1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件聚焦“细胞是生命活动的基本单位”，涵盖病毒结构与生活方式、生命系统结构层次、细胞学说及科学方法（归纳法）。以克隆猴实例及威尔逊名言导入，通过病毒依赖活细胞的思考过渡到生命系统层次，再结合细胞学说建立过程形成知识支架。 其亮点在于融合科学史与探究实践，通过细胞学说建立时间线表格分析科学家贡献与不足，结合归纳法讲解培养科学思维，用病毒生活方式等实例深化生命观念。学生能构建结构与功能观，教师可借助结构化素材提升教学效率。

人教版生物学必修一第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 如何证明？ 思考： 1.病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？ 2.病毒一旦离开活细胞就不能表现生命现象，这说明什么？ 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 病毒必须依赖活细胞才能生活 2017年11月27日，世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。 2018年1月25日，体细胞克隆猴“中中”和“华华”登上学术期刊《细胞》封面。 2019年1月24日,5只生物钟紊乱体细胞克隆猴登上中国综合英文期刊《国家科学评论》封面，标志着中国体细胞克隆技术走向成熟，实验用疾病模型猴批量克隆“照进现实”，全球实验动物使用数量有望大幅降低，药物研发驶入“快车道”。 每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。 　　 威尔逊 无细胞结构，靠寄生活细胞生活和繁殖。 靠单个细胞就能完成各种生命活动。 它们依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 生命活动离不开细胞 病毒 单细胞生物 多细胞生物 第1节 细胞是生命活动的基本单位 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 个体 不同的组织按照一定的次序结合在一起。 器官 细胞 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起。 组织 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。 系统 细胞是基本的生命系统 种群 在一定的区域内，同种生物的所有个体。 群落 在一定区域内，所有种群组成一个群落。 生态系统 生物群落与无机环境相互作用形成的统一整体。 生物圈 由地球上所有的生物和无机环境共同组成 观察课本P5图1-1，回答生命系统有哪些结构层次？ 草履虫 松树 人 松树 细胞 根 松树根尖细胞 分生组织 草履虫 草履虫细胞 血液循环系统 人 细胞 心脏 心肌细胞 心肌组织 该区域内所有的生物种群 生态系统 生物圈 P6思考讨论： 把图1-1中的龟换成人，图中的其他各层次的组成会不会发生改变？如果换成一颗松树、一只草履虫，又将怎么样？ 若干草履虫 若干同种松树 若干人 一、生命系统的结构层次 自主阅读P2-4的内容,思考： 1、细胞学说建立的大致过程？ 2、细胞学说的建立者？细胞学说的主要内容、意义？ 二、细胞学说及其建立过程 时间 科学家 贡献 不足 1543年 维萨里、比夏 从 、 水平研究生命 未深入到细胞水平 1665年 用显微镜发现细胞并命名细胞 观察到的是死细胞 17世纪 列文虎克 用显微镜观察到活细胞 未上升到理论水平 17世纪 马尔比基 用显微镜观察动植物的 未用细胞来描述 19世纪 细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 19世纪 提出一切动植物都是由细胞构成的 未搞清细胞的来源过程 19世纪 耐格里 观察到新细胞的产生是 的结果 未上升到理论 1858年 细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞 结构生命的繁殖 器官 组织 罗伯特.胡克 细微结构 施莱登 施旺 细胞分裂 魏尔肖 （一）细胞学说建立的大致过程 植物学家施莱登 动物学家施旺 （二）细胞学说 1.建立者 2.内容 1. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由________发育而来，并由细胞和__________ 所构成。 2. 细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3. 新细胞是由_________分裂产生的。 细胞 细胞产物 相对独立 老细胞 （二）细胞学说 ①揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的 。 ②标志着生物学的研究进入到 ，为后来进入分子水平打下基础。 ③为后来 的确立埋下伏笔。 3.意义 4.局限性 没有说出“细胞通过分裂产生新细胞”； 未涉及病毒和原核细胞。 （二）细胞学说 细胞水平 统一性 进化论 1. 不完全归纳法： 2. 完全归纳法： 　　 三、科学方法 归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。 观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。 Lavf57.83.100 $