精品解析：广东省广州市天河区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试题

2025学年第二学期学业水平调研四年级语文 （全卷共6页，120分钟内完成，卷面满分为100分。） 注意事项： 1．答卷前考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、座位号和考号，再把条形码粘贴在条形码区域内。 2．单选题用2B铅笔把所选的字母编号涂黑，填空题和解答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。不准使用圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，试卷与答题卡一并交回。 一、积累与运用 读文段，按照要求完成下列各题。 同学们，你们是否留意过身边的鸟类朋友？现在的猎德涌就jù jí（　　）了许多zī tài（　　）优美的白鹭。它们时而享受měi cān（　　），时而盘旋飞舞。河涌的白鹭已经成为广州的“日常住户”，与人们hé xié（　　）共处，gòu chéng（　　）一道广州独特的风景。如果你们chí xù（　　）追踪它们的活动， 地记录它们的习性，就会有很多惊喜的发现。 当然，广州还有其他可爱的鸟类朋友。每当看到这些可爱“精灵”mǐn jié（　　）地跃上枝头，人们都会屏息凝视，生怕惊扰了它们；每当听到它们的鸣叫，人们不禁会停下脚步静静聆听，想通过叫声fēn biàn（　　）这是哪一位“朋友”到访。 1. 读文段，根据拼音在括号里写词语。 2. 文段中“屏息”的“屏”字读音与下面哪个选项加点字的读音相同？（　　） A. 屏风 B. 屏气 C. 屏幕 D. 屏蔽 3. 文段中“不禁”的“禁”字的意思是（　　） A. 忍住 B. 监禁 C. 禁止 D. 禁受；耐 4. 在文段的横线上填入词语，不恰当的一项是（　　） A. 详细 B. 深刻 C. 仔细 D. 认真 【答案】1. 聚集 姿态 美餐 和谐 构成 持续 敏捷 分辨 2. B 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“聚”“餐”“谐”“捷”“辨”的正确写法。 【2题详解】 “屏息”的“屏”读bǐng。 A．píng； B．bǐng； C．píng； D．píng。 【3题详解】 结合文段句子“每当听到它们的鸣叫，人们不禁会停下脚步静静聆听”可知，“不禁”的意思是抑制不住，不由得。禁：忍住、控制住。选A。 【4题详解】 详细：内容完备周全，顾及各方面，没有疏漏。 深刻：触及事物本质，理解透彻，程度厚重。 仔细：处事细致周密，留意细小之处。 认真：态度专注郑重，对待事情不敷衍。 B．结合文段句子“如果你们持续追踪它们的活动， 地记录它们的习性，就会有很多惊喜的发现”可知，横线处的词语是用来修饰“记录习性”的，“深刻”形容感受、印象等有深度，不能搭配“记录”。 二、实践与创新 学校组织观鸟实践活动，小天有两年观鸟经验，他邀请你和观鸟新手小河组成观鸟小队。请你们一起阅读以下材料，完成下面准备任务。 材料1：天河区观鸟导览图 ——节选自广州市人民政府网 材料2： 观鸟指南（节选） （1）衣着要求：与自然色相近。在绿色较多的树林或灌木丛，建议选择灰、黑、蓝、绿等颜色。这是因为，有的小鸟对鲜艳的色彩很敏感，一见到就会害怕飞走。此外，建议最大限度地保护好身体表面，比如穿透气性好的长衣长裤防虫防晒。 （2）观鸟望远镜：新手推荐使用7-10X（倍）、32-42mm口径的双筒望远镜，适合观察距离比较近、比较好动的对象。 ——节选自广州市人民政府网 材料3： 部分常见鸟类介绍 暗绿绣眼鸟 识别特征：上体绿色，眼周有一白色眼圈极为醒目。腹（fù）中央近白色，颏（kē）、喉（hóu）和尾下覆（fù）羽淡柠檬黄色。 繁殖习性：繁殖期4-7月。巢于阔叶或针叶树及灌木上。每窝产卵3-4枚。 叉尾太阳鸟 识别特征：雄鸟头颈及尾上金属绿色，两根中央尾羽特别长，喉斑赭红色，上体橄榄色或近黑色，下体浅绿黄色不鲜亮；雌性冠部或冠部羽基灰褐至褐色，上体橄榄色，下体浅绿黄色；嘴细长下弯，舌呈管状，专门用来吮吸花蜜，因此又被称为“亚洲蜂鸟”。 繁殖习性：繁殖期3-5月。营巢于藤本灌木丛上。每窝产卵2-4枚。 ——节选自广州市人民政府网 材料4： 5月29日，在广州市流花湖公园，一棵古老的大榕树上，有街坊发现3只猫头鹰小萌宝挤在树枝上“排排坐”，或相互梳理羽毛，或张望四周，好奇地观察着周围的环境，十分可爱。据了解，它们是斑头鸺鹠（xiū liú），是国家二级重点保护野生动物，主要以昆虫和鼠类为食，分布于华南、华中、西南及东南等地，以树洞或崖壁洞穴为巢。 ——节选自羊城晚报（2024．5．31） 5. 为准备好第一次观鸟实践活动，小河读完四则材料后整理了下列观鸟信息，其中有误的一项是（　　） A. 我们可以在华南国家植物园看到八哥。 B. 长尾缝叶莺不仅在华南师范大学能看到，在暨南大学也能看到。 C. 叉尾太阳鸟被称为“亚洲蜂鸟”，我们可以在华南理工大学看到它。 D. 斑头鸺鹠爱待在榕树上，它们以榕树果实为食，在广州随处可见。 6. 小河准备去观暗绿绣眼鸟，小天建议要做好以下的准备工作。请你和小河结合四则材料，用简洁的语言做好记录（不会写的字用拼音代替）。 （1）确定观鸟地点：______________________ （2）了解暗绿绣眼鸟外形特征：_________________________________________ （3）明确观鸟着装：___________________________________________________ （4）选择观鸟设备：___________________________________________________ 7. 阅读四则材料后，小河提出了一个问题并进行解答。你阅读后有什么疑问，请提出一个问题，也试着解答。 小河的问题：为什么鸟儿会选择在公园和大学校园里生活呢？ 解答：结合生活经验，我知道公园和大学校园通常有湖泊、树林、草地，生态环境好，所以吸引鸟儿来这里栖息。 你的问题：_____________________________________________________________________________________ 解答：_________________________________________________________________________________________ 【答案】5. D 6. ①. 华工、暨大、华南植物园等。 ②. 上体绿色，眼周有一白色眼圈极为醒目。腹中央近白色，颏、喉和尾下覆羽淡柠檬黄色。 ③. 穿灰、黑、蓝、绿这类颜色的透气长衣长裤。 ④. 7-10倍、32-42mm口径的双筒观鸟望远镜。 7. ①. 观鸟时为什么不能穿颜色鲜艳的衣服？ ②. 因为不少小鸟对鲜艳的色彩很敏感，见到鲜艳颜色就会害怕飞走，影响我们观察鸟类。 【解析】 【导语】这篇阅读贴合广州本地生活，以真实观鸟实践为情境串联多则本土材料，题型兼顾基础信息提取与开放探究，既渗透了自然科普、野生动物保护的常识，也能引导学生将语文学习和户外实践结合，兼具趣味性与实用性。 【5题详解】 D．材料写明斑头鸺鹠主食昆虫和鼠类，不靠榕树果实觅食，文中只是在榕树上发现幼鸟，同时没有提到在广州随处可见，信息与原文不符，该选项错误。 【6题详解】 （1）根据材料信息，暗绿绣眼鸟在华工、暨大、华南植物园等区域都有分布，这些地点都适合观鸟。 （2）依据材料3中对该鸟类的描述，提取出外形特点信息。 （3）材料2观鸟指南第一点可知，观鸟需要保持安静、避免惊扰鸟类，所以要选择穿灰、黑、蓝、绿这类颜色的透气长衣长裤。 （4）材料2观鸟指南第二点可知，望远镜能远距离观察鸟类是合适的观鸟设备。 【7题详解】 提出的问题围绕观鸟相关的鸟类知识展开，解答结合材料中关于鸟的习性描述即可，答案不唯一。 示例：你的问题：暗绿绣眼鸟为什么频繁在植物间活动？ 解答：暗绿绣眼鸟以植物嫩叶、花蜜、昆虫为食，喜欢在植物间活动，所以频繁在植物间活动。 为了让同学们进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，老师组织了“诗韵寻踪，笔墨留香”综合性学习活动，请完成下面任务。 8. 把下列描绘山水田园的诗句补充完整。 （1）篱落疏疏一径深，____________________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）____________________，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》） （3）写出积累的描绘山水田园的其他诗句：____________________，____________________。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 众鸟高飞尽 ③. 明月松间照 ④. 清泉石上流 【解析】 【详解】（1）书写时注意“树、绿”的正确写法。 （2）书写时注意“鸟、高”的正确写法。 （3）本题要求写描绘山水田园的诗句，要选取写景、描写田园风光、山水景色的经典诗句。 示例：绿树村边合，青山郭外斜。 9. 根据提示进行古诗问答游戏。 第一问：《芙蓉楼送辛渐》中表示地名的词语有哪些？ 我知道！表示地名的词语是___________和___________。 第二问：《芙蓉楼送辛渐》中哪一句表达了诗人的志向和品格？ ______________________，______________________。 【答案】 ①. 吴 ②. 洛阳 ③. 洛阳亲友如相问 ④. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】《芙蓉楼送辛渐》全诗：寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 这首古诗里，“吴”代表诗人当下所处的吴地镇江，洛阳是友人辛渐将要前往的地方，二者属于文中的地名； 本答案出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗人以玉壶之中澄澈的冰心自比，寄托自身清白坚贞、高洁不屈的志向与品格，契合题干要求。 10. 争做诗集小编辑。同学们搜集了以下诗歌，请照例子把它们按主题归类。 ①《繁星（七一）》冰心 ②《绿》艾青 ③《童年的水墨画》张继楼 ④《繁星（一五九）》冰心 ⑤《在天晴了的时候》戴望舒 ⑥《听听，秋的声音》毕国瑛 例：主题一：童年趣事 主题二：____________ 主题三：____________ 诗歌： ③ 诗歌：____________ 诗歌：____________ 【答案】 ①. 赞颂母爱 ②. 热爱自然 ③. ①④ ④. ②⑤⑥ 【解析】 【详解】《繁星（七一）》：冰心的这首诗表达了对母亲的依恋等情感，主题可归为赞颂母爱。 《绿》：艾青的《绿》展现了大自然中绿的丰富和生机，主题是热爱自然。 《童年的水墨画》：从标题可知，这首诗描绘了童年的生活场景等，主题是童年趣事。 《繁星（一五九）》：同样是冰心的作品，表达了对母亲的情感，主题是赞颂母爱。 《在天晴了的时候》：戴望舒的这首诗描绘了雨后自然的清新景象，主题是热爱自然。 《听听，秋的声音》：描绘了秋天的各种声音等自然景象，主题是热爱自然。 所以剩余的诗歌可以分成两个主题，主题二为“赞颂母爱”，诗歌有①④；主题三为“热爱自然”，诗歌有②⑤⑥。 11. 争做创意小诗人。请先抄写《繁星（七一）》，再仿写一首小诗，记录身边的美好事物。 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆； 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星（七一） 这些事—— _____________ _____________ _____________ _____________ 那些美景—— 是格外动人的画卷； _____________ _____________ _____________ 【答案】 ①. 是永不漫灭的回忆； ②. 月明的园中， ③. 藤萝的叶下， ④. 母亲的膝上。 ⑤. 雨后的彩虹， ⑥. 清晨的露珠， ⑦. 傍晚的霞光。 【解析】 【详解】书写时注意“漫、藤、膝、晨、霞”的写法。 原诗结构特点：三个短语均为 “修饰词（形容词/名词）+ 的 + 名词（地点/场景）” 的偏正结构，且从“园中”“叶下”“膝上”的场景来看，是由大到小、由外到内的空间层次，同时充满温情与画面感。 仿写主题：“那些美景——是格外动人的画卷”，需要用三个类似结构的短语，描绘身边的美好景物，且要体现“画卷”的画面感（即场景要有视觉美感、能构成画面）。 示例：那些美景——是格外动人的画卷；金黄的麦田；清澈的小溪；古老的石桥。 三、阅读与欣赏 课内阅读 12. 阅读时，我们常常会一边读一边想，有时会把想法记录下来。 （1）当读《囊萤夜读》时，你会想到下面的内容吗？请写下来。 读到“家贫不常得油”这句话时，我会想到“贫”的意思是：_____________；同时还想到了其他古人读书求学的故事：《_____________》《_____________》。 （2）当读到下面句子时，你会想到哪些美景？仿照这句话的表达方式记录下来。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 _______________________________________________________________________________________________ （3）本学期，小天读了许多童话，写下了感想，请用修改符号帮他修改段落中的两处错误。 童话作品很有魅力：《海的女儿》带我们见识了奇幼的海底世界，感受到小人鱼的勇敢和善良；《巨人的花园》让我们懂得明白了快乐应当与大家分享的道理。 ________________________ 【答案】 ①. 贫穷，家境贫寒 ②. 凿壁偷光 ③. 悬梁刺股 ④. 几场秋风过后，到林间走走，你常会看见金黄的落叶，慢悠悠从枝头飘落下来。 ⑤. 【解析】 【详解】（1）“家贫不常得油”整句释义：家境贫寒，平日里经常没有灯油用来点灯读书。“贫”的意思是贫穷、贫寒。 题目需要填写古人读书求学的经典典故，可筛选课内外熟知、主题为勤学励志的典故，从中挑选两个符合该主旨的故事填写。 示例：《映雪读书》《韦编三绝》。 （2）例句用拟人手法，把笋当作人，“探出头”生动写出春笋萌发的样子，仿写时挑选季节景物，运用拟人修辞仿写。 示例：几场秋风过后，到果园走走，你常会看见许多红彤彤的苹果，害羞地露出脸蛋。 （3）①错别字：“奇幼”错误，应为“奇幻”。 ②语义重复：“懂得”和“明白”意思完全一样，语义重复，任选其一删掉。 修改后的句子可写为： 童话作品很有魅力：《海的女儿》带我们见识了奇幻的海底世界，感受到小人鱼的勇敢和善良；《巨人的花园》让我们懂得了快乐应当与大家分享的道理。（或：《海的女儿》带我们见识了奇幻的海底世界，感受到小人鱼的勇敢和善良；《巨人的花园》让我们明白了快乐应当与大家分享的道理。） 13. 本学期我们积累了“老黄牛、百灵鸟”等词语，在学校开展的诗歌朗诵会、运动会等活动中，你会用下列哪个词语形容自己或同学，并说说理由。 