精品解析：安徽安庆市潜山市2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

潜山市2025—2026学年第二学期期末教学质量检测 三年级语文测试卷 第一部分积累与运用 1. 根据拼音填写合适的词语。 初夏的傍晚，我天空，那片的云朵在中缓缓移动，像一幅流动的画。村口的枝条而柔软，轻轻拂过水面。我不得不这样的美景离不开大自然的。站在树下，我心里感到而满足。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“仰”“异”“逆”“垂”“润”“傲”的写法。 二、字词综合练习。 2. 下列加点字的读音相同的一项是（ ） A. 散步　分散　散文　　　烟消云散 B. 缝隙　缝合　见缝插针　天衣无缝 C. 涨潮　涨价　涨停　　　涨红了脸 D. 对称　匀称　称职　　　称心如意 【答案】D 【解析】 【详解】A．sàn/sàn/sǎn/sàn； B．fèng/féng/fèng/fèng； C．zhǎng/zhǎng/zhǎng/zhàng； D．读音全部为chèn。 3. 下列加点字注音全都正确的是（ ）。 A. 衬（chèn）衫　旋转（zhuǎn） B. 木杆（gǎn）　笼（lōng）罩 C. 模（mó）样　 烦闷（mèn） D. 差（chā）别　铁锚（miáo） 【答案】A 【解析】 【详解】B．木杆（gān），笼（lǒng）罩； C．模（mú）样； D．铁锚（máo）。 4. 下列词语全部书写正确的是（ ）。 A. 泻气 严寒 B. 利害 鼓励 C. 严历 溶化 D. 辩别 告诫 【答案】B 【解析】 【详解】A．泄气； C．严厉； D．辨别。 5. 用“静”字组成不同的词语填空。 （1）自习课上，教室里非常（ ）。 （2）遇到事情要保持（ ）的心态。 （3）湖面（ ）得像一面镜子。 【答案】 ①. 安静 ②. 冷静 ③. 平静 【解析】 【详解】（1）自习课的教室是环境，安静：侧重环境没有喧闹、声响很小。所以用“安静”。 （2）句子写对待事情的心态，冷静：专门形容人的心态，指遇事沉着、不慌张。填“冷静”。 （3）用来描写湖面没有波纹，像镜子，平静：多指水面没有风浪，十分平稳。用“平静”。 6. “井底之蛙、画蛇添足”两个成语里都含有动物名，我还能写出两个含动物名的四字成语：_____、_____。 【答案】 ①. 狐假虎威 ②. 亡羊补牢 【解析】 【详解】本题要求写出两个含有动物名称的四字成语。 示例：马到成功、鸡犬不宁。 7. 给下列词语中的加点字选择正确的解释，把序号填在括号内。 信：①信用 ②相信 ③信奉（宗教）④听凭，随意，放任 ⑤凭据 ⑥书信 （1）宋庆龄是个诚实守信的孩子。（ ） （2）叔叔出门好长时间了，我决定写一封信给他。（ ） （3）说话前一定要认真思考，不要信口开河。（ ） 【答案】 ①. ① ②. ⑥ ③. ④ 【解析】 【详解】（1）诚实守信：遵守信用，这里“信”是信用，选①。 （2）一封信：指书信，这里“信”是书信，选⑥。 （3）信口开河：随口随意说话，这里“信”是听凭、随意，选④。 三、句子练习。 8. 爸爸说：“今天我要加班，不用等我一起吃饭了。”（改为转述句） _______________________________ 【答案】爸爸说，今天他要加班，不用等他一起吃饭了。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改为“他”。 句子改为：爸爸说，今天他要加班，不用等他一起吃饭了。 9. 照样子，把句子写具体。 （1）走在街上的是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（最少写三个相同的句式） 春天的雪湖公园里到处都有面带笑容的游人：__________。 （2）体会句子中加点部分表现的情景，再照样子补充句子。 例：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 男孩冲了进来，_____：“有两只鸽子飞回来了！” 【答案】（1）有的在花丛前拍照，有的躺在草地上晒太阳，有的牵着风筝线奔跑。 （2）嗖的一下子叫起来 【解析】 【小问1详解】 解题时，我们首先分析例句结构：句子先总写整体景象，再用多个“有的+行为”的短句构成排比，以此丰富画面，且要求至少三组相同句式。再结合题干场景，描写对象是春日公园面带笑意的游人，因此补充的行为要贴合公园踏青的日常活动，最后选用放风筝、喂鱼、拍照等游玩场景，统一用“有的”句式串联，烘托轻松欢快的氛围。 示例：春天的雪湖公园里到处都有面带笑容的游人：有的牵着风筝迎风奔跑，有的蹲在湖边投喂小鱼，有的举着相机拍摄繁花，有的并肩漫步说笑。 【小问2详解】 解题时，我们先拆解例句特征，“蹭的一下子”是“修饰词+一下子”的结构，可用来凸显人物动作急促、情绪浓烈。结合语境，男孩冲进门是因为看到鸽子归来，内心满是惊喜激动，我们需要沿用同款格式，搭配呼喊、大叫这类激动的动作，让补充内容和后文惊喜的话语相呼应，还原例句的表达效果。 示例：男孩冲了进来，咚的一声喊道：“有两只鸽子飞回来了！” 10. 今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本句语病为语义重复，“首先”的含义就是最先、排在第一位，和“第一个”表意完全重合，同时使用会造成语句冗余啰嗦，因此只需保留其中一个即可。 示例：今天的语文课上，我首先举手回答问题。或：今天的语文课上，我第一个举手回答问题。 11. 我会填空。 （1）《惠崇春江晚景》这首诗的作者是宋代诗人______，诗的前两句是_____，_____。 （2）《守株待兔》告诉我们：不能心存侥幸，要靠自己的______获得收获。 （3）《赵州桥》一文写了赵州桥_____、_____的特点。 （4）_____，焉得虎子。 （5）小明犯了错误却不能及时悔改，你可以用《论语》里的“_____，______”来劝告他。 （6）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿_____的，一会儿半紫半黄，一会儿_____。 （7）中华文化博大精深，我们习惯把“笔墨纸砚”称为______。 （8）我了解了关于传统节日的知识，为了纪念爱国诗人屈原，我们在农历五月初五过______节，______节有吃月饼的习俗。 【答案】 ①. 苏轼 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 春江水暖鸭先知 ④. 劳动 ⑤. 坚固 ⑥. 美观 ⑦. 不入虎穴 ⑧. 过而不改 ⑨. 是谓过矣 ⑩. 金灿灿 ⑪. 半灰半百合色 ⑫. 文房四宝 ⑬. 端午 ⑭. 中秋 【解析】 【详解】（1）本答案出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，是为惠崇所绘的《春江晚景》所写的题画诗。 （2）《守株待兔》讲述了宋国人因偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便放下农具守株，期望再次不劳而获，最终一无所获的故事。从故事内涵看，它讽刺了那些寄希望于偶然、妄图不通过自身努力获取成功的行为，所以得出的道理是不能抱有侥幸心理，要靠踏实劳动获得。 （3）《赵州桥》是一篇说明文。课文介绍了坐落在河北赵县洨河上的赵州桥（又叫安济桥），它由隋朝石匠李春设计主持建造，距今已有一千四百多年历史，是世界闻名的石拱桥。文中介绍桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个大桥洞，大桥洞顶上左右各有两个小桥洞。这种设计是建桥史上的创举，既减轻流水冲击力，又减轻桥身重量，节省石料。说明赵州桥坚固。桥面石栏的栏板上雕刻着形态各异的龙，雕刻栩栩如生。说明赵州桥十分美观。 （4）书写时注意“虎、穴”的正确书写。 （5）本答案出自《论语》，“过而不改，是谓过矣”的意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。 （6）书写时注意“灿、灰、合、色”的正确书写。 （7）“笔墨纸砚”是中国独有的文书工具，合称“文房四宝”。 （8）农历五月初五是端午节，中秋节的习俗有吃月饼、赏月。 12. 口语交际。 下课后，你发现同学小华在楼道里打闹，请用合适的语气劝告。 _______________________ 【答案】小华同学你好，楼道空间狭窄，你在这里打闹很容易撞到路过的同学，也可能自己滑倒摔伤，特别危险，我们课间可以在空旷的操场上玩耍，不要在楼道打闹，好吗? 【解析】 【详解】先礼貌称呼对方，再用温和的语气说明楼道追跑的安全隐患（比如容易撞到同学、滑倒摔伤），最后建议他们到操场等安全的地方玩耍，做到语气委婉、理由清楚，既让对方明白危险，又不引起抵触情绪。 示例：小华同学，这里是楼道，空间不大还容易有来往的同学，追跑太危险了，万一撞到人或者自己摔倒就不好了，咱们换个安全的地方玩吧。 第二部分阅读与鉴赏 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 13. 第一自然段中第_____句话描写荷叶，其中，写荷叶颜色的词语是_____，写荷叶多而密的词语是_____。 14. 作者细致观察了_____种白荷花开放的姿势。请用“_____”画出来。 15. 文末说“那画家的本领可真了不起”，你认为这里的“画家”指的是谁？ ______________________________ 【答案】13. ①. 二##2 ②. 碧绿 ③. 挨挨挤挤 14. 三 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。 15. 这里的“画家”指的是大自然。 【解析】 【导语】这段节选自课文《荷花》的短文，主要描写了夏日池塘中荷叶与荷花的勃勃生机。第一自然段先写荷叶的茂盛，接着细致刻画了白荷花不同开放阶段的姿态；第二自然段则赞美了荷花千姿百态的美，并将其比作一大幅“活的画”，表达了对大自然鬼斧神工的由衷赞叹。 【13题详解】 第①自然段一共6句话，第2句专门描写荷叶，句里的“碧绿”直接写出荷叶的颜色，“挨挨挤挤”意思是荷叶挤在一起，体现出荷叶又多又密的状态。 【14题详解】 结合第①自然段可知，作者一共写了三种白荷花的开放姿态：有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。一共3种姿态。 【15题详解】 这一池鲜活美丽的荷花是自然生长出来的，不是人为画出来的，能创造出这么美妙的“活的画”的画家，就是孕育出荷花美景的大自然。 萤火虫的灯 ①夏天的夜晚，草丛里常常会闪起一盏盏“小灯”。那不是谁挂上的小灯笼，而是萤火虫在发光。 ②萤火虫为什么会发光呢？原来，萤火虫的身体里有一种特别的发光物质。当这种物质和空气中的氧气相遇时，就会产生光。萤火虫发出的光大多是黄绿色的，而且这种光几乎不发热，所以人们把它叫作“冷光”。 ③萤火虫发光可不是为了好看。它们用光来寻找伙伴，也用光来传递信息。不同种类的萤火虫，闪光的节奏和亮度也不完全一样。有的闪得快，有的闪得慢，就像在用自己的方式说话。 ④萤火虫喜欢生活在潮湿、干净、草木茂盛的地方。如果水边、草丛里有许多萤火虫，说明那里的环境比较适合它们生活。可是，如果环境受到污染，萤火虫就会越来越少。 ⑤小小的萤火虫给夏夜增添了美丽，也提醒我们要爱护自然环境。只有保护好草地、小河和树林，我们才能在夜晚看到更多闪闪发光的“小灯”。 16. 下列句子中，与上文中“那画家的本领可真了不起”写法相同的是（ ）。 A. 萤火虫的身体里有一种特别的发光物质。 B. 小小的萤火虫给夏夜增添了美丽。 C. 就像在用自己的方式说话。 D. 草丛里常常会闪起一盏盏“小灯”。 17. 我能联系上下文，理解第③自然段中“节奏”一词的意思。 ____________________________ 18. 我知道萤火虫会发光的原因。 _______________________ 19. 根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）萤火虫发光除为了好看，还能用来寻找伙伴，传递信息。（ ） （2）萤火虫喜欢生活在干燥、没有植物的地方。（ ） 20. 你同意“小小的萤火虫也在提醒我们要爱护自然环境”这句话吗？请结合短文说说理由。 _________________________________ 【答案】16. D 17. 指萤火虫发光的快慢和规律 18. 萤火虫的身体里有一种特别的发光物质，当这种物质和空气中的氧气相遇时，就会产生光。 19. ①. × ②. × 20. 我同意。因为萤火虫喜欢生活在干净、草木茂盛的地方，如果环境受到污染，萤火虫就会越来越少，这说明萤火虫对生存环境要求较高，想要欣赏萤火虫的美丽，就必须先保护好它们赖以生存的自然环境。 【解析】 【导语】这是一篇兼具科普性与童趣的小短文，以萤火虫发光为核心，用浅白易懂的语言拆解发光原理、作用与栖息习性，巧用“小灯”的喻体贴合低龄读者认知，自然植入环保引导，融知识普及与价值启蒙于一体，篇幅短小脉络清晰，适配小学低中段阅读训练定位。 【16题详解】 上文中“那画家的本领可真了不起”运用了比喻的修辞手法，把大自然比作画家。 A．句子中客观说明了萤火虫的身体里有一种特别的发光物质，和上文中的句子写法不同； B．“小小的萤火虫给夏夜增添了美丽。”中客观描述了萤火虫给夏夜增添了什么，和上文中的句子写法不同； C．该句运用了拟人的修辞手法，把萤火虫当作人来写，能“说话”，赋予它人的动作，和上文中的句子写法不同； D．该句把萤火虫发出的光比作“小灯”，运用了比喻的修辞手法，和上文中的句子写法相同。 【17题详解】 “节奏”是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变的意思，联系后文“有的闪得快，有的闪得慢”因此“节奏”在本文第③自然段“不同种类的萤火虫，闪光的节奏和亮度也不完全一样。”中意思是萤火虫在发光时闪烁的快慢变化规律。 【18题详解】 文章第②自然段中提到了萤火虫发光的原因是“萤火虫的身体里有一种特别的发光物质。当这种物质和空气中的氧气相遇时，就会产生光。” 【19题详解】 （1）文中第③自然段写“萤火虫发光可不是为了好看。它们用光来寻找伙伴，也用光来传递信息”，说明萤火虫发光不是为了好看，该项说法错误。 （2）文中第④自然段写“萤火虫喜欢生活在潮湿、干净、草木茂盛的地方”，不是干燥、没有植物的地方，该项说法错误。 【20题详解】 结合原文里萤火虫对生存环境的要求、污染会让萤火虫减少的内容作答，可以同意也可以不同意，说出自己的理由。 示例： 我同意：我同意这句话。因为萤火虫只喜欢待在潮湿、干净、草木茂盛的地方，要是环境被污染了，萤火虫就会越来越少。萤火虫的数量多少能直接反映出自然环境的好坏，看到萤火虫多就说明环境好，看不到萤火虫就说明环境可能被破坏了，它就像在提醒我们要好好爱护自然环境。 我不同意：我不同意这句话。萤火虫本身没有主动提醒人类的意识，它只是一种依赖特定自然环境生存的小昆虫，只有当环境保持潮湿干净、草木茂盛、没有污染的时候，萤火虫才会大量出现；一旦环境被破坏污染，萤火虫的种群就会快速减少。通过观察萤火虫的数量变化，才意识到环境状态的好坏，进而主动生出爱护自然环境的想法，并非萤火虫主动向人类发出提醒。 第三部分表达与交流 21. 童话，像一颗神奇的种子，播撒在心田，便会开出想象的花朵；童话，像一对轻盈的翅膀，带着我们飞向奇妙的世界。从下面的题目中选择一个，写一篇作文。 （1）我变成了 （2）如果老鼠不再怕猫 要求：大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚，不要少于300字。 【答案】 例文一： 我变成了一朵云 清晨醒来，我发现自己轻飘飘的，身体变成了一团软软的白色，呀，我变成了一朵云！ 我在蓝蓝的天空中自由自在地飘来飘去。微风推着我，我一会儿变成蹦跳的小白兔，一会儿变成蓬松的棉花糖。小鸟飞到我身边，叽叽喳喳和我打招呼。蝴蝶也绕着我的身边飞舞。我低头望向大地，看见田野里的小苗被太阳晒得无精打采，耷拉着脑袋。小河也失去了往日的光彩。 我心里暗暗想：我要为它们送去雨水。我叫上身边的小伙伴，我们挤在一起，身体慢慢变成灰黑色。不一会儿，小雨淅淅沥沥落向大地。小苗大口喝着雨水，重新挺直了腰。地上的小朋友也开心地跑到雨中玩耍。 雨停了，天边挂起一道美丽的彩虹。太阳又出来了，我又变回白白软软的云朵。看着生机勃勃的大地，我的心里甜滋滋的。 虽然做一朵云没有固定的家，不能安稳停靠，却可以帮助世间万物，给大地带去滋润，这真是奇妙又快乐的经历。 例文二： 如果老鼠不再怕猫 从前，森林里发生了一件奇妙的事：所有的老鼠，再也不怕猫了。 老鼠们的胆子一下子大了起来。大白天，它们就大摇大摆地钻出地洞，在院子里悠闲地散步，还凑在一起唱歌打闹。猫咪小花看见这群老鼠，立刻扑过去想要抓住它们。可老鼠不但不逃跑，还冲着小花挤眉弄眼，做起了鬼脸。小花呆呆地站在原地，从来没有见过不怕自己的老鼠，一时间不知所措。 从此，老鼠们到处肆意乱跑，咬坏家里的布袋，还偷偷溜进粮仓偷吃粮食。没过多久，屋子被弄得乱糟糟，粮仓的粮食也少了一大半，人们为此愁眉苦脸。老鼠们起初十分得意，可日子一天天过去，没有天敌的追赶，老鼠的数量越来越多。地洞里挤得转不开身子，储存的食物很快就被全部吃光，大家饿得咕咕直叫。 这时，一只聪明的小老鼠站出来说：“我们没有敌人，就不会努力寻找食物，也不懂得躲避危险了。” 听了这番话，所有老鼠都惭愧地低下了头。后来，老鼠和猫定下约定：猫不再凶狠地伤害老鼠，老鼠也自觉不去破坏人类的家园。 森林又恢复了往日的安宁，大家也明白了，世间万物，都有着自己的相处法则。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 这是半命题想象童话作文，先要把题目补充完整，可以填大自然事物、动植物等。核心要求是大胆想象，把变形之后的经历写清楚，字数不少于300字。 二、立意。 借助变形后的全新视角体验世界。可以表达乐于助人、热爱自然、感悟生命等积极主题。想象要合乎逻辑，故事要有完整过程，体现真情或简单道理。 三、写作思路。 开头：补全题目，写清楚自己怎样发生变形，快速进入幻想情境，交代故事起因。 中间：具体写变形之后的经历，这是文章主体。写看到的景象、遇到的角色、发生的事件，多用动作、心理、环境描写，把想象具体化，要有故事情节。 结尾：结束这场奇妙的变形体验，可以回归现实，也可以留在幻想中，点明感受，升华小故事的主题。 习作二： 一、审题。 这是命题想象童话作文，属于假设类幻想习作。设定一个打破常识的假想条件“老鼠不再怕猫”，围绕这个假设编完整童话，把故事情节写清楚，不少于300字。允许角色拟人化，老鼠、猫可以像人一样思考、说话。 二、立意。 围绕假想带来的连锁变化展开故事。可以思考强弱关系、相处法则、危机与教训等，得出简单启示。想象要合理，故事要有因果变化，主题积极向上。 三、写作思路。 开头：交代奇妙的假设事件发生，老鼠消除了对猫的恐惧，引出故事开端。 中间：重点写变化发生之后的种种情况，写出矛盾与冲突。写老鼠、猫的行为表现，事情带来好的或者糟糕的后果，加入角色神态、语言、心理，推动情节发展。 结尾：故事迎来结局，通过事件引出道理与感悟，收束整篇童话。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 潜山市2025—2026学年第二学期期末教学质量检测 三年级语文测试卷 第一部分积累与运用 1. 根据拼音填写合适的词语。 初夏的傍晚，我天空，那片的云朵在中缓缓移动，像一幅流动的画。村口的枝条而柔软，轻轻拂过水面。我不得不这样的美景离不开大自然的。站在树下，我心里感到而满足。 二、字词综合练习。 2. 下列加点字的读音相同的一项是（ ） A. 散步　分散　散文　　　烟消云散 B. 缝隙　缝合　见缝插针　天衣无缝 C. 涨潮　涨价　涨停　　　涨红了脸 D. 对称　匀称　称职　　　称心如意 3. 下列加点字注音全都正确的是（ ）。 A. 衬（chèn）衫　旋转（zhuǎn） B. 木杆（gǎn）　笼（lōng）罩 C. 模（mó）样　 烦闷（mèn） D. 差（chā）别　铁锚（miáo） 4. 下列词语全部书写正确的是（ ）。 A. 泻气 严寒 B. 利害 鼓励 C. 严历 溶化 D. 辩别 告诫 5. 用“静”字组成不同的词语填空。 （1）自习课上，教室里非常（ ）。 （2）遇到事情要保持（ ）的心态。 （3）湖面（ ）得像一面镜子。 6. “井底之蛙、画蛇添足”两个成语里都含有动物名，我还能写出两个含动物名的四字成语：_____、_____。 7. 给下列词语中的加点字选择正确的解释，把序号填在括号内。 信：①信用 ②相信 ③信奉（宗教）④听凭，随意，放任 ⑤凭据 ⑥书信 （1）宋庆龄是个诚实守信的孩子。（ ） （2）叔叔出门好长时间了，我决定写一封信给他。（ ） （3）说话前一定要认真思考，不要信口开河。（ ） 三、句子练习。 8. 爸爸说：“今天我要加班，不用等我一起吃饭了。”（改为转述句） _______________________________ 9. 照样子，把句子写具体。 （1）走在街上的是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（最少写三个相同的句式） 春天的雪湖公园里到处都有面带笑容的游人：__________。 （2）体会句子中加点部分表现的情景，再照样子补充句子。 例：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” 男孩冲了进来，_____：“有两只鸽子飞回来了！” 10. 今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。（用修改符号修改病句） 11. 我会填空。 （1）《惠崇春江晚景》这首诗的作者是宋代诗人______，诗的前两句是_____，_____。 （2）《守株待兔》告诉我们：不能心存侥幸，要靠自己的______获得收获。 （3）《赵州桥》一文写了赵州桥_____、_____的特点。 （4）_____，焉得虎子。 （5）小明犯了错误却不能及时悔改，你可以用《论语》里的“_____，______”来劝告他。 （6）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿_____的，一会儿半紫半黄，一会儿_____。 （7）中华文化博大精深，我们习惯把“笔墨纸砚”称为______。 （8）我了解了关于传统节日的知识，为了纪念爱国诗人屈原，我们在农历五月初五过______节，______节有吃月饼的习俗。 12. 口语交际。 下课后，你发现同学小华在楼道里打闹，请用合适的语气劝告。 _______________________ 第二部分阅读与鉴赏 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 13. 第一自然段中第_____句话描写荷叶，其中，写荷叶颜色的词语是_____，写荷叶多而密的词语是_____。 14. 作者细致观察了_____种白荷花开放的姿势。请用“_____”画出来。 15. 文末说“那画家的本领可真了不起”，你认为这里的“画家”指的是谁？ ______________________________ 萤火虫的灯 ①夏天的夜晚，草丛里常常会闪起一盏盏“小灯”。那不是谁挂上的小灯笼，而是萤火虫在发光。 ②萤火虫为什么会发光呢？原来，萤火虫的身体里有一种特别的发光物质。当这种物质和空气中的氧气相遇时，就会产生光。萤火虫发出的光大多是黄绿色的，而且这种光几乎不发热，所以人们把它叫作“冷光”。 ③萤火虫发光可不是为了好看。它们用光来寻找伙伴，也用光来传递信息。不同种类的萤火虫，闪光的节奏和亮度也不完全一样。有的闪得快，有的闪得慢，就像在用自己的方式说话。 ④萤火虫喜欢生活在潮湿、干净、草木茂盛的地方。如果水边、草丛里有许多萤火虫，说明那里的环境比较适合它们生活。可是，如果环境受到污染，萤火虫就会越来越少。 ⑤小小的萤火虫给夏夜增添了美丽，也提醒我们要爱护自然环境。只有保护好草地、小河和树林，我们才能在夜晚看到更多闪闪发光的“小灯”。 16. 下列句子中，与上文中“那画家的本领可真了不起”写法相同的是（ ）。 A. 萤火虫的身体里有一种特别的发光物质。 B. 小小的萤火虫给夏夜增添了美丽。 C. 就像在用自己的方式说话。 D. 草丛里常常会闪起一盏盏“小灯”。 17. 我能联系上下文，理解第③自然段中“节奏”一词的意思。 ____________________________ 18. 我知道萤火虫会发光的原因。 _______________________ 19. 根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）萤火虫发光除为了好看，还能用来寻找伙伴，传递信息。（ ） （2）萤火虫喜欢生活在干燥、没有植物的地方。（ ） 20. 你同意“小小的萤火虫也在提醒我们要爱护自然环境”这句话吗？请结合短文说说理由。 _________________________________ 第三部分表达与交流 21. 童话，像一颗神奇的种子，播撒在心田，便会开出想象的花朵；童话，像一对轻盈的翅膀，带着我们飞向奇妙的世界。从下面的题目中选择一个，写一篇作文。 （1）我变成了 （2）如果老鼠不再怕猫 要求：大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚，不要少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $