（共7页） 一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么自由，那么欢快！ 我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的金风送爽，爱它的银装素 裹！ 11.短文按照 顺序描写大自然，其中秋天的“三位欧唱家”指的 是 和。 的 12.下面对短文的理解，表述正确的是（)。 A短文采用“总一分一一总”结构，先总写大自然像小诗、童话，再分别描 : 写四季景色，最后抒发对大自然的热爱之情。 B.短文采用“总一一分”结构，先总写大自然的美好，再分写四季景色。 C.短文重点描写了夏天的景色，突出了蝉声阵阵和荷花的美丽。 D.短文赞美了孩子们在大自然中的自由与欢快。 13.读读文中画“”的句子，选择你喜欢的一句，抄写下来，再写一写喜欢的 理由。 些 : 阅读材料二： 陶罐和铁罐 : : 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常 : : 常奚落它。"你敢碰我吗，陶罐子！"铁罐傲慢地问。"不敢，铁罐兄弟。“陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你， 但并不是儒弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到 盛东西，我不见得就比你差。再说…”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提 并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何 必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起， 三年级语文试题第4页（共7页) 我感到莹耻、你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒(dǎodo)塌了，两 n 个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。 城 许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 "哟，这里有一个罐子！"一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 : 捧起陶罐，倒(d0do)掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美 :.: 观。 ..: “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西， 很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来 束 吧，它一定闷得不行了。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 14.根据上下文，为加点的多音字选择正确的读音，在下面打“√”。 15联系上下文，写一写下面词语在文中的意思。 相提并论： 和睦相处： 16.请根据下面表格提示，梳理故事主要内容。 脚 主人公 性格 结局 告诉我们的道理 陶罐 许多年过去了 铁罐 器 三年级语文试题第5页（共7页） 17小明和小丽读了这个寓言故事后，对“作者如何写出陶继和铁继不同性格的”这 一问题展开了讨论。下面是他们的对话： 小明：我从 等描写铁罐神态的词语中读出了它的性格特点。 小丽：我从 等描写陶罐语言的词语中读出了它的性格特点。 小明：我也从一、 等描写铁罐语言的词语中读出了它的性格特点。 小丽：我还从感叹号中读出了铁罐的性格特点。 板块四：表达与交流 18.如果陶罐和铁罐的性格互换一下，它们之间又会发生怎样的故事呢？请继续以 《陶罐和铁罐》为题，大胆想象，写一个属于自己的想象故事。要求字迹工整清楚，300 字左右。 三年级语文试题第6页（共7页) 三年级语文试题第7页（共7页） 密 线