老黄牛 百灵鸟 领头羊 千里马 词语：________________ 理由：_________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 百灵鸟 ②. 这次诗歌朗诵会我的同桌声音清亮动听，朗诵时感情饱满，像百灵鸟唱歌一样悦耳，给大家带来了特别棒的听觉享受。 【解析】 【详解】“老黄牛”指勤恳踏实、默默付出的人；“百灵鸟”用来形容声音动听、擅长歌唱朗诵的人；“领头羊”是指带头走在前面的领头人；“千里马”代指潜力出众、表现亮眼的优秀人才。做题时，只要结合题干里提到的朗诵会、运动会的校园场景，把词语和对应的人物行为特点对应上，语句表述通顺即可，答案不唯一。 示例： 词语：老黄牛。理由：我会用“老黄牛”形容运动会上默默干活的同学。他任劳任怨，主动搬运器材、整理赛场，不求表扬，踏踏实实做好后勤工作。 词语：百灵鸟。理由：我会用“百灵鸟”形容参加诗歌朗诵会的同学。她嗓音清脆悦耳，朗诵富有感染力，声音像鸟儿鸣叫一样动听。 词语：领头羊。理由：我会用“领头羊”形容班级的体育委员。运动会上他带头刻苦训练，鼓励同学勇敢参赛，带领班级奋勇争先。 词语：千里马。理由：我会用“千里马”形容平时不显眼的同学。他平日并不张扬，在运动会赛场充分展现实力，取得了十分出色的比赛成绩。 课外阅读 十万零一个为什么 肖复兴 ①庞老师人长得很帅，个子高高的，脸庞的棱角鲜明。他的年龄四十岁上下，在教过我的男老师中，属于英俊的那种。他只在初二教过我一年的代数课，初三的时候，他就调到别的学校去了。 ②虽然教我的时间很短，但是，我对他的印象很深。原因有两点。 ③一是有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》。我是把书放在抽屉里，书只露出一个头，心想没有把书放在课桌上，老师即便走过来，我立刻把书推进课桌的抽屉里，老师一时也难以发现。谁想到，看得正上瘾呢，身后传来了庞老师的声音：“看什么书呢？”不知什么时候，庞老师站在我的身后，他弯腰从我的手里拿过了书，看了看封面，说道：“呃，是《十万个为什么》，是本好书，不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课外书？”庞老师说完，把书还给我，全班同学都忍不住笑了起来。弄得我臊不嗒嗒的，一脸通红。 ④二是庞老师上课的时候，他的数学课本和备课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼，有时是一本《莎士比亚剧作选》，有时是一本《普希金诗选》。有时候，课讲完了，布置课堂作业让我们做，或者发下卷子做小测验后，他搬把椅子，在讲台桌旁坐下来，翻开这些书读。这让我非常奇怪，一个教数学的老师，居然这么爱看文学书，在我们全校的老师中绝无仅有。 ⑤更让我好奇的是，几乎每天早自习前，总能看到庞老师坐在生物实验室的门前。我总会看见他在读什么，或者听见他在对着窗户背诵什么。有一天早晨，我悄悄地走过去，听清了，他在轻声地背诵普希金的诗《致大海》。我刚刚读过这首诗，所以里面的诗句记得很清楚。 ⑥原来庞老师也爱普希金。我心里挺佩服他的，想悄悄地离开，生怕打搅了他，可是，已经被他发现，他回过头冲我笑笑，挥着手招呼我过去。他拍拍手里的《普希金诗选》，问我：“看过这本书吗？”我点点头。他说：“好！我知道你爱看课外书，这是好事，你看我也看课外书，多看点儿课外书，对你有帮助！”他说话很亲切，我很想听听他对我讲讲读课外书的体会。这时候，第一节课的预备铃响了，我赶紧和他告别，跑去上课了。 ⑦庞老师和别的老师不大一样，他真的是一位非常有意思的老师。可惜，他教我的时间太短了。我常常会想起他。 （节选自《肖复兴散文集》，有删改） 14. 文章写了和庞老师相关的两件小事，用小标题的形式概括出来。 第一件事：________________ 第二件事：________________ 15. 第③自然段中“全班同学都忍不住笑了起来”，同学们笑了起来的原因是（　　） A. 同学们取笑“我”上课偷看课外书被老师发现。 B. 同学们听懂了庞老师对“我”委婉含蓄的提醒。 C. 同学们认为庞老师故意讲笑话逗大家开心。 D. 同学们觉得“我”上课看书的行为很可笑。 16. 读第④自然段画横线句子，体会“我”当时内心的想法，最恰当的一项是（　　） A. “我”十分羡慕，希望自己也能像庞老师一样，利用空余时间多看文学书。 B. “我”有些纳闷，庞老师工作之余怎么还有空闲坚持读文学书呢？ C. “我”非常意外，没想到庞老师作为数学老师，也十分喜爱读文学书。 D. “我”有点惭愧，自己平常课余时间都没好好静下心来读文学书。 17. 第⑦自然段“他真的是一位非常有意思的老师”中“意思”一词与下面哪一选项中加点词的词义相同？（　　） A. 这棵松树长得像座宝塔，真有意思。 B. 天气渐渐暖和了，树木有点发绿的意思了。 C. 大家的意思是我们下周去春游。 D. 你这句话是什么意思？ 18. 按要求回答问题。 （1）读下面的句子，你体会到庞老师怎样的特点？说说理由。 不知什么时候，庞老师站在我的身后，他弯腰从我的手里拿过了书，看了看封面，说道：“呃，是《十万个为什么》，是本好书，不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课外书？”庞老师说完，把书还给我…… 人物特点：________________________________理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）用一组连续的动作写一位你熟悉的人，尝试突出人物的特点。 人物特点：________________________________ 仿写：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 文章结尾说“我常常会想起他”，结合本文内容或自己的生活实际，想一想“我”为什么会常常想起庞老师，并把你的想法写下来。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 巧劝“我”不要课上偷看课外书 ②. 庞老师喜爱文学，晨读诗歌与“我”交流读书心得 15. B 16. C 17. A 18. ①. 幽默风趣、宽容善教 ②. 庞老师发现“我”上课偷看课外书，没有严厉训斥，借用书名幽默地提出“第十万零一个为什么”委婉提醒“我”，看完又把书还给我，既指出错误，又照顾到学生的自尊心。 ③. 妈妈勤劳能干 ④. 妈妈快步走进厨房，系上围裙，打开水龙头把青菜冲洗干净，拿起菜刀熟练地切好菜，开火倒油，双手不停翻动锅里的菜叶，很快一盘香喷喷的菜就做好了。 19. 因为庞老师教育方式风趣温和，上课发现“我”偷看课外书，没有严厉批评，而是委婉提醒，保护了“我”的自尊心。同时他身为数学老师，热爱文学，鼓励“我”多读课外书。这位与众不同、开明有趣的老师给“我”留下深刻印象，所以“我”常常想起他。 【解析】 【导语】这篇短文回忆了庞老师两件生活小事，选材真实朴素。通过课堂调侃、阅读文学书籍、晨读诗歌这些细节，刻画出一位开明有趣、热爱文学的教师形象。语言平实自然，没有华丽辞藻，于日常片段中流露对老师的怀念，人物鲜活生动，情感真挚动人。 【14题详解】 第③自然段写第一件事，课堂发现“我”偷看《十万个为什么》，用风趣的话提醒“我”。可概括为：数学课幽默批评我偷看课外书。 第④‑⑥自然段写第二件事，庞老师爱读文学作品，清晨背诵诗歌，还和“我”聊课外书。可概括为：庞老师酷爱文学，早自习前背诵诗歌。 【15题详解】 庞老师没有严厉批评“我”，借用《十万个为什么》，巧妙提出“第十万零一个为什么”，幽默委婉地提醒“我”上课不该看课外书。同学们听懂老师这句风趣的劝导，所以笑了。 【16题详解】 A．错误。文段只写“我”觉得奇怪，没有体现羡慕、想要向老师学习的心理，属于无中生有。 B．错误。“我”疑惑的不是老师有没有时间读书，而是数学老师竟然喜爱文学，不是对时间产生疑问。 C．正确。原文“这让我非常奇怪”“居然这么爱看文学书”，“奇怪、居然”直接写出“我”内心的意外，和本选项完全对应。 D．错误。选段没有描写“我”自我反思、内心惭愧的语句，文中没有这个情感。 【17题详解】 原句的意思指有趣、耐人回味。 A．意思：有趣、好玩。和原文词义相同。 B．意思：某种迹象、苗头。词义不同。 C．意思：想法、意见。词义不同。 D．意思：含义、道理。词义不同。 【18题详解】 （1）抓住人物的语言、动作。老师没有没收书籍、当众斥责，而是巧用书名风趣劝导，还给回书本。可以看出他教育方式巧妙，风趣幽默，懂得保护学生自尊。 示例： 人物特点：教育有方，待人温和 理由：庞老师发现我上课偷看课外书，没有当众严厉斥责，借书本的名字巧妙劝导我，之后还把书归还，既点明我的错误，又维护了我的自尊心。 （2）原句是用上一连串表示动作的词语，如走进、系上、打开、拿起、切、开火、翻动；通过动作表现人物性格特点。 仿写时，先确定人物和特点，再构思一连串连贯动作，动作要符合人物身份。 示例： 人物特点：爷爷爱看书 仿写：爷爷戴上老花镜，捧起书本，身子微微前倾，手指轻轻点着书页，细细地读着，时不时抬手扶一扶滑落的眼镜。 【19题详解】 先回顾文章内容，文中写了两件关于庞老师的事，第一件是课堂上发现“我”偷看课外书，庞老师没有严厉训斥，而是用幽默的话语委婉提醒我，照顾到了“我”的自尊心。第二件是庞老师身为数学老师，却十分热爱文学，还肯定读课外书的意义，鼓励“我”多阅读。庞老师的教育方式和个人爱好都和其他老师不一样，他虽然只教了“我”短短一年，却给“我”留下十分深刻的印象，让“我”内心十分敬佩，因此“我”才会常常想起他。作答的时候把这两层原因整合起来，语言通顺完整。 示例：因为庞老师十分开明风趣，他发现“我”上课偷看课外书时，没有严厉批评，而是委婉地提醒“我”，保护了“我”的自尊心。同时身为数学老师的他热爱文学，还鼓励“我”多读课外书。这样与众不同的老师深深打动了“我”，所以“我”常常想起他。 四、表达与交流。 20. 题目：___________挺好玩的 观鸟挺好玩的，骑车挺好玩的，科学实验挺好玩的，养小动物挺好玩的，爬山也挺好玩的……生活中处处有乐趣，每个人的所见、所闻、所感各不相同，请结合自己的经历写一篇习作。 要求：①把题目补充完整； ②把内容写清楚； ③书写工整，350字左右。 【答案】例文： 养蚕挺好玩的 去年春天，妈妈给我带回了一盒蚕宝宝，我一下子就迷上了养蚕，这件事可太好玩了。 刚到家的蚕宝宝只有蚂蚁那么大，黑乎乎的，我每天放学第一件事，就是跑到小区的桑树下摘最嫩的桑叶，擦得干干净净再喂给它们。过了十几天，它们慢慢蜕成雪白色，身子胖嘟嘟的，爬起来一拱一拱的，吃桑叶的时候还会发出“沙沙沙”的轻响，像在唱软乎乎的小曲儿。 最有意思的是它们结茧的那天，我看着它们在纸箱的角落吐出亮晶晶的细丝，把自己裹成白白胖胖的小茧子，像一个个圆滚滚的小棉花糖。过了半个月，破茧而出的飞蛾还产下了密密麻麻的小卵，我把这些卵小心翼翼收进小盒子里，等着明年春天再孵出可爱的蚕宝宝。 养蚕的过程里，我亲眼见证了小生命的完整成长，这份独有的鲜活乐趣，是别的游戏都比不了的。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道半命题习作，先补全题目，可以填骑车、实验、养动物、爬山等，挑选亲身经历的趣事，完整记叙事情经过，展现其中的乐趣，文章字数控制在350字上下。 二、立意。 记述一件充满欢乐的日常小事，写下游玩过程里的真切体验，感受生活当中的趣味，抒发内心轻松愉悦的心情。 三、写作思路。 开头：补全标题，开门见山，直接点明什么事情十分好玩，交代事件起因。 中间：细致完整地描写整件事的经过，抓住动作、细节，重点写出好玩的地方。 结尾：抒发自己的内心感受，再次扣题，点明这件事带给自己的快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期学业水平调研四年级语文 （全卷共6页，120分钟内完成，卷面满分为100分。） 注意事项： 1．答卷前考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名、座位号和考号，再把条形码粘贴在条形码区域内。 2．单选题用2B铅笔把所选的字母编号涂黑，填空题和解答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。不准使用圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，试卷与答题卡一并交回。 一、积累与运用 读文段，按照要求完成下列各题。 同学们，你们是否留意过身边的鸟类朋友？现在的猎德涌就jù jí（　　）了许多zī tài（　　）优美的白鹭。它们时而享受měi cān（　　），时而盘旋飞舞。河涌的白鹭已经成为广州的“日常住户”，与人们hé xié（　　）共处，gòu chéng（　　）一道广州独特的风景。如果你们chí xù（　　）追踪它们的活动， 地记录它们的习性，就会有很多惊喜的发现。 当然，广州还有其他可爱的鸟类朋友。每当看到这些可爱“精灵”mǐn jié（　　）地跃上枝头，人们都会屏息凝视，生怕惊扰了它们；每当听到它们的鸣叫，人们不禁会停下脚步静静聆听，想通过叫声fēn biàn（　　）这是哪一位“朋友”到访。 1. 读文段，根据拼音在括号里写词语。 2. 文段中“屏息”的“屏”字读音与下面哪个选项加点字的读音相同？（　　） A. 屏风 B. 屏气 C. 屏幕 D. 屏蔽 3. 文段中“不禁”的“禁”字的意思是（　　） A. 忍住 B. 监禁 C. 禁止 D. 禁受；耐 4. 在文段的横线上填入词语，不恰当的一项是（　　） A. 详细 B. 深刻 C. 仔细 D. 认真 二、实践与创新 学校组织观鸟实践活动，小天有两年观鸟经验，他邀请你和观鸟新手小河组成观鸟小队。请你们一起阅读以下材料，完成下面准备任务。 材料1：天河区观鸟导览图 ——节选自广州市人民政府网 材料2： 观鸟指南（节选） （1）衣着要求：与自然色相近。在绿色较多的树林或灌木丛，建议选择灰、黑、蓝、绿等颜色。这是因为，有的小鸟对鲜艳的色彩很敏感，一见到就会害怕飞走。此外，建议最大限度地保护好身体表面，比如穿透气性好的长衣长裤防虫防晒。 （2）观鸟望远镜：新手推荐使用7-10X（倍）、32-42mm口径的双筒望远镜，适合观察距离比较近、比较好动的对象。 ——节选自广州市人民政府网 材料3： 部分常见鸟类介绍 暗绿绣眼鸟 识别特征：上体绿色，眼周有一白色眼圈极为醒目。腹（fù）中央近白色，颏（kē）、喉（hóu）和尾下覆（fù）羽淡柠檬黄色。 繁殖习性：繁殖期4-7月。巢于阔叶或针叶树及灌木上。每窝产卵3-4枚。 叉尾太阳鸟 识别特征：雄鸟头颈及尾上金属绿色，两根中央尾羽特别长，喉斑赭红色，上体橄榄色或近黑色，下体浅绿黄色不鲜亮；雌性冠部或冠部羽基灰褐至褐色，上体橄榄色，下体浅绿黄色；嘴细长下弯，舌呈管状，专门用来吮吸花蜜，因此又被称为“亚洲蜂鸟”。 繁殖习性：繁殖期3-5月。营巢于藤本灌木丛上。每窝产卵2-4枚。 ——节选自广州市人民政府网 材料4： 5月29日，在广州市流花湖公园，一棵古老的大榕树上，有街坊发现3只猫头鹰小萌宝挤在树枝上“排排坐”，或相互梳理羽毛，或张望四周，好奇地观察着周围的环境，十分可爱。据了解，它们是斑头鸺鹠（xiū liú），是国家二级重点保护野生动物，主要以昆虫和鼠类为食，分布于华南、华中、西南及东南等地，以树洞或崖壁洞穴为巢。 ——节选自羊城晚报（2024．5．31） 5. 为准备好第一次观鸟实践活动，小河读完四则材料后整理了下列观鸟信息，其中有误的一项是（　　） A. 我们可以在华南国家植物园看到八哥。 B. 长尾缝叶莺不仅在华南师范大学能看到，在暨南大学也能看到。 C. 叉尾太阳鸟被称为“亚洲蜂鸟”，我们可以在华南理工大学看到它。 D. 斑头鸺鹠爱待在榕树上，它们以榕树果实为食，在广州随处可见。 6. 小河准备去观暗绿绣眼鸟，小天建议要做好以下的准备工作。请你和小河结合四则材料，用简洁的语言做好记录（不会写的字用拼音代替）。 （1）确定观鸟地点：______________________ （2）了解暗绿绣眼鸟外形特征：_________________________________________ （3）明确观鸟着装：___________________________________________________ （4）选择观鸟设备：___________________________________________________ 7. 阅读四则材料后，小河提出了一个问题并进行解答。你阅读后有什么疑问，请提出一个问题，也试着解答。 小河的问题：为什么鸟儿会选择在公园和大学校园里生活呢？ 解答：结合生活经验，我知道公园和大学校园通常有湖泊、树林、草地，生态环境好，所以吸引鸟儿来这里栖息。 你的问题：_____________________________________________________________________________________ 解答：_________________________________________________________________________________________ 为了让同学们进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力，老师组织了“诗韵寻踪，笔墨留香”综合性学习活动，请完成下面任务。 8. 把下列描绘山水田园的诗句补充完整。 （1）篱落疏疏一径深，____________________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）____________________，孤云独去闲。（李白《独坐敬亭山》） （3）写出积累的描绘山水田园的其他诗句：____________________，____________________。 9. 根据提示进行古诗问答游戏。 第一问：《芙蓉楼送辛渐》中表示地名的词语有哪些？ 我知道！表示地名的词语是___________和___________。 第二问：《芙蓉楼送辛渐》中哪一句表达了诗人的志向和品格？ ______________________，______________________。 10. 争做诗集小编辑。同学们搜集了以下诗歌，请照例子把它们按主题归类。 ①《繁星（七一）》冰心 ②《绿》艾青 ③《童年的水墨画》张继楼 ④《繁星（一五九）》冰心 ⑤《在天晴了的时候》戴望舒 ⑥《听听，秋的声音》毕国瑛 例：主题一：童年趣事 主题二：____________ 主题三：____________ 诗歌： ③ 诗歌：____________ 诗歌：____________ 11. 争做创意小诗人。请先抄写《繁星（七一）》，再仿写一首小诗，记录身边的美好事物。 繁星（七一） 这些事—— 是永不漫灭的回忆； 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星（七一） 这些事—— _____________ _____________ _____________ _____________ 那些美景—— 是格外动人的画卷； _____________ _____________ _____________ 三、阅读与欣赏 课内阅读 12. 阅读时，我们常常会一边读一边想，有时会把想法记录下来。 （1）当读《囊萤夜读》时，你会想到下面的内容吗？请写下来。 读到“家贫不常得油”这句话时，我会想到“贫”的意思是：_____________；同时还想到了其他古人读书求学的故事：《_____________》《_____________》。 （2）当读到下面句子时，你会想到哪些美景？仿照这句话的表达方式记录下来。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 _______________________________________________________________________________________________ （3）本学期，小天读了许多童话，写下了感想，请用修改符号帮他修改段落中的两处错误。 童话作品很有魅力：《海的女儿》带我们见识了奇幼的海底世界，感受到小人鱼的勇敢和善良；《巨人的花园》让我们懂得明白了快乐应当与大家分享的道理。 ________________________ 13. 本学期我们积累了“老黄牛、百灵鸟”等词语，在学校开展的诗歌朗诵会、运动会等活动中，你会用下列哪个词语形容自己或同学，并说说理由。 老黄牛 百灵鸟 领头羊 千里马 词语：________________ 理由：_________________________________________________________________________________________ 课外阅读 十万零一个为什么 肖复兴 ①庞老师人长得很帅，个子高高的，脸庞的棱角鲜明。他的年龄四十岁上下，在教过我的男老师中，属于英俊的那种。他只在初二教过我一年的代数课，初三的时候，他就调到别的学校去了。 ②虽然教我的时间很短，但是，我对他的印象很深。原因有两点。 ③一是有一次数学课上，我偷偷看一本《十万个为什么》。我是把书放在抽屉里，书只露出一个头，心想没有把书放在课桌上，老师即便走过来，我立刻把书推进课桌的抽屉里，老师一时也难以发现。谁想到，看得正上瘾呢，身后传来了庞老师的声音：“看什么书呢？”不知什么时候，庞老师站在我的身后，他弯腰从我的手里拿过了书，看了看封面，说道：“呃，是《十万个为什么》，是本好书，不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课外书？”庞老师说完，把书还给我，全班同学都忍不住笑了起来。弄得我臊不嗒嗒的，一脸通红。 ④二是庞老师上课的时候，他的数学课本和备课本下面总放着一本文学书，我偷偷地瞄过几眼，有时是一本《莎士比亚剧作选》，有时是一本《普希金诗选》。有时候，课讲完了，布置课堂作业让我们做，或者发下卷子做小测验后，他搬把椅子，在讲台桌旁坐下来，翻开这些书读。这让我非常奇怪，一个教数学的老师，居然这么爱看文学书，在我们全校的老师中绝无仅有。 ⑤更让我好奇的是，几乎每天早自习前，总能看到庞老师坐在生物实验室的门前。我总会看见他在读什么，或者听见他在对着窗户背诵什么。有一天早晨，我悄悄地走过去，听清了，他在轻声地背诵普希金的诗《致大海》。我刚刚读过这首诗，所以里面的诗句记得很清楚。 ⑥原来庞老师也爱普希金。我心里挺佩服他的，想悄悄地离开，生怕打搅了他，可是，已经被他发现，他回过头冲我笑笑，挥着手招呼我过去。他拍拍手里的《普希金诗选》，问我：“看过这本书吗？”我点点头。他说：“好！我知道你爱看课外书，这是好事，你看我也看课外书，多看点儿课外书，对你有帮助！”他说话很亲切，我很想听听他对我讲讲读课外书的体会。这时候，第一节课的预备铃响了，我赶紧和他告别，跑去上课了。 ⑦庞老师和别的老师不大一样，他真的是一位非常有意思的老师。可惜，他教我的时间太短了。我常常会想起他。 （节选自《肖复兴散文集》，有删改） 14. 文章写了和庞老师相关的两件小事，用小标题的形式概括出来。 第一件事：________________ 第二件事：________________ 15. 第③自然段中“全班同学都忍不住笑了起来”，同学们笑了起来的原因是（　　） A. 同学们取笑“我”上课偷看课外书被老师发现。 B. 同学们听懂了庞老师对“我”委婉含蓄的提醒。 C. 同学们认为庞老师故意讲笑话逗大家开心。 D. 同学们觉得“我”上课看书的行为很可笑。 16. 读第④自然段画横线句子，体会“我”当时内心的想法，最恰当的一项是（　　） A. “我”十分羡慕，希望自己也能像庞老师一样，利用空余时间多看文学书。 B. “我”有些纳闷，庞老师工作之余怎么还有空闲坚持读文学书呢？ C. “我”非常意外，没想到庞老师作为数学老师，也十分喜爱读文学书。 D. “我”有点惭愧，自己平常课余时间都没好好静下心来读文学书。 17. 第⑦自然段“他真的是一位非常有意思的老师”中“意思”一词与下面哪一选项中加点词的词义相同？（　　） A. 这棵松树长得像座宝塔，真有意思。 B. 天气渐渐暖和了，树木有点发绿的意思了。 C. 大家的意思是我们下周去春游。 D. 你这句话是什么意思？ 18. 按要求回答问题。 （1）读下面的句子，你体会到庞老师怎样的特点？说说理由。 不知什么时候，庞老师站在我的身后，他弯腰从我的手里拿过了书，看了看封面，说道：“呃，是《十万个为什么》，是本好书，不过，你现在应该问一问自己第十万零一个为什么，为什么上课要看课外书？”庞老师说完，把书还给我…… 人物特点：________________________________理由：______________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）用一组连续的动作写一位你熟悉的人，尝试突出人物的特点。 人物特点：________________________________ 仿写：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 文章结尾说“我常常会想起他”，结合本文内容或自己的生活实际，想一想“我”为什么会常常想起庞老师，并把你的想法写下来。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、表达与交流。 20. 题目：___________挺好玩的 观鸟挺好玩的，骑车挺好玩的，科学实验挺好玩的，养小动物挺好玩的，爬山也挺好玩的……生活中处处有乐趣，每个人的所见、所闻、所感各不相同，请结合自己的经历写一篇习作。 要求：①把题目补充完整； ②把内容写清楚； ③书写工整，350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $