第二单元 课题3 制取氧气同步练-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本练习针对九年级上册“制取氧气”课题，采用基础-提升-综合三层设计，覆盖化学观念、科学思维与探究，适配新授课从概念理解到综合应用的巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|氧气性质、反应类型等单一概念|以选择、填空为主，如选择题1-6考空气成分与催化剂概念，14-15题写文字表达式与反应类型，夯实化学观念| |提升层|实验操作与原理辨析|结合图像与实验操作，如选择题12-13图像分析反应过程，7-9题实验操作正误判断，培养科学思维| |综合层|实验探究与定量计算|通过20题氧气制取与含量测定实验、21题催化剂质量守恒计算，提升科学探究与实践能力|

人教版（新教材） · 九年级上册 第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气 姓名： 班级： 一、选择题 1．空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法不正确的是(　　) A．空气中的氮气是制造氮肥的重要原料 B．用于制造低温环境的氦气可以从空气中分离得到 C．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 D．工业上采用分离液态空气法制氧气是利用了液氮、液氧的沸点不同 2．正确的化学实验操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A．检查气密性 B．倾倒液体 C．氧气验满 D．液体读数 3．按图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法中，正确的是（　　） A．没有催化剂过氧化氢不会分解 B．反应前后催化剂的质量不变 C．产生的泡沫能用于灭火 D．加入催化剂可以使过氧化氢生成氧气的质量增加 4．以下生产过程或制作工艺不涉及化学变化的是 A．用黏土烧制陶瓷 B．用粮食酿醋 C．用二氧化碳生产碳酸饮料 D．用分离空气的方法制取氧气 5．下列反应中，既不属于分解反应，也不属于化合反应的是 A． B． C． D． 6．下列关于催化剂的说法中，正确的是(　　) A．催化剂能改变化学反应速率 B．催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 C．所有化学反应都需要催化剂 D．催化剂只能加快化学反应速率 7．下列关于实验室制取氧气的相关操作，解释错误的是(　　) 选项 实验操作 解释原因 将试管口略向下倾斜 防止水槽中的水倒流回试管，试管炸裂 伸入试管的导管不宜过长 防止导管过长，不利于氧气导出 待导管口有连续均匀气泡冒出时收集气体 排尽装置内空气 收集满氧气的集气瓶正放到桌面上 氧气的密度比空气的密度大 A．A B．B C．C D．D 8．实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的主要操作步骤如下：①点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后对准药品部位加热；②将药品装入试管，用带导管 的单孔橡皮塞塞紧试管；③收集完毕，将导管从水槽中取出；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集氧气；⑥将试管固定在铁架台上；⑦熄灭酒精灯．其中正确的操作顺序是(　　) A．④②⑥①⑤③⑦ B．②④⑥①⑤③⑦ C．④②⑥①⑤⑦③ D．②④⑥①⑤⑦③ 9．如图所示为实验室利用高锰酸钾制取氧气并进行铁丝燃烧的部分实验操作，其中正确的是 A．取用高锰酸钾 B．加热高锰酸钾 C．铁丝燃烧 D．熄灭酒精灯 10．有关实验室用双氧水与二氧化锰制取氧气的说法，正确的是（　　） A．无需检查装置的气密性 B．反应后二氧化锰质量增加 C．反应时需要用酒精灯加热 D．可用带火星的木条检验氧气 11．加热高锰酸钾固体制氧气实验中，一定不需用到的仪器是（　　） A．铁架台 B．长颈漏斗 C．试管 D．酒精灯 12．下列图像能正确反映其对应关系的是（　　） A．一定质量的硫与过量氧气反应 B．加热一定质量的高锰酸钾固体 C．电解一定质量的水 D．用过量红磷测定空气中氧气的含量 13．下列图像能正确反映对应的变化关系的是 A．图①：利用红磷燃烧探究空气中氧气的含量 B．图②：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 C．图③：加热一定量的高锰酸钾制取氧气 D．图④：向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 二、填空与简答 14．小猪妖在实验室帮助熊教头进行化学实验，请帮它写出以下化学反应的文字表达式。 （1）硫在氧气中燃烧：　 　； （2）实验室用高锰酸钾制氧气：　 　。 15．填写下列反应的基本反应类型： （1）镁+氧气氧化镁，属于　 　 反应； （2）水氢气+氧气，属于　 　 反应。 16．分离液态空气可获得工业合成氨的原料气N2，该过程发生的是　 　。 17．空气是一种宝贵的资源，生活中许多物质都可以从空气中获得。 （1）工业制氧是将空气在低温条件下加压，使空气转为液态，然后升温，利用液氮和液氧的　 　不同，使氮气从液态空气中分离而得到液氧，这个过程属于　 　(填“物理”或“化学”)变化；工业制氧选择空气作为原料进行生产是因为　 　(写一条)。 （2）空气是人类赖以生存的重要资源，对于空气的保护，我们能做的有　 　(写一条)。 18．空气质量指数日报是反映城市环境质量的重要指标，如表是某日我国部分地区的空气质量指数日报内容。 城市 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别 A市 103 可吸入颗粒物 三级 B市 500 可吸入颗粒物 六级 C市 72 可吸入颗粒物 二级 D市 36 无 一级 （1）当日空气质量状况最好的城市是 　 　。空气质量指数越小，质量指数级别越 　 　。 （2）A、B、C市的首要污染物为可吸入颗粒物，它的来源可能是（　　）（填字母）。 A．汽车尾气的排放 B．家庭大扫除 C．烟花、爆竹的燃放 D．植物的光合作用 （3）天然气（主要成分为甲烷CH4）燃烧会生成二氧化碳和水，请写出其燃烧反应的文字表达式：　 　。 （4）若天然气燃烧不充分时，火焰呈黄色，同时产生有害气体，则需要调 　 　（填“大”或“小”）燃烧设备的空气进入口，使燃料充分燃烧。 19．A～H八种物质，其中A是一种暗紫色固体，B是黑色粉末状固体，D能使带火星的木条复燃，E、F都是无色液体，H是一种黑色固体。 （1）请写出E的名称：E 　 　。 （2）请写出下列反应的的文字表达式。 反应②　 　， 反应③　 　。 三、实验与探究 20．氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下： 任务一：制取氧气 （1）工业上常采取分离液态空气法制取氧气，其原理是利用空气中各成分的　 　不同进行分离，最终得到较纯净的氧气。 （2）若利用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选择制取装置　 　（从A~D选），该反应的文字表达式是　 　；该反应的基本类型属于　 　反应。 （3）若利用装置E收集氧气，验满的方法　 　。 任务二：测定空气中氧气的含量 兴趣小组同学分别利用不同的方法测定空气中氧气的含量。 甲组：按图2所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。 （4）红磷燃烧的实验现象　 　。 （5）图2装置相比图1的优点　 　。（写一点即可） 乙组：按图所示装置，食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）通过化学反应能除去密闭包装袋中的氧气，减缓食品氧化、抑制微生物生存。同学们用如图3装置进行实验来测定空气中氧气的含量，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示： 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 （6）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为　 　。（用百分数表示，保留至小数点后一位） （7）甲、乙小组进一步改进实验装置，分别将图2、图3实验装置连接数字传感器，测得实验中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图所示依据信息，　 　（填“图2”或“图3”）测定方法更准确。 四、分析与计算 21．实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气．现将2.5g二氧化锰放入盛有50g过氧化氢溶液的锥形瓶中，完全反应后，放出气体的质量与反应时间的关系如图所示． 试求 （1）完全反应后生成的氧气的质量为　 　g． （2）反应结束后，过滤、洗涤并烘干滤渣，称得滤渣的质量为　 　 g． 参考答案 1．【答案】C 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】D 5．【答案】C 6．【答案】A 7．【答案】A 8．【答案】A 9．【答案】C 10．【答案】D 11．【答案】B 12．【答案】D 13．【答案】C 14．【答案】（1） （2） 15．【答案】（1）化合 （2）分解 16．【答案】物理变化 17．【答案】（1）沸点；物理；容易获取原料(言之有理即可) （2）植树造林(言之有理即可) 18．【答案】（1）D市；低 （2）A；C （3）甲烷氧气二氧化碳水 （4）大 19．【答案】（1）过氧化氢 （2）过氧化氢水+氧气；铁+氧气四氧化三铁 20．【答案】（1）沸点 （2）A、C；；分解 （3）将带火星的木条放在b导管口，木条复燃则证明已收集满 （4）产生大量白烟，放热，生成白色固体 （5）实验结果更准确 （6）20.2% （7）图3 21．【答案】（1）1.6 （2）2.5 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $