1.1 疆域第1课时（教学设计）地理新教材人教版八年级上册

该初中地理教学设计聚焦中国地理位置、疆域及邻国核心知识，以“地球村最佳居住地评选”情境导入，通过“位置描述—疆域认知—邻国识记—演讲稿撰写”任务链构建学习支架，串联半球/纬度/海陆位置、领土四至、邻国等知识点。 特色在于情境任务驱动，融合区域认知（地图描述位置）、综合思维（对比俄罗斯/巴西分析纬度优势）、人地协调观（领土与海洋权益教育），采用对比分析、记忆口诀等方法，提升学生地理实践力与家国情怀，为教师提供结构化方案，高效落实课标要求。

第一章 从世界看中国 第一节 疆域（教学设计） 年级 八年级 科目 地理 课题 第1节　疆域（第1课时） 课时安排 2课时 教材分析 本节课是人教版（2024）八年级地理开篇第一课，是学生认识中国地理的起点，承载构建国家版图意识、家国情怀的核心任务。 教材以“地理位置—国土与领海—邻国”为主线，层层递进：先从半球、纬度、海陆三维度讲解我国位置的优越性；再介绍领土四至、陆地与海洋国土，展现疆域辽阔带来的自然差异；最后梳理陆上、海上邻国，体现我国对外交往的天然优势。 教学地位：本节知识是后续学习中国地形、气候、交通、区域发展的基础，同时通过对比俄罗斯、巴西、哈萨克斯坦、日本等国家，培养学生对比分析的综合思维，落实 “维护领土完整、守护海洋权益” 的人地协调核心素养。 学情分析 知识储备：七年级已掌握地球经纬网、七大洲四大洋基础地理知识，能看懂简易世界地图、中国地图，但对 “地理位置对生产生活的影响”“领海、内海概念” 认知模糊。 能力特点：八年级学生具备基础读图、小组讨论能力，喜欢情境化、任务式课堂，但综合对比分析能力较弱，难以自主总结位置优越性。 情感意向：对祖国山河、边防故事兴趣浓厚，容易被国土、边防图片激发民族自豪感，适合通过 “地球村评选” 情境串联课堂任务。 教学目标 1.课程标准：运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强国家版图意识与海洋权益意识。 2.核心素养导向教学目标： 区域认知：能够运用地图，准确描述我国的半球、纬度和海陆位置；说出领土四至点，理解我国疆域辽阔所产生的地理差异（如东西时间差异、南北气候差异）。 综合思维：通过与其他国家（如俄罗斯、巴西、日本、哈萨克斯坦）的对比分析，探究我国纬度位置和海陆位置的优越性。 地理实践力：通过读图、填图、小组讨论等活动，提升从地图中提取地理信息、分析比较地理问题的能力。 人地协调观：增强国家版图意识与海洋权益意识，树立维护国家领土完整的观念，激发民族自豪感。 教学重难点 重点： 我国半球、纬度、海陆位置及其优越性；领土四至、960万平方千米陆地国土、四大海域、主要岛屿海峡；14个陆上邻国、8个隔海相望国家。 难点： 结合他国对比，逻辑推导我国纬度、海陆位置的综合优势；理解疆域辽阔带来的南北气候、东西时间差异成因；区分领土、领海、内海概念，建立海洋国土观念。 教学方法 情境任务法：创设 “地球村第108届最佳居住地评选” 主线任务，拆分四大阶梯任务贯穿全课。 读图探究法：运用世界地图、中国疆域及邻国图，引导学生自主提取地理信息。 对比分析法：分组对比俄罗斯与巴西、哈萨克斯坦与日本，凸显我国区位优势。 小组合作法：小组讨论、合作撰写参选演讲稿，课堂展示分享。 直观演示法：展示南沙群岛、黑龙江畔等实景图片，直观感知国土差异。 教学过程 教学内容 教师活动 设计思路 情境导入 上课伊始，教师展示 PPT 中的地球村组委会邀请函，邀请全体学生化身 “中国参选代表团”，带领学生朗读邀请函内容，布置课堂总任务。本节课学习结束后，各小组需结合半球位置、纬度位置、海陆位置、国土面积、领海与邻国五个方面撰写参选演讲稿，论证我国是 “最佳居住地”。随后教师顺势抛出系列启发问题，引导学生思考我国疆域的各项特点，顺势开启新课《疆域》的学习。 以地球村竞选邀请函创设任务情境，驱动学生探究我国疆域优势，激发学习兴趣与家国情怀。（2分钟） 任务一：说清我们在哪？ 展示中国在世界的位置图，描述中国的地理位置 【自主学习】1、我国所处的半球位置？ 学生答案参考： 北半球、东半球。 教师讲解： 我国位于赤道以北，属于北半球；我国位于20°W向东到160°E之间的东半球。 【自主学习】2、我国所处的纬度位置？ 学生答案参考： 我国大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。 教师讲解： 我国主要位于中低纬度，南部被北回归线穿过，主要位于五带中的北温带，南部部分地区位于热带，没有寒带。 【知识回顾】世界上四大人口稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲西部、北美洲东部。温带和热带的光照、热量条件，适宜人们的生活和生产活动，中国的光热条件比较好。 【小组合作】认识我国纬度位置的优越性 说出俄罗斯、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国比较，说明我国纬度位置的特点。 师生归纳： 俄罗斯寒带面积大，气候寒冷，热量不足；巴西热带为主，大部分地区炎热，不适合人类居住；中国南北跨纬度广，气候温和多样，有利于农业多种经营。 【自主学习】3、我国所处的海陆位置？ 学生答案参考： 亚欧大陆东部，太平洋西岸，海陆兼备。 教师讲解： 从海陆位置看，我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部、世界最大的大洋——太平洋的西岸，海陆兼备。我国西部深入亚欧大陆内部，陆上与许多国家接壤，通过陆路可以到达亚欧大陆的很多地方。我国海岸线曲折漫长，岛屿众多，通过水路可以到达世界主要港口。 【小组合作】认识我国海陆位置的优越性 说出哈萨克斯坦、日本的海陆位置，并将它们与我国比较，说明我国海陆位置的特点。 师生归纳： 哈萨克斯坦为内陆国，无出海口；日本为岛国，无陆上邻国，无与外界陆上交往的通道；中国海陆兼备，对外开放条件优越，便于发展海洋事业与边境贸易，利于国际交往与合作。 本环节主要依靠自主学习和小组合作的形式，学生能够认识我国的地理位置及其优越性（时长12分钟） 任务二：介绍我们自己？ 展示中国疆域图，了解海阔陆广的中国 航拍中国开篇文案：你见过什么样的中国？是960万平方公里的辽阔，还是300万平方公里的澎湃？是四季轮转的天地？还是冰与火演奏的乐章？ 【小组合作】解读航拍中国开篇文案 师生归纳： 我国疆域辽阔，南北跨纬度广，陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，与欧洲面积相当。我国主张管辖海域面积约300万平方千米。 【自主学习】1、结合中国的疆域及邻国图，在图中找出中国的四至点？ 2、根据地图的相关知识，测算我国领土南北端、东西端的距离大概是多少？ 学生答案参考： 最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙附近 最北端：黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上 最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上 最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处 南北跨纬度约50°，相距约5500千米；东西跨经度约62°，相距约5200千米。 师生归纳： 中国南北跨纬度广，造成南北气候差异大，特别是冬季气温差异大；东西跨经度广，造成东西时间差异大（相差4个多小时）。 【自主学习】3、找出我国的临海、岛屿和海峡 学生答案参考： 渤海、黄海、东海、南海；台湾岛、海南岛；台湾海峡、琼州海峡。 教师讲解： 辽东半岛和山东半岛所环抱的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡，是我国的内海。我国近海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等1.1万余个岛屿，南海诸岛是我国领土的组成部分，钓鱼岛及其 附属岛屿是我国固有领土。 本环节主要通过小组合作和自主学习的方式，充分发挥学生的主动性，调动学生的积极性，学生对中国的疆域有更加深入的认识（时长10分钟） 任务三：说清我们的邻居？ 展示中国的疆域及邻国图，认识我们的邻居。 【自主学习】1、找出我国的陆上邻国 学生答案参考： 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 教师讲解： 我国陆上国界线长约2.2万千米，与14个国家接壤。可以通过“朝俄蒙，哈吉塔，阿巴印尼和不丹，缅老越，记心间，十四邻居数得全。”进行记忆。 【自主学习】2、找出与我国隔海相望的国家 学生答案参考： 朝鲜、韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚、越南。 教师讲解： 我国大陆海岸线长约1.8万千米，与8个国家隔海相望，其中，我国与朝鲜、越南既陆上相邻，又隔海相望。可以通过“日韩菲佣马文印， 朝越海鲜送上门。”进行记忆。 【小组合作】从国家之间商品贸易的角度，谈谈我国邻国数量多的优势。 师生归纳：疆界长，邻国多，利于发展对外贸易。 本环节用记忆口诀帮助学生快速识记国家，降低繁杂知识点的记忆难度，引导学生用综合思维看待地理位置价值（8分钟） 任务四：撰写完整演讲稿 【小组合作】 （1）小组整合本节课全部知识点，以中国代表团身份完成演讲稿； （2）选取2—3组代表朗读展示，教师点评补充，完善内容； 教师宣读 “地球村组委会获奖通知”，授予中国 “最佳居住地” 称号，升华家国自豪感。 本环节借助小组协作梳理本课知识，借展示点评巩固所学，呼应竞选情境，激发学生家国自豪感。（6分钟） 课堂演练 1．我国是幅员辽阔、海陆兼备的国家，下列关于我国地理位置的描述，正确的是（    ） A．领土主要位于高纬度 B．主体位于印度洋板块 C．位于亚洲东部、太平洋西岸 D．领土大部分在北寒带 2．海陆兼备的特点使我国（    ） ①海陆交通便利                ②东部沿海季风气候显著 ③有利于发展海洋事业        ④大部分位于北温带，小部分在热带 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】1．C 2．A 【详解】1．我国领土位于中低纬度，A不符合题意。 我国主体位于亚欧板块，B不符合题意。 我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，C符合题意。 我国大部分位于北温带，南部部分地区位于热带，没有北寒带，D不符合题意。 2．我国海陆兼备使我国海陆交通便利，东部沿海季风气候显著，有利于发展海洋事业，①②③符合题意。 我国大部分位于北温带，小部分在热带与纬度位置有关，跟海陆兼备无关，④不符合题意。 2022年5月20日，全球最大的智慧养殖工船“国信1号”在青岛交付运营。该船以“船载舱养”模式常年游弋在黄海、东海和南海之间，利用深远海优质海水，养殖大黄鱼、石斑鱼、大西洋鲑鱼等名贵鱼种，被称为“移动的海洋牧场”。 3．我国地理位置优越，体现在（    ） A．大部分地区位于热带，光热丰富 B．地跨寒、温、热三带，利于发展多种经营 C．海陆兼备，利于发展陆上和海上贸易 D．东靠亚欧大陆，西临太平洋，季风气候显著 【答案】C 【详解】我国大部分地区位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，AB错误； 我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，利于发展陆上和海上贸易，C正确； 我国西靠亚欧大陆，东临太平洋，D错误。 4．我国领土最北端在（    ） A．西藏自治区 B．黑龙江省 C．南沙群岛 D．海南省 【答案】B 【详解】我国领土最北端位于黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上，B正确。 5．东南亚国家中，与中国陆上相邻的是（    ） A．老挝、越南、文莱 B．新加坡、越南、泰国 C．缅甸、越南、老挝 D．柬埔寨、泰国、越南 【答案】C 【详解】东南亚与我国陆上接壤三国：缅甸、老挝、越南； 文莱、新加坡、柬埔寨、泰国无陆上边界，C正确。 6．我国陆地国土面积居世界（    ） A．第一 B．第二 C．第三 D．第四 【答案】C 【详解】我国陆地国土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，与欧洲面积相当，C正确。 7．黑龙江北部陆上邻国（    ） A．蒙古 B．俄罗斯 C．朝鲜 D．韩国 【答案】B 【详解】蒙古是我国北部邻国，主要与我国内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区接壤，A不符合题意。 俄罗斯是我国北部陆上邻国，黑龙江省北部与俄罗斯陆上相邻，B符合题意。 朝鲜是我国东部陆上邻国，主要与我国吉林省、辽宁省接壤，C不符合题意。 韩国是与我国隔海相望的国家，不是陆上邻国，D不符合题意。 8．与我国既陆上相邻，又隔海相望的国家是（    ） A．朝鲜、越南 B．日本、伊朗 C．墨西哥、巴西 D．新加坡、新西兰 【答案】A 【详解】朝鲜与我国东北地区陆上相邻，同时隔黄海与我国相望；越南与我国广西、云南陆上相邻，同时隔南海与我国相望，两个国家都满足既陆上相邻又隔海相望的条件，A符合题意； 日本仅与我国隔海相望，没有陆上相邻，伊朗不与我国相邻，B不符合题意； 墨西哥、巴西都位于美洲，不与我国相邻，C不符合题意； 新加坡、新西兰均不与我国陆上相邻，D不符合题意。 本环节主要设置较为经典的题型进行当堂考核，检验学生对知识的掌握和运用能力（时长7分钟） 板书设计 教学反思 本课以“地球村最佳居住地评选”为情境主线，任务清晰，借助地图、南北东西景观对比开展探究，通过小组撰写演讲稿整合知识，有效调动学生积极性，在分析纬度、海陆区位优势时落实综合思维，结合国土、海洋内容渗透版图意识与家国情怀，课堂首尾情境呼应，育人效果较好。但课堂时间分配不足，邻国、海域识记环节练习偏少，部分学生易混淆内海、邻国分类；东西时差、南北温差的成因讲解较抽象，学困生理解吃力。后续将增加填图小练习，简化经纬度跨度讲解，搭配记忆口诀降低识记难度，分层设计演讲稿任务，兼顾不同水平学生。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $