精品解析：广东省广州市荔湾区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末考试语文试题A卷

2025学年第二学期 小学四年级语文期末综合练习（A卷） 这学期快要结束了，我们欣赏过风景，探索过世界，也收获了成长。现在，请放松心情，拿起笔，一起走进属于你的语文天地吧。 第一站：漫步田园，赏乡村美景 一、听文段录音两遍，完成练习下列各题。 1．文段中没有出现的场景是（ ）。 A．老人树下讲事 B．女人干活聊天 C．小孩追闹玩耍 D．男人田间劳作 2．“我们”听故事听得津津有味，最可能的原因是（ ）。 A．故事讲得很详细 B．故事内容吸引人 C．树下环境很安静 D．老人声音很好听 3．如果把文段描写的内容看作是一幅画，这幅画的名字应该叫（ ）。 A．悠闲自在 B．欢天喜地 C．勤劳能干 D．漫不经心 阅读文段，完成练习下列各题。 乡村没有城市的喧闹，还处处透着 之美。近处，低矮的院墙被调皮地缠绕着，翠绿的枝叶着古朴的房舍，不，也不单调。远处，麦浪、牛羊、相映成趣，就像一幅美丽的田园画卷。 1. 与文段中“单调”的“调”读音相同的一项是（ ） A. 空调 B. 调整 C. 调试 D. 声调 2. 联系文段语境，读准拼音，把词语正确、端正地写在田字格里。 3. 古人根据“拿着棍棒放养牛羊”的乡村场景发明了某个汉字，观察这个汉字的演变过程，猜测它是今天的哪个字？（ ） A. 牧 B. 教 C. 收 D. 攻 4. 小方被乡村美景陶醉了，她也想用几句话把自己看到的乡村美景写下来，下面哪个词语不适合出现在描写中？（ ） A. 炊烟袅袅 B. 高楼林立 C. 依山傍水 D. 鸡犬相闻 【答案】1. D 2. 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 “单调”的“调”读diào。 A．空调：kōng tiáo； B．调整：tiáo zhěng； C．调试：tiáo shì； D．声调：shēng diào。 【2题详解】 书写时注意“谐”“藤”“装”“霞”的正确写法。 【3题详解】 A．左边“牛”代表牛羊，右边“攵”代表手拿棍棒，本义放牧牛羊，完全符合场景，正确； B．偏旁表意和教育、教导有关，不是放养牲畜，排除； C．本义是收拢、收获，和放牧牛羊无关，排除； D．本义攻打、进攻，和放养牛羊无关，排除。 【4题详解】 A．炊烟袅袅：指炊烟缓缓升起，是乡村典型画面，适合描写乡村，排除； B．高楼林立：形容高大楼房密集，用来描写城市，不适合乡村，正确； C．依山傍水：靠着山挨着水，多用来描写乡村、村落环境，适合，排除； D．鸡犬相闻：鸡鸣狗吠互相听见，是田园乡村的景象，适合，排除。 第二站：推敲词句，学人物描写 三、根据要求，完成下列各题。 5. 下面词语书写没有错误的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．惊慌； B．怒火； D．忧虑。 6. 学习小组正在准备“致敬榜样”宣传材料，下面选项中，人物与精神品格不对应的一项是（ ）。 A. 黄继光——奋不顾身 B. 车胤——助人为乐 C. 钱学森——坚定不屈 D. 雨来——机智勇敢 【答案】B 【解析】 【详解】B．车胤是课文《囊萤夜读》中的人物，这篇课文写车胤家境贫寒，夜晚用白绢装萤火虫照明读书，他最突出的品格是勤学苦读、勤奋好学。助人为乐不是人物主要表现的品格，对应关系不恰当。 7. 四1班输掉了校运会男子4×100米接力项目，但队员们（ ），反而不断互相鼓励。 A. 天行健，君子以自强不息 B. 胜人者有力，自胜者强 C. 不怨天，不尤人 D. 比上不足，比下有余 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自《周易》，意思是君子要刚毅坚卓、奋发图强，侧重自强不息，和比赛失利不埋怨他人的语境不匹配。 B．出自《老子》，意思是能够战胜别人的人，只能算是有力量；能够战胜自己的人，才是真正的强大，侧重战胜自我，与题意不符。 C．出自《论语》，意思是遇到挫折不埋怨上天、不责怪别人，比赛输了队员不互相责怪、彼此鼓励，贴合题干语境。 D．是俗语，指和强者比尚有差距，和弱者比还算可以，多用于自我宽慰，和题干情境不符。 8. 劳动最光荣。请用不少于三个连续动作写一句话，写出你参加某次劳动的过程。 ______________________ 【答案】我整理自己的书桌时，先把散落的书本摞齐，分类塞进书柜，再拿起抹布擦干净桌面的橡皮屑，最后将文具一一收进笔盒，桌面瞬间变得整整齐齐。 【解析】 【详解】先选定一次自己亲身参与的劳动，按照做事先后顺序，用上三个及以上连贯的动作词，细致写清劳动完整过程，注意语言通顺、符合逻辑。 示例：饭后，我先把碗筷收到水池子中，拿起抹布，挤上洗涤剂，挨个碗筷擦拭，然后用水冲洗干净，放进沥水篮里，最后，用抹布擦干净桌子。 9. 请仿照例句改写下面的句子，表达喜爱与赞美之情。 例：她跳着轻快的舞蹈。 她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 妹妹唱着好听的歌曲。 ____________________________ 【答案】妹妹像一只可爱的小黄莺，唱着好听的歌曲。 【解析】 【详解】例句为比喻句。改写时抓住人物的特点，把人物比作特点相似的事物，表达喜爱与赞美之情，同时保留原句主要内容。 示例：妹妹像一只快乐的百灵鸟，唱着好听的歌曲。 第三站：走近诗人，知志向品格 阅读古诗，完成练习下列习作。 芙蓉楼送辛渐 ［唐］王昌龄 ___________，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 10. 诗中横线处应填入的诗句是（ ）。 A. 梅子金黄杏子肥 B. 寒雨连江夜入吴 C. 一道残阳铺水中 D. 葡萄美酒夜光杯 11. “平明送客”的“客”指的是（ ）。 A. 辛渐 B. 王昌龄 C. 洛阳亲友 D. 不知名的客人 12. 从诗中的“孤”字，我们可以感受到（ ）。 A. 楚山高大的气势 B. 诗人孤寂的心情 C. 客人孤独的身影 D. 当时寒冷的天气 13. 诗的后两句表达了诗人坚守纯洁正直的品格，下面哪项表达了同样的意思？（ ） A. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 【答案】10. B 11. A 12. B 13. D 【解析】 【导语】《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的一首送别诗，诗歌融写景、抒情于一体，在离别场景之中寄寓诗人的人格追求，语言凝练，意蕴悠长。 【10题详解】 《芙蓉楼送辛渐》前两句为“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。” 【11题详解】 这首诗是王昌龄送别辛渐所作，“平明送客”指天亮时送别友人，这里的“客”指辛渐。 【12题详解】 “平明送客楚山孤”，友人离去，只剩楚山孤寂伫立，借景物烘托出诗人送别之后孤寂落寞的内心。 【13题详解】 题干中“一片冰心在玉壶”，意思是我的内心依旧像冰贮藏在玉壶之中，比喻诗人坚守纯洁正直、高洁的品格。 A．出自卢纶《塞下曲》，描写边塞将士准备追击敌人的英勇场面； B．出自高适《别董大》，是送别时对友人的宽慰与勉励； C．出自卢钺《雪梅》，借梅与雪告诉我们事物各有优缺点； D．出自王冕《墨梅》，借梅花自喻，表达不求他人夸赞，坚守高洁品格的志向，与题干诗句表达的思想一致。 第四站：走进自然，探动物奥秘 为认识、研究河乌，学校观鸟社团将开展系列活动，请你阅读下面短文，完成下列各题，参加活动。 河乌 ①河乌常栖息在山地溪边。它体长不过20厘米，羽毛多呈深咖啡色，腹部中央的羽毛镶有金色的边；眼圈洁白，虹膜黄褐色，嘴脚颜色接近乌黑。这种鸟看上去浑身乌黑，又擅长在河湖中潜水，因此得了个“河乌”的名字。 ②在我国的华南、西南、东北地区南部等地方，都有河乌的踪影。它常在山谷溪边的岩洞旁安家，时常潜入水中，捕食水生昆虫、鱼儿。也许是生活习性的缘故，河乌有着非凡的跳水能力及高超的出水技艺。当它准备跳水时，总是站在高高的岩石上，探头向下，身体往前倾，两腿稍曲，翘起尾巴，望着下面的深渊，然后将翅膀一收，双脚一蹬，嗖的一声就跳入水中。它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹，从水中直接蹿向天空，然后在空中悠闲地抖动双翅，一副怡然自得的样子，真不愧为鸟类的“跳水冠军”。 ③河乌还会潜水，动作灵活自如，一旦发现鱼群就迅猛出击，准会大获全胜。在许多大瀑布的上空，经常可以看到河乌向飞瀑冲刺的奇景。 ④令人不解的是，河乌并没有像其他水鸟那样，身体器官向着适应水上活动的方向进化。比如，很多水鸟的双脚都生有蹼膜，好像船桨一样，而河乌没有这一特征，但照样可以在水中上下翻腾，快速潜游，好像一条黑鱼；它也没有鹈鹕那样的喉囊，但照样觅食不误；它没有鱼儿体内调节升降的鳔，却能潜入深水，好像水的浮力对它不起作用似的。 ⑤河乌为什么会具有如此独特的本领，至今还是一个谜。 （选自《义务教育课程标准实验教科书同步阅读》，有改动） 14. 活动一：确定主题。社团要向大家征集本次活动的主题，你认为下面哪个最恰当？（ ） A. 爱护河乌，人人有责 B. 探秘溪流精灵——河乌 C. “跳水冠军”诞生记 D. 观赏林间飞羽——河乌 15. 活动二：设计活动。为了更好地认识河乌，大家构思了不少社团活动，你认为下面哪个不合适？（ ） A. 河乌习性介绍会 B. 河乌图片展览 C. 设计保护河乌宣传语 D. 制作河乌标本 16. 活动三：策划观鸟。社团打算寒假到野外观察河乌，你向大家推荐哪个地方？（ ） A. 荔湾沙面岛 B. 荔湾湖公园 C. 海珠湿地公园 D. 韶关南岭亲水谷 17. 活动四：制作指引。请你协助社团发出观鸟指引，在野外看到疑似河乌时，可以从下面哪几方面去辨别？（ ） ①体型 ②颜色 ③活动时间 ④栖息地 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 18. 活动五：研究河乌。河乌身上有很多令人不解的谜团，很值得社团深入研究。请你参照例子，根据短文第④段内容，提出一个研究问题。 例：为什么河乌双脚没有蹼膜，却可以在水中快速潜游？ 研究问题：____________________________ 19. 活动六：得出结论。经过研究，社团认为，河乌是一种极度喜水的鸟类。这结论是如何得出的？请结合短文的内容，写出依据（不少于两个）。 依据1：________________________ 依据2：_________________________ 【答案】14. B 15. D 16. D 17. C 18. 为什么河乌没有鹈鹕那样的喉囊，却照样能够觅食？ 19. ①. 河乌常栖息在山地溪边，常常潜入水中，捕食水生昆虫、鱼儿。 ②. 河乌拥有高超的跳水本领，还会潜水，能够在水中灵活追击鱼群。 【解析】 【导语】这篇科普短文以山野溪流间的河乌为说明对象，语言浅白生动，从外形得名、分布习性、特殊入水潜水技能，到其无适配水鸟特化器官却精通水下游动的未解谜团逐层展开，兼具知识性与趣味性，贴合观鸟社团实践场景，能唤起读者对山野野生鸟类的探究兴趣。 【14题详解】 A．侧重保护，短文重点是认识、研究河乌，不是宣传保护，主题不符。 B．“探秘溪流精灵——河乌”，对应短文研究河乌外形、本领、生存谜团，贴合 “认识、研究河乌” 社团活动，恰当。 C．只抓住“跳水”一个特点，范围太窄，不能概括全文。 D．“林间飞羽”错误，河乌栖息在山地溪边，不是林间。 【15题详解】 A．习性介绍会，帮助大家认识河乌，活动合适。 B．图片展览，直观了解河乌外形，活动合适。 C．设计保护宣传语，属于观鸟社团合理活动。 D．制作河乌标本，需要伤害鸟类，不符合爱护鸟类的原则，活动不合适。 【16题详解】 D．原文第①②段：河乌常栖息在山地溪边。 沙面岛、荔湾湖公园、湿地公园都是平地水域；韶关南岭亲水谷，属于山地溪流环境，匹配河乌栖息地。 【17题详解】 体型：第①段“体长不过20厘米”，可以用来辨别。颜色：第①段详细写羽毛、眼圈、嘴脚颜色，是辨别依据。活动时间：短文没有提到河乌的活动时间，无法用来辨别。栖息地：河乌栖息山地溪边，可以辅助辨别。正确答案为①②④。 【18题详解】 从第④段提取谜团，仿照例句句式，提出研究问题即可，答案不唯一。 示例：为什么河乌没有鱼的鳔，却可以潜入深水？ 【19题详解】 从文中找出能够体现河乌喜爱水的两处信息摘抄概括，不能脱离短文。答案不唯一。 示例： 依据1：河乌常在山谷溪边安家，常常潜入水中捕捉水里的小动物。 依据2：河乌擅长潜水，遇到鱼群就会在水中迅猛出击，还可以向着飞瀑冲刺。 第五站：回首往事，悟成长温情 阅读短文，完成下列各题。 祖母 ①这几天，我突然想起了我的祖母。有祖母陪伴的日子，是多么美妙的日子。 ②在我记忆里，祖母像一尊慈祥的塑像。她坐在厨房里，午后的阳光照在她瘦削的肩头上。一只竹编的小匾篮，搁在她的膝盖上。小匾篮里，放着我们兄弟姐妹的破袜子。祖母一针一线地为我们补着破袜子。那时，没有尼龙袜，我们穿的是纱袜，穿不了几天脚趾就会钻出来。在上海，我们兄弟姐妹一共有六个，我们的袜子每天都会有新的破洞出现，于是祖母就有了干不完的活儿。我的每一双袜子上，都密密麻麻地缀满了祖母缝的针线。补到后来，袜底层层叠叠，足有十几层厚，冬天穿在脚上，像一双温暖的棉袜套。 ③那时家里有一个烧饭做家务的保姆，可有些事情祖母一定要自己来做。她常常动手做一些家乡的小菜，我们全家都喜欢她做的菜。祖母做菜，用的都是最平常的原料，可经她的手烹调，就有了特殊的鲜味。譬如，她常做一种汤，名叫“腌鸡豆板汤”，味道极其鲜美。祖母做这汤时，总是分派我剥豆壳。我们祖孙两人一起剥豆壳的时候，也是我缠着祖母讲故事的时候。不过，祖母不善讲故事。我只知道，她年纪轻的时候，还是清朝。 ④小时候我也是个淘气包，天天在外面玩得昏天黑地，回到家里，总是浑身大汗，脏手往脸上一抹，便成了大花脸。从外面回家，要经过一段黑洞洞的楼梯，只要我的脚步声在楼梯上响起，祖母就会走到楼梯口等我，喊我的小名。祖母的声音，就是家的声音。从楼下进门，我嚷着口渴，祖母总是在一个粗陶的茶缸里凉好了一缸开水，我可以咕嘟咕嘟连喝好几碗。我觉得，祖母舀给我的凉开水，比什么都好喝。我在外面玩，祖母从来不干涉我，只是叮嘱我不要闯祸。一次，帮我洗衣裳的保姆埋怨我太贪玩，衣服老是脏。祖母听后，便说：“小孩子，应该玩，不像我老太婆，没办法出门。小时候不玩，长大后就没有工夫玩了。不过要当心，不要闯祸。衣服弄脏，没关系。”她对保姆说：“你来不及洗，我来洗。”在长辈里，只有祖母这么说，她懂得孩子的心思。 ⑤祖母去世的时候，我刚过十岁。我们相处不过几年，而且是在我尚未开蒙的幼年。可是，直到今天，将近四十年过去了，祖母的形象在我的记忆中还是那么清晰。 （选自《童年河》，有改动） 20. 在外面玩累回家后，祖母为我做了几件事，下面哪件不是祖母做的？（ ） A. 在楼梯口等我 B. 为我缝破袜子 C. 为我凉开水 D. 为我洗脏衣服 21. 下面哪个不是祖母在作者心目中的形象？（ ） A. 勇敢 B. 勤劳 C. 善良 D. 慈祥 22. 短文第④段中的“孩子的心思”指的是什么？ _______________________________________ 23. 为什么作者说“祖母的声音，就是家的声音”？请你对句子作批注。 批注：_____________________________ 24. 作者带着一身脏衣服回家，直接写祖母为他洗衣服就行了，短文还写了保姆的埋怨，这是什么写法？这样写有什么好处？ ____________________________ 【答案】20. B 21. A 22. 指孩子天性爱玩，玩耍时难免会弄脏衣服，不应该过分责备孩子，要理解、包容孩子。 23. 祖母的呼唤，是家的信号。每当听到祖母的声音，“我”就感受到温暖、关爱。这句话写出祖母带给“我”家的安全感，饱含对祖母深深的怀念。 24. 对比写法。把保姆的埋怨和祖母的包容进行对比，突出祖母善解人意、懂得体谅孩子，表达出“我”对祖母的感激与怀念。 【解析】 【导语】本文是回忆性散文，通过缝补袜子、做饭、等候包容“我”几件生活小事，刻画慈祥勤劳的祖母形象。运用对比、细节描写，语言质朴，情感真挚。考题覆盖信息筛选、人物形象、词句批注、写作手法，侧重考查学生提取信息、赏析人物的能力。 【20题详解】 A．原文第④段“只要我的脚步声在楼梯上响起，祖母就会走到楼梯口等我，喊我的小名”，玩耍回家，祖母会在楼梯口等候我； B．原文第②段缝袜子，写祖母给我们兄弟姐妹所有人缝补袜子，是日常长期做的家务。并不是“我玩累回家后”专门为我做的事； C．原文第④段“祖母总是在一个粗陶的茶缸里晾好了一缸开水”，我玩耍回家口渴，可以喝凉开水，是祖母准备的； D．保姆埋怨我弄脏衣服，祖母说“你来不及洗，我来洗”，愿意替我洗脏衣服。 【21题详解】 A．全文回忆祖母生活琐事，文中没有任何情节、语句体现祖母勇敢，不属于祖母的形象； B．第②段祖母一针一线为孩子们缝补袜子；第③段坚持亲手做饭做菜，能看出祖母勤劳能干； C．第④段，面对贪玩弄脏衣服的我，祖母体谅包容，不责怪孩子，体现祖母善良； D．原文第②段直接写“在我记忆里，祖母像一尊慈祥的塑像”，点明祖母慈祥。 【22题详解】 结合第④段，保姆埋怨“我”贪玩弄脏衣服，祖母替我解围，认为小孩子爱玩是正常的，不必苛责。这就是“孩子的心思”。 【23题详解】 结合原文从楼下，还没进门，就能听见祖母喊我的小名。祖母的声音代表着家人的等候、疼爱，听见声音就仿佛回到温暖的家，抒发对祖母的思念。 示例：祖母的声音承载着家人的牵挂，还未进门就能听见呼唤，这声音代表着家的温暖，抒发了作者对祖母的怀念。 【24题详解】 结合原文保姆责备孩子贪玩弄脏衣服，祖母却十分宽容。二者形成对比，更加凸显祖母的善良温柔，人物形象更鲜明。 第六站：走进想象，写故事新编 25. 习作。 在童话故事《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦给王葆的生活带来奇妙的变化。假如你也有一个宝葫芦，你与宝葫芦之间将会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，创编一个故事吧。如果你不想创编这个故事，也可以选《巨人的花园》或《海的女儿》创编。 【答案】例文： 我的宝葫芦 一天傍晚，我在公园的草丛里意外得到了一个圆滚滚的宝葫芦，它浑身绿油油的，表面还闪着淡淡的微光，摸上去滑溜溜的，可爱极了。我捧着这个神奇的宝贝，心里又惊喜又激动。 我兴奋极了，连忙对着宝葫芦许下第一个愿望，希望我的房间变得干干净净。一眨眼的功夫，乱糟糟的书桌被收拾得整整齐齐，散落一地的玩具全部归置到位，地上的纸屑消失不见，整个屋子焕然一新。看着整洁的房间，我开心得跳了起来，忍不住把宝葫芦抱在怀里。 可没过多久，各种各样的麻烦接踵而至。晚上写作业的时候，宝葫芦不等我思考，就抢着替我写完了所有习题。