第2课《济南的冬天》学历案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文《济南的冬天》学历案核心任务是把握济南冬天“温晴”特征，梳理总分总结构，赏析比喻拟人修辞及情景交融写法。学习支架含课前预习（文学常识、字词积累、朗读感知）、课中探究（山景水景层次分析、修辞表达效果）、课后迁移（景物仿写、对比阅读）。 资料特色在于融合济南实景影像与名家朗诵音频，助力学生直观感受语言美与意境美，提升语言运用能力。通过小组合作探究写景顺序与修辞妙处，培养思维能力中的分析比较。设计“抓特征-品语言-学创作”任务链，引导从鉴赏到创造，落实审美创造素养，体现学生主体与教师引导结合。

初中语文“导·学·练·评”课堂学历案 年级 七年级 科目 语文 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 2 济南的冬天 课型 新授 审核人 学校 审核 姓名 课标要求 依据初中语文新课标要求，学生需能用普通话流利、有感情地朗读写景散文，把握文章主要内容与情感。学会梳理文本写景顺序与结构，品味精妙语句，赏析比喻、拟人等修辞的表达效果。掌握抓住景物特征写景的方法，体会情景交融的写作手法，感受文本的语言美、意境美，培养热爱自然、热爱生活的审美情怀，提升文学鉴赏与书面表达能力。 学习目标 1. 积累文中重点词语与文学常识，熟练朗读课文，把握朗读节奏与情感。 2. 梳理文章行文结构，精准概括济南冬天温晴的核心特点，理清山水景物的描写顺序。 3. 赏析文中优美语句，掌握修辞写景技巧，体会语言的生动性。 4. 体悟作者对济南冬天的喜爱与赞美之情，学会观察自然、描摹景物，提升散文鉴赏与写作能力。 重难点 重点：梳理文章总分总的行文结构，把握济南冬天温晴的独特特征，掌握作者描写济南山水、天色的写景层次与角度。品味文中极具表现力的语句，赏析比喻、拟人修辞的妙用，掌握抓特征写景的基本方法。 难点：深度体会文本情景交融的写作意境，理解作者寄寓在景物描写中的真挚情感，学会借鉴本文写法进行景物片段创作。 资源与 建议 本课学习可依托统编版教材文本、老舍生平简介资料、济南冬季实景影像、名家课文朗诵音频等资源开展学习。七年级学生已初步接触写景散文，具备基础的朗读与文本感知能力，但对景物描写的技巧、情景交融的意境理解较为浅显。学习建议：课前借助朗诵音频反复朗读，熟悉文本内容，梳理基础文学常识；课中聚焦核心景物与重点语句，小组合作探究写景方法与情感内涵；课后结合生活观察，模仿文本写法练笔。同时结合济南实景素材，直观感受文本意境，深化对文本内容的理解，提升文学审美与写作能力。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：掌握基础文学常识，熟读课文，积累重点词语，初步感知文本内容，梳理文章基本结构，为课中深度学习做好铺垫。 1. 文学常识积累题 （1）本文作者是______，原名______，字______，是我国现代著名的作家、语言大师。代表作有长篇小说《______》《______》，话剧《______》《______》等。 （2）本文是一篇______散文，文章以______为描写对象，核心基调是赞美济南冬天的独特美景，全文贯穿______的核心特点。 （3）写景抒情散文的核心特点是______，通过描摹景物特征，寄托作者的思想情感，本文主要寄托了作者______的情感。 2. 字词积累填空题 （1）根据语境填写合适的词语：济南的冬天是______的，没有呼啸的寒风，天气格外______。小山整把济南围了个圈，显得格外______，让人内心十分舒适。 （2）解释文中重点词语的语境含义：响晴：________；温晴：________；安适：________；空灵：________。 （3）辨析近义词：“温晴”和“温暖”的区别是什么？结合文本语境简要说明。 3. 文本朗读感知题 （1）反复朗读课文，通读3遍以上，做到读准字音、读通句子、读出节奏，简单标注出自己喜欢的语句。结合课文内容思考：作者笔下济南的冬天，和北方其他地区的冬天相比，最大的不同是什么？ （2）朗读课文后，用简洁的词语概括济南冬天的整体特点，思考作者开篇是如何引出这一特点的，运用了什么写作手法。 （3）默读课文，梳理文章整体行文脉络，尝试划分文章段落层次，概括每一部分的主要内容。 4. 初步思考探究题 （1）文章围绕济南冬天的核心特点，主要描写了哪些景物？请逐一罗列出来。 （2）读完课文后，你感受到作者对济南冬天怀揣着怎样的情感？从哪些语句能够初步体现？ （3）结合自己的生活体验，说说你家乡的冬天有什么特点，和济南的冬天有哪些不同。 预习小结：通过课前预习，初步掌握本文基础文学知识，熟悉文本内容，明确济南冬天的整体特征，梳理文章基本结构。同时积累重点词语，培养朗读语感，带着自己的疑问进入课堂，为课中深度探究写景技巧、文本意境与作者情感筑牢基础。 （二）课中探究案 探究目标：深度梳理文本结构，精准分析景物描写角度与方法，赏析重点语句的表达效果，体悟情景交融的写作意境，掌握抓特征写景的技巧，提升散文鉴赏与审美能力。 探究一：整体感知，聚焦核心特征 1. 文章开篇写北平、伦敦、热带的冬天，有什么作用？作者为什么不直接描写济南的冬天？请结合文本内容详细分析。 2. 全文的中心句是什么？请结合全文内容，说说这句话在文中的作用，统领了文中哪些内容。 3. 作者用“温晴”概括济南的冬天，结合全文，说说“温”和“晴”分别体现在哪些景物、哪些细节中。 4. 通读全文，梳理文章总分总的结构，具体说明总写部分、分写部分、总结部分分别对应哪些段落，各部分的核心内容是什么。 探究二：细品山景，赏析写景妙处 1. 文章第二、三自然段集中描写济南的山景，作者分别描写了哪几种状态下的山？请逐一概括每种山景的特点。 2. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”，这句话运用了什么修辞手法？请分析本体、喻体，说说这句话的表达效果。 3. 第三自然段描写薄雪覆盖下的小山，作者按照什么顺序写景？从哪些角度描摹雪景？请结合具体语句分析。 4. “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”，句中两个“卧”字能否替换为“躺”？为什么？结合语境赏析字词的精妙之处。 5. 结合山景描写的内容，说说作者通过描写济南的山，表达了怎样的情感，如何体现“温晴”的核心特点。 探究三：研读水景，体悟文本意境 1. 文章第四自然段描写济南的冬日水景，济南的冬天的水有哪些独特特点？请用简洁的词语概括。 2. “天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，这句话运用了什么修辞？“不忍得”一词有什么深层含义？体现了济南冬天怎样的特质？ 3. 作者将济南的水比作“蓝水晶”，结合文本内容，分析这个比喻的妙处，写出了水的哪些特点。 4. 文章结尾“这就是冬天的济南”，和标题“济南的冬天”语序不同，二者有什么区别？结尾这句话在结构和内容上分别有什么作用？ 探究四：技法提炼，深化情感体悟 1. 通读全文，总结作者描写济南冬天的写景顺序和写景角度，说说作者是如何做到景物描写层次清晰、特征鲜明的。 2. 全文大量运用比喻、拟人的修辞手法，请从文中选取三句经典语句，分别赏析修辞的表达效果。 3. 本文全程写景，极少直接抒情，却处处饱含深情，请结合文本分析，作者是如何做到情景交融的。 4. 结合全文内容，说说老舍笔下的济南冬天为什么格外动人，这篇散文带给你怎样的审美感悟。 探究五：拓展迁移，学以致用 1. 借鉴本文抓特征、多角度、巧用修辞写景的方法，简要描写你家乡的一处冬日景物，做到特征鲜明、语言生动。 2. 对比《春》和《济南的冬天》两篇写景散文，说说二者在写景风格、语言特点、情感表达上有哪些异同点。 课中探究小结：本节课通过逐层探究，精准把握济南冬天温晴的核心特征，理清文本总分总的行文结构和由山到水的写景顺序。深入赏析文本精妙的修辞运用、精准的字词锤炼，掌握情景交融的写作技法，深刻体悟作者对济南冬日美景的喜爱与赞美之情，同时提升自身的景物描写与文学鉴赏能力，实现读写结合、学以致用的学习目标。 板书设计 济南的冬天（老舍） 核心特点：温晴 1. 总起（对比铺垫）：北平、伦敦、热带 → 突出济南温晴独特 2. 分写（抓景绘美） 　　山景：阳光朗照（温暖安适）→ 薄雪覆盖（秀丽雅致）→ 城外远山（淡雅朦胧） 　　水景：温暖不冻、碧绿清亮、空灵纯净 3. 总结：这就是冬天的济南（收束全文，升华情感） 写作技法：对比铺垫、远近结合、巧用修辞、情景交融 核心情感：热爱济南、赞美自然、热爱生活 检测与作业 （一）基础填空题 1. 《济南的冬天》的作者是______，被誉为“______”。 2. 全文围绕济南冬天______的核心特点展开描写，主要描绘了济南的______和______两大景物。 3. 文章开篇运用______的写作手法，突出了济南冬天的独特优势。 （二）语句赏析题 赏析语句：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” （三）理解简答题 文章结尾为什么用“这就是冬天的济南”收尾，而不用“这就是济南的冬天”？请简要分析。 （四）技法运用题 简要说说本文作者写景的独到之处，至少写出两点写作技巧。 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 文学常识积累题 （1）老舍；舒庆春；舍予；骆驼祥子；四世同堂；茶馆；龙须沟 （2）写景抒情；济南的冬天；温晴 （3）借景抒情，描摹景物特征寄托情感；喜爱、赞美济南冬天，热爱自然与生活 2. 字词积累填空题 （1）温晴；响晴；安适 （2）响晴：晴朗无云，天气干爽明媚；温晴：温暖又晴朗，温和舒适；安适：安静舒适，氛围平和；空灵：清净灵动，澄澈通透 （3）“温晴”侧重温暖且晴朗，兼具温度与天气状态，是济南冬天独有的整体特质；“温暖”仅侧重温度适宜，无法体现晴朗、清爽的天气特点，贴合度更低。 3. 文本朗读感知题 （1）北方多数地区冬天寒冷多风、干燥阴冷，济南的冬天温暖晴朗、温润舒适，无严寒大风，气候温和宜人。 （2）核心特点：温晴。开篇运用对比手法，将济南与北平、伦敦、热带的冬天对比，凸显济南冬天温晴的独特。 （3）第一段：总写济南冬天温晴的整体特点；第二至四段：分写济南的山、水美景；第五段：总结全文，赞美济南冬天。 4. 初步思考探究题 （1）主要景物：阳光朗照的小山、薄雪覆盖的远山、城外远山、冬日河水、水藻、天空。 （2）情感：无比喜爱、由衷赞美。如“济南真得算个宝地”直接抒发赞美之情，多处景物描写暗含温情与喜爱。 （3）示例：我家乡的冬天寒冷干燥、多风雪，气温较低，草木凋零，氛围萧瑟；而济南冬天温暖晴朗、山水温润，生机尚存，静谧美好。 （二）课中探究案答案 探究一答案 1. 运用对比铺垫的手法，以北平的多风、伦敦的多雾、热带的日光毒燥热，反衬出济南冬天温暖、晴朗、温和的独特优势，突出济南冬天的珍贵，奠定全文赞美、喜爱的情感基调。 2. 中心句：在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。作用：总领全文，点明济南冬天温晴的核心特点，统领下文山、水景物的所有描写内容。 3. “温”：冬日气温温和，无严寒大风，山水温润，氛围安适；“晴”：天气晴朗无云，阳光柔和，天空澄澈，整体天气清爽明媚。 4. 总写（第1段）：对比引出济南冬天温晴的核心特点；分写（2-4段）：依次描写济南的山景、水景，细化温晴的特质；总结（第5段）：收束全文，升华对济南冬天的赞美之情。 探究二答案 1. 三种山景：阳光朗照下的小山，温暖安适；薄雪覆盖下的小山，秀丽多姿、色彩淡雅；城外远山，朦胧静谧、清幽淡雅。 2. 比喻修辞。本体：一圈小山；喻体：小摇篮。生动形象地写出小山环绕济南的地形特点，凸显小山温柔、呵护的特质，营造出温暖安适的冬日氛围，表达作者的喜爱之情。 3. 空间顺序，从上到下、由近及远。依次描写山上、山尖、山坡、山腰的雪景，多角度描摹薄雪小山的秀丽景致，层次清晰、画面感强。 4. 不能替换。“卧”字运用拟人手法，精准写出小村庄和小雪安静、轻柔、静谧的状态，贴合冬日温和安适的氛围，灵动雅致；“躺”字过于直白生硬，缺乏轻柔静谧的意境，没有诗意美感。 5. 作者通过描摹形态各异、温润秀丽的山景，凸显济南冬天无寒风、无酷冷的温晴特质，字里行间流露对济南山水、济南冬天的喜爱与赞美。 探究三答案 1. 水景特点：温暖不结冰、水色碧绿、水质清亮、意境空灵纯净。 2. 拟人修辞。“不忍得”将泉水人格化，赋予泉水温柔、有情的特质，写出济南冬日水温温和、生机盎然的特点，体现济南冬天温润温情的独特韵味。 3. 把冬日济南的天空与湖水比作蓝水晶，生动形象地写出济南冬天天空澄澈、湖水清亮、纯净通透、一尘不染的特点，凸显空灵优美的意境。 4. 语序区别：“济南的冬天”侧重写冬天这个时节下的济南景色；“冬天的济南”侧重赞美冬日时节里济南这座城市的整体美好。结构上总结全文，首尾呼应；内容上升华情感，集中抒发对济南冬日盛景的由衷赞美。 探究四答案 1. 写景顺序：整体到局部、总到分、由山到水、由近及远。写景角度：视觉为主，兼顾形态、色彩、氛围描写，多角度、多层次展现景物特征，条理清晰、画面立体。 2. 示例：①“好像是把济南放在一个小摇篮里”，比喻，生动写出小山环抱济南的温暖安稳；②“那点薄雪好像忽然害了羞”，拟人，赋予雪景灵动柔美，凸显秀丽；③“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，拟人，凸显泉水温情、生机盎然。 3. 作者不直接抒情，将喜爱、赞美之情融入每一处景物描写中，通过描摹温暖、秀丽、澄澈的山水美景，以优美的景物氛围烘托真挚情感，景中生情、情融于景，做到情景交融。 4. 老舍以细腻温柔的笔触捕捉济南冬天独有的温晴特质，不写冬日的萧瑟严寒，专写温暖、生机、静谧与美好，语言质朴灵动、清新自然，画面感极强，让读者感受到冬日独有的温柔意境，体会到自然之美与生活温情。 探究五答案 1. 示例：家乡的冬日小河，没有夏日的奔腾喧闹，静静依偎在田野之间。河水清澈透亮，浅浅的冰层覆在水面，阳光下泛着细碎银光，岸边的枯草裹着薄薄白霜，温柔又安静，藏着冬日独有的温柔静谧。 2. 相同点：均为写景抒情散文，巧用修辞、层次清晰、情景交融，语言优美流畅。不同点：《春》活泼热烈、生机盎然，尽显春日蓬勃朝气；《济南的冬天》温柔静谧、温润淡雅，凸显冬日安然温情；《春》多动态描写，本文多静态描摹，风格更沉静温婉。 （三）当堂检测答案 1. 基础填空题 （1）老舍；人民艺术家 （2）温晴；山；水 （3）对比 2. 语句赏析题 运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，赋予薄雪娇羞、灵动的情态，生动形象地写出日落时分，阳光映照薄雪、雪山泛着淡粉色的秀丽柔美之态，画面温馨灵动，表达作者对济南雪景的喜爱与赞美。 3. 理解简答题 “济南的冬天”侧重描写冬天的景色，聚焦时节特点；“冬天的济南”侧重赞美济南这座城市在冬日里的整体美好风貌。结尾语序调换，升华主旨，从描摹冬日景色上升到赞美济南整座城市的温润美好，情感更浓烈，总结全文、余味悠长。 4. 技法运用题 ①巧用对比铺垫，以其他地区冬天的严寒萧瑟反衬济南冬天的温晴独特；②抓特征精准写景，紧扣“温晴”核心，多角度描摹山水景物；③善用比喻、拟人修辞，语言生动灵动，画面感极强；④情景交融，寓情于景，含蓄抒发真挚情感。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $