精品解析：河南省信阳市罗山县2025-2026学年八年级下期期末语文试题

2025-2026学年度下期期末质量监测试卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间为120分钟。 2.不直接在本试卷上答题，请按答题卡上注意事项及要求，直接把答案填写在答题卡上。 一、积累与运用(共24分) 亲爱的同学们，语文学习，是一场行走。这一路，我们走过民俗的沃土，攀过科学的山峰，也在古诗文中与古人对话。出发前，让我们整理行囊。那些读过的字、背过的诗，走过的路，都是行走路上最坚实的支撑。 1. 下面是小语有感而发写的一段感想，请你阅读并回答下列问题。 ①行走，是为了遇见更好的自己。②我们走过苍茫辽阔的陕北黄土高原，听安塞腰鼓在沟壑间雄浑回荡；我们走进法布尔静谧【A】 的荒石园，探寻昆虫世界的无穷奥秘；我们驻足奔腾咆哮的壶口瀑布，领略黄河一往无前的磅bó【B】 气势。③每一次行走，都是一次心灵的奔赴与成长。④行走 漫无目的的流浪， 格物致知的探索与沉淀。⑤通过奔赴山海，使我们在万里天地间完成属于自己的精神蜕变。 （1）根据语段，给【A】处加点字注音，【B】处填写汉字。 【A】静谧（ ） 【B】磅bó（ ） （2）在④句的横线上填上恰当的关联词语。 （3）语段中⑤句有语病，请你写出修改意见。 【答案】（1） ①. mì ②. 礴 （2）不是……而是…… （3）修改意见：删去“通过”或者删去“使” 【解析】 【小问1详解】 注意“谧”的读音。注意“礴”的写法。 【小问2详解】 句子前后形成否定前者、肯定后者的并列关系，区分“漫无目的的流浪”和“格物致知的探索与沉淀”。应填：不是……而是…… 【小问3详解】 成分残缺（缺少主语）。“通过”和“使”同时使用，淹没句子主语。修改意见：删去“通过”，或者删去“使”。 2. 小组成员写了一段介绍焦作市嘉应观的文字，有几个句子的顺序拿不准。请你帮忙排出最恰当的顺序（ ） 嘉应观以台基尺度、琉璃瓦颜色、彩画等来表现建筑等级，以中国传统建筑群的布局方式——“院落”为单元进行组合，_______________，_______________，_______________，_______________。 ①主要建筑沿中轴线进深排列，依次是御碑亭、严殿、中大殿、过厅和禹王阁 ②观内建筑方正谨严，逶迤交错，气势雄伟 ③中院整组建筑群共分五进院落 ④两侧有钟鼓楼和东西龙王殿等配殿 A. ①③④② B. ③①④② C. ①③②④ D. ③①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 横线前文说“以‘院落’为单元进行组合”，③“中院整组建筑群共分五进院落”，承接“院落”，开启对中院建筑布局的介绍，应为首句。 ③提及“五进院落”，①“主要建筑沿中轴线进深排列……”，是对院落中建筑布局（沿中轴线的主要建筑）的具体说明，所以①接③后。 ①讲了中轴线主要建筑，④“两侧有钟鼓楼和东西龙王殿等配殿”，补充说明中轴线两侧的配殿，与①的“中轴线”建筑形成整体布局，故④接①后。 ②“观内建筑方正谨严，逶迤交错，气势雄伟”，是对前文所介绍的中院建筑布局（包括中轴线及两侧建筑）呈现出的整体特点的总结，所以②为尾句。 顺序为③①④②。 故选B。 3. 小组成员围绕活动主题写了一段结语，请你将空缺的古诗文补充完整。 河南是华夏文明的摇篮，处处流淌着诗意的风景。来到黄河岸边，看到芦苇摇曳，水天一色，让人想起《诗经》中的名句：“①_______________，②_______________。所谓伊人，在水一方”（《蒹葭》）；走进宁静的乡村，小路交错，一片祥和美好，仿佛置身于陶渊明笔下“③_______________，④_______________”的世外桃源（《桃花源记》）；漫步云台山潭瀑峡，行至清幽水畔，见游鱼灵动，正合柳宗元文中“⑤_______________，⑥_______________，似与游者相乐”的欢快画面（《小石潭记》）；探访登封少林寺，沿着青石小径徐行，忽见古刹隐于林间，正是常建诗中“⑦_______________，⑧_______________”的幽深意境（《题破山寺后禅院》）。河南的一砖一瓦，一草一木，在《诗经》的吟唱里，在陶渊明的悠然间……与你相遇——这，便是最美的中原。 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 白露为霜 ③. 阡陌交通 ④. 鸡犬相闻 ⑤. 俶尔远逝 ⑥. 往来翕忽 ⑦. 曲径通幽处 ⑧. 禅房花木深 【解析】 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：蒹葭、阡陌、俶、翕、禅。 4. “读万卷书，行万里路”，小语组织了以下活动，请你协助完成。 （1）【举办主题讲座】班长小语想要邀请参加过《跟着课本去旅行》摄制组的岳老师，于6月17日下午三点来班里做主题讲座。请你帮他写出邀请语。注意语言得体、表意清晰。 （2）下图为“黄河国家文化公园”的形象标志，请你写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。 【答案】（1）示例邀请语： 岳老师您好！我是XX班班长小语。我们班级想要举办“跟着课本去旅行”主题讲座，听闻您参与过该节目摄制，想诚挚邀请您于6月17日下午三点到本班教室开展分享讲座，期待您的到来！ （2）构图要素：图形主体是黄河“几”字形蜿蜒河道，融合龙图腾、红飘带造型，下方配有“黄河国家文化公园”中英文字样。 寓意：“几”字代表黄河地理形态；龙象征华夏文明、民族腾飞；整体象征黄河孕育中华文明，中华民族生生不息，新时代文化传承发展。 【解析】 【小问1详解】 作答此题，首先要抓取题干关键信息。提取邀请人身份、被邀人岳老师的经历、讲座主题、活动时间地点等核心要素，梳理邀请场景的交际需求。其次把握得体交际要求。面向师长需使用敬辞，语气谦逊诚恳，清晰说明邀请缘由、活动信息，完整表达邀约心意。 示例：尊敬的岳老师，您好！我是XX班班长小语。知晓您曾参与《跟着课本去旅行》摄制工作，阅历丰厚。我们班计划开展“读万卷书，行万里路”主题讲座，诚挚邀请您6月17日下午三点到班级分享旅途见闻，期盼您拨冗前来，盼您回复！ 【小问2详解】 首先拆分标志视觉层次，提取水墨河流图形、中英文字两类构图要素，抓住水墨、“几”字形、龙形三个核心视觉特征。其次结合黄河文化内涵解读寓意，联系黄河地理外形、龙图腾民族象征、水墨国风传统文化特点分层阐释。语言方面，先客观罗列构图元素，再由表及里逐层解读深层内涵，语句简洁规整，贴合徽标赏析类题目的答题规范。 构图要素：标志上部以水墨笔触勾勒出黄河“几”字形蜿蜒奔流的形态，线条兼具龙形气韵；下方搭配汉字“黄河国家文化公园”与对应的英文译名。 寓意：水墨“几”字曲线还原黄河河道样貌，水墨国风彰显中华传统文化底蕴；流水线条暗含龙的造型，龙是中华民族图腾，象征黄河作为母亲河孕育华夏文明；整体连绵舒展的河流形态，寓意黄河文脉源远流长、生生不息，传递传承弘扬黄河文化的理念。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共11分） 阅读《在长江源头各拉丹冬》节选，完成下面小题。 ①这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 ②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，其上雕刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。 ③往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。 ④说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。 ⑤“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 ⑥置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 ⑦是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人的银发之下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状褶皱，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 ⑧第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 ⑨见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。 ⑩拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 ⑪不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。 5. 作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的?请结合课文内容具体分析（可从详略安排、主客观融合等角度分析）。 6. 下面两个句子中“小”与“大”反复出现，表达了作者怎样的思想情感? 句子一：杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。 句子二：小小的我便蜷卧在这巨人的银发之下。 7. 作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中写景的部分有什么关系?请简要分析。 【答案】5. ①详略结合：略写远景冰峰冰河的整体壮阔；详写近观冰山、冰洞、冰流苏等细节，细致描摹冰体千姿百态的样貌。 ②主客观相融：客观细致刻画冰塔林实景；主观融入身体缺氧、疼痛的真实感受，同时由冰面裂纹联想冰川岁月变迁，将实景与想象、情感结合，凸显自然千万年雕琢的神奇。 ③移步换景：从远处砾石堆到走近冰山、钻入冰窟，空间变化逐层展现冰塔林全貌。 6. 巨大冰谷、冰山与渺小的人形成鲜明对比，以天地自然的雄浑浩瀚反衬人的微小，既写出各拉丹冬冰川磅礴震撼的气势，也表达作者对大自然宏伟创造力的敬畏与赞叹。 7. ①侧面烘托冰塔林环境高寒、缺氧、生存条件极端恶劣，突出观赏冰川的艰辛； ②艰苦身体感受与冰塔林圣洁壮美的景色形成反差，更凸显冰景震撼人心的独特魅力； ③体现作者不惧病痛、执着探寻长江源头自然之美的热爱与坚守。 【解析】 【导语】本文将自然写景与个体生命体验相融。作者以游历行踪为线索，细致描摹冰塔林雄奇圣洁的雪域风光，记录冰川历经时光雕琢的万千形态。文中交织高原缺氧带来的身体苦痛与目睹奇景的心灵震撼，以人的渺小反衬山河的宏大，借坚冰之下的流水暗喻长江生机。文字兼具画面感与哲思，在赞美自然伟力之余，流露对大地本源的敬畏。 【5题详解】 首先梳理作者游览的行踪，理清写景层次；区分远景、近景内容，把握详略处理；再区分客观景物描摹与主观感受、联想，分析情景交融、主客观融合的表达效果；最后结合移步换景的顺序组织语言，点明写法以及表达作用，展现冰塔林的特点。 文章运用移步换景的写法，作者立足砾石堆远眺，随后慢慢靠近冰山、钻进冰洞，依靠空间位置的不断变化，由远及近逐层展现冰塔林的整体面貌与局部景致，带领读者跟随视角游览冰雪世界。 在详略安排上，作者简略勾勒远处冰峰、冰河壮阔的远景画面，着重细致刻画近处冰山形态、冰洞格局、冰流苏等细节，写出冰塔林千姿百态、奇妙灵动的样貌，远近结合，画面层次丰富。 行文做到主客观相融，一方面客观细致描摹冰塔林晶莹洁白的实景，展现冰川经过千万年风与阳光雕琢形成的独特形态；另一方面融入主观体验，把高原缺氧、身体伤痛的亲身感受写入文中，又由冰面裂纹联想到冰川漫长的演变岁月，将实景、想象与内心感慨融为一体，凸显大自然造物的神奇，表达对雪域山河的敬畏。 【6题详解】 句子里巨大的冰谷、如同巨人一般的冰山代表宏大壮阔的自然天地，“小小身影”“小小的我”凸显人类个体的渺小。作者将雄伟亘古的冰川和微弱渺小的人放在一处，形成强烈的对比，借助自然的浩瀚雄浑反衬人的微小。这样既生动展现出各拉丹冬冰川气势磅礴、震撼人心的独特风貌，又写出大自然历经千万年雕琢的宏伟力量，充分抒发作者面对雪域奇景时，对大自然非凡创造力由衷的敬畏与赞叹。 【7题详解】 根据第②③⑤段可知，作者在冰河摔倒后尾椎受损，又遭遇头痛、恶心、呼吸困难等缺氧症状，甚至说出“我要死了”，真切的身体感受侧面烘托出冰塔林高寒缺氧，环境极端恶劣，凸显探访冰川路途的艰辛。 根据第⑦段可知，作者承受着巨大的身体痛苦，却依旧欣赏琼瑶仙境一般的冰塔林，艰难的身体体验与圣洁壮美的冰川景色形成强烈反差，更能凸显冰塔林景色震撼人心的独特魅力。 根据第⑧⑩段可知，即便身体极度衰竭，萌生长眠于此的想法，作者仍不愿放弃，挣扎着继续探寻、聆听坚冰之下长江流水的声响，体现作者不惧病痛，执着探寻长江源头风光，热爱自然的坚守。 （二）（共16分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲和那棵树 寇建斌 ①父亲把香椿树锯倒了。 ②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 ③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。 ④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下颌看父亲摘。 ⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。 ⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。 ⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松腕，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。 ⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把铸、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。 ⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。 ⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。 ⑪又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。 （选自《中国青年作家报》，2021年5月25日，有删改） 8. 文章围绕“香椿树”写了父亲有关的哪几件事？请简要概括。 9. 请根据提示，赏析文中画线的句子。 （1）一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。（加点词的表达效果） （2）云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。（描写方法角度） 10. 文章第⑦自然段写了香椿树的奇特，为什么要写臭椿树？ 11. 有人说这篇文章以“父亲和那棵树”为题不够简洁，可以改为“父亲的香椿树”更明确，你同意吗？请结合全文说说理由。 【答案】8. ①父亲幼时栽种香椿树，与树同岁相伴；②每年谷雨父亲小心采摘香椿芽，给云做香椿炒鸡蛋；③父亲锯倒相伴多年的香椿树，加工成木板存放；④父亲耗费心血，用香椿木做成全榫卯方桌，完工后离世。 9. （1）连用“灌满”，再用“溢到”，化无形香气为有形，生动写出香椿香气浓郁、扩散范围广，暗含对香椿芽的喜爱。（2）动作描写，通过“擎”“眯”“闻”等动词，生动形象地写出云吮吸香椿树香味的醉人情景，突出了香椿树香味怡人，体现出云的喜悦之情。 10. 内容上，运用对比衬托，以臭椿树的“趾高气扬的傲慢”等特征来反衬香椿树的美好；结构上，为下文以香椿树象征父亲做铺垫。 11. 不同意。原标题暗含父亲与香椿树的象征关系，含蓄表现父亲如香椿树般默默奉献的一生，意蕴丰富；“父亲的香椿树”仅点明归属，弱化了深层内涵。 【解析】 【导语】本文以物喻人，将香椿树与父亲的生命品格巧妙融合，托物言志手法运用得浑然天成。香椿年年奉献嫩芽，满身伤疤仍安静扎根，恰对应了父亲一生默默耕耘乡村教育，甘愿清苦无私奉献。全文以香椿树为线索，从锯树、忆树到制桌，串起零散温暖回忆，淡笔藏深情，满是对父亲的深切追怀，意蕴绵长动人。 【8题详解】 由第③段第一句可知，香椿树是父亲幼年亲手栽种的，和父亲的年纪相仿，是伴随父亲成长的伙伴，这是香椿树与父亲缘分的开端。据此可概括出：①父亲幼年栽种香椿树，树与父亲年岁相仿，相伴成长； 由第④至⑥段可知，每年谷雨时节，父亲都会小心翼翼地采摘香椿芽，既怕损伤小树，也怕孩子操作不当弄坏嫩芽，采下的嫩芽会做成女儿最爱吃的香椿炒鸡蛋，这是父亲用香椿树给女儿的温柔宠爱，也是父女间独有的温馨回忆。据此可概括出：每年谷雨，父亲都会细心采摘香椿芽，为女儿做香椿炒鸡蛋； 由第①②⑧段可知，父亲晚年时，亲手锯倒了这棵陪伴自己大半辈子的香椿树，剥去树皮、加工成木板妥善存放，为后续制作家具做准备。据此可概括出：晚年父亲锯倒香椿树，加工成木板妥善保存； 由第⑨⑩段可知，父亲早年是木匠，后来当了民办教师，一生都在为学生操劳，没有为家里打一件像样的家具。晚年的他，像雕琢珍宝一样，用这棵香椿树的木材，以全榫卯工艺打造了一张方桌，在方桌完工的谷雨当天，父亲也永远地离开了。据此可概括出：父亲耗费心血，用香椿木打造全榫卯方桌，在完工当天离世。 【9题详解】 （1）句子里的“灌满”“溢到”是一组递进式的动词，先写香气填满院子、屋子，再写香气漫到村里村外。这些词语把看不见、摸不着的香气，转化成了看得见的、流动的实体，用层层递进的方式，写出了香椿芽香气的醇厚浓郁、扩散范围极广，仿佛整个村子都被这份香气包裹着，既突出了香椿芽的诱人魅力，也暗含着作者对这棵香椿树的喜爱与怀念。 （2）句子用了一连串精准的动作描写，“擎到鼻尖”“眯起眼睛”“细闻”，这些动作把云闻香椿芽时的神态刻画得活灵活现，仿佛能看到她小心翼翼捧着嫩芽、沉浸在香气里的样子。而“香气钻进身体，充盈在心里、肺里、脑袋里”的感受，又把嗅觉体验延伸到了全身，写出了香椿香气的醉人，也传递出云收到这份来自父亲的香椿芽时，满心的欢喜与幸福。 【10题详解】 第⑦段作者写臭椿树，是为了和香椿树形成鲜明的对比。臭椿树长得高大挺拔，叶子却带着臭味，连猪羊都不吃，树干光滑，看起来趾高气扬；而香椿树每年要被采摘两茬嫩芽，树干布满干裂的疤痕，长得也慢，却有着细密结实的好木质，从不因臭椿的高大而自卑，只是安静地待在一隅，每年春天都奉献出新的嫩芽。这种对比，既突出了香椿树不张扬、默默奉献的特质，也让香椿树的形象更丰满；同时，也为下文把香椿树和父亲的形象联系起来做了铺垫，父亲就像这棵香椿树，一辈子默默为学生操劳，不求名利，用自己的一生奉献，和香椿树的品格如出一辙。 【11题详解】 首先，表态不同意改成“父亲的香椿树”。原标题“父亲和那棵树”，用“和”字连接了两个主体，暗示了父亲和香椿树之间密不可分的联系，香椿树是父亲亲手栽种的，伴随了他的一生，最后又被父亲做成了方桌，它不只是一棵树，更是父亲的象征。父亲就像这棵香椿树，一生默默奉献，不求回报，把自己的“嫩芽”献给了学生，最后把自己的“木材”献给了家人，香椿树的一生，就是父亲一生的缩影。而“父亲的香椿树”，只是点明了树的归属，把重点放在了“树”上，弱化了父亲和树之间相互映照的关系，也丢失了文章里“以树喻人”的深层内涵，让标题变得直白浅显，失去了原有的含蓄与韵味，也无法传递出父亲和香椿树一样，默默奉献、平凡而伟大的一生。 三、文言文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 （庄子《北冥有鱼》） 【乙】 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 时人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 （李白《上李邕》） 【注释】①宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 12. 下列对选文中加点词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “怒而飞，其翼若垂天之云”中的“怒”是“奋力”的意思，这里指用力鼓动翅膀，突出了鹏的强大力量和硕大形体。 B. “海运则将徙于南冥”中的“海运”就是海动，古人有“六月海动”的说法，表现强大又有理想的鹏，终能达到物我同一、逍遥自由的境界。 C. “水击三千里，抟扶摇而上者九万里”中的“击”是“击水”的意思，这里不用“游”，再加虚指的极大数字，展现鹏的强大力量和南徙的气势。 D. “天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”是选择疑问句，“其”表示选择。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪？ 14. 庄子的作品具有想象雄奇瑰丽的艺术特色，请具体分析甲文画线的句子是如何体现这一艺术特色的。 15. 李白一生常以大鹏自比，乙文是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合甲乙两文，说说庄子和李白借助大鹏的形象分别表达了怎样的情感。 【答案】12. B 13. 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 14. 运用夸张的修辞写鹏的脊背长度“不知其几千里”，又将鹏奋力起飞时的翅膀比作悬挂在天边的云，以奇特的想象塑造出鹏硕大磅礴的形象，画面奇幻宏大，充分体现庄子想象雄奇瑰丽的艺术特色。 15. 庄子：借大鹏需依靠大风才能高飞迁徙，说明万物皆有所待，阐释世间没有绝对逍遥自由的道理。 李白：以大鹏扶摇直上、力量无穷自比，抒发自己胸怀大志、才华出众，不甘被世俗轻视，坚信少年亦可大有作为的自信与豪迈。 【解析】 【导语】甲文《北冥有鱼》以奇幻想象塑造大鹏形象，借鹏鸟迁徙须凭借风力，阐释万物皆有所待的哲理。乙诗《上李邕》化用大鹏意象，托物言志。同一大鹏形象，庄子用以说理，李白借以抒怀。一文一诗对照阅读，意象同源而主旨各异，兼具浪漫色彩，尽显古典文学丰厚的意象魅力。 【12题详解】 B.“海运则将徙于南冥”意为：海水运动时，鹏鸟将要迁徙到南海。海运：海水运动。 鹏迁徙依靠海风，依旧有所凭借，并非达到不需要依靠外物、物我同一的逍遥自由境界。 【13题详解】 注意重点字词： 苍苍：湛蓝；正色：真正的颜色；至极：到达尽头。 【14题详解】 结合甲文画线句可知，作者运用夸张手法，想象鹏的脊背广阔无边，无法丈量；又巧用比喻，把鹏振翅高飞的双翼比作悬挂在天边的云。作者脱离现实物象的限制，大胆虚构出体型宏大的鹏鸟形象，画面气势磅礴、奇幻不凡。句子借助夸张与比喻展开超凡想象，塑造雄伟奇幻的鹏的形象，充分体现庄子作品想象雄奇瑰丽的艺术特色。 【15题详解】 结合甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏展翅南迁必须凭借六月的大风，离不开外界的依托。由此可知，庄子塑造大鹏形象，意在阐明万物都有所凭借，不存在绝对的逍遥自由。 结合乙诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”“丈夫未可轻年少”可知，李白笔下的大鹏即便失去风力，依旧拥有撼动沧海的力量。诗人以大鹏自喻，面对世人的嘲讽，不甘被轻视。由此可知，李白借大鹏抒发胸怀大志、才华不凡，坚信年轻人能够有所作为的豪迈自信。 【点睛】参考译文： 【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的身躯巨大，不知道有几千里长；鲲变化成鸟，名字叫作鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里宽；当它奋起高飞的时候，翅膀就好像悬挂在天边的云。这只鸟，海上起大风时，就要飞往南方的大海。南海，是天然形成的大池。 《齐谐》是一本记载怪异事物的书。《齐谐》上说：“鹏鸟迁徙到南海之时，翅膀拍打水面，激起三千里的浪花，乘着旋风盘旋飞上九万里高空，凭借六月的大风离开。” 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是万物凭借气息相互吹拂而飘动。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面上望天一样罢了。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，完成小题。 卖炭翁 [唐]白居易 ①卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 ②翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 该诗多处运用对比手法表达情感，请任选两处进行分析。 【答案】（任选两处） 示例1：“衣正单”与“愿天寒”对比。卖炭翁身上单薄，却盼望天气更冷，只为炭能卖好价钱，突出底层百姓生活悲苦，饱含诗人同情。 示例2：千余斤炭与半匹红纱一丈绫对比。一车贵重木炭只换微薄布料，揭露宫使掠夺百姓的残酷现实，批判封建强权欺压底层人民。 示例3：老翁劳苦憔悴与宫使翩翩骄横对比，凸显官吏蛮横、百姓无助，强化讽刺批判力度。 【解析】 【导语】《卖炭翁》以白描实录民间疾苦，全诗不用繁复典故，依托鲜明对比刻画底层小人物。诗人捕捉卖炭翁矛盾的内心与悲惨遭遇，以宫使强夺木炭的场景直击宫市弊政，质朴文字承载深切悲悯，叙事平实却力量十足，兼具叙事价值与批判精神。 【详解】作答时先点明对比内容，阐释反差效果，联系作者情感，体现对底层百姓的同情、对宫使掠夺的批判。优先梳理典型对比：卖炭翁自身矛盾心理、老翁贫苦外貌与宫使骄横姿态、千斤炭的价值与微薄补偿三组核心对比，任选两处进行分析。 示例一：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”形成心理对比，卖炭翁身上单薄，本期盼天气温暖，却希望天气严寒，矛盾心理凸显生活的无奈。衣衫单薄与盼望天冷的反差，写出底层百姓生存的艰难。 示例二：卖炭翁疲惫穷苦的形象和宫使翩翩骄横的模样构成形象对比，一边是辛苦谋生的底层劳动者，一边是仗势掠夺的宦官，凸显宫使的蛮横霸道。 示例三：千余斤一车炭的巨大价值，和半匹红纱一丈绫的低廉回报形成物品价值对比，揭露宫使赤裸裸的掠夺，表达诗人对卖炭翁的同情，以及对宫市制度的强烈控诉。 四、名著阅读（5分） 17. 阅读《经典常谈》，完成下面问题。 （1）在《经典常谈》中，朱自清先生简明扼要地概括了古代历史典籍的特点，请根据下面文字判断相应的历史典籍，选出正确的一项（ ） ①我国现存第一部编年史，也是周朝时鲁国的国史。 ②最早的记言历史，主要为虞夏商周的号令。 ③以叙事为主，参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。 ④断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。 A. 《国语》 《左传》 《尚书》 《史记》 B. 《尚书》 《国语》 《左传》 《汉书》 C. 《春秋》 《尚书》 《左传》 《汉书》 D. 《国语》 《春秋》 《公羊传》 《史记》 （2）朱自清认为杜甫是“继往开来的诗人”，请结合下面语段谈谈你对这句话的理解。 李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 …… 杜甫的影响直贯到两宋时代；没有一个诗人不直接间接学他的，没有一个诗人不发扬光大他的。 （节选自《经典常谈》） 【答案】（1）C （2）示例：杜甫诗歌拓展写作边界，不再只抒写个人情志，而是记录时代苦难、民间疾苦、家国现实；后世历代诗人皆学习、继承杜甫写实精神，诗歌创作深受其影响，因此称他继往开来。 【解析】 【小问1详解】 ①我国现存第一部编年史，也是周朝时鲁国的国史。 《春秋》相传由孔子修订，是鲁国编年史，也是我国现存最早的编年体史书，因此①对应《春秋》。 ②最早的记言历史，主要为虞夏商周的号令。 《尚书》是上古历史文献汇编，以记录君王诏令、言论为主，是我国最早的记言史书，因此②对应《尚书》。 ③以叙事为主，参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。 《左传》为《春秋》作传，补充大量史实，夹杂评史议论，因此③对应《左传》。 ④断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。 《汉书》是第一部断代史，记载西汉一朝历史，文风讲究，多用骈句，因此④对应《汉书》。 四条典籍依次为《春秋》《尚书》《左传》《汉书》。 【小问2详解】 “继往”是继承前代诗歌传统，“开来”是开拓诗歌新方向、影响后世诗人。结合语段第①段内容，先对比李白，点明杜甫拓展诗歌题材，将诗歌延伸到时代疾苦、民生现实，开拓出诗歌全新境界，这是“开来”；再结合语段第②段内容，杜甫深远影响两宋诗人的内容，说明他为后世诗歌发展提供范本，承接古典诗歌传统，启迪后世创作者，最后整合语言。 示例：“继往开来”指杜甫承接古典诗歌传统，又开拓出新的诗歌道路。相较于李白侧重抒发个人情志，杜甫将目光投向动荡的时代，书写民间疾苦、社会现实，拓宽了诗歌的书写领域，为诗歌开辟全新境界。同时杜甫的创作影响绵延至两宋，后世诗人纷纷学习、发展他的诗风。因此朱自清评价杜甫是继往开来的诗人。 五、作文（50分） 18. 请阅读下面材料，按要求作文。 习近平总书记在给中国航天科技集团空间站建造青年团队的回信中说：“从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史，一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。” 学校广播站准备举办一期展现奋发进取精神的播音论坛，请从下面两个栏目中任选一个进行投稿。 栏目一：以“我的奋进之路”为题，讲述属于你自己的奋进故事。 栏目二：以“奋进的旋律”为主题，自拟题目，写一篇演讲稿，激励同学们奋发进取，超越自我。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 【答案】例文一： 我的奋进之路 人生就像一场漫长的旅程，在这条道路上，我们都在不断地追寻着自己的目标，努力奋进。而我的奋进之路，充满了曲折与挑战，却也让我收获了成长和力量。 刚进入初中时，我的成绩并不理想，在班级中处于中下游水平。看着周围同学优秀的成绩，我心中充满了失落和迷茫。但是，我并没有选择放弃，而是决定奋起直追。 每天清晨，当第一缕阳光还未照进窗户，我就已经坐在书桌前开始背诵单词和课文。夜晚，当别人都已进入梦乡，我还在台灯下做着数学练习题。周末，我放弃了玩耍的时间，参加各种辅导班，努力弥补自己的知识漏洞。在这个过程中，我也遇到了许多困难。有时候，一道数学题做了好几遍还是做错，我感到无比的沮丧；有时候，背了很久的单词还是会忘记，我也曾想过放弃；还有的时候，看到别人轻轻松松就完成了学习任务，不免怀疑自己的能力和付出。但是，每当我想起自己的目标，想起父母期待的眼神，我就告诉自己：不能放弃，一定要坚持下去。 经过一个学期的努力，我的成绩终于有了明显的提高。从班级的中下游逐渐上升到了中上游，这让我看到了希望的曙光，也更加坚定了我奋进的决心。 如今，我依然在奋进的道路上不断前行。我知道，未来还会有更多的挑战和困难等待着我，但我无所畏惧。因为我相信，只要坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。 在我的奋进之路上，我学会了坚持，学会了面对困难不退缩。我相信，只要心中有梦，脚下有路，就一定能够走出属于自己的辉煌人生。 例文二： 奏响奋进的乐章 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“奏响奋进的乐章”。 当我们仰望星空，看到璀璨的星河中那一颗颗闪耀的卫星；当我们回顾历史，感叹中国从一穷二白到如今的繁荣昌盛；当我们审视自身，思考未来的道路和方向，我们会发现，奋进，是人生中最激昂的旋律。 奋进，是一种不屈不挠的精神。就像中国航天人，他们面对无数的技术难题，没有丝毫退缩。从“神舟五号”载人飞船成功发射，到“嫦娥一号”卫星绕月飞行，再到“天问一号”探测器成功着陆火星，每一次突破，每一次跨越，都凝聚着航天人的奋进与拼搏。他们用汗水和智慧，在浩瀚宇宙中奏响了一曲曲壮丽的乐章。 奋进，是一种永不言败的勇气。古往今来，无数仁人志士在奋进的道路上勇往直前。匡衡幼时勤奋好学，却因家中贫困，夜晚无钱点灯。但他没有放弃，而是凿壁偷光，刻苦读书，最终成为一代名相。新民主主义革命时期，无数革命先烈为了新中国的成立抛头颅、洒热血。方志敏在狱中写下《可爱的中国》，坚信中国必将有一个光明的未来，并为之奋斗到底。在当今时代，也有众多奋进者。比如“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于研究杂交水稻，解决了无数人的温饱问题，即便年事已高，依然奔波在田间地头。他们的故事告诉我们，只要有奋进的勇气，就没有克服不了的困难。 同学们，我们正处在人生最美好的年华，拥有无限的可能。然而，在成长的道路上，我们也会遇到挫折和困难。也许是一次考试的失利，也许是与朋友的争吵，也许是对未来的迷茫。但这些都不应该成为我们放弃的理由。我们要像雄鹰一样，在风雨中搏击长空；像骏马一样，在草原上奔腾驰骋。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”让我们携手共进，奏响奋进的乐章，用拼搏和汗水书写属于我们的辉煌篇章。在奋进的道路上，不断超越自我，向着梦想的彼岸奋勇前行！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】栏目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。以“我的奋进之路”为题，该题目的核心在于理解习近平总书记话语中所体现的航天青年的奋发进取精神，并将其与自己的经历相结合。立意应当围绕“奋进”展开，强调个人在追求目标、克服困难、实现自我成长过程中所展现出的积极进取的态度和行动。通过讲述自己的奋进故事，传递正能量，激励他人。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。可以选择在学习上的奋进经历。比如，自己某一学科成绩不理想，通过制定详细的学习计划，每天刻苦学习，向老师和同学请教，最终取得了显著的进步。或者是在兴趣爱好培养方面的奋进。比如热爱绘画，从最初的零基础，经过不断临摹、参加培训、参加比赛，逐渐提高绘画水平，获得认可。也可以是在面对挫折时的奋进。比如经历了重大的失败或打击，如考试失利、比赛落选等，但没有气馁，而是重新振作，努力改变现状。再比如在体育比赛中受伤，导致无法参加重要赛事，但坚持康复训练，最终重新回到赛场，并取得好成绩。在写作时，要注意突出自己在奋进过程中的心理变化、具体行动和所取得的成果，使故事具有感染力和启发性。 栏目二：本题考查演讲稿。 第一，审题立意。“奋进的旋律”这一主题，重点在于“奋进”二字。“奋进”意味着积极向上、努力进取、不断拼搏，具有强烈的主动性和进取精神。而“旋律”则是一种富有诗意和艺术感的表述，它可以象征着奋进过程中的节奏、情感的起伏、精神的共鸣等。立意应紧扣“奋进的旋律”这一主题，旨在激励同学们在学习和生活中积极进取、超越自我，展现出不畏困难、勇往直前的精神风貌。 第二，选材构思。本题要求写成演讲稿。可以列举中国航天事业发展中的具体事例，如航天青年们如何克服技术难题、在艰苦环境中坚守岗位等，以此引出主题，激励同学们。比如讲述嫦娥五号探测器成功完成月球采样返回任务，背后的航天青年团队经历了无数次的试验失败，但他们从不放弃，最终实现了重大突破。还可以结合自身经历，分享自己在面对挑战时如何奋发进取，克服困难。 例如自己参加演讲比赛，最初因为紧张表现不佳，但通过不断练习和自我鼓励，最终在比赛中取得好成绩在演讲稿的构思中，开头要引人入胜，通过精彩的引言或生动的故事吸引听众的注意力；主体部分要层次分明，通过多个事例和论证来说明奋进的重要性和意义；结尾要有感染力，呼吁同学们积极行动起来，奏响奋进的旋律，使演讲达到鼓舞人心的效果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下期期末质量监测试卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间为120分钟。 2.不直接在本试卷上答题，请按答题卡上注意事项及要求，直接把答案填写在答题卡上。 一、积累与运用(共24分) 亲爱的同学们，语文学习，是一场行走。这一路，我们走过民俗的沃土，攀过科学的山峰，也在古诗文中与古人对话。出发前，让我们整理行囊。那些读过的字、背过的诗，走过的路，都是行走路上最坚实的支撑。 1. 下面是小语有感而发写的一段感想，请你阅读并回答下列问题。 ①行走，是为了遇见更好的自己。②我们走过苍茫辽阔的陕北黄土高原，听安塞腰鼓在沟壑间雄浑回荡；我们走进法布尔静谧【A】 的荒石园，探寻昆虫世界的无穷奥秘；我们驻足奔腾咆哮的壶口瀑布，领略黄河一往无前的磅bó【B】 气势。③每一次行走，都是一次心灵的奔赴与成长。④行走 漫无目的的流浪， 格物致知的探索与沉淀。⑤通过奔赴山海，使我们在万里天地间完成属于自己的精神蜕变。 （1）根据语段，给【A】处加点字注音，【B】处填写汉字。 【A】静谧（ ） 【B】磅bó（ ） （2）在④句的横线上填上恰当的关联词语。 （3）语段中⑤句有语病，请你写出修改意见。 2. 小组成员写了一段介绍焦作市嘉应观的文字，有几个句子的顺序拿不准。请你帮忙排出最恰当的顺序（ ） 嘉应观以台基尺度、琉璃瓦颜色、彩画等来表现建筑等级，以中国传统建筑群的布局方式——“院落”为单元进行组合，_______________，_______________，_______________，_______________。 ①主要建筑沿中轴线进深排列，依次是御碑亭、严殿、中大殿、过厅和禹王阁 ②观内建筑方正谨严，逶迤交错，气势雄伟 ③中院整组建筑群共分五进院落 ④两侧有钟鼓楼和东西龙王殿等配殿 A. ①③④② B. ③①④② C. ①③②④ D. ③①②④ 3. 小组成员围绕活动主题写了一段结语，请你将空缺的古诗文补充完整。 河南是华夏文明的摇篮，处处流淌着诗意的风景。来到黄河岸边，看到芦苇摇曳，水天一色，让人想起《诗经》中的名句：“①_______________，②_______________。所谓伊人，在水一方”（《蒹葭》）；走进宁静的乡村，小路交错，一片祥和美好，仿佛置身于陶渊明笔下“③_______________，④_______________”的世外桃源（《桃花源记》）；漫步云台山潭瀑峡，行至清幽水畔，见游鱼灵动，正合柳宗元文中“⑤_______________，⑥_______________，似与游者相乐”的欢快画面（《小石潭记》）；探访登封少林寺，沿着青石小径徐行，忽见古刹隐于林间，正是常建诗中“⑦_______________，⑧_______________”的幽深意境（《题破山寺后禅院》）。河南的一砖一瓦，一草一木，在《诗经》的吟唱里，在陶渊明的悠然间……与你相遇——这，便是最美的中原。 4. “读万卷书，行万里路”，小语组织了以下活动，请你协助完成。 （1）【举办主题讲座】班长小语想要邀请参加过《跟着课本去旅行》摄制组的岳老师，于6月17日下午三点来班里做主题讲座。请你帮他写出邀请语。注意语言得体、表意清晰。 （2）下图为“黄河国家文化公园”的形象标志，请你写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共11分） 阅读《在长江源头各拉丹冬》节选，完成下面小题。 ①这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 ②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，其上雕刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的柯尼卡拍彩照，使用标准镜头受限，没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山，要退出很远。正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。 ③往下的情景多少有些凄凉。此地海拔已超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。眼看着兴致极高的伙伴们，大口喘着气，扛着摄影器材，翻过一面冰墙，不见了。 ④说不见又出现了一个，老远喊我：“都到这地方了，不到处转一转，多亏呀！”他从冰墙那边翻过来，到小车里取盛放胶片的箱子。为节省体力，就在冰面上推。 ⑤“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。 ⑥置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 ⑦是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人的银发之下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状褶皱，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 ⑧第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 ⑨见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。 ⑩拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 ⑪不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。 5. 作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的?请结合课文内容具体分析（可从详略安排、主客观融合等角度分析）。 6. 下面两个句子中“小”与“大”反复出现，表达了作者怎样的思想情感? 句子一：杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。 句子二：小小的我便蜷卧在这巨人的银发之下。 7. 作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中写景的部分有什么关系?请简要分析。 （二）（共16分） 阅读下面的文字，完成小题。 父亲和那棵树 寇建斌 ①父亲把香椿树锯倒了。 ②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 ③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。 ④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下颌看父亲摘。 ⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。 ⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。 ⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松腕，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。 ⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把铸、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。 ⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。 ⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。 ⑪又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。 （选自《中国青年作家报》，2021年5月25日，有删改） 8. 文章围绕“香椿树”写了父亲有关的哪几件事？请简要概括。 9. 请根据提示，赏析文中画线的句子。 （1）一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。（加点词的表达效果） （2）云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。（描写方法角度） 10. 文章第⑦自然段写了香椿树的奇特，为什么要写臭椿树？ 11. 有人说这篇文章以“父亲和那棵树”为题不够简洁，可以改为“父亲的香椿树”更明确，你同意吗？请结合全文说说理由。 三、文言文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 （庄子《北冥有鱼》） 【乙】 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 时人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 （李白《上李邕》） 【注释】①宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 12. 下列对选文中加点词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “怒而飞，其翼若垂天之云”中的“怒”是“奋力”的意思，这里指用力鼓动翅膀，突出了鹏的强大力量和硕大形体。 B. “海运则将徙于南冥”中的“海运”就是海动，古人有“六月海动”的说法，表现强大又有理想的鹏，终能达到物我同一、逍遥自由的境界。 C. “水击三千里，抟扶摇而上者九万里”中的“击”是“击水”的意思，这里不用“游”，再加虚指的极大数字，展现鹏的强大力量和南徙的气势。 D. “天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”是选择疑问句，“其”表示选择。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪？ 14. 庄子的作品具有想象雄奇瑰丽的艺术特色，请具体分析甲文画线的句子是如何体现这一艺术特色的。 15. 李白一生常以大鹏自比，乙文是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合甲乙两文，说说庄子和李白借助大鹏的形象分别表达了怎样的情感。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，完成小题。 卖炭翁 [唐]白居易 ①卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 ②翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 该诗多处运用对比手法表达情感，请任选两处进行分析。 四、名著阅读（5分） 17. 阅读《经典常谈》，完成下面问题。 （1）在《经典常谈》中，朱自清先生简明扼要地概括了古代历史典籍的特点，请根据下面文字判断相应的历史典籍，选出正确的一项（ ） ①我国现存第一部编年史，也是周朝时鲁国的国史。 ②最早的记言历史，主要为虞夏商周的号令。 ③以叙事为主，参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。 ④断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。 A. 《国语》 《左传》 《尚书》 《史记》 B. 《尚书》 《国语》 《左传》 《汉书》 C. 《春秋》 《尚书》 《左传》 《汉书》 D. 《国语》 《春秋》 《公羊传》 《史记》 （2）朱自清认为杜甫是“继往开来的诗人”，请结合下面语段谈谈你对这句话的理解。 李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 …… 杜甫的影响直贯到两宋时代；没有一个诗人不直接间接学他的，没有一个诗人不发扬光大他的。 （节选自《经典常谈》） 五、作文（50分） 18. 请阅读下面材料，按要求作文。 习近平总书记在给中国航天科技集团空间站建造青年团队的回信中说：“从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史，一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。” 学校广播站准备举办一期展现奋发进取精神的播音论坛，请从下面两个栏目中任选一个进行投稿。 栏目一：以“我的奋进之路”为题，讲述属于你自己的奋进故事。 栏目二：以“奋进的旋律”为主题，自拟题目，写一篇演讲稿，激励同学们奋发进取，超越自我。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $