Unit 7 Section A (1a-2d) 教学设计 2026-2027学年英语人教版九年级上册

人教版（2024）九年级上册 Unit 7 Feel the Rhythm

Section A (1a-2d) 教案

 

一、教材分析

本单元为人教版（2024）九年级上册Unit 7，主题为“Feel the Rhythm”（感受节奏），围绕音乐话题展开。Section A (1a-2d)是本单元的第一课时，主要涉及音乐类型（folk, classical, pop, jazz, rock, rap）、乐器名称（electric guitar, guqin, keyboard, trumpet, pipa, violin）以及定语从句的初步感知。

1a-1d部分通过看图匹配、听力理解和口语交际，引导学生谈论自己喜欢的音乐类型；2a-2d部分通过乐器匹配、听力理解和思维导图，引导学生谈论自己喜欢的音乐家，并了解Chinese Dragon乐队融合中西方音乐的特色。本课旨在培养学生的听力理解能力和口语表达能力，同时增进对中西音乐文化融合的理解。

二、学情分析

九年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交际。学生对音乐话题有较高的兴趣，但对新词汇（如rhythm, folk, classical, jazz等）和定语从句结构可能感到陌生。

在听力方面，学生需要提高捕捉关键信息的能力；在口语方面，学生需要更多机会练习使用目标句型表达个人喜好。教学中应注重激发学生兴趣，通过图片、音频等多媒体手段降低学习难度，同时引导学生关注中西音乐文化的融合。

三、教学过程

Step 1 情景导入（Lead-in）

【过渡语】同学们，音乐是生活中不可或缺的一部分。今天我们就一起来感受音乐的魅力，谈谈你们喜欢的音乐类型吧！

【教师活动】利用多媒体展示不同类型音乐的片段或图片，提出导入问题：“What do you like about music?” 引导学生思考音乐给自己带来的感受，激活学生已有背景知识，自然引入本课主题“Feel the Rhythm”。

【学生活动】观察图片，聆听音乐片段，积极思考并回答自己喜欢音乐的原因，如节奏感强、旋律优美、歌词有意义等，初步进入音乐话题语境。

Step 2 新词学习（New Words）

【过渡语】在谈论音乐之前，我们需要先掌握一些与音乐相关的新词汇。让我们一起来学习这些单词吧！

【教师活动】利用课件逐页展示13个新词，讲解每个词的音标、词性和词义，并带领学生朗读。重点讲解音乐类词汇的用法，如folk music（民间音乐）、classical music（古典音乐）、pop music（流行音乐）等。

新词列表（13个）：

1. rhythm /ˈrɪðəm/ n. 节奏；韵律

2. folk /fəʊk/ adj. 民间的 n. 民间音乐；(pl. folks) 各位

3. classical /ˈklæsɪkl/ adj. 古典音乐的；古典的

4. pop /pop/ n. 流行音乐 v. 跳出

5. jazz /dʒæz/ n. 爵士乐

6. rap /ræp/ n. 说唱乐 v. 表演说唱乐

7. traditional /trəˈdɪʃn(ə)l/ adj. 传统的；通俗的

8. lyric /ˈlɪrɪk/ n. 歌词 adj. 抒情的

9. electric /ɪˈlektrɪk/ adj. 电的；令人激动的

10. keyboard /ˈkiːbɔːd/ n. 电子琴；键盘

11. trumpet /ˈtrʌmpɪt/ n. 小号；喇叭

12. style /staɪl/ n. 风格；方式

13. piece /piːs/ n. 一首；一篇

 

【教师活动】进一步讲解3个重点表达和3个核心句型，帮助学生在语境中理解其含义和用法。

重点表达（3个）：

1. dance to 伴随着……跳舞

2. sing along to 随着……一起唱

3. electric guitar 电吉他

核心句型（3个）：

1. I need something that has a strong rhythm, like rap.

2. I like musicians who play different kinds of music.

3. It is a piece which everyone loves!

【学生活动】跟读新词和表达，注意模仿发音，尤其是rhythm、classical、traditional等词的重音位置。在教师引导下尝试用核心句型造句，初步感知定语从句的结构。

Step 3 新词复习（Word Review）

【教师活动】展示全部13个新词列表，进行快速复习检测。采用“看英文说中文”“看中文说英文”交替进行的方式，检查学生的记忆效果，对易错词进行重点强调。

【学生活动】积极参与词汇复习游戏，快速反应说出单词的音标、词性和词义，互相纠错，巩固新词记忆。

Step 4 1a 看图匹配音乐类型

【过渡语】掌握了新词之后，让我们来看看图片中的三种音乐表演，猜猜它们分别是什么类型的音乐。

【教师活动】引导学生观察1a中的三幅图片，让学生将图片与音乐类型进行匹配。三种音乐类型分别为：Northern Shaanxi folk music（陕北民歌）、Suzhou pingtan（苏州评弹）、Beijing Opera（京剧），图片标注A、B、C。

匹配参考：A — Beijing Opera（京剧）；B — Suzhou pingtan（苏州评弹）；C — Northern Shaanxi folk music（陕北民歌）

【学生活动】仔细观察图片中人物的服饰、乐器和表演形式，将A、B、C与对应的中国传统音乐类型进行匹配，并尝试用英语描述图片内容。