上体育课跑步测试，它还悄悄施展魔法，让我不用费力，轻轻松松就跑到队伍的最前面。慢慢地，课堂上老师讲的知识我越来越听不懂，体育课跑步也变得越来越吃力。我才发现，自己什么本领都没有真正学到。 看着事事都帮我做好的宝葫芦，我恍然大悟。依靠宝葫芦得来的便利并不是真正的收获，不劳而获只会让我越来越懒惰。于是我决定不再依赖宝葫芦。写作业遇到难题，我就静下心来自己动脑思考；跑步跑不动的时候，我就咬牙坚持反复练习。经过不断努力，我的学习慢慢进步，跑步也比以前好了很多。我终于懂得，只有靠自己努力换来的成果，才最踏实、最快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 题目提供三个课内童话素材，任选其一进行创编；可以写拥有宝葫芦发生的趣事，也可以改写《巨人的花园》或《海的女儿》。要求大胆发挥想象，把故事起因、经过、结果写完整，情节有趣，语句通顺，表达出一定的道理。 二、立意。 借助童话故事人物/宝物展开想象，通过新奇的故事情节，表达自己的想法与道理。写宝葫芦，可以写懂得不能不劳而获；改写童话，可以表达善良、分享、成长等主题。 三、写作思路。 开头：交代怎么得到宝葫芦（或改写童话的故事开端）。 中间：写1‑2件有趣的事件，把经过写具体，加入动作、心理描写。 结尾：故事收尾，写出收获与明白的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期 小学四年级语文期末综合练习（A卷） 这学期快要结束了，我们欣赏过风景，探索过世界，也收获了成长。现在，请放松心情，拿起笔，一起走进属于你的语文天地吧。 第一站：漫步田园，赏乡村美景 一、听文段录音两遍，完成练习下列各题。 1．文段中没有出现的场景是（ ）。 A．老人树下讲事 B．女人干活聊天 C．小孩追闹玩耍 D．男人田间劳作 2．“我们”听故事听得津津有味，最可能的原因是（ ）。 A．故事讲得很详细 B．故事内容吸引人 C．树下环境很安静 D．老人声音很好听 3．如果把文段描写的内容看作是一幅画，这幅画的名字应该叫（ ）。 A．悠闲自在 B．欢天喜地 C．勤劳能干 D．漫不经心 阅读文段，完成练习下列各题。 乡村没有城市的喧闹，还处处透着 之美。近处，低矮的院墙被调皮地缠绕着，翠绿的枝叶着古朴的房舍，不，也不单调。远处，麦浪、牛羊、相映成趣，就像一幅美丽的田园画卷。 1. 与文段中“单调”的“调”读音相同的一项是（ ） A. 空调 B. 调整 C. 调试 D. 声调 2. 联系文段语境，读准拼音，把词语正确、端正地写在田字格里。 3. 古人根据“拿着棍棒放养牛羊”的乡村场景发明了某个汉字，观察这个汉字的演变过程，猜测它是今天的哪个字？（ ） A. 牧 B. 教 C. 收 D. 攻 4. 小方被乡村美景陶醉了，她也想用几句话把自己看到的乡村美景写下来，下面哪个词语不适合出现在描写中？（ ） A. 炊烟袅袅 B. 高楼林立 C. 依山傍水 D. 鸡犬相闻 第二站：推敲词句，学人物描写 三、根据要求，完成下列各题。 5. 下面词语书写没有错误的一项是（ ） A. B. C. D. 6. 学习小组正在准备“致敬榜样”宣传材料，下面选项中，人物与精神品格不对应的一项是（ ）。 A. 黄继光——奋不顾身 B. 车胤——助人为乐 C. 钱学森——坚定不屈 D. 雨来——机智勇敢 7. 四1班输掉了校运会男子4×100米接力项目，但队员们（ ），反而不断互相鼓励。 A. 天行健，君子以自强不息 B. 胜人者有力，自胜者强 C. 不怨天，不尤人 D. 比上不足，比下有余 8. 劳动最光荣。请用不少于三个连续动作写一句话，写出你参加某次劳动的过程。 ______________________ 9. 请仿照例句改写下面的句子，表达喜爱与赞美之情。 例：她跳着轻快的舞蹈。 她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 妹妹唱着好听的歌曲。 ____________________________ 第三站：走近诗人，知志向品格 阅读古诗，完成练习下列习作。 芙蓉楼送辛渐 ［唐］王昌龄 ___________，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 10. 诗中横线处应填入的诗句是（ ）。 A. 梅子金黄杏子肥 B. 寒雨连江夜入吴 C. 一道残阳铺水中 D. 葡萄美酒夜光杯 11. “平明送客”的“客”指的是（ ）。 A. 辛渐 B. 王昌龄 C. 洛阳亲友 D. 不知名的客人 12. 从诗中的“孤”字，我们可以感受到（ ）。 A. 楚山高大的气势 B. 诗人孤寂的心情 C. 客人孤独的身影 D. 当时寒冷的天气 13. 诗的后两句表达了诗人坚守纯洁正直的品格，下面哪项表达了同样的意思？（ ） A. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 第四站：走进自然，探动物奥秘 为认识、研究河乌，学校观鸟社团将开展系列活动，请你阅读下面短文，完成下列各题，参加活动。 河乌 ①河乌常栖息在山地溪边。它体长不过20厘米，羽毛多呈深咖啡色，腹部中央的羽毛镶有金色的边；眼圈洁白，虹膜黄褐色，嘴脚颜色接近乌黑。这种鸟看上去浑身乌黑，又擅长在河湖中潜水，因此得了个“河乌”的名字。 ②在我国的华南、西南、东北地区南部等地方，都有河乌的踪影。它常在山谷溪边的岩洞旁安家，时常潜入水中，捕食水生昆虫、鱼儿。也许是生活习性的缘故，河乌有着非凡的跳水能力及高超的出水技艺。当它准备跳水时，总是站在高高的岩石上，探头向下，身体往前倾，两腿稍曲，翘起尾巴，望着下面的深渊，然后将翅膀一收，双脚一蹬，嗖的一声就跳入水中。它出水时仿佛是一颗出膛的枪弹，从水中直接蹿向天空，然后在空中悠闲地抖动双翅，一副怡然自得的样子，真不愧为鸟类的“跳水冠军”。 ③河乌还会潜水，动作灵活自如，一旦发现鱼群就迅猛出击，准会大获全胜。在许多大瀑布的上空，经常可以看到河乌向飞瀑冲刺的奇景。 ④令人不解的是，河乌并没有像其他水鸟那样，身体器官向着适应水上活动的方向进化。比如，很多水鸟的双脚都生有蹼膜，好像船桨一样，而河乌没有这一特征，但照样可以在水中上下翻腾，快速潜游，好像一条黑鱼；它也没有鹈鹕那样的喉囊，但照样觅食不误；它没有鱼儿体内调节升降的鳔，却能潜入深水，好像水的浮力对它不起作用似的。 ⑤河乌为什么会具有如此独特的本领，至今还是一个谜。 （选自《义务教育课程标准实验教科书同步阅读》，有改动） 14. 活动一：确定主题。社团要向大家征集本次活动的主题，你认为下面哪个最恰当？（ ） A. 爱护河乌，人人有责 B. 探秘溪流精灵——河乌 C. “跳水冠军”诞生记 D. 观赏林间飞羽——河乌 15. 活动二：设计活动。为了更好地认识河乌，大家构思了不少社团活动，你认为下面哪个不合适？（ ） A. 河乌习性介绍会 B. 河乌图片展览 C. 设计保护河乌宣传语 D. 制作河乌标本 16. 活动三：策划观鸟。社团打算寒假到野外观察河乌，你向大家推荐哪个地方？（ ） A. 荔湾沙面岛 B. 荔湾湖公园 C. 海珠湿地公园 D. 韶关南岭亲水谷 17. 活动四：制作指引。请你协助社团发出观鸟指引，在野外看到疑似河乌时，可以从下面哪几方面去辨别？（ ） ①体型 ②颜色 ③活动时间 ④栖息地 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 18. 活动五：研究河乌。河乌身上有很多令人不解的谜团，很值得社团深入研究。请你参照例子，根据短文第④段内容，提出一个研究问题。 例：为什么河乌双脚没有蹼膜，却可以在水中快速潜游？ 研究问题：____________________________ 19. 活动六：得出结论。经过研究，社团认为，河乌是一种极度喜水的鸟类。这结论是如何得出的？请结合短文的内容，写出依据（不少于两个）。 依据1：________________________ 依据2：_________________________ 第五站：回首往事，悟成长温情 阅读短文，完成下列各题。 祖母 ①这几天，我突然想起了我的祖母。有祖母陪伴的日子，是多么美妙的日子。 ②在我记忆里，祖母像一尊慈祥的塑像。她坐在厨房里，午后的阳光照在她瘦削的肩头上。一只竹编的小匾篮，搁在她的膝盖上。小匾篮里，放着我们兄弟姐妹的破袜子。祖母一针一线地为我们补着破袜子。那时，没有尼龙袜，我们穿的是纱袜，穿不了几天脚趾就会钻出来。在上海，我们兄弟姐妹一共有六个，我们的袜子每天都会有新的破洞出现，于是祖母就有了干不完的活儿。我的每一双袜子上，都密密麻麻地缀满了祖母缝的针线。补到后来，袜底层层叠叠，足有十几层厚，冬天穿在脚上，像一双温暖的棉袜套。 ③那时家里有一个烧饭做家务的保姆，可有些事情祖母一定要自己来做。她常常动手做一些家乡的小菜，我们全家都喜欢她做的菜。祖母做菜，用的都是最平常的原料，可经她的手烹调，就有了特殊的鲜味。譬如，她常做一种汤，名叫“腌鸡豆板汤”，味道极其鲜美。祖母做这汤时，总是分派我剥豆壳。我们祖孙两人一起剥豆壳的时候，也是我缠着祖母讲故事的时候。不过，祖母不善讲故事。我只知道，她年纪轻的时候，还是清朝。 ④小时候我也是个淘气包，天天在外面玩得昏天黑地，回到家里，总是浑身大汗，脏手往脸上一抹，便成了大花脸。从外面回家，要经过一段黑洞洞的楼梯，只要我的脚步声在楼梯上响起，祖母就会走到楼梯口等我，喊我的小名。祖母的声音，就是家的声音。从楼下进门，我嚷着口渴，祖母总是在一个粗陶的茶缸里凉好了一缸开水，我可以咕嘟咕嘟连喝好几碗。我觉得，祖母舀给我的凉开水，比什么都好喝。我在外面玩，祖母从来不干涉我，只是叮嘱我不要闯祸。一次，帮我洗衣裳的保姆埋怨我太贪玩，衣服老是脏。祖母听后，便说：“小孩子，应该玩，不像我老太婆，没办法出门。小时候不玩，长大后就没有工夫玩了。不过要当心，不要闯祸。衣服弄脏，没关系。”她对保姆说：“你来不及洗，我来洗。”在长辈里，只有祖母这么说，她懂得孩子的心思。 ⑤祖母去世的时候，我刚过十岁。我们相处不过几年，而且是在我尚未开蒙的幼年。可是，直到今天，将近四十年过去了，祖母的形象在我的记忆中还是那么清晰。 （选自《童年河》，有改动） 20. 在外面玩累回家后，祖母为我做了几件事，下面哪件不是祖母做的？（ ） A. 在楼梯口等我 B. 为我缝破袜子 C. 为我凉开水 D. 为我洗脏衣服 21. 下面哪个不是祖母在作者心目中的形象？（ ） A. 勇敢 B. 勤劳 C. 善良 D. 慈祥 22. 短文第④段中的“孩子的心思”指的是什么？ _______________________________________ 23. 为什么作者说“祖母的声音，就是家的声音”？请你对句子作批注。 批注：_____________________________ 24. 作者带着一身脏衣服回家，直接写祖母为他洗衣服就行了，短文还写了保姆的埋怨，这是什么写法？这样写有什么好处？ ____________________________ 第六站：走进想象，写故事新编 25. 习作。 在童话故事《宝葫芦的秘密》中，宝葫芦给王葆的生活带来奇妙的变化。假如你也有一个宝葫芦，你与宝葫芦之间将会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，创编一个故事吧。如果你不想创编这个故事，也可以选《巨人的花园》或《海的女儿》创编。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $