精品解析：2025年江西省新余市中考一模语文试题

2024-2025学年度初三年级第一次模拟考试 语文试卷 说明：1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按照试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（共11分） 阅读下面的文字，完成下面各题。 电影《哪吒2》成功实现了视觉艺术与科技手法的跨界融合。通过自主研发“动态水墨（1）渲染引擎”等先进技术手段，将中国传统水墨画的“气韵生动”融入3D动画，影片中的角色仿佛（piāo） （2） 浮于水墨画中，突破了传统动画的界限，以独特的视觉效果呈现出更为丰富的情感层次（ ）在特效领域，影片采用“乾坤”系统，将粒子特效与生物动力学结合。如哪吒的“三头六臂”神通，摒弃了西方机甲风格，以敦煌飞天壁画为灵感，用渐变粒子流营造“似有还无”的东方玄幻意境。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）渲________ （2）（piāo）________ 2. 括号内填入的标点符号是（ ） A. ， B. 。 C. …… D. ； 【答案】1. ①. xuàn ②. 飘 2. D 【解析】 【1题详解】 （1）注意“渲”的读音。 （2）此处指角色仿佛浮动在水墨画的画面中，应使用风字旁的“飘”，组词“飘浮”。 【2题详解】 前半段介绍动态水墨渲染引擎打造水墨画风，后半段介绍“乾坤”特效系统的设计思路，二者是电影两大并列技术板块，分句层次分明，使用分号隔开。 阅读下面的文字，完成下面各题。 2024新余马拉松鸣枪起跑，两万名跑者展开激情竞逐。①“赣西明珠”新余素有“工业强市”“区域小市”“山水美市”之美誉。②本次新余马拉松，参赛选手从新余市体育中心出发，途经沿江路、中山路、仙来大道、天工大道、仰天岗大道、仙女湖大道等城市主干道。③当天上午，伴随发令枪响，参赛选手迅速冲出起跑线，现场加油助威声________，热烈的氛围感染着整个赛场。④经过两个多小时左右的激烈角逐，马拉松冠亚季军出炉。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 两个多小时左右的激烈角逐，马拉松冠亚季军出炉。 B. 激烈角逐经过两个多小时，马拉松冠亚季军出炉。 C. 马拉松冠亚季军出炉，经过两个多小时左右的激烈角逐。 D. 经过两个多小时的激烈角逐，马拉松冠亚季军出炉。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 此起彼伏 B. 此消彼长 C. 层出不穷 D. 昙花一现 5. 将“一幅展现新余市城市风貌的画卷，随着选手的脚步徐徐展开”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】3. D 4. A 5. B 【解析】 【3题详解】 原句语义重复，“多”和“左右”表意重叠。可删去“左右”，改为“经过两个多小时的激烈角逐，马拉松冠亚季军出炉”；也可删去“多”，改为“经过两个小时左右的激烈角逐，马拉松冠亚季军出炉”。 A.“两个多小时”和“左右”语义重复，语病未修改； B.句子语序不符合日常表达习惯，读来生硬，修改方案不合理； C.语序不当，同时“两个多小时”和“左右”语义重复。 【4题详解】 A.此起彼伏：这里起来，那里落下，形容声音接连不断； B.此消彼长：指一方下降另一方上升，多用于势力、数量等对比； C.层出不穷：形容事物连续不断地出现，侧重新生事物； D.昙花一现：比喻美好的事物出现不久就迅速消逝； 结合语境可知，此处形容赛场加油助威声接连不断，应使用“此起彼伏”。 【5题详解】 B.待还原的句子核心是“选手行进中展开城市风貌画卷”。②处前文刚说明马拉松路线途经新余多条城市主干道，承接上文“途经城市道路”的内容，接这句“随选手脚步展开城市风貌画卷”衔接最自然。①处仅在介绍新余的城市称号，还没提及赛事路线，插入突兀；③处已经开始描写发令起跑的场景，插入该句打断了起跑的叙事节奏；④处是赛事结束的收尾环节，和“选手脚步展开画卷”的行进状态不匹配。 6. 学校开展“走进小说天地”主题综合性学习活动，下列活动内容不符合主题的一项是（ ） A. 开展小说人物大家猜活动，走进缤纷的小说画廊。 B. 举办小说故事会，生动讲述小说故事情节。 C. 邀请知名作家举行讲座，指导如何阅读散文、诗歌。 D. 展开想象翅膀，重新设计人物命运，续写故事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 C．不符合主题。活动主题是“走进小说天地”，而“邀请知名作家举行讲座，指导如何阅读散文、诗歌”，聚焦的是散文、诗歌的阅读，与小说无关，不能体现“走进小说天地”的主题。 故选C。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） 7. 阅读下面这首元曲，完成问题。 山坡羊•长安怀古 元•赵善庆 骊山①横岫②，渭河环秀，山河百二③还如旧。狐兔悲④，草木秋。 秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有？山，空自愁；河，空自流。 【注】①骊山：在今陕西临潼东南，秦始皇陵在其下。②岫（xiù）：峰峦。③山河百二：司马迁《史记•高祖本纪》：“秦，形胜之国，带河山之险，县隔千里，持戟百二焉。”后人遂以百二山河形容秦地势险要，二万兵力可抵诸侯百万（或说百万可抵二百万）。④狐兔悲：狐兔伤心，哀叹长安的荒凉。 （1）下列对元曲内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“骊山横岫，渭河环秀”，描绘出长安一带雄伟壮丽的山川形势，“横岫”写出骊山的横向绵延，“环秀”凸显渭河的环绕之美，为下文怀占抒情奠定雄浑壮阔的基调。 B. “骊山”在古代诗词中常与帝王的奢华生活、历史的风云变幻相关联，此曲中它作为长安的标志性山川，承载着厚重的历史记忆，见证了朝代的更迭。 C. 本曲对比手法运用明显，将长安昔日的繁华昌盛与如今的荒芜破败，一切化作尘土的景象进行对比，突出历史变迁的巨大落差，强化了怀古伤今的主题。 D. 整首曲子风格婉约细腻，作者通过对长安古迹的描写，含蓄委婉地抒发内心的伤感，用词轻柔，情感表达不温不火，重在营造一种悠然闲适的意境。 （2）试从修辞手法角度，分析“山，空自愁；河，空自流”的妙处。 【答案】（1）D （2）这两句运用拟人的修辞手法，赋予山“愁”的情感，赋予河“自”流的状态，将山川人格化，把山川的永恒与世事易变形成对比，生动形象地表达出作者吊古伤今的深沉感慨。 【解析】 【导语】《山坡羊•长安怀古》为怀古之作。起笔点明长安周围的山川形势；接着笔锋一转，用激昂的带议论性的语言揭示出秦始皇、隋炀帝这些暴君役使人民修建起来的离宫、西苑，早已不复存在，只留下一个骂名；最后以“山，空自愁；河，空自流”八字作结，说明再庄严、再恢弘的外表，也掩盖不了统治者的贪婪、虚伪的本质，必将为历史的洪流所吞没，表达了一种空无的思想，大有一切终将化为尘土的感觉。全曲写得含蓄朦胧，以山水起，以山水结，起是写实景，结是景生情，由景而情，前后呼应，在结构上严谨而巧妙，格调上也深沉而苍凉。 【小问1详解】 本题考查对元曲内容的理解。 D．有误，整首曲子风格并非婉约细腻，而是格调沉郁，语言苍劲。作者通过对长安古迹的描写，表达的是兴亡如梦、世事皆空的深沉感慨，并非营造悠然闲适的意境，此选项理解错误。故选D。 【小问2详解】 本题考查对元曲的赏析。 “山，空自愁；河，空自流”运用了拟人的修辞手法。“愁”本是人的情感，这里赋予了山，“流”本是河水自然的状态，却用“自”字，仿佛河也有了某种自主意识。山在“愁”，为历史的兴衰、朝代的更迭而愁；河“自流”，不管世间如何变化，它依旧自顾流淌。将山川景物人格化，把山川的永恒与世事的瞬息万变相结合，在这种对比中，更强烈地表达出作者吊古伤今、对历史变迁的深沉感慨。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】读书必有暗地①工夫，方能进益。边读边想，坐则读，闲则记，夜则思量。至于与众游适②，亦念念在此，必求理路③透彻而后已。此真读也。若口吾伊④而心玩好，身学馆而心务外⑤，日计有余，月计不足，徒糜⑥廪饩⑦以瞒父兄，其父兄不知，亦曰读书无益，此是假读，与不读者同。故余以读书在能好，好则嗜之如饴⑧，慕之如宝，而于读思过半矣。 （选自《高氏塾铎》） 【乙】教子读书，须趁光阴，不宜太迟。世人常谓⑨，太幼则积无知，俟其稍长，读一年算一年。不知既长，则外旷多端⑩”，虽读而终难刻骨。 （选自《赵氏家训》） 【注】①暗地：私下、暗中。②游适：游乐。③理路：理论；道理。④吾伊：读书声。⑤务外：在外游荡，不干正事。⑥糜：浪费。⑦廪饩：指古代由官府发给学生的膳食津贴。⑧饴：用麦芽制成的糖浆。⑨谓：说。⑩外旷多端：外面情况变化多端。 8. 解释文中加点词的含义。 （1）方（ ） （2）徒（ ） （3）俟（ ） 9. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）故余以读书在能好，好则嗜之如饴，慕之如宝。 （2）虽读而终难刻骨。 10. 甲、乙两文告诉读者哪些有关读书的教益？列举其中的三条。 【答案】8. ①. 才 ②. 只 ③. 等到 9. （1）所以我认为读书要能爱好（它），爱好就贪求书本如饴糖，贪恋书本如宝贝。 （2）虽然读了书，却最终难以刻骨铭心。 10. ①读书要暗地下功夫，才能进步。②读书要边读、边思，常记录，读透彻。③读书要专心致志，心无旁骛。④读书要趁着光阴，不应该太晚。⑤读书要将它视为爱好。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读文章通过甲和乙两段文字，分别从读书的态度和时机两个角度，阐述了读书的真谛与重要性。甲文强调读书需用心，需在暗地工夫中边读边思，追求理路透彻，方能真正进益；而乙文则指出教子读书应趁早，不宜迟延，否则虽读难刻骨。两文均以朴实无华的语言，传递了读书需专注、需时机的深刻道理，对读者具有重要的启发意义。 【8题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）“方能进益”意为：才能有所进步。方：才。 （2）“徒糜廪饩以瞒父兄”意为：只白白浪费了官府给的膳食津贴来欺骗父母兄长。徒：只。 （3）“俟其稍长”意为：等他们稍微长大一点。俟：等到。 【9题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）故：所以；以：认为；好：喜爱，爱好；嗜：特别爱好，嗜好；慕：仰慕，爱慕。 （2）虽：虽然；终：终究，最终；刻骨：比喻牢记在心上，永远不忘。 【10题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文“读书必有暗地工夫，方能进益”可知，明确指出读书必须要有私下下功夫的时候，才能够取得进步。由此可知，强调了读书要暗地下功夫对进步的重要性。 结合甲文“边读边想，坐则读，闲则记，夜则思量。至于与众游适，亦念念在此，必求理路透彻而后已”可知，描述了读书时要在不同的时间进行阅读、思考、记录，并且和众人游乐时也要心系读书，一定要把书中道理理解透彻。由此可知，说明了读书要边读、边思，常记录，追求理解透彻。 根据甲文“若口吾伊而心玩好，身学馆而心务外，日计有余，月计不足，徒糜廪饩以瞒父兄”可知，如果读书时嘴里读着书，心里却想着玩乐，人在学馆却心在外游荡不干正事，这是读不好书的，从反面说明读书要专心致志，心无旁骛。 根据乙文“教子读书，须趁光阴，不宜太迟。世人常谓，太幼则积无知，俟其稍长，读一年算一年。不知既长，则外旷多端，虽读而终难刻骨”可知，教育孩子读书要趁着光阴，不能太迟，因为年龄大了外面情况变化多端，读书就难以深刻记住，强调了读书要趁着光阴，不应该太晚。 根据甲文“故余以读书在能好，好则嗜之如饴，慕之如宝，而于读思过半矣”可知，作者认为读书在于能将其视为爱好，爱好读书就会像喜爱饴糖一样喜欢它，像爱慕珍宝一样重视它，这样对于读书学习来说就成功了一半，体现了读书要将它视为爱好。 【点睛】参考译文： 【甲】读书一定要有私下下功夫的时候，才能有所进步。边读边思考，坐着的时候读书，空闲的时候就记忆，晚上就思考。至于和众人一起游乐时，也要时刻把读书这件事放在心上，一定要追求把书中的道理理解透彻才罢休。这才是真正的读书。如果嘴里发出读书声，心里却想着好玩的东西，人在学堂，心思却在外面游荡不干正事，按天计算似乎读了很多，按一个月来计算却远远不够，只白白浪费了官府给的膳食津贴来欺骗父母兄长，父母兄长不了解情况，就会说读书没有益处，这是虚假的读书，和不读书的人是一样的。所以我认为读书关键在于能够真正喜爱，喜爱读书就会像喜爱饴糖一样嗜好它，像爱慕珍宝一样仰慕它，那么对于读书这件事，就理解一多半了。 【乙】教导孩子读书，一定要趁着年少时光，不应该太迟。世上的人常常说，孩子太小就会积累的知识少、不懂事，等他们稍微长大一点，读一年算一年。却不知道等孩子长大之后，外面的情况变化多端，虽然读书也终究难以牢记在心。 （三）默写（6分） 11. 补出下列句子的空缺部分。 （1）岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的两句诗是“________________，________________”。 （2）《出师表》表现作者无意于功名、淡泊名利的句子是“________________，________________”。 （3）苏轼《江城子·密州出猎》中，生动展现出打猎时随从众多，装束华丽，队伍如疾风席卷山冈的句子是“________________，________________”。 【答案】 ①. 忽如一夜春风来 ②. 千树万树梨花开 ③. 苟全性命于乱世 ④. 不求闻达于诸侯 ⑤. 锦帽貂裘 ⑥. 千骑卷平冈 【解析】 【详解】注意“梨”“苟”“侯”“锦”“貂”“裘”“冈”等字的写法。 三、现代文阅读（30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①最近一段时间，《难哄》《爱你》等几部口碑上佳的电视剧、网络剧闪耀大小屏幕，好不热闹。这几部剧集有一个共同点，即皆由网络文学改编而成。事实上，网络文学已成为近年来影视改编的富矿和重要创意来源，而这正得益于网络文学巨大的体量和强大的内容生产能力。 ②经过20余年高速发展，网络文学这一新兴的、极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。最新数据显示，网络文学用户数量已达4.55亿，网民使用率达53.2%，网络文学创作者达1755万，累计作品2442万部。网络文学全新生产机制的出现，让许多人心中埋藏的文学种子得以生根发芽，写作不再是遥不可及、高高在上的梦想，而成为有章可循、每个人都可一试身手的具体实践。这极大地释放了文学生产力。受益于读者和作者的深层互动，网络文学题材类型更加丰富，内容多元化表现显著，已经形成都市、历史、玄幻等20余个大类型、200多种小分类，满足不同读者群体多样化的阅读需求。 ③尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。一方面，现实题材创作成为主流风向标。这既得益于国家和社会的倡导、市场和读者的期待，也是网络文学自身发展与变革的必然要求。越来越多的网络作家走向现实题材的广阔天地，以新的时代生活经验激发类型写作活力，创作出一批现实题材“爆款”，使网络文学总体艺术水准明显提升、思想内涵进一步深化。另一方面，网络文学的类型写作不断进化。一批作家在既有类型传统基础上持续精耕细作，创作风格日臻成熟，向着精品化方向努力。此外，越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力。新生创作力量源源不断地加入，将不断夯实网络文学创作的基础，使网络文学保持旺盛而持久的生命力。 ④凭借强大的内容优势和庞大的市场容量，网络文学已成为文化产业重要引擎。网络文学与影视、动漫、游戏、有声读物、衍生品开发等领域广泛联动，形成文化全产业链，创造了可观的经济效益。此外，网络文学在中国文化海外传播中扮演着日益重要的角色。近年来，中国网络文学海外“圈粉”无数，中国网文“出海热”成为全球性文化现象。短短几年间，中国网络文学海外传播方式不断升级，完成从内容到模式、从区域到全球、从输出到联动的进化，在传播中华文化、展示中国形象、推进文明互鉴等方面迈出坚实有力的步伐。 ⑤当前，网络文学精品率尚低与网络文学巨大阅读需求、产业发展需求不匹配的矛盾依然突出。总体上看，网络文学良莠不齐、泥沙俱下的问题还较为突出，在质量、品位、价值观和导向等方面还有很大改进空间，平庸之作较多，历史虚无主义、伦理道德、凶杀暴力、过度色情描写等问题依然存在，甚至还出现历史观、民族观、边疆观、史学观错误。老百姓特别是广大青少年家长迫切要求加强网络文学管理，进一步改变网络文学生态。 ⑥新时代新使命，中国网络文学正处在提质增效、转型升级的重要关口。网络文学当在提高创作质量上持续发力，着力凸显价值引领，把更多正能量、高质量同时又充满想象力的故事奉献给广大读者。为此，各方当共同推动形成有助于网络文学健康繁荣发展的环境。主管部门当规范管理与扶持引导并举，切实加强版权保护，依法规范市场秩序，加大政策扶持力度。各地作协当积极倡导正确创作导向，推动实施精品工程，开展网络文学评论引导，加快人才培养。网络文学企业当加强行业自律，把社会效益放在首位，坚持培育和弘扬社会主义核心价值观，以创新精神引领创作生产，坚决抵制侵权盗版和低俗内容。网络作家当铭记文学创作价值与使命，进一步提升作品精神高度、文化内涵和艺术价值，以更多叫得响、传得开的精品力作回应时代关切和读者期许。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 关于“网络文学”的解说，下列表述有错误的一项是（ ） A. 网络文学已成为近年来影视改编的富矿和重要创意来源。 B. 网络文学是新兴的、极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。 C. 网络文学艺术水准高、思想内涵深，网络文学作品已成为文学创作精品。 D. 网络文学与影视、动漫、游戏、有声读物、衍生品开发等领域广泛联动，可以创造可观的经济效益。 13. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 一批作家在网络文学的类型写作上不断进化。他们精耕细作，创作风格更加成熟，不断向精品化方向努力。 B. 近年来，中国网络文学在海外受到广泛关注，已在中华文化传播、中国形象展示等方面迈出了坚实步伐。 C. 目前，网络文学体量巨大，但精品率低，还需在质量、品位、价值观等方面加以改善，优化网络文学生态。 D. 主管部门只要依法规范管理，采取政策扶持等有效措施，就能推动形成有助于网络文化健康发展的环境。 14. 下列对文章内容和写法分析有错误的一项是（ ） A. 第②段通过对大数据的分析，论述网络文学体量的巨大和其内容生产能力的强大。 B. 第③段比较了“一批作家”与“新锐作家”在网络文学类型写作中的不同题材与风格。 C. 最后两段先分析网络文学存在的问题，然后为新时代网络文学发展提出更高的要求。 D. 文章主要运用了比喻论证、举例论证等论证方法，紧紧围绕“网络文学”展开论述。 【答案】12. C 13. D 14. D 【解析】 【导语】本文是时事评论，聚焦新时代网络文学发展现状。文章先肯定网络文学体量庞大、题材丰富、产业成熟、海外传播亮眼的发展优势，点明其文化与经济价值。同时客观指出作品良莠不齐、价值导向失衡等现存问题。最后立足时代发展，从多主体角度提出提质增效、规范发展的改进路径，观点辩证全面，兼具现实针对性与时代指导性。 【12题详解】 C.由第⑤段“当前，网络文学精品率尚低……总体上看，网络文学良莠不齐、泥沙俱下的问题还较为突出……平庸之作较多”可知，网络文学并非普遍艺术水准高、皆是精品。选项表述过于绝对。 【13题详解】 D.由第⑥段“为此，各方当共同推动形成有助于网络文学健康繁荣发展的环境。主管部门当规范管理与扶持引导并举……各地作协……网络文学企业……网络作家……”可知，营造良好环境需要主管部门、作协、企业、作家多方共同努力。选项中“只要……就能……”表述过于绝对。 【14题详解】 D.由第①段“最近一段时间，《难哄》《爱你》等几部口碑上佳的电视剧、网络剧闪耀大小屏幕，好不热闹。这几部剧集有一个共同点，即皆由网络文学改编而成”可知，作者列举影视剧案例，运用举例论证；由第①段“网络文学已成为近年来影视改编的富矿和重要创意来源”可知，句中“富矿”只是一处比喻修辞。作者仅仅借用该词语直观说明网络文学资源丰富，写完这句话后，后文并没有围绕“矿藏”这一喻体进一步展开推理阐释，没有借助矿藏开采、资源挖掘等相关道理论证网络文学的价值。全文依靠数据、事实、事理分析推进论述，不存在借助比喻阐释观点的比喻论证。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2024年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的帖子引发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴……不少年轻人觉得自己“词穷”了。 ②“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时，他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。 （改编自《没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》） 【材料二】 ①中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年轻人，他们的回答摘选如下。 ②A：“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度‘大脑空白’，有想法却难以完整地表达出来，脑子里有许多零碎的词汇，但磕磕绊绊的，显得底气不足。” ③B：“有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，‘卡壳’了好几次。这让我意识到，写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。” ④C：“我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网络。工作上，偶尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。” ⑤D：“近年来，我逐渐意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。一般都是微博、抖音、小红书上流行什么我就习惯说什么，或者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且大家都这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就想不出来如何用相对正式的词语表达自己。” 【材料三】 以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。 （整理自《中国青年报》） 【材料四】 ①专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在‘用进废退’的情况，语言也不例外。如果不经常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写文章时都不再用笔写字，阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降。” （改编自《中国半数年轻人苦于“词穷”》） ②专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”，这让他们更倾向选择虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化身份认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的表达方式造成了冲击，进一步影响了语言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与广度。“从根源上说，语言贫乏是由精神贫乏导致的。” ③“语言是人类的精神家园。它不仅是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度上削弱集体性文化的凝聚力。 （整理自《中国青年报》） 15. 下列关于“词穷”现象的分析，与材料不相符的一项是（ ） A. 从【材料一】可以看出，互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达方式发生了巨大变化。 B. 从【材料二】可以看出，“词穷”的原因是话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，磕磕绊绊。 C. 【材料三】表明，阅读量少、过于依赖网络语言和表情包、碎片化浏览信息等是“词穷”现象的主要原因。 D. 从【材料四】可以看出，年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响了其精神世界。 16. 弘毅同学向你倾诉说他最近和同学交流时，经常出现词不达意，想要说的意思表达不出来的情况。请你结合以上材料和生活实际，给他提四点有效避免“词穷”现象的建议。 【答案】15. B 16. ①放缓生活节奏，多思考；②改变交流方式，提高与人交流的欲望，尽量用面对面沟通交流代替网上交流；③多读经典作品；④多看一些媒体推出的能起引导和示范作用的节目。 【解析】 【导语】四则材料围绕年轻人“词穷”这一社会现象展开多元探讨。【材料一】点明现象特征；【材料二】借助青年自述还原真实困境；【材料三】以调查数据直观展现成因分布；【材料四】引入专家观点深挖内在根源与长远危害。文本由现象到内因层层推进，兼具现实观察与理性思考，引导读者反思数字时代语言能力退化的问题。 【15题详解】 B.由【材料二】第②段“A：‘有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度“大脑空白”，有想法却难以完整地表达出来，脑子里有许多零碎的词汇，但磕磕绊绊的，显得底气不足。’”可知，这段话只是A自身遭遇“词穷”时产生的外在表现，原文并未说明这是“词穷”产生的原因。选项将现象表现错误等同于成因，与材料内容不相符。 【16题详解】 先从四则材料和【材料三】的统计图中梳理出“词穷”现象的所有成因，这是提出建议的核心依据。 针对每一个成因，结合生活实际推导对应的解决措施，确保建议可落地、有针对性。 筛选出四条不同维度的建议，避免内容重复，且需符合日常可操作的要求。 ①由【材料三】统计调查设置“快节奏生活让人难以沉下心思考”这一选项，该因素占比33.10%，结合【材料四】第②段“从根源上说，语言贫乏是由精神贫乏导致的”可知，浮躁状态下缺少深度思考，容易出现词不达意，静心思考有利于梳理想法。 ②由【材料三】“与人交流的欲望下降，不想表达（17.60%）”“线下面对面沟通交流变少（47.60%）”数据可知，线下沟通缺失、表达意愿降低会削弱口头表达能力，应当主动开展面对面交流，锻炼表达。 ③由【材料三】“阅读量少，表达能力弱化（54.00%）”，以及【材料四】第①段“缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降”可知，阅读经典属于深度阅读，能够丰富词汇储备，缓解词穷。 ④由【材料三】“碎片化浏览信息，难以形成系统思维（52.10%）”“‘短平快’的表达方式盛行（34.40%）”数据可知，碎片化浅阅读容易造成思维零散，优质节目能够提供规范完整的表达范例，训练系统表达思维。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 战俘（节选） 韩少功 ①一九三四年，我们独立师在沙寨一仗，一番激战，最终吃掉了老蒋的一个旅。敌旅长赵汉生来不及自杀，被我师生俘，交给我们连收押。 ②他很怪。戴着一副眼镜，天不亮就起床，一个人在牢房里出操，原地跑步，俯卧撑……接下来，盘腿闭目，叽里咕噜念念有词。 ③我以为他癫了，忙去告诉师长罗东。师长就跟着我到牢房外听了一阵。 ④“没什么，他在背总理遗训。” ⑤“好多之乎者也呢。” ⑥“那是背唐诗。” ⑦“唐诗？” ⑧师长解释了一下什么叫唐诗，师长也哼了几句。我知道，师长读过不少书，行李里一大半是书，大家都说他有孔明之才。 ⑨我有了主意，“我们连正少个文书，留了他也好。” ⑩“文书？大材小用了。他洋墨水都喝过的。你晓得什么！”师长因为有事，匆匆走了。 ⑪我身后传来怯生生的声音：“长官。请问，刚才是谁在此吟诗？” ⑫“我们师长。” ⑬“罗东？” ⑭“你也叫他的大名？大胆！” ⑮他摇摇头，“可惜呀。当年在广州，我拜读过他的文章。北伐时攻打岳州，他率部为我解过围。他可是个文武双全的将才……” ⑯几天后，发生了所谓“抢粮事件”。其实，说抢真冤枉。我们在一些寨子里筹粮，都是给了大洋的。只是个别人动作语气粗鲁一些了——我是后来听说的。 ⑰师长闻讯赶来，脸色铁青，一到就命令集合。 ⑱全连排好了队列。一看师长脸色，就知道大事不妙，一个个都屏声敛气的。 ⑲师长两手一叉腰：“抢了粮的，给我站出来！” ⑳没有人动。师长盯住我的脸，“你这个连长不错啊。” ㉑我急急地分辩：“报告师长，我们给了钱的，没有抢！” ㉒“胡说！明火执仗，不由分说，这不是抢？” ㉓我委屈地大喊：“揭不开锅了，你要我这个连长怎么当？” ㉔“当不了就说当不了。要当，就给我正正派派地当。我要的是红军连长，不是山大王！” ㉕结果是，我被推进禁闭室。更气人的是，我与赵汉生关在一起。 ㉖赵汉生很奇怪，扶扶眼镜问是怎么回事。见我懒得理，又缩回墙角不再言语。 ㉗大概三更了，月光飘流在山谷中，照得房门口两块破瓷片发亮。我被摇醒了，睁眼一看，只见一张长脸，还有眼镜片被月光映出的光点。 ㉘“兄弟，醒一醒……”是赵汉生。 ㉙我翻了个身，不想理他。 ㉚他做了个示意轻声的动作，轻声说起来：“你是堂堂红军长官，为了弟兄们吃饭，竟然横遭禁罚，大祸临头，我看着都愤愤不平。你也是七尺汉子一条，难道就这样逆来顺受？” ㉛“什么意思？” ㉜“只要你同意，我们今晚就……”他比比画画起来：“这墙我看过了，是土砖墙，尿湿一下，就可以挖穿。你知道哨位、口令，熟悉地形和情况。引个路，怎么样？汉生不才，但重情重义，决不会亏待你。” ㉝我明白了。 ㉞他把头凑得更近：“你仔细想想吧……” ㉟我一耳光把他打得飞了出去，大概眼镜也不知去了哪里。“狗杂种，主意打到你爷爷头上来了？我能往哪里去？我一家八口被你们杀了七口，上无片瓦下无寸土，我不跟着红军，有什么活路？” ㊱我不记得还骂了些什么，只记得我扑过去，两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶，一边打还一边骂：“看你跑，看你跑，看你不老实……”直打得哨兵慌慌地跑来拉动枪栓。 ㊲师长来了。他让哨兵开了门。“赵先生这些天委屈了，我们吃糠菜，没法给你白米饭。等条件好了，我请你下馆子。” ㊳被我打得缩在墙角的赵汉生受宠若惊：“不敢不敢。” ㊴“今天想不想走盘棋？” ㊵“你知道我会下棋？” ㊶“你公文包里不是有棋么？”师长与赵汉生说到棋，似乎是老朋友，越说气氛越轻松了。 ㊷看着他们在地坪里坐下，摆开棋局，我忍不住插进去嘟哝：“师长……” ㊸师长懒得看我。 ㊹我结结巴巴地说：“师长，我想通了，我们错了。都怪我野性子没改。” ㊺赵汉生笑着看了我一眼，“这位兄弟虽是个粗人，对贵军倒是忠心耿耿。罗先生治军有方啊。” ㊻师长冲着他一笑，“他昨天打了你一顿，你不生气？” ㊼“各为其主么，不打倒是不义了。就凭他这顿拳脚，要是在我的手下，我会给他记功的。” ㊽“好，”师长盯了我一眼，“看来你们不打不相识。今天呢，我给赵先生一个面子，处罚暂免，责令你戴罪立功，怎么样？”见我眉开眼笑跳了起来，又大声喝住：“你把人家眼镜打坏了，不想个办法？” ㊾我费了好大的劲，给赵汉生找来一副眼镜。我去送眼镜的时候，师长正与他一边下棋一边聊天，不过话题似乎与象棋没什么关系。 ㊿师长说：“你们口口声声奉行三民主义，口口声声剿匪安民，事实不是很清楚吗？谁在安民？谁在祸民？” 赵汉生脸色微红地分辩：“国军中确有害群之马。鄙人对国军的腐朽无能和风纪败坏，也一直痛心疾首。” 师长说：“得道多助，失道寡助。一个军人应以人民利益为重，以国家前途为重，不然就是军阀，就是盲人瞎马。志士仁人从来都胸怀天下，仁义之师从来是顺从民意、除奸革弊。你既为总理信徒，岂能不辨是非，不从真理？” 赵汉生这一回没有言语。 师长一个沉底炮，赢了最后一盘，三打两胜，然后休战。临走前，他叫来警卫员，取来一包卤水豆干和两块肥皂给赵汉生。我看得出，这时，赵汉生眼里隐隐透出慌乱和感动。 （节选自韩少功小说集《同志时代》） 17. 阅读全文，请根据提示，将下列横线处补充完整。 ①________________→师长介绍赵汉生背景及才华，我心生留用之意→②________________→③________________→师长和赵汉生下棋聊天，赵汉生心生慌乱感动。 18. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇一段寥寥数笔，简洁明了，清晰地交代了故事发生的时间、背景，说明了小说中相关人物的身份及其相互关系。 B. 师长严肃处理“抢粮风波”，这体现了红军不拿群众一针一线的传统原则。 C. 文章以第一人称“我”的视角叙述故事，同时“我”也是故事的参与者，是一个线索式的人物，串联起小说的所有情节。 D. 文章结尾写“赵汉生眼里隐隐透出慌乱和感动”以正面描写体现师长罗东策反敌人成功。 19. 请选择合适的角度给文中画横线的语句做一个批注。 只记得我扑过去，两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶，一边打还一边骂：“看你跑，看你跑，看你不老实……” 20. 优秀作品中的人物形象往往是多面的，而非简单地以好坏来论断。请以赵汉生为例，结合文本分析赵汉生形象的多面性。 【答案】17. ①. 沙寨战斗俘获敌旅长赵汉生，我发现赵汉生行为怪异 ②. 因“抢粮”被罚禁闭，与赵汉生同囚； ③. 深夜赵汉生劝说“我”一同逃跑，被“我”愤怒痛打 18. D 19. （示例）这句话用了动作描写和语言描写，把拳头比作擂鼓，生动写出“我”挥拳打人时的力道之猛，重复的“看你跑，看你跑，看你不老实”的直白怒骂，把“我”对赵汉生策反自己、想越狱的愤怒，还有对红军的忠心都表现得淋漓尽致，符合“我”作为粗爽红军连长的人物性格。 20. 赵汉生不是单一的“反派战俘”，形象具有多面性：他作为国民党的敌旅长，立场顽固：被俘后还想拉拢红军连长和自己一起越狱逃跑，忠于原本的阵营；他有文人气质，有学识修养：被俘后还坚持背总理遗训、背唐诗，喝过洋墨水，懂下棋，对罗东的过往也十分了解；他并非冥顽不灵的恶人：他明事理、心胸豁达，被打后并无怨气，能站在“各为其主”的立场理解对方的愤怒，反而赞赏‘我’的忠心，体现出对对手忠勇精神的尊重。 【解析】 【导语】《战俘》以红军连长的第一人称叙事，借敌我师长与被俘旅长的交锋，跳出非黑即白的人物范式。赵汉生兼具学识风骨与阵营执念，罗东以德治军、以理服人。小说在冲突对话中探寻道义与民心，于战争背景下书写对手之间复杂的敬重，淡化纯粹善恶对立，蕴藏对战争、真理与人心的思考。 【17题详解】 第一空，结合第①至⑨段可知，我军沙寨一战俘获敌旅长赵汉生，我发现被俘的赵汉生言行怪异，询问师长后知晓其饱读诗书。故可概括：沙寨战斗俘获敌旅长赵汉生，我发现赵汉生行为怪异； 第二空，结合第⑯至㉕段可知，连队发生抢粮风波，师长严明军纪，将辩解的我关进禁闭室，我与赵汉生一同被关押。故可概括：因抢粮风波被关禁闭，与赵汉生同室关押； 第三空，结合第㉖至㉟段可知，深夜赵汉生劝说我一同越狱逃跑，我立场坚定，愤怒痛打策反我的赵汉生。故可概括：拒绝赵汉生越狱提议并痛打对方。 【18题详解】 D.结合最后一段可知，赵汉生此时只是被师长的言行触动，“没有言语”“慌乱感动”只能说明他内心产生动摇，不能直接得出“策反敌人成功”的结论，这处细节也非正面描写，而是侧面描写。 【19题详解】 描写角度：根据选段可知，这是对“我”的刻画，运用了动作描写、语言描写。“扑”“擂鼓一般”“痛打猛捶”一连串动作，精准展现“我”暴怒的状态；“看你跑，看你跑，看你不老实……”是人物语言，反复的话语将内心怒火直白流露。直观展现出“我”听闻策反提议后难以抑制的愤怒。由此可知，这句话借助动作与语言描写，生动再现冲突场面，刻画出“我”立场坚定、嫉恶如仇、忠于红军的形象。 修辞角度：本句运用了比喻、反复的修辞手法。把拳头比作擂鼓，形象写出捶打的力度之大，凸显“我”怒火满腔；“看你跑，看你跑，看你不老实……”运用反复，强化斥责的语气，充分宣泄内心愤慨。由此可知，这句话巧用修辞渲染紧张激烈的冲突氛围，突出敌我立场的尖锐对立，同时为后文师长借下棋开导赵汉生的情节做好铺垫。 【20题详解】 结合第②段“戴着一副眼镜，天不亮就起床，一个人在牢房里出操，原地跑步，俯卧撑……盘腿闭目，叽里咕噜念念有词”、第⑥段“那是背唐诗”可知，赵汉生自律勤勉、学识渊博。他身为被俘将领，依旧保持规整自律的习惯，坚持诵读唐诗、总理遗训，兼具文化素养与军人自律，是一位有学识、有涵养的知识分子军人。 结合第⑮段“当年在广州，我拜读过他的文章。北伐时攻打岳州，他率部为我解过围。他可是个文武双全的将才”可知，赵汉生胸襟开阔、惜才重义。他不因敌我对立贬低对手，真心认可、敬佩师长罗东的才华与功绩，懂得知恩记义，具备公正客观的识人眼光与坦荡的胸襟。 结合第㉚至㉜段“你是堂堂红军长官……难道就这样逆来顺受？”“只要你同意，我们今晚就……引个路，怎么样？”可知，赵汉生立场顽固、忠于己方阵营。他被俘后并不甘心落败，暗中谋划越狱，还试图策反红军连长，坚守国民党立场，与红军形成尖锐对立，体现出敌对身份的局限性。 结合第㊼段“各为其主么，不打倒是不义了。就凭他这顿拳脚，要是在我的手下，我会给他记功的”可知，赵汉生明事理、知大义、心胸豁达。他被“我”痛打后毫无怨气，明白两军交战、各为其主的道理，不仅谅解对方，还认可“我”的忠心，为人通透大度。 结合第（51）段“国军中确有害群之马。鄙人对国军的腐朽无能和风纪败坏，也一直痛心疾首”可知，赵汉生头脑清醒、善于自省。他不盲目偏袒己方军队，能够清晰看清国民党军队腐朽败坏的现状，对自身阵营的弊病深感痛心，拥有独立的思考和是非判断力。 综合来看，赵汉生并非单一的反面人物。他既有才学、有自律、懂感恩、心胸豁达的优点，又有阵营顽固、执念越狱的局限性，人物形象立体复杂、真实多面。 四、名著阅读（共9分） 21. 下列有关名著的表述不正确的一项是（ ） A. 吴敬梓的《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。 B. 《儒林外史》中王冕、杜少卿是作者塑造的正面典型人物，其中杜少卿是以作者本人作为原型的。 C. 《简·爱》讲述了孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而奋斗的故事。小说以第三人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 D. 《简·爱》按照时间顺序写了主人公简·爱在五个主要地方的生活，这五个主要地方是：舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家、芬丁庄园。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《简・爱》采用第一人称叙事，并非第三人称，表述错误。 22. 诺贝尔文学奖获得者莫言曾以爷爷在大风中拉车的故事，寄语青年朋友——遇到困难时“不要被大风吹倒”。你在阅读名著时常读到这类“没有被大风吹倒”的人，请从以下两位小说人物中选择一位，具体结合相关情节进行阐释，并谈谈自己的认识。 备选人物：①简·爱（《简·爱》） ②王冕（《儒林外史》） 【答案】示例一：选择①简・爱。 简・爱就是不曾被狂风打倒的人。自幼寄居于舅母家，她受尽欺凌，被关进恐怖的红房子，却不肯屈辱妥协；在洛伍德学校，严寒、饥饿、精神压迫接踵而至，她坚持读书，守住尊严。后来与罗切斯特相爱，发现对方已有妻子，不愿做依附他人的情人，毅然离开桑菲尔德庄园。即便身无分文、漂泊流浪，她也绝不放弃独立人格。 认识：人生的“大风”是苦难与诱惑。简・爱在逆境中坚守自尊，不向命运低头。面对困境，我们应当守住内心底线，保持独立与倔强，不被磨难裹挟，永远挺直脊梁。 示例二：选择②王冕。 王冕始终没有被世俗的大风吹倒。他家境贫寒，幼年替人放牛谋生，利用空闲时间自学画画，苦练画荷技艺，终成画师。成名之后，不少权贵慕名拉拢他，官府邀请他入朝做官。当时儒林众人大多热衷科举、追逐功名，可王冕看透官场污浊，拒绝出仕，选择隐居山林，以作画读书度日，不愿卷入功名利禄的洪流。 认识：裹挟世人追逐功名的世俗风气，就是王冕面临的“大风”。他坚守本心，淡泊名利，不随波逐流。这启示我们，身处纷繁的环境，要明晰自己的追求，守住初心，不被浮华名利吹偏人生方向。 【解析】 【详解】紧扣“没有被大风吹倒”（即身处困境/诱惑中仍坚守本心、不屈服妥协）的核心内涵，结合对应人物原著经典情节，关联自身日常成长的朴素感悟，言之有理即可。 示例1：选简·爱 阐释：简·爱从小寄养在舅母家，被百般欺辱、关进红房子也没有屈服；在桑菲尔德庄园做家庭教师时，得知罗切斯特已有合法妻子，不愿违背尊严依附对方，强忍悲痛离开，始终没有放弃对独立人格与平等爱情的追求，没有被命运的“狂风”吹倒。 认识：普通人面对不公与困境时，守住自己的人格底线不妥协，就能掌握自己的人生方向。 示例2：选王冕 阐释：王冕出身贫寒，从小靠给人放牛谋生，却不肯随世俗追名逐利，后来面对知县的拉拢、朝廷征召他做官的诱惑，他都断然拒绝，隐居山林专心作画治学，始终没有被功名利禄的“狂风”吹倒，守住了自己淡泊自由的人生选择。 认识：在浮躁的环境里不被世俗的功利标准裹挟，坚持走自己认定的正道，才能活出真正的价值。 23. 小语提出将多部名著进行联读的名著阅读方法，并分享了下面两个名著片段，请你阅读并回答问题。 【片段一】 沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。 （节选自《儒林外史》） 【片段二】 我心情黯然地转弯抹角下了楼。我明白自己应该做些什么，于是就机械地照着做了。我在厨房里找到了边门的钥匙，还找了一小瓶油和一根羽毛，在钥匙和门锁上都点了点油。我拿了一点儿水和一点儿面包，因为说不定我得走很长的路，我的体力和精力最近都不太好，可千万不能垮下来。我悄无声息地做好了这一切。我打开边门，走出门外，然后又悄悄把门关好。 （节选自《简·爱》） 如果人物可以穿越时空，你们觉得从性格上看，沈琼枝和简·爱会不会成为好朋友？请结合相关情节说说理由。 【答案】（示例）两人会成为好朋友。理由：沈琼枝发现宋家要算计自己，没有逆来顺受，主动设计逃离宋家，靠自己的能力在南京独立生活；简·爱发现罗切斯特已有妻子，不愿沦为对方的附庸，毅然离开桑菲尔德庄园。二人都自尊自立、有勇有谋，敢于反抗不公的处境，追求人格的独立平等，性格高度契合，很容易互相理解、成为挚友。 【解析】 【详解】结合两部名著的对应情节，提炼两个人物的共通性格特质：首先要紧扣选段里二人主动出逃的情节，再关联原著里二人不依附他人、敢于反抗命运安排的共性即可。 示例：会成为好朋友。理由：①二人都自尊独立，不愿受人摆布。沈琼枝不甘做盐商宋为富的妾，毅然逃离宋家，靠手工谋生；简・爱不愿接受罗切斯特不平等的婚姻，毅然离开桑菲尔德庄园。②二人都敢于反抗，追求人格平等。沈琼枝面对威逼利诱，坚守底线，勇于抗争世俗对女性的禁锢；简・爱一直追求精神平等，反抗压迫，捍卫自身尊严。相似的追求与性格，能让二人相互理解，成为知己。 五、作文（共50分） 24. 阅读下面材料，任选一题作文。 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵。 （摘自《习主席2025年新年贺词》） （1）请以“我是主角”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我是主角 在那片属于我的舞台上，我是主角，尽情绽放着属于自己的光芒。 那是学校的艺术节，我毅然报名参加了朗诵比赛。起初，我满心都是期待，可当拿到那篇又长又拗口的稿子时，紧张与不安瞬间涌上心头。但我告诉自己，既然选择了，就要全力以赴，因为在这场比赛中，我是主角。 接下来的日子里，每天放学后，我都会独自来到学校的小花园练习。对着那些花草树木，我一遍又一遍地朗读，不断调整语气、语速和情感。有时候，一个发音要练习上百遍，嗓子都喊哑了，但我从未想过放弃。 比赛的日子越来越近，我却在一次模拟练习中忘词了。那一刻，我的心仿佛坠入了冰窖，所有的自信瞬间崩塌。我开始怀疑自己，是不是真的不适合这个舞台。就在我几乎要打退堂鼓的时候，老师和同学们给了我鼓励。他们告诉我，每个人都会遇到困难，只要勇敢面对，就能成为真正的主角。 我重新振作起来，更加努力地练习。比赛当天，我穿着整洁的服装，怀着忐忑又坚定的心情走上舞台。聚光灯打在我身上，那一刻，我仿佛成为了世界的中心。我深吸一口气，开始朗诵。当第一个字从口中吐出，所有的紧张都消失了，我完全沉浸在了文字的世界里。我用声音传递着情感，用语言展现着力量。 朗诵结束，全场爆发出热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。在这场比赛中，我是主角，我用坚持和努力书写了属于自己的精彩。 人生就像一个大舞台，每个人都是主角。也许我们会遇到挫折，会面临困难，但只要我们勇敢地去追求，去拼搏，就能在自己的舞台上绽放出最耀眼的光芒。而我，也将带着这份自信，继续在人生的舞台上，做永远的主角。 例文二： 拼搏，让自己成为主角 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，拼搏可成。在人生的大舞台上，我们每个人都渴望成为主角，而拼搏，便是让我们站上主角之位的不二法门。 拼搏，能让我们突破困境，成为自己生活的主角。古往今来，多少仁人志士凭借着拼搏的精神，改写了自己的命运。司马迁遭受宫刑，却没有一蹶不振，而是发愤著书，历经艰辛完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，成为了历史长河中熠熠生辉的主角。他在困境中拼搏，用坚韧和毅力书写了属于自己的传奇。在生活中，我们也会遇到各种各样的困难，也许是学业的压力，也许是家庭的困扰，但只要我们敢于拼搏，就一定能战胜困难，成为自己生活的主宰。 拼搏，能让我们实现梦想，成为人生舞台的主角。梦想是我们前进的动力，但实现梦想的道路从来都不是一帆风顺的。马云创办阿里巴巴时，面临着资金短缺、人才匮乏等诸多问题，但他没有放弃，而是带领团队不断拼搏，最终将阿里巴巴打造成了全球知名的企业，他自己也成为了商业界的传奇人物。正是因为他的拼搏，才让他的梦想照进了现实，成为了人生舞台上的耀眼主角。我们每个人都有自己的梦想，只有通过拼搏，才能让梦想成真，在人生的舞台上绽放光彩。 拼搏，能让我们超越自我，成为时代的主角。在这个快速发展的时代，只有不断拼搏，才能跟上时代的步伐。科学家们为了攻克科研难题，日夜奋战在实验室；运动员们为了在赛场上取得优异成绩，刻苦训练，挑战极限。他们都在通过拼搏超越自我，为时代的发展贡献自己的力量，成为了时代的主角。我们作为新时代的青年，更应该勇于拼搏，不断提升自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，成为时代的弄潮儿。 “每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵。”让我们怀揣着梦想，勇敢地去拼搏吧！用拼搏书写精彩人生，让自己成为人生舞台上永远的主角。 【解析】 【详解】任务一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我”明确了写作的人称和主体，强调从自身出发进行叙述。“主角”意味着自己在某个特定情境、事件或生活阶段中处于重要的、核心的位置，突出自我价值和独特体验。立意可围绕在成长、学习、生活等方面，通过具体事件展现自己如何成为主角，体现自身的努力、担当、勇气等品质，以及在这个过程中的收获与感悟。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头：采用倒叙或设置悬念的方式，引出“我是主角”这一主题，比如描述一个精彩的瞬间，让读者产生好奇。中间：详细叙述一件或几件具体的事情来支撑“我是主角”。例如，可以写在班级的文艺表演中，原本胆小的自己勇敢地报名并担任主角，克服排练中的困难，最终成功演出，赢得掌声；或者写在一次科技创新活动中，自己积极思考、主导研究，带领小组取得成果等。在叙述过程中，要注重细节描写，如自己的心理变化、动作表现、语言交流等，展现自己成为主角的过程和努力。结尾：总结全文，升华主题，表达自己对“我是主角”的深刻理解和感悟，如意识到只要勇敢自信、积极进取，每个人都能在自己的舞台上成为主角等。 任务二：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵”传达出积极向上的态度，强调了追逐梦想、付出努力以及每个人的价值。写作时，可以从追逐梦想、勇于担当、重视付出等角度立意，阐述自己的思考和感悟。如可以围绕“每个人都有成为主角的潜力，只要努力追梦、勇于付出” 等角度展开。可以论述在实现梦想的道路上，每个人的付出都有意义，都能让自己成为生活的主角，探讨主角意识、追梦精神和付出的关系等。 二、思路点拨。本题要求写议论文。文章构思上，开头：通过引用名言、讲述小故事或列举社会现象等方式，引出中心论点。比如以陈冬追逐航天梦的故事引入，提出“只要勇于追逐，每个人都能成为自己梦想舞台上的主角”的论点。中间：设置分论点进行论证。分论点一可以是“成为主角，需要坚定的梦想”，通过列举马云创立阿里巴巴的例子，说明梦想的指引作用；分论点二是“成为主角，离不开不懈的付出”，以屠呦呦发现青蒿素历经无数次实验失败仍坚持为例，阐述付出的重要性；分论点三为“成为主角，要有勇于担当的精神”，可结合抗疫中众多普通人挺身而出的事例进行论证。每个分论点后都要进行分析，阐述与论点的关系。结尾：总结全文，再次强调中心论点，发出号召，鼓励读者在生活中努力成为自己的主角，追逐梦想，重视付出等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度初三年级第一次模拟考试 语文试卷 说明：1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按照试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（共11分） 阅读下面的文字，完成下面各题。 电影《哪吒2》成功实现了视觉艺术与科技手法的跨界融合。通过自主研发“动态水墨（1）渲染引擎”等先进技术手段，将中国传统水墨画的“气韵生动”融入3D动画，影片中的角色仿佛（piāo） （2） 浮于水墨画中，突破了传统动画的界限，以独特的视觉效果呈现出更为丰富的情感层次（ ）在特效领域，影片采用“乾坤”系统，将粒子特效与生物动力学结合。如哪吒的“三头六臂”神通，摒弃了西方机甲风格，以敦煌飞天壁画为灵感，用渐变粒子流营造“似有还无”的东方玄幻意境。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）渲________ （2）（piāo）________ 2. 括号内填入的标点符号是（ ） A. ， B. 。 C. …… D. ； 阅读下面的文字，完成下面各题。 2024新余马拉松鸣枪起跑，两万名跑者展开激情竞逐。①“赣西明珠”新余素有“工业强市”“区域小市”“山水美市”之美誉。②本次新余马拉松，参赛选手从新余市体育中心出发，途经沿江路、中山路、仙来大道、天工大道、仰天岗大道、仙女湖大道等城市主干道。③当天上午，伴随发令枪响，参赛选手迅速冲出起跑线，现场加油助威声________，热烈的氛围感染着整个赛场。④经过两个多小时左右的激烈角逐，马拉松冠亚季军出炉。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 两个多小时左右的激烈角逐，马拉松冠亚季军出炉。 B. 激烈角逐经过两个多小时，马拉松冠亚季军出炉。 C. 马拉松冠亚季军出炉，经过两个多小时左右的激烈角逐。 D. 经过两个多小时的激烈角逐，马拉松冠亚季军出炉。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 此起彼伏 B. 此消彼长 C. 层出不穷 D. 昙花一现 5. 将“一幅展现新余市城市风貌的画卷，随着选手的脚步徐徐展开”一句还原到文中，最恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 学校开展“走进小说天地”主题综合性学习活动，下列活动内容不符合主题的一项是（ ） A. 开展小说人物大家猜活动，走进缤纷的小说画廊。 B. 举办小说故事会，生动讲述小说故事情节。 C. 邀请知名作家举行讲座，指导如何阅读散文、诗歌。 D. 展开想象翅膀，重新设计人物命运，续写故事。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） 7. 阅读下面这首元曲，完成问题。 山坡羊•长安怀古 元•赵善庆 骊山①横岫②，渭河环秀，山河百二③还如旧。狐兔悲④，草木秋。 秦宫隋苑徒遗臭，唐阙汉陵何处有？山，空自愁；河，空自流。 【注】①骊山：在今陕西临潼东南，秦始皇陵在其下。②岫（xiù）：峰峦。③山河百二：司马迁《史记•高祖本纪》：“秦，形胜之国，带河山之险，县隔千里，持戟百二焉。”后人遂以百二山河形容秦地势险要，二万兵力可抵诸侯百万（或说百万可抵二百万）。④狐兔悲：狐兔伤心，哀叹长安的荒凉。 （1）下列对元曲内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“骊山横岫，渭河环秀”，描绘出长安一带雄伟壮丽的山川形势，“横岫”写出骊山的横向绵延，“环秀”凸显渭河的环绕之美，为下文怀占抒情奠定雄浑壮阔的基调。 B. “骊山”在古代诗词中常与帝王的奢华生活、历史的风云变幻相关联，此曲中它作为长安的标志性山川，承载着厚重的历史记忆，见证了朝代的更迭。 C. 本曲对比手法运用明显，将长安昔日的繁华昌盛与如今的荒芜破败，一切化作尘土的景象进行对比，突出历史变迁的巨大落差，强化了怀古伤今的主题。 D. 整首曲子风格婉约细腻，作者通过对长安古迹的描写，含蓄委婉地抒发内心的伤感，用词轻柔，情感表达不温不火，重在营造一种悠然闲适的意境。 （2）试从修辞手法角度，分析“山，空自愁；河，空自流”的妙处。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】读书必有暗地①工夫，方能进益。边读边想，坐则读，闲则记，夜则思量。至于与众游适②，亦念念在此，必求理路③透彻而后已。此真读也。若口吾伊④而心玩好，身学馆而心务外⑤，日计有余，月计不足，徒糜⑥廪饩⑦以瞒父兄，其父兄不知，亦曰读书无益，此是假读，与不读者同。故余以读书在能好，好则嗜之如饴⑧，慕之如宝，而于读思过半矣。 （选自《高氏塾铎》） 【乙】教子读书，须趁光阴，不宜太迟。世人常谓⑨，太幼则积无知，俟其稍长，读一年算一年。不知既长，则外旷多端⑩”，虽读而终难刻骨。 （选自《赵氏家训》） 【注】①暗地：私下、暗中。②游适：游乐。③理路：理论；道理。④吾伊：读书声。⑤务外：在外游荡，不干正事。⑥糜：浪费。⑦廪饩：指古代由官府发给学生的膳食津贴。⑧饴：用麦芽制成的糖浆。⑨谓：说。⑩外旷多端：外面情况变化多端。 8. 解释文中加点词的含义。 （1）方（ ） （2）徒（ ） （3）俟（ ） 9. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）故余以读书在能好，好则嗜之如饴，慕之如宝。 （2）虽读而终难刻骨。 10. 甲、乙两文告诉读者哪些有关读书的教益？列举其中的三条。 （三）默写（6分） 11. 补出下列句子的空缺部分。 （1）岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的两句诗是“________________，________________”。 （2）《出师表》表现作者无意于功名、淡泊名利的句子是“________________，________________”。 （3）苏轼《江城子·密州出猎》中，生动展现出打猎时随从众多，装束华丽，队伍如疾风席卷山冈的句子是“________________，________________”。 三、现代文阅读（30分） （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①最近一段时间，《难哄》《爱你》等几部口碑上佳的电视剧、网络剧闪耀大小屏幕，好不热闹。这几部剧集有一个共同点，即皆由网络文学改编而成。事实上，网络文学已成为近年来影视改编的富矿和重要创意来源，而这正得益于网络文学巨大的体量和强大的内容生产能力。 ②经过20余年高速发展，网络文学这一新兴的、极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。最新数据显示，网络文学用户数量已达4.55亿，网民使用率达53.2%，网络文学创作者达1755万，累计作品2442万部。网络文学全新生产机制的出现，让许多人心中埋藏的文学种子得以生根发芽，写作不再是遥不可及、高高在上的梦想，而成为有章可循、每个人都可一试身手的具体实践。这极大地释放了文学生产力。受益于读者和作者的深层互动，网络文学题材类型更加丰富，内容多元化表现显著，已经形成都市、历史、玄幻等20余个大类型、200多种小分类，满足不同读者群体多样化的阅读需求。 ③尤其是近几年，网络文学整体稳健升级，显示出强韧的内生发展力。一方面，现实题材创作成为主流风向标。这既得益于国家和社会的倡导、市场和读者的期待，也是网络文学自身发展与变革的必然要求。越来越多的网络作家走向现实题材的广阔天地，以新的时代生活经验激发类型写作活力，创作出一批现实题材“爆款”，使网络文学总体艺术水准明显提升、思想内涵进一步深化。另一方面，网络文学的类型写作不断进化。一批作家在既有类型传统基础上持续精耕细作，创作风格日臻成熟，向着精品化方向努力。此外，越来越多90后、95后新锐作家脱颖而出，不仅为网络文学新增体育、科幻等题材类型，也以其轻松幽默的文风为网络文学注入活力。新生创作力量源源不断地加入，将不断夯实网络文学创作的基础，使网络文学保持旺盛而持久的生命力。 ④凭借强大的内容优势和庞大的市场容量，网络文学已成为文化产业重要引擎。网络文学与影视、动漫、游戏、有声读物、衍生品开发等领域广泛联动，形成文化全产业链，创造了可观的经济效益。此外，网络文学在中国文化海外传播中扮演着日益重要的角色。近年来，中国网络文学海外“圈粉”无数，中国网文“出海热”成为全球性文化现象。短短几年间，中国网络文学海外传播方式不断升级，完成从内容到模式、从区域到全球、从输出到联动的进化，在传播中华文化、展示中国形象、推进文明互鉴等方面迈出坚实有力的步伐。 ⑤当前，网络文学精品率尚低与网络文学巨大阅读需求、产业发展需求不匹配的矛盾依然突出。总体上看，网络文学良莠不齐、泥沙俱下的问题还较为突出，在质量、品位、价值观和导向等方面还有很大改进空间，平庸之作较多，历史虚无主义、伦理道德、凶杀暴力、过度色情描写等问题依然存在，甚至还出现历史观、民族观、边疆观、史学观错误。老百姓特别是广大青少年家长迫切要求加强网络文学管理，进一步改变网络文学生态。 ⑥新时代新使命，中国网络文学正处在提质增效、转型升级的重要关口。网络文学当在提高创作质量上持续发力，着力凸显价值引领，把更多正能量、高质量同时又充满想象力的故事奉献给广大读者。为此，各方当共同推动形成有助于网络文学健康繁荣发展的环境。主管部门当规范管理与扶持引导并举，切实加强版权保护，依法规范市场秩序，加大政策扶持力度。各地作协当积极倡导正确创作导向，推动实施精品工程，开展网络文学评论引导，加快人才培养。网络文学企业当加强行业自律，把社会效益放在首位，坚持培育和弘扬社会主义核心价值观，以创新精神引领创作生产，坚决抵制侵权盗版和低俗内容。网络作家当铭记文学创作价值与使命，进一步提升作品精神高度、文化内涵和艺术价值，以更多叫得响、传得开的精品力作回应时代关切和读者期许。 （选自《人民日报》，有删改） 12. 关于“网络文学”的解说，下列表述有错误的一项是（ ） A. 网络文学已成为近年来影视改编的富矿和重要创意来源。 B. 网络文学是新兴的、极具创造力的文学样式，日益成为新中国文学重要组成部分。 C. 网络文学艺术水准高、思想内涵深，网络文学作品已成为文学创作精品。 D. 网络文学与影视、动漫、游戏、有声读物、衍生品开发等领域广泛联动，可以创造可观的经济效益。 13. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 一批作家在网络文学的类型写作上不断进化。他们精耕细作，创作风格更加成熟，不断向精品化方向努力。 B. 近年来，中国网络文学在海外受到广泛关注，已在中华文化传播、中国形象展示等方面迈出了坚实步伐。 C. 目前，网络文学体量巨大，但精品率低，还需在质量、品位、价值观等方面加以改善，优化网络文学生态。 D. 主管部门只要依法规范管理，采取政策扶持等有效措施，就能推动形成有助于网络文化健康发展的环境。 14. 下列对文章内容和写法分析有错误的一项是（ ） A. 第②段通过对大数据的分析，论述网络文学体量的巨大和其内容生产能力的强大。 B. 第③段比较了“一批作家”与“新锐作家”在网络文学类型写作中的不同题材与风格。 C. 最后两段先分析网络文学存在的问题，然后为新时代网络文学发展提出更高的要求。 D. 文章主要运用了比喻论证、举例论证等论证方法，紧紧围绕“网络文学”展开论述。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①2024年春节期间，社交平台上诸如“有哪些表达祝福的词汇”“拜年时怎么说显得有新意”的帖子引发很多关注。走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴……不少年轻人觉得自己“词穷”了。 ②“词穷”并非意味着日常词汇量的减少，相反，原有的词汇量并没有发生太多变化，加上创造出来的网络流行语，词汇量还在不断增长。但是，年轻一代对原有词汇的熟悉度和掌握度在降低，取而代之的是形式多样的网络化表达方式，图像、段子、表情包、流行语等是他们重要的语言工具，而在离开网络环境时，他们就会变得局促不安，“词穷”现象频现。 （改编自《没有思考何谈表达？警惕短视频语言破坏逻辑思维》） 【材料二】 ①中国青年报社针对“词穷”现象，采访了一些年轻人，他们的回答摘选如下。 ②A：“有时话就在嘴边，但不知道怎么说，发言时一度‘大脑空白’，有想法却难以完整地表达出来，脑子里有许多零碎的词汇，但磕磕绊绊的，显得底气不足。” ③B：“有一次汇报，我虽然认真作了准备，但连不成完整的句子，‘卡壳’了好几次。这让我意识到，写和说完全是两回事，想要流利表达并不容易。” ④C：“我遇到过提笔忘字的情况，原本会写的字突然想不起怎么写了，只能求助网络。工作上，偶尔要提交文稿，会让我感到比较吃力，经常需要花很多工夫才能完成。” ⑤D：“近年来，我逐渐意识到自己的词汇量和句子结构变得越来越匮乏。一般都是微博、抖音、小红书上流行什么我就习惯说什么，或者干脆用表情包来代替文字。因为表情包更生动、快速，而且大家都这么用，也能跟朋友产生共鸣。可是有时候，当我需要进行正式发言时，就想不出来如何用相对正式的词语表达自己。” 【材料三】 以下是中国青年报社对“词穷”现象产生原因所做的统计。 （整理自《中国青年报》） 【材料四】 ①专家一：北京市社会科学院郭万超说，“任何功能都存在‘用进废退’的情况，语言也不例外。如果不经常使用，语言能力就会下降。现在人们更多地依赖简化的网络语言，甚至在写文章时都不再用笔写字，阅读碎片化现象严重，缺乏深度和系统性阅读会导致语言运用能力和理解能力出现下降。” （改编自《中国半数年轻人苦于“词穷”》） ②专家二：暨南大学郑焕钊认为，一些年轻人在现实生活中感到孤独和“社恐”，这让他们更倾向选择虚拟社交。在线上，网络“梗”及其他网络语言符号成为年轻人共同的社交语言，这是他们获得文化身份认同和表情达意的方式之一。但这种方式对规范性、逻辑性和书面化的表达方式造成了冲击，进一步影响了语言表达背后的思维方式，也在一定程度上影响了年轻人精神世界的深度与广度。“从根源上说，语言贫乏是由精神贫乏导致的。” ③“语言是人类的精神家园。它不仅是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，导致个体思维方式的简单化和粗糙化，也会对集体性的民族文化产生负面影响，而且网络语言符号圈层化带来的代际文化区隔，会在一定程度上削弱集体性文化的凝聚力。 （整理自《中国青年报》） 15. 下列关于“词穷”现象的分析，与材料不相符的一项是（ ） A. 从【材料一】可以看出，互联网时代的年轻人受到互联网潜移默化的影响，语言表达方式发生了巨大变化。 B. 从【材料二】可以看出，“词穷”的原因是话在嘴边却不知道怎么说，脑子里有许多零碎词汇，磕磕绊绊。 C. 【材料三】表明，阅读量少、过于依赖网络语言和表情包、碎片化浏览信息等是“词穷”现象的主要原因。 D. 从【材料四】可以看出，年轻人在网络中形成的表情达意的方式影响了思维方式，进而影响了其精神世界。 16. 弘毅同学向你倾诉说他最近和同学交流时，经常出现词不达意，想要说的意思表达不出来的情况。请你结合以上材料和生活实际，给他提四点有效避免“词穷”现象的建议。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 战俘（节选） 韩少功 ①一九三四年，我们独立师在沙寨一仗，一番激战，最终吃掉了老蒋的一个旅。敌旅长赵汉生来不及自杀，被我师生俘，交给我们连收押。 ②他很怪。戴着一副眼镜，天不亮就起床，一个人在牢房里出操，原地跑步，俯卧撑……接下来，盘腿闭目，叽里咕噜念念有词。 ③我以为他癫了，忙去告诉师长罗东。师长就跟着我到牢房外听了一阵。 ④“没什么，他在背总理遗训。” ⑤“好多之乎者也呢。” ⑥“那是背唐诗。” ⑦“唐诗？” ⑧师长解释了一下什么叫唐诗，师长也哼了几句。我知道，师长读过不少书，行李里一大半是书，大家都说他有孔明之才。 ⑨我有了主意，“我们连正少个文书，留了他也好。” ⑩“文书？大材小用了。他洋墨水都喝过的。你晓得什么！”师长因为有事，匆匆走了。 ⑪我身后传来怯生生的声音：“长官。请问，刚才是谁在此吟诗？” ⑫“我们师长。” ⑬“罗东？” ⑭“你也叫他的大名？大胆！” ⑮他摇摇头，“可惜呀。当年在广州，我拜读过他的文章。北伐时攻打岳州，他率部为我解过围。他可是个文武双全的将才……” ⑯几天后，发生了所谓“抢粮事件”。其实，说抢真冤枉。我们在一些寨子里筹粮，都是给了大洋的。只是个别人动作语气粗鲁一些了——我是后来听说的。 ⑰师长闻讯赶来，脸色铁青，一到就命令集合。 ⑱全连排好了队列。一看师长脸色，就知道大事不妙，一个个都屏声敛气的。 ⑲师长两手一叉腰：“抢了粮的，给我站出来！” ⑳没有人动。师长盯住我的脸，“你这个连长不错啊。” ㉑我急急地分辩：“报告师长，我们给了钱的，没有抢！” ㉒“胡说！明火执仗，不由分说，这不是抢？” ㉓我委屈地大喊：“揭不开锅了，你要我这个连长怎么当？” ㉔“当不了就说当不了。要当，就给我正正派派地当。我要的是红军连长，不是山大王！” ㉕结果是，我被推进禁闭室。更气人的是，我与赵汉生关在一起。 ㉖赵汉生很奇怪，扶扶眼镜问是怎么回事。见我懒得理，又缩回墙角不再言语。 ㉗大概三更了，月光飘流在山谷中，照得房门口两块破瓷片发亮。我被摇醒了，睁眼一看，只见一张长脸，还有眼镜片被月光映出的光点。 ㉘“兄弟，醒一醒……”是赵汉生。 ㉙我翻了个身，不想理他。 ㉚他做了个示意轻声的动作，轻声说起来：“你是堂堂红军长官，为了弟兄们吃饭，竟然横遭禁罚，大祸临头，我看着都愤愤不平。你也是七尺汉子一条，难道就这样逆来顺受？” ㉛“什么意思？” ㉜“只要你同意，我们今晚就……”他比比画画起来：“这墙我看过了，是土砖墙，尿湿一下，就可以挖穿。你知道哨位、口令，熟悉地形和情况。引个路，怎么样？汉生不才，但重情重义，决不会亏待你。” ㉝我明白了。 ㉞他把头凑得更近：“你仔细想想吧……” ㉟我一耳光把他打得飞了出去，大概眼镜也不知去了哪里。“狗杂种，主意打到你爷爷头上来了？我能往哪里去？我一家八口被你们杀了七口，上无片瓦下无寸土，我不跟着红军，有什么活路？” ㊱我不记得还骂了些什么，只记得我扑过去，两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶，一边打还一边骂：“看你跑，看你跑，看你不老实……”直打得哨兵慌慌地跑来拉动枪栓。 ㊲师长来了。他让哨兵开了门。“赵先生这些天委屈了，我们吃糠菜，没法给你白米饭。等条件好了，我请你下馆子。” ㊳被我打得缩在墙角的赵汉生受宠若惊：“不敢不敢。” ㊴“今天想不想走盘棋？” ㊵“你知道我会下棋？” ㊶“你公文包里不是有棋么？”师长与赵汉生说到棋，似乎是老朋友，越说气氛越轻松了。 ㊷看着他们在地坪里坐下，摆开棋局，我忍不住插进去嘟哝：“师长……” ㊸师长懒得看我。 ㊹我结结巴巴地说：“师长，我想通了，我们错了。都怪我野性子没改。” ㊺赵汉生笑着看了我一眼，“这位兄弟虽是个粗人，对贵军倒是忠心耿耿。罗先生治军有方啊。” ㊻师长冲着他一笑，“他昨天打了你一顿，你不生气？” ㊼“各为其主么，不打倒是不义了。就凭他这顿拳脚，要是在我的手下，我会给他记功的。” ㊽“好，”师长盯了我一眼，“看来你们不打不相识。今天呢，我给赵先生一个面子，处罚暂免，责令你戴罪立功，怎么样？”见我眉开眼笑跳了起来，又大声喝住：“你把人家眼镜打坏了，不想个办法？” ㊾我费了好大的劲，给赵汉生找来一副眼镜。我去送眼镜的时候，师长正与他一边下棋一边聊天，不过话题似乎与象棋没什么关系。 ㊿师长说：“你们口口声声奉行三民主义，口口声声剿匪安民，事实不是很清楚吗？谁在安民？谁在祸民？” 赵汉生脸色微红地分辩：“国军中确有害群之马。鄙人对国军的腐朽无能和风纪败坏，也一直痛心疾首。” 师长说：“得道多助，失道寡助。一个军人应以人民利益为重，以国家前途为重，不然就是军阀，就是盲人瞎马。志士仁人从来都胸怀天下，仁义之师从来是顺从民意、除奸革弊。你既为总理信徒，岂能不辨是非，不从真理？” 赵汉生这一回没有言语。 师长一个沉底炮，赢了最后一盘，三打两胜，然后休战。临走前，他叫来警卫员，取来一包卤水豆干和两块肥皂给赵汉生。我看得出，这时，赵汉生眼里隐隐透出慌乱和感动。 （节选自韩少功小说集《同志时代》） 17. 阅读全文，请根据提示，将下列横线处补充完整。 ①________________→师长介绍赵汉生背景及才华，我心生留用之意→②________________→③________________→师长和赵汉生下棋聊天，赵汉生心生慌乱感动。 18. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇一段寥寥数笔，简洁明了，清晰地交代了故事发生的时间、背景，说明了小说中相关人物的身份及其相互关系。 B. 师长严肃处理“抢粮风波”，这体现了红军不拿群众一针一线的传统原则。 C. 文章以第一人称“我”的视角叙述故事，同时“我”也是故事的参与者，是一个线索式的人物，串联起小说的所有情节。 D. 文章结尾写“赵汉生眼里隐隐透出慌乱和感动”以正面描写体现师长罗东策反敌人成功。 19. 请选择合适的角度给文中画横线的语句做一个批注。 只记得我扑过去，两只拳头擂鼓一般，把他一顿痛打猛捶，一边打还一边骂：“看你跑，看你跑，看你不老实……” 20. 优秀作品中的人物形象往往是多面的，而非简单地以好坏来论断。请以赵汉生为例，结合文本分析赵汉生形象的多面性。 四、名著阅读（共9分） 21. 下列有关名著的表述不正确的一项是（ ） A. 吴敬梓的《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。 B. 《儒林外史》中王冕、杜少卿是作者塑造的正面典型人物，其中杜少卿是以作者本人作为原型的。 C. 《简·爱》讲述了孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而奋斗的故事。小说以第三人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。 D. 《简·爱》按照时间顺序写了主人公简·爱在五个主要地方的生活，这五个主要地方是：舅妈家里、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家、芬丁庄园。 22. 诺贝尔文学奖获得者莫言曾以爷爷在大风中拉车的故事，寄语青年朋友——遇到困难时“不要被大风吹倒”。你在阅读名著时常读到这类“没有被大风吹倒”的人，请从以下两位小说人物中选择一位，具体结合相关情节进行阐释，并谈谈自己的认识。 备选人物：①简·爱（《简·爱》） ②王冕（《儒林外史》） 23. 小语提出将多部名著进行联读的名著阅读方法，并分享了下面两个名著片段，请你阅读并回答问题。 【片段一】 沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。 （节选自《儒林外史》） 【片段二】 我心情黯然地转弯抹角下了楼。我明白自己应该做些什么，于是就机械地照着做了。我在厨房里找到了边门的钥匙，还找了一小瓶油和一根羽毛，在钥匙和门锁上都点了点油。我拿了一点儿水和一点儿面包，因为说不定我得走很长的路，我的体力和精力最近都不太好，可千万不能垮下来。我悄无声息地做好了这一切。我打开边门，走出门外，然后又悄悄把门关好。 （节选自《简·爱》） 如果人物可以穿越时空，你们觉得从性格上看，沈琼枝和简·爱会不会成为好朋友？请结合相关情节说说理由。 五、作文（共50分） 24. 阅读下面材料，任选一题作文。 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵。 （摘自《习主席2025年新年贺词》） （1）请以“我是主角”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $