专题03《红星照耀中国》5年（2022-2026）中考真题+1年模拟（原卷+答案+解析）-【备战2027年中考整本书阅读】

**基本信息** 汇集2022-2026年中考真题及模拟题，聚焦《红星照耀中国》，融合《红岩》《艾青诗选》等红色经典，通过情境探究、跨文本分析等题型，考查名著深度理解与现实关联能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题（探究/分析/联读）|41题|名著内容理解、人物形象分析、主题思想探究、跨文本比较|以长征数据、现实启示等创设情境，分层设计问题（如基础概括到创新应用），突出文化自信与思维能力，贴合中考对革命文化传承的考查趋势。|

《红星照耀中国》5年中考真题+1年模拟（解析版） 5年（2022-2026）中考真题 【2026·四川广元·中考真题】1．阅读【链接材料】，并结合《红星照耀中国》主要内容，探究我国运载火箭以“长征”命名的原因。 【链接材料】 长征统计数据（摘编自《红星照耀中国》） ▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲平均每走一公里就有4名战士倒下 ▲爬过18条山脉▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的重围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 ▲…… 【答案】①红军长征历经千难万险，凭借不怕牺牲、百折不挠的精神取得胜利，我国运载火箭研制之路同样充满挑战，以“长征”命名传承长征精神，彰显攻坚克难的决心。②长征是开辟革命新征途的伟大壮举，中国运载火箭事业是中国航天逐梦太空的新征程，以“长征”命名寓意中国航天将延续长征意志，不断开拓前行。 【详解】根据链接材料“平均每走一公里就有4名战士倒下”“爬过18条山脉、渡过24条河流、突破10个地方军阀军队的重围”可知，《红星照耀中国》记录的长征路途艰险，红军直面生死考验，始终坚守不怕牺牲、坚韧不屈的精神。航天研发、火箭发射同样布满技术难关，命名为“长征”，是为传承红军攻坚克难的精神，寄托航天人迎难而上、攻克技术难题的信念。 根据链接材料“经过12个省份”“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，长征是一条从未有人踏足的全新革命道路，红军突破重重封锁开辟出新的革命局面。航天事业是中国人奔赴宇宙的全新征途，运载火箭是探索太空的载体，以“长征”为名，寓意航天事业延续长征开拓进取的底色，不断探索未知、奔赴全新的太空征程。 【2026·四川乐山·中考真题】 2．“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其爱国情怀和革命精神在今天依然富有生命力。请任选以下一本名著，结合名著中的语句，分享阅读红色经典的意义。 ★竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ （《红岩》） ★为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （《艾青诗选》） ★红星不仅闪耀中国西北，而且必将照耀全中国。 （《红星照耀中国》） ★他毫无保留、毫不吝啬地把全部精力奉献给了斗争，而斗争也以不灭的火焰照亮了他整个生活之路。 （《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例：《红岩》中江姐面对敌人的酷刑折磨，始终保持坚定的信仰、钢铁般的意志，共产党人英勇顽强、视死如归的品质是红岩精神的化身。阅读《红岩》，我们能够从中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。 【详解】作答时，可以从分析每本名著的语句出发，解读这句话在书中的内涵、人物或时代背景，再联系当下，说明今天阅读红色经典能收获什么（精神滋养、理想信念、家国情怀等）。注意要语言通顺，观点清晰，做到文本内容与现实感悟相结合。 （1）题干中这句话是《红岩》中江姐所说的。原著中，敌人用竹签酷刑折磨她，妄图逼迫江姐屈服。但是有形的竹签可以摧残肉体，却无法摧毁革命者坚定的信仰。这句话生动展现共产党人面对酷刑坚贞不屈、宁死不屈的钢铁意志。阅读《红岩》，读懂革命先烈在黑暗牢狱里坚守信仰的力量。红色经典提醒我们：和平生活来之不易。在当下，我们不会面对酷刑，但依然会遇到学习、生活中的困难。先烈钢铁般的意志激励我们直面挫折、坚守初心。红色经典传承不屈的革命气节，让我们明白信仰拥有超越苦难的力量。 示例一：我选择《红岩》。江姐面对酷刑时喊出的这句话说明，酷刑能够摧残肉体，却动摇不了革命者的信仰。阅读红色经典，让我们感悟先烈坚贞不屈的气节，明白和平来之不易。在遭遇困境时，学习革命者钢铁般的意志，坚守初心，勇敢直面挫折。 （2）题干中这句话是《艾青诗选》中的代表性诗句。抗日战争时期，国土遭受蹂躏，诗人艾青将自身命运与祖国大地紧紧相连，写下了这一诗句。诗句直白又厚重，抒发对饱受苦难的祖国最深沉、至死不渝的热爱，是发自内心的家国深情。这句诗是中国人爱国情怀的生动写照。阅读红色经典，就是传承根植心底的家国情怀。身处和平年代，我们不必奔赴战场，但依然要热爱脚下这片土地。红色经典教会我们心怀家国，主动担当时代责任，激励我们努力奋斗，守护这片先辈浴血守护的土地。 示例二：我选择《艾青诗选》。这一诗句凝聚着诗人对苦难祖国真挚浓烈的热爱。阅读红色经典，能够厚植我们的家国情怀，懂得热爱脚下的土地。激励我们心怀家国，扛起青年责任，以奋斗守护先辈用生命换来的山河。 （3）题干中这句话是埃德加·斯诺实地探访红色革命根据地后得出的判断。“红星”象征中国共产党领导的红色革命。在艰苦的环境里，红军理想坚定、军民同心，斯诺预见红色革命必将取得胜利，光明会洒满整个中国。阅读这本书，我们得以看见真实的革命先辈与革命理想。红色经典帮助我们读懂历史：中国革命的胜利不是偶然。这句话让我们看到理想与信念汇聚的磅礴力量。放在今天，它启示我们坚定理想信念，相信正义与光明，传承革命乐观主义精神，勇担时代使命。 示例三：我选择《红星照耀中国》。“红星”代表红色革命，这句话饱含对革命前途坚定的信心。阅读红色经典，帮助我们读懂真实的革命历史，感受革命乐观主义精神，坚定理想信念，汲取奋勇前行的精神力量。 （4）题干中这句话用来形容保尔·柯察金。保尔将自己全部生命投入革命事业，投身斗争的理想，指引他跨越伤病、贫穷、磨难，让平凡的人生拥有崇高价值。“斗争”不只是战争，更是为理想不懈拼搏。保尔的故事告诉我们：人要树立远大理想，并愿意为之全力付出。阅读红色经典，能引导我们思考人生价值。当下，我们的“斗争”是追逐理想、磨砺自我。红色经典激励我们拒绝虚度光阴，把个人奋斗融入时代发展，找到属于自己的人生方向。 示例四：我选择《钢铁是怎样炼成的》。这句话赞美保尔为理想献身的品质。阅读红色经典，引导我们思考人生价值，树立远大目标。激励我们全力以赴追逐理想，将个人奋斗融入时代发展，活出有价值的人生。 【2026·吉林·中考真题】3．学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。 人物 一个小红军，埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺  小红军，你多大了？ 小红军  我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺  四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军  （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺  你为什么参加红军？ 小红军  我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺  然后呢？ 小红军  我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 (1)请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。 (2)作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。 链接材料：纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册 【答案】 (1)小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 (2)“这一本书是我写的”：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地实地采访、观察后，亲自整理撰写完成的，创作者是斯诺。“这一本书的一大部分也不是我写的”：这是纪实作品，核心内容都是斯诺记录的中国共产党人和红军战士真实的革命经历，斯诺只是客观呈现真实事实，符合纪实作品“用事实说话”的特点，因此这么说。 【详解】（1）结合“我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝”可知，小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；结合“红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军”可知，红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 （2）结合链接材料可知，纪实作品基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》作为纪实作品，完全符合这个特点。 “这一本书是我写的”是从创作主体来说的。埃德加·斯诺是这本书的实际创作者：1936年斯诺突破国民党封锁，深入陕甘宁革命根据地，进行了数月的实地探访、面对面采访，亲身观察红色根据地的真实面貌，记录一手见闻与感受后，亲自整理撰写成这部完整的作品，因此斯诺称“这一本书是我写的”。 “这一本书的一大部分也不是我写的”，结合链接材料中“纪实作品记录人与事真实情况”可知，《红星照耀中国》的内容并非斯诺的虚构创作，而是全部来自中国革命的真实事实。书中绝大多数内容，都是斯诺记录的中国共产党领袖、红军将领、普通红军战士的真实经历、亲口讲述，内容本身是真实发生的革命历史、苏区真实生活。斯诺只是以客观记录者的身份，把这些来自真实革命的内容整理呈现出来，作品内容本身属于中国革命者与中国革命本身，而非斯诺的原创创作，因此斯诺说“这一本书的一大部分也不是我写的”。 这句话点明了纪实作品的创作逻辑：既肯定了作者探访、整理、撰写的创作贡献，也恪守了纪实作品“用事实说话”的核心要求，完全符合纪实作品的本质特征。 【2026·黑龙江·中考真题】4．经典名著展区围绕文学经典中的“光”展开探究，请你补全表格并写出探究结果。 经典名著 “光”的具象 人物/群体面临的困境 “光”的内涵 《艾青诗选》 （1）______ 民族危难、百姓悲苦 对光明的向往，鼓励人民驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 《钢铁是怎样炼成的》 革命熔炉 保尔（2）____ 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 《红星照耀中国》 闪亮的红星 红军长征途中遇到的物资匮乏等种种困难 中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神 探究结果：三部作品中的“光”侧重点各有不同，《艾青诗选》中的“光”是对民众的唤醒；《钢铁是怎样炼成的》中的“光”是（3）__________；《红星照耀中国》中的“光”是（4）__________。 【答案】 太阳、火把 全身瘫痪、双目失明 个人与命运抗争的坚定信念 中国共产党坚定的革命信仰 【详解】（1）该空需要填写《艾青诗选》中用来象征“光”的具体意象。结合表格内容“人物/群体面临的困境”是“民族危难、百姓悲苦”可知， 这对应艾青诗歌创作的前期，即20世纪30年代。结合原著可知，这一时期，他诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。据此可知，“光”的具象可填“太阳、火把”。 （2）该空需要补写保尔面临的人生困境。结合《钢铁是怎样炼成的》可知，保尔一生投身无产阶级革命，多次在战斗和工作中负伤，晚年旧伤复发，最终落下全身瘫痪、双目失明的病根，完全丧失了正常工作能力，深陷身体病痛与精神痛苦的双重困境，这是保尔人生中最大的困境。据此可填“全身瘫痪、双目失明”。 （3）该空需要总结《钢铁是怎样炼成的》中“光”的核心侧重点，题干已经给出示例“《艾青诗选》中的‘光’是对民众的唤醒”，需要结合作品定位总结。结合表格内容可知，《钢铁是怎样炼成的》的“光”的内涵是“为理想而献身的精神、钢铁般的意志”，这部作品聚焦个人在革命熔炉中的成长，相对于艾青对民众的唤醒，它的侧重点是对个人精神品格的锻造。据此可填“对个人意志的淬炼”或“指引个体为理想信念不懈奋斗”“个人与命运抗争的坚定信念”等。 （4）该空需要总结《红星照耀中国》中“光”的核心侧重点。结合作品背景和表格信息可知，《红星照耀中国》记录了中国共产党领导的红色革命，当时中国正处于民族危亡的黑暗中，“闪亮的红星”代表中国共产党，它的核心作用就是照亮了民族解放的道路，给中国带来了未来的希望。据此可填“照亮民族解放的道路，给黑暗中的中国带来革命胜利的希望”或“中国共产党坚定的革命信仰”等。 【2026·广西·中考真题】5．根据《红星照耀中国》，回答下列问题。 (1)读完本书第五章《长征》，你有何感悟？请结合本章内容和现实生活谈一谈。 (2)在《红星照耀中国》中，斯诺向世界呈现了“红色中国”的新形象。请你结合本书内容，分别从苏区建设者、苏区社会建设两方面，说一说当时“红色中国”的新形象。 小贴士 苏区社会建设包括民族团结、文化教育、农业生产、工业发展、经济建设等。你可以从中选择一个来谈。 【答案】 (1)红军在长征中翻越雪山、跋涉草地，突破敌军围追堵截，在极端艰苦的条件下完成远征，彰显了坚定的革命信念与顽强不屈的意志。放在现实中，我们面对学习的困难、生活的挫折时，也应当传承这份长征精神，不轻易退缩，脚踏实地朝着目标坚持前行。 (2)①苏区建设者：以毛泽东、朱德为代表的革命领袖，生活简朴、平易近人，和士兵群众同甘共苦；他们怀揣救国理想，务实肯干，是真正为底层民众谋出路、谋解放的革命者。②苏区社会建设（以文化教育为例）：苏区大力开展扫盲教育，兴办工农学校、出版革命报刊，让过去没有机会读书的普通群众获得了学习文化的权利，打破了旧社会的教育垄断，构建起面向大众的全新文化教育面貌。 【详解】（1）首先紧扣题目双重答题要求，明确答题结构必须包含原著内容感悟与现实生活联系两部分；其次结合《红星照耀中国》第五章《长征》的核心情节，选取红军翻越雪山、跋涉草地、突破敌人围追堵截等典型内容，提炼出坚韧不拔、信念坚定、迎难而上的长征精神；最后结合青少年学习、生活的真实场景，将长征精神落地践行。 示例：读完书中长征章节，我内心满是震撼。红军战士缺粮少衣，还要对抗恶劣自然环境与敌军追击，全靠心中救国理想走完万里长路。反观自己，偶尔因难题、考试失利就心生懈怠，今后我会以红军为榜样，直面各类困难，持之以恒坚持努力。 （2）首先作答内容要拆分为苏区建设者、苏区社会建设两个独立板块，社会建设部分需从提示给出的领域里任选一项阐述；其次梳理苏区建设者的人物形象，结合书中斯诺实地观察到的领袖衣食起居、行军生活细节，对比旧社会高高在上、欺压百姓的官僚阶层，突出革命领袖无特权、心系百姓、踏实奋斗的崭新形象；再选定文化教育作为社会建设切入点，依托书中列宁小学、田间扫盲课堂、红色刊物等真实记录，对照旧社会底层百姓被剥夺读书机会的现实，说明苏区普及教育、保障群众文化权益的进步举措；两段内容分别总结红色中国独有的新气象，全程依托原著真实见闻，条理分明，贴合题意。 示例：①苏区建设者：毛泽东、周恩来、彭德怀等领导群体日常穿着粗布军装，和普通战士一同劳作行军，没有特殊待遇，深入乡间倾听百姓诉求，一心推翻压迫、拯救穷苦百姓，是摒弃官僚架子、扎根群众的革命者。②苏区社会建设（以农业生产为例）：苏区实行土地分配政策，没收地主土地分给无地农民，减免各类苛捐杂税，还组织互助农耕小组，大幅提升粮食产量，切实改善底层农民生存条件，打造出民生安稳的根据地新格局。 【2026·四川眉山·中考真题】6．人的一生会面临很多选择，每一次的选择都会有成长。尼摩船长、朱德、沈琼枝在各自的人生路上，都有过不同的选择。请从下列三部作品中任选其一，结合问题，谈谈他/她的选择和成长。 作品 问题 《海底两万里》 背负仇恨而远离陆地的尼摩船长在海底得到大量财宝后，做出了怎样的选择？有怎样的成长？ 《红星照耀中国》 加入过新军、同盟会、国民党的朱德，最终的选择是什么？有怎样的成长？ 《儒林外史》 沈琼枝在认清了宋为富的真实面目后，做出了怎样的选择？有怎样的成长？ 【答案】示例一： 《海底两万里》：尼摩船长在海底得到大量财宝后，选择用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。他成长为一位善良、反抗殖民压迫、追求平等自由的勇士。 示例二： 《红星照耀中国》：朱德意识到只有共产党才能让中国革命更进一步，毅然选择加入中国共产党，寻找新的革命道路。他成为中国共产党的重要成员、革命领袖之一，成长为一名忠于党和人民的无产阶级革命者。 示例三： 《儒林外史》：沈琼枝选择独自一人出走，在南京卖文养活自己。她成长为一位意志坚定、勇于反抗、独立自强、自尊自爱的女性。 【详解】结合题干可知，本题要求围绕人物在关键人生节点作出的“选择”和由此体现的“成长”作答，因此既要回答人物“做出了怎样的选择”，又要分析“有怎样的成长”，不能只概括情节，也不能只评价人物品质。 如选《海底两万里》，要结合尼摩船长获得海底财富后的做法，可围绕他选择利用海底财富资助陆地上的正义斗争，成长为追求自由平等、反抗殖民压迫的斗士来分析。 如选《红星照耀中国》，要结合朱德不断探索救国道路的经历，可围绕他最终选择加入中国共产党，成长为坚定的无产阶级革命家来分析。 如选《儒林外史》，要结合沈琼枝识破宋为富真实面目后的选择，可围绕她毅然出走、独立谋生，成长为敢于反抗封建礼教、自立自强的女性来分析。 作答时应先结合人物经历概括其作出的重要选择，再结合相关情节分析这一选择体现的人物成长和精神变化。 示例一： 《海底两万里》：尼摩船长在海底获得大量财富后，没有据为己有，而是选择用海底沉船中的金银秘密资助陆地上的正义事业，帮助受压迫民族争取自由。他由一位因民族苦难而背负仇恨、远离人类社会的人，成长为胸怀正义、关心弱者、勇于反抗殖民压迫、追求自由与平等的斗士。 示例二： 《红星照耀中国》：朱德先后参加新军、加入同盟会和国民党，在不断探索救国道路的过程中，最终认识到只有中国共产党才能领导中国革命，毅然选择加入中国共产党，为民族解放事业奋斗。他由一位爱国军人成长为信念坚定、忠于人民、勇于担当的无产阶级革命家。 示例三： 《儒林外史》：沈琼枝认清宋为富骗婚纳妾的真实面目后，没有委曲求全，而是毅然逃离宋家，独自前往南京，以卖文、刺绣等方式谋生。她由一位受封建礼教束缚的女子，成长为敢于反抗封建婚姻、追求人格独立、自尊自强的新女性，展现了坚定的反抗精神和独立意识。 【2026·黑龙江·中考真题】7．徐海东和保尔·柯察金都能与命运抗争，坚忍顽强，在时代的洪流中探索出路、无畏前行。请结合《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，谈谈他们在社会环境影响下的成长变化。 【答案】示例：徐海东生于窑工家庭，幼年受地主欺压，在封建剥削与军阀混战中，他目睹底层百姓的苦难。这种环境催生了他的反抗意识。从组织窑工罢工再到成为红军将领，成长为坚定的革命者。保尔少年时遭受压迫和屈辱，让他体验到黑暗的环境下底层人民生活的苦难，内心埋下了反抗的种子；接触朱赫来后，逐步树立共产主义信仰，在革命浪潮中成长为钢铁战士。他们都是底层的受压迫者，在革命浪潮的推动下，从个体抗争者蜕变为无产阶级革命战士。他们将个人命运与国家前途紧密相连，他们的成长轨迹正是底层民众在时代洪流中觉醒、抗争的缩影。 【详解】作答核心要求是抓住核心观点，分别梳理两个人物完整人生经历，对比二者成长共性，落脚到时代洪流中抗争求索这一主旨，答题逻辑为先分别梳理人物底层苦难经历、觉醒契机、成长蜕变全过程，再总结二人成长变化的共同内核。 徐海东：出自纪实作品，他出身贫苦窑工，从小饱受地主、官僚压榨，亲眼看见底层劳动者在战乱、苛捐杂税里求生无门，最初自发带领窑工反抗剥削，走自发斗争道路；接触共产党革命思想后，认清只有集体革命才能救百姓，放下私人恩怨投身红军长征、敌后作战，历经无数战火磨难，舍弃个人安逸，一心为劳苦大众解放奋斗，完成从自发反抗百姓到成熟革命将领的成长转变。 保尔·柯察金：出自自传体小说，出身贫苦工人家庭，少年饱受神父、资本家欺辱，早早体会底层小人物的屈辱与痛苦，最初只是单纯憎恨压迫者；结识革命者朱赫来后，接触共产主义理想，主动投身国内战争、国家建设，即便遭遇重伤、瘫痪失明等命运重创，依旧不肯屈服，以文学创作继续战斗，完成从冲动叛逆少年到坚守信仰、百折不挠的共产主义战士的蜕变。 二者成长共性：两人早年都身处社会底层，饱受黑暗势力摧残，都萌生反抗命运的想法；在时代革命浪潮、革命引路人的引导下，跳出个人恩怨，把个人抗争升华为拯救大众的革命事业，无论遭遇多少磨难都坚韧不屈，在时代浪潮中找到人生出路。 示例：徐海东自幼受尽剥削，亲眼见证底层民众在军阀与地主双重压迫下流离失所，他率先带领窑工奋起反抗，后来投身红军，历经长征艰险，始终带领部队为百姓争取生路，成长为心怀人民的革命将领。保尔早年受尽欺凌，内心满是对黑暗社会的愤懑，在朱赫来的指引下踏上革命道路，战场负伤、筑路重病、晚年失明瘫痪都没能打倒他，始终坚守革命理想。二人皆被苦难命运裹挟，却没有向现实低头，在革命时代的指引下完成精神蜕变，把个人抗争融入解放大众的伟大事业，用坚韧抗争走出属于底层人的光明道路。 【2026·江苏扬州·中考真题】8．艾青在诗歌《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”结合下列任一作品中的人物的经历，阐释这句诗的内涵。 《钢铁是怎样炼成的》      《红星照耀中国》      《红岩》 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔一生都在为革命斗争前进。少年饱受欺压，便投身红军战场冲锋；和平时期筑路，严寒病痛也不肯退缩；全身瘫痪、双目失明后，没有向命运屈服，转而以纸笔为武器创作小说。即便肉体走向“死亡”，他仍耗尽全部精神力量坚守信仰，把自身能量全然献给解放事业，完美诠释活着便斗争，至死也要奉献一切的内涵。 【详解】艾青的诗句含义：人活着就要坚持抗争、追逐理想，一生奋勇向前；哪怕牺牲生命，也要把自身全部价值、力量奉献到底。如果选《钢铁是怎样炼成的》，可结合保尔的经历来阐述，如保尔经历四次死里逃生，全身瘫痪、双目失明，但他没有放弃，毅然拿起纸笔创作小说，以文字继续传播革命理想，耗尽全部精神力量。如果选《红星照耀中国》，可结合红军战士的经历来阐述，如长征途中红军持续与敌军围追堵截、雪山草地的严寒饥饿作斗争，跋山涉水突破重重绝境，一路浴血奋战，在艰难斗争中不断向前，即便付出生命，也用尽自身力量保全队伍、守护革命希望，将全部价值发挥殆尽。如果选《红岩》，可结合江姐的经历来阐述，如江姐长期从事地下革命工作，丈夫遇害后，她强忍悲痛坚守岗位，被捕后面对酷刑坚贞不屈，绝不泄露组织秘密，直至英勇就义。 示例一：《红岩》中的江姐。江姐始终与反动派残酷压迫作斗争。目睹丈夫牺牲，她强忍悲痛继续地下工作；被捕后面对酷刑，始终坚守革命秘密绝不妥协。她一生为人民解放抗争，身陷牢狱依旧信念坚定，直至英勇就义。她将全部热血与精神力量奉献革命，印证了人活着就要坚持斗争，直至生命最后一刻也要释放全部价值的内涵。 示例二：《红星照耀中国》中的红军战士。长征路上的红军战士始终在斗争中前行。他们对抗国民党的围追堵截，翻越雪山、跋涉草地，直面饥饿严寒等重重绝境。无数战士耗尽体力倒在路上，即便生命终结，他们也在为革命铺路，为民族解放事业做贡献。他们用生命践行了斗争到底、奉献一切的精神，印证了人活着就要坚持斗争，直至生命最后一刻也要释放全部价值的内涵。 【2026·山东烟台·中考真题】9．班级开展“跟着伟人学读书”整本书阅读活动。请你参加。 (1)毛泽东读《西游记》终生不辍。他常借书中内容阐述政治、军事和哲学问题。在他写的《一个极其重要的政策》中对孙悟空的“钻肚皮”战术颇为欣赏。“钻肚皮”战术主要体现在《西游记》的哪个情节中？请简要概述。 (2)根据你对《红星照耀中国》中毛泽东的了解，结合下面选段，说说读书对毛泽东产生的影响。 选段一 在这个时期，我也开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句：“呜呼，中国其将亡矣！”这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。 选段二 毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解。他对英国的工党很感兴趣，详尽地问我关于工党目前的政策，很快就使我答不上来了……毛泽东读过许多关于印度的书，对于那个国家也有一定的看法……毛泽东是个认真研究哲学的人。我有一阵子每天晚上都去见他，向他采访共产党的党史，有一次一个客人带了几本哲学新书来给他，于是毛泽东就要求我改期再谈。他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了。 (3)纵观《红星照耀中国》中毛泽东的读书故事，说说你在读书方面获得了哪些启示。 【答案】 (1)示例：孙悟空钻进铁扇公主肚子里，折腾她迫使其借出芭蕉扇。 (2)①增强政治觉悟和爱国责任感；②开阔国际视野，深化对社会政治的理解；③培养专注钻研的治学精神，提升哲学思辨能力。 (3)示例：读书要联系时代责任、要广泛深入、要专注钻研、要学以致用。 【详解】（1）“钻肚皮”战术指的是孙悟空钻进妖怪肚子里，从内部制伏对手的经典情节。最典型的情节是“三调芭蕉扇”中孙悟空钻进铁扇公主肚子里。唐僧师徒被火焰山挡住去路，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇灭火，铁扇公主不肯，还扇飞了孙悟空。孙悟空后来变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时钻入她的肚子，在她腹内翻筋斗、踢打折腾，疼得铁扇公主满地打滚，只好答应借扇。 （2）根据选段一中“我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”这句话，可以看出那本关于瓜分中国的小册子对少年毛泽东产生了直接的思想冲击。他从“呜呼，中国其将亡矣”的危亡之叹中，第一次将个人命运与国家前途联系起来，读书让他从一个普通农家少年萌发了政治觉悟，意识到每个人都对国家负有责任。由此可以得出，读书增强了毛泽东的政治觉悟和爱国责任感。 根据选段二中“毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解”“他对英国的工党很感兴趣，详尽地问我关于工党目前的政策”“毛泽东读过许多关于印度的书，对于那个国家也有一定的看法”这些内容，可以看出毛泽东的阅读范围远不局限于中国，他通过大量阅读世界历史和各国政治经济方面的书籍，建立起了广阔的国际视野。他不是泛泛而读，而是能就具体问题深入追问，连斯诺都被问得答不上来，说明他对社会政治的理解已经达到了相当深入的程度。由此可以得出，读书帮助毛泽东开阔了国际视野，深化了他对不同社会政治制度的理解。 根据选段二中“毛泽东是个认真研究哲学的人”“他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了”这段描写，可以看出毛泽东对待读书有一种近乎痴迷的专注态度。当几本哲学新书送到面前时，他甚至主动要求斯诺改期再谈，连续三四个夜晚心无旁骛地研读，把一切事务都搁置在一边。这种治学精神说明读书不仅给了他知识，更塑造了他专注钻研的性格，而他长期研读哲学也确实提升了他的思辨能力。由此可以得出，读书培养了毛泽东专注钻研的治学精神，提升了他的哲学思辨能力。 （3）根据选段一中“我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”这句话，可以看出毛泽东少年时期读到那本关于瓜分中国的小册子后，并没有停留在伤感层面，而是立刻将书本内容与自身所处的时代危机联系起来，把个人前途和国家命运绑在了一起。这说明读书不能只为消遣或应试，而要像毛泽东那样时刻追问“这本书和我所处的时代有什么关系”，把阅读变成一种对时代责任的回应。 根据选段二中“毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解”“他对英国的工党很感兴趣，详尽地问我关于工党目前的政策”“毛泽东读过许多关于印度的书”这些内容，可以看出毛泽东的阅读从不局限于某一领域，他既读中国历史，也读世界各国的政治经济，既关注欧洲工党的具体政策，也研究印度这样的殖民地国家。他不是浅尝辄止，而是读得深入到能把斯诺都问住的程度。这种广泛而深入的阅读习惯，让他对世界格局有了远超同时代人的理解。 根据选段二中“他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了”这句话，可以看出毛泽东一旦遇到真正有价值的书，会立刻进入一种高度专注的状态，甚至主动推迟重要的采访工作，连续几个夜晚心无旁骛地研读。这种钻劲不是一时冲动，而是他长期对待读书的态度，正如斯诺所说“毛泽东是个认真研究哲学的人”。 根据《红星照耀中国》全书来看，毛泽东读了大量关于马克思主义的书，但他并没有照搬教条，而是把学到的理论与中国农村的实际情况结合起来，走出了一条属于中国的革命道路。他读哲学不是为了空谈，而是用来分析中国社会的阶级关系；他读世界历史不是为了炫耀知识，而是为了找到中国在世界中的位置。这种从书本到实践的转化，才是读书最有力量的部分。 示例：《红星照耀中国》中毛泽东的读书故事告诉我们，要养成长期阅读的习惯，坚持读书；读书要广泛涉猎不同领域，拓宽自身眼界；读书要结合个人追求，将读书与家国责任结合；研读重要著作要专心致志，深入钻研并学以致用。 【2026·江苏连云港·中考真题】 小语根据阅读体悟，为下列名著提炼了几个关键词作为阅读标签。 作品 《西游记》 《朝花夕拾》 《昆虫记》 《红星照耀中国》 阅读标签 磨难想象 成长 回忆生活 思考 科学情理 趣味 长征① ② 10．请结合你的理解，帮助小语给《红星照耀中国》添加两个阅读标签，并简要阐释添加依据。 11．小语发现将不同的作品放到一起进行联读是很有意思的，他说： 《朝花夕拾》和《昆虫记》，一个是回忆性散文，一个是科普性作品，但文字间都不乏趣味。比如，《朝花夕拾》里的百草园中留下了鸣蝉、黄蜂、油蛉们的踪迹，《昆虫记》中的荒石园是虫儿们游戏、生活、繁衍的乐土，作者诗意的描摹让我们感受到生命的可爱与灵动，启发我们对自然的热爱与探索。 你在对《红星照耀中国》《西游记》这两本书联读时也有相同的感受，请你把自己的发现写出来和小语进行分享。 小贴士： 可以从书名、人物、事件、精神内涵等方面分享。 【答案】 10．示例：①英雄 ②热血 依据：标签“英雄”，书中刻画毛泽东、周恩来、普通红军战士等众多革命英雄，展现他们不畏艰险的形象；标签“热血”，全书书写青年革命者为民族解放奋勇拼搏、舍生忘死的热血奋斗故事，尽显蓬勃热烈的革命斗志。 11．示例：《红星照耀中国》和《西游记》体裁截然不同，却都塑造了一群不惧磨难的追梦英雄。《西游记》中孙悟空、唐僧一行人对抗妖魔鬼怪，一路坚持西行；《红星照耀中国》里毛泽东、普通红军战士对抗围追堵截，奋力奔赴革命前路。他们都踏上漫长艰苦的征程，纵使前路布满艰险，始终不曾放弃心中追求。两本书都借漫漫征途诠释执着与勇敢，告诉我们只要心怀坚定信念，便能跨越所有艰难险阻，奔赴心中的理想彼岸。 【详解】10．首先观察表格内其他名著标签规律：均为三个二字关键词，贴合书籍核心题材、精神内核、写作特点。已知标签为“长征”，需再补充两个标签，要紧扣本书纪实、红色革命的特质。第一步，锁定书籍核心要素：纪实采访、革命理想、英雄、信仰、热血、奋斗、真相、人民等；第二步，筛选二字词语，保证用词简洁；第三步，阐释依据时，先点明标签，再结合书中内容，对应原文纪实采访、红军精神、领袖事迹等内容说明，贴合名著情节，语言简洁通顺。 示例：①信仰 ②纪实 依据：标签“信仰”，书中记录红军历经长征等无数磨难仍坚守救国理想，革命者心中坚定的革命信仰贯穿全书；标签“纪实”，本书是埃德加・斯诺实地深入红区采访写下的纪实作品，客观真实记录苏区军民生活、革命历程，以真实见闻还原红色革命原貌。 11．第一步先点明两本书体裁差异：一本纪实报告文学，一本古典神魔小说，但内核精神相通。第二步选取共通角度，如磨难征程、理想坚守、英雄群像、初心信念等，分别对应书中典型情节：《西游记》师徒西天取经历经八十一难；《红星照耀中国》红军万里长征历尽艰险。第三步结合人物与精神分析，两类主角都心怀崇高目标，不惧重重考验，最终坚守初心实现理想，最后点明带给我们的启示：不畏困苦、坚守信仰、矢志不渝。 示例：《红星照耀中国》和《西游记》，一个是纪实报告文学，一个是神魔古典小说，但书中都饱含坚守理想的力量。《西游记》里师徒四人踏遍千山万水，闯过八十一难只为求取真经；《红星照耀中国》中红军跨越雪山草地，突破重重封锁走完长征，只为救国救民。唐僧师徒一心向佛，红军战士心怀救国信仰，两路行者都直面无尽磨难，从未动摇心中目标。二者都借漫长艰险的征途，歌颂矢志不渝的执着，让我们读懂理想的重量，懂得直面苦难、坚守初心的可贵。 【2026·四川广安·中考真题】请根据你的阅读收获，完成下面的任务。 12．任务一：辨析人物 原著内容 人名 形象特征 他踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。……那两间草厅，已被雪压倒了。他寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。 ——《水浒传》 （1）_______ 小心谨慎 在车厂里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。 ——《骆驼祥子》 祥子 （2）_______ 他在早期常常赤脚出行，靠吃南瓜撑过了一整个冬天，靠吃牦牛肉又撑过了一整个冬天。……部队的任何一名战士都能向这位总司令诉苦。向战士们讲话时，他往往脱下帽子。在长征中，他把马让给疲劳的同志骑…… ——《红星照耀中国》 朱德 （3）_______ 13．任务二：探究主题 请围绕“选择”或“苦难”，选择以上任一人物，结合相关情节，谈谈你的看法。 【答案】 12． 林冲 吃苦耐劳或坚韧顽强 体恤部下或平易近人 13．示例一：祥子的苦难：他为了多赚点钱去危险地带拉车，结果被大兵拉去充军。车被抢之后，他风里雨里卖命攒钱。之后，好不容易拥有了新车，因虎妞难产逼不得已卖车葬妻。 示例二：朱德的选择：他放弃国民党高官的身份，为了苦难的人民大众，选择加入中国共产党，寻求新的革命道路，为民族的自由解放斗争而放弃了个人享受、财富和地位，展现出爱国主义精神。 示例三：林冲的选择：高衙内觊觎他妻子的美貌，设计陷害他。他看守草料场时，又遭陆谦等人暗算，被逼无奈，选择走上反抗道路。 【详解】12．第一空，结合《水浒传》第十回的内容可知，这段文字描写的是林冲被调往城外，当上了草料场的管事，恰逢大雪压塌了草屋，于是拿了一床棉被及花枪葫芦，寄身于山神庙内。由此可见，“他”是林冲。 第二空，该文段描写祥子在车厂里主动干活，不要别人吩咐，他就自己去找活干，这体现祥子吃苦耐劳。 第三空，该文段描写的是朱德在行军过程中与士兵们同甘共苦的特点。“部队的任何一名战士都能向这位总司令诉苦”这体现朱德平易近人的特点，“在长征中，他把马让给疲劳的同志骑”这体现朱德同志关心部下。 13．这是开放性作答的题目，作答时要从备选人物中选择一个人物，结合名著内容，围绕“选择”或“苦难”的主题来阐述你的看法即可。 示例1： 林冲的选择：林冲原本是北宋八十万禁军教头，拥有安稳的生活和美满的家庭，却被高俅父子步步陷害，从误入白虎堂蒙冤发配，到草料场被赶尽杀绝，一连串的苦难加身时，林冲最初一直选择妥协隐忍，他对统治阶层还抱有幻想，想要继续得过且过，直到风雪山神庙，陆虞候等人火烧草料场，彻底断了他的生路，他才彻底清醒，杀死仇人后选择投奔梁山，走上反抗压迫的道路。林冲的经历告诉我们，面对强加的苦难和不公，不能一味退避，勇敢选择反抗才是正确的出路。 示例2： 朱德的选择：朱德原本是国民党的高级将领，拥有优渥的地位和生活，但他看透了国民党反动派的反动本质，坚定选择了追寻共产主义，加入中国共产党，投身解放中国人民的革命事业。他放弃了安逸舒适的生活，选择在荒僻山野中艰苦斗争，哪怕长征途中历经千难万苦，也始终不改初心。他的选择，是为了千千万万普通民众的幸福，体现了共产党人崇高的理想信念，也告诉我们：真正伟大的选择，从来不是趋向个人私利，而是向着大多数人的福祉前行。 示例3： 祥子的苦难：祥子原本是怀揣买车梦、想靠双手改变生活的勤劳青年，可接连遭遇被大兵抢车、孙侦探敲诈积蓄、虎妞难产去世、小福子自尽的打击，苦难一步步磨掉了他的意志，最终让他堕落成麻木潦倒的行尸走肉。这让我认识到：在黑暗不公的旧社会，底层劳动者仅凭个人奋斗，很难跨过苦难改变命运。 【2026·四川泸州·中考真题】14．班级开展以“情节与人物”为主题的名著阅读交流活动，请结合你的阅读实践完成以下任务。 (1)请在下表横线处填上恰当的内容。 《骆驼祥子》 “要是这么着呀，”①________（填人物）迟疑不决的说，“除非我这儿可将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假如她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久要生小孩，高妈一个人也太忙了点……” 祥子在虎妞离世、第三次卖车之后，得到了善意的帮助，重新燃起了生活的希望。 《红星照耀中国》 他说：“这里的文化水平实在低得不能再低，所以我们自然获得了一些好成绩。”至于将来，他只需要时间。同时他要求我把重点放在研究红军中的教育方法，他认为在那方面可以看到真正的革命化的教学。 作品中徐特立为苏区的教育事业作出了巨大贡献，他是一位②________的老先生。 《水浒传》 薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上……只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” 这里写③________的情节，刻画出胖大和尚嫉恶如仇、重情重义的形象。 (2) 文学名著善于运用典型情节塑造人物形象，请以《钢铁是怎样炼成的》对保尔形象的塑造为例，对此进行探究。 【答案】 (1) 曹先生 潜心教育（献身教育） 鲁智深大闹野猪林 (2)《钢铁是怎样炼成的》通过多个典型情节，立体塑造了保尔的形象：①保尔少年时饱受神父刁难、资本家欺压，向神父面团撒烟末反抗压迫，塑造出他嫉恶如仇、敢于反抗不公的少年底色；②保尔因营救革命者朱赫来被捕，面对敌人的严刑拷打始终不肯透露信息，体现出他坚毅勇敢、忠于革命的品格；③保尔投身国内战争，在战场上奋勇冲锋，头部受重伤仍坚持战斗，凸显他不怕牺牲的革命斗志；④寒冬里参与修筑铁路，忍受严寒、饥饿、病痛，带病坚持劳作，刻画他吃苦耐劳、意志坚韧、甘于奉献的精神；⑤保尔晚年全身瘫痪、双目失明，依然克服病痛和困难完成小说创作，塑造出他拥有钢铁般意志、永不向命运低头的精神品格。作者通过不同人生阶段的典型情节，一步步展现了保尔从普通青年成长为无产阶级钢铁战士的过程，人物形象鲜明立体。 【详解】（1）第一空，结合文段“祥子在虎妞离世、第三次卖车之后，得到了善意的帮助，重新燃起了生活的”可知，该情节是虎妞去世、祥子走投无路时，曹先生向祥子提供收留和工作帮助。所以，此处人物是：曹先生； 第二空，结合文段“作品中徐特立为苏区的教育事业作出了巨大贡献”可知，徐特立投身苏区教育，言行谦逊，一心奉献。可见，他是一个无私奉献、热爱革命教育事业的人； 第三空，结合文段“薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上”可知，选段是董超薛霸在野猪林谋害林冲时，鲁智深出手相救的经典情节，即“鲁智深大闹野猪林”。 （2）《钢铁是怎样炼成的》以典型情节塑造保尔形象。小说选取保尔一生里多个极具代表性的典型情节，分层塑造立体、完整的保尔形象： 少年苦难情节：保尔出身底层，饱受神父刁难、资本家欺压，他向神父面团撒烟末、反抗压迫，塑造出保尔嫉恶如仇、敢于反抗不公的少年底色； 战场作战情节：保尔奔赴前线参加革命，奋勇杀敌，多次负伤，哪怕流血重伤也绝不退缩，凸显他英勇无畏、忠于革命理想的战士品格； 筑路攻坚情节：寒冬里参与修筑铁路，忍受严寒、饥饿、病痛，对抗恶劣环境与物资匮乏，带病坚持劳作，刻画保尔吃苦耐劳、意志坚韧、甘于奉献的精神； 绝境写书情节：保尔全身瘫痪、双目失明，彻底失去行动能力，陷入人生最大绝境。他没有沉沦，依靠纸笔与口述坚持文学创作，以文字继续投身革命事业，升华出保尔永不屈服、生命不息奋斗不止的钢铁意志。 【2026·广东深圳·中考真题】15．了解中国故事是讲好中国故事的前提，请仿照示例补写概括。 示例：《钢铁是怎样炼成的》：记叙保尔·柯察金的成长历程，歌颂了为理想而献身的钢铁意志。 《红星照耀中国》：____________    《西游记》：____________ 【答案】 记录外国记者探访红色根据地的所见所闻，歌颂红军不怕苦难、忠诚救国的崇高情怀。 讲述师徒一路降妖除魔求取真经的故事，赞颂直面磨难、初心不改的可贵品质。 【详解】先分析例句句式，前半句用贴合文体的动词概括全书主要内容，后半句以赞美类动词提炼作品核心精神。《红星照耀中国》属于纪实采访类作品，适合用 “记录” 概括斯诺实地探访红色根据地、采访革命者的真实见闻，再提炼红军坚守信仰、奋勇抗争的红色革命精神；《西游记》是古典神魔小说，可用 “讲述” 概括师徒四人一路降妖除魔、西行取经的完整经历，再提炼众人不惧磨难、持之以恒的执着品格。 示例： ①记录红色根据地的真实见闻，歌颂了红军矢志不渝、顽强拼搏的革命精神。 ②讲述唐僧师徒西天取经的艰难历程，赞颂了不畏艰险、同心逐梦的坚定信念。 【2026·上海·中考真题】小申所在的学校即将举办“《红星照耀中国》名著阅读展”。作为策展小组的一员，请你参与策划布展。 16．小组成员办读书展，收集了人们对以往展览的看法，下列对甲、乙、丙、丁四人看法分析中，不恰当的一项是（   ） 甲：展览的布局和展品选择都很有条理，看得出策划者花了很多心思。乙：展览很好，但是看的人太少了，不够热闹。 丙：展览确实很用心，但是内容太少了。 丁：展览内容很好，可是全都是摘录、摘抄，缺少互动。 A．甲认为展品布局有条理。 B．乙认为展览的参观者太少。 C．丙认为展览质量不够高。 D．丁认为展览缺乏互动性。 17．同学们在设计展览开场白的时候，写了下面四句话。其中排序正确的一项是（   ） ①他将通过采访得到的内容，写成了《红星照耀中国》一书。 ②1936年，美国记者埃德加·斯诺深入当时的红军进行采访。 ③让我们跟随展览一起，深入了解《红星照耀中国》。 ④它真实地向全世界展现了中国共产党的面貌，再现了当时红色中国的样子。 A．②①④③ B．③①②④ C．②④①③ D．②③①④ 18．同学们又为展板补充了以下两则材料： 七律·长征毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 《红星照耀中国》中有关“强渡大渡河”的选段： 突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人机枪调转头来对准岸上。 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。 对于补充的两则材料的分析，正确的一项是（   ） A．文体互补，体现展览的一致性。 B．相互印证，展现展品的丰富性。 C．都是纪实作品，便于读者了解背景信息。 D．都具有抒情性，便于读者把握情感。 19．小语与小文正在进行对话。请你结合上下文，补全对话。 小语：这个名著阅读展览办得真好，我觉得看名著展比读原著有意思多了。 小文：是的，看展有利于______________。 小语：那么是不是说明看名著展可以代替阅读原著？ 小文：并不能。理由一：______________；理由二：______________。因此，看名著展并不能代替阅读原著，而是应该二者相结合，让名著展帮助我们更好地理解原著内容。 【答案】16．C 17．A 18．B 19．快速直观了解书中关键人物、核心事件，降低阅读门槛 展览只能截取原著片段、关键内容，无法完整呈现全书细腻情节、人物心理变化 原著文字有细腻的细节描写、完整叙事脉络，能带给读者沉浸式阅读体验，这是展览无法替代的 【详解】16．C.丙只是指出展览内容体量不足，并没有否定展览整体质量，“展览质量不够高”属于过度解读，选项分析不恰当。 17．②句交代背景：1936年斯诺深入红军采访，是整件事的开端，为首句；①句承接②，“他”指代斯诺，写采访后写成《红星照耀中国》，紧跟②；④句“它”指代这本书，介绍书籍的内容与价值，紧跟①；③句发出参观展览的号召，适合作为开场白收尾，放在最后。正确顺序：②①④③。 18．A.《七律・长征》是诗歌，属于文学作品；“强渡大渡河”选段出自《红星照耀中国》，是纪实报告文学，二者文体不同，不能体现一致性； C.“都是纪实作品”错误，因为诗歌是文学作品，不属于纪实作品； D.“都具有抒情性”错误，选段以客观叙事为主，侧重记录战斗经过，不以抒情为核心。 19．第一空：要回应小语的“看名著展比读原著有意思多了”，需填写看展的优势。根据展览多摘录、展示核心片段的特点可知，展览能快速提炼名著重点，直观呈现人物、事件，减少原著阅读的难度，因此填写“快速直观了解书中关键人物、核心事件，降低阅读门槛”。 第二、三空：要解释“看展不能替代原著”的原因，要从两个不同角度区分展览与原著的局限、优势：根据前文丁的看法“全都是摘录、摘抄”，可知展览内容碎片化，只能截取片段，缺少完整情节与人物心理刻画，这是展览的短板，作为理由一；再从原著独有价值切入，原著拥有完整叙事、细腻文字细节，能带来沉浸式阅读感受，这种阅读体验是展板片段展示无法实现的，作为理由二。两处理由分别从展览缺陷、原著独有价值两方面论证，逻辑互补，支撑“不能代替原著”的观点，贴合结尾“二者相结合”的总结。 【2026·陕西·中考真题】20．下面是《英雄人物汇编》辑录工作的策划设计。 阅读《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》。请你按照编写方案，拟写示例。 编写方案 编写示例 （1）确定汇编主题 ①[主题]____________________________ _ （2）介绍人物事迹 ②[人物事迹]_______________________________ （3）撰写共勉格言 ③[共勉格言]_______________________________ 说明：示例总字数80字左右。 【答案】 红星照征程，红岩铸英魂——革命英雄精神传承 彭德怀征战四方，江姐狱中不屈，夏明翰就义题诗，以热血铸丰碑。 承英雄志，守信仰光，吾辈以青春赴使命，护中华。 【详解】（1）三本书的共同内核是“革命英雄的信仰与牺牲”，主题需串联《红星》（领袖/红军奋斗）、《红岩》（狱中烈士坚贞）、《诗抄》（烈士热血信仰）。可用“意象+精神”的结构，如“铁血”“信仰”“英魂”等词，突出英雄的壮烈与精神永恒。 示例：坚贞不屈，狱中傲骨铸信仰。 （2）从三本书中选最具代表性的人物（如江姐、夏明翰、彭德怀），用1-2句话概括其核心事迹，突出“英雄性”（斗争、牺牲、坚守）。如《红岩》江姐：受尽酷刑仍严守党的秘密；《诗抄》夏明翰：就义前写下“砍头不要紧，只要主义真”。《红星照耀中国》彭德怀：率红军征战四方，生活简朴，与士兵同甘共苦。 示例：江姐狱中守口如瓶坚贞不屈；毛泽东引领红军走完长征；革命烈士以诗作明志，舍生捍卫信仰。 （3）格言需呼应主题，传递对当代人的激励（如传承精神、坚守信仰、勇担使命），语言简短有力，可化用诗句或原创。用“行动+目标”的结构。 示例：吾辈当承英雄志，以青春护盛世中华！ 注意题干中“示例总字数80字左右”的要求。 【2025·四川德阳·中考真题】21．下列对名著相关内容的说法，正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部纪实作品，我们阅读这类作品时也要体会作者的立场、观点和态度，斯洛在本书中预言“红色中国”一定会获得胜利。 B．《简·爱》以第三人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品中的景物描写、人物刻画都洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，增强了作品的感染力。 C．金圣叹赞《水浒传》“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”同样打虎，描写武松表现他为朋友两肋插刀，描写李逵则表现他的狠劲。 D．《西游记》被鲁迅称为“神魔小说”，被林庚称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，唐僧取经，就是作者吴承恩想象虚构出来的。 【答案】A 【详解】本题考查名著内容理解与辨析。 B.有误，《简·爱》以第一人称叙述，而非第三人称； C.有误，“武松打虎”体现的是他的武艺高强与果敢反抗，而非“为朋友两肋插刀”，“李逵打虎”则是因母亲被虎吃掉，出于愤怒与仇恨复仇，凸显其鲁莽与狠劲； D.有误，“唐僧取经”的故事以历史上玄奘西行取经为原型，并非完全虚构，吴承恩在民间传说、话本等基础上加工创作，保留了历史内核； 故选A。 【2025·四川自贡·中考真题】22．班级要进行“我为名著着色彩”手抄报比赛，请你按要求完成素材选择：（1）在《红星照耀中国》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一本；（2）根据以下资料选择最能体现名著主题的颜色，并结合名著内容简要说明理由。 生命是没有价值的白纸/红给了我热情/自从绿给我以发展/黄给我以忠义/蓝给我以高洁/粉赐我以希望/灰白赠我以悲哀/……/从此以后/我便溺爱我的生命/因为我爱他的色彩/ ——闻一多《色彩》 【答案】示例一：选《红星照耀中国》，颜色是红色。理由：红色代表热情。本书记录了中国共产党和红军的革命斗争历程，革命者们满怀救国热情，为民族解放事业奋斗牺牲，书名中的“红星”本身就是红色革命的象征，契合红色的内涵。 示例二：选《骆驼祥子》，颜色是灰白色。理由：灰白色代表悲哀。本书中老实勤劳的车夫祥子，经历买车三起三落后，最终被黑暗社会摧残成麻木潦倒的行尸走肉，他的一生是彻底的悲剧，满是悲凉，契合灰白色的内涵。 示例三：选《简·爱》，颜色是蓝色。理由：蓝色代表高洁。主人公简·爱一生追求人格平等与独立尊严，面对命运的压迫从不低头，始终保有纯净高洁的灵魂，契合蓝色高洁的内涵。 【详解】先从三本指定名著中选定一本，再对应闻一多《色彩》里给出的不同颜色的固定象征义（即红对应热情、绿对应发展、黄对应忠义、蓝对应高洁、粉对应希望、灰白对应悲哀），找到和名著核心主题、精神内核最契合的颜色，最后结合名著具体情节或主旨，阐释清楚颜色象征义和名著内容主题的关联，保证对应准确、逻辑通顺即可。 示例一：《红星照耀中国》，我选择红色，理由：闻一多诗中“红给了我热情”，红色对应热情。《红星照耀中国》是斯诺实地探访陕北红色革命根据地后写下的纪实作品，书中的红军战士为实现民族解放、建立人民当家作主的中国，始终怀揣滚烫的革命信仰与热情：长征路上他们克服缺衣少食、雪山草地的极端困境，根据地建设中他们开荒生产、团结军民抗日，整个中国革命的进程都洋溢着为理想奋斗的热情，红色本身就是中国革命的标志性色彩，因此最契合作品主题。 示例二：《骆驼祥子》，我选择灰白色，理由：闻一多诗中“灰白赠我以悲哀”，灰白对应悲哀。《骆驼祥子》讲述了旧中国北平底层人力车夫祥子的悲剧一生：祥子原本勤恳诚实，梦想靠自己的力气买一辆属于自己的洋车，却接连遭遇劫难：车被大兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈一空、卖车安葬难产的虎妞，最后连最后一丝精神寄托小福子也自杀身亡，所有希望彻底破灭，祥子最终沦为麻木潦倒的行尸走肉，他的人生满是旧社会底层劳动者无法挣脱命运的悲哀，因此契合作品的悲剧基调。 示例三：《简·爱》，我选择蓝色，理由：闻一多诗中“蓝给我以高洁”，蓝色对应高洁。《简·爱》的主人公简·爱一生始终坚守自尊独立的人格追求，灵魂高洁纯粹：她自幼寄人篱下受尽欺凌，却从未放弃对平等权利的追求；在桑菲尔德庄园，她不因为家庭教师的卑微身份看轻自己，坚持认为人和人的灵魂是平等的；得知罗切斯特已有妻子后，她宁可放弃爱情也不愿打破原则，毅然离开坚守底线。简·爱自尊自爱、独立纯粹的精神品格正好契合蓝色代表的高洁特质，因此最契合作品主题。 【2025·天津·中考真题】23．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《朝花夕拾》中，藤野先生细心为_______（人名）修改解剖图，添改讲义，先生严谨的治学态度让他受益终身；在《_______》中，智真长老面对鲁智深的乖张无礼、屡屡破戒，始终保持宽容；在斯诺的《_______》中，我们了解到毛泽东是徐特立在长沙师范的学生，他对徐特立先生是极为尊重的；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公_______（人名）在老布尔什维克朱赫来的影响下，革命意识逐步觉醒，进而成长为一名自觉的革命者。 【答案】 周树人 水浒传 红星照耀中国 保尔·柯察金 【详解】本题考查名著内容的识记。 （1）在《朝花夕拾》这部回忆性散文集中，鲁迅（周树人）以深情笔触，回忆了诸多往昔经历。其中《藤野先生》一文，讲述鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时，藤野先生身为解剖学教师，毫无民族偏见，不仅细心为鲁迅修改解剖图，还认真添改讲义，其严谨治学态度深深影响鲁迅，让他受益终身。 （2）《水浒传》以北宋末年为时代背景，讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到征四寇等一系列故事。鲁智深原本在五台山文殊院出家，他生性豪爽、不拘小节，行事乖张无礼，屡屡破戒。然而，智真长老独具慧眼，看到鲁智深的佛性，始终对他保持宽容。在鲁智深大闹五台山后，智真长老又将他推荐到东京大相国寺，为其修行提供新契机。 （3）《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实文学作品。1936年，斯诺深入陕北苏区，进行了实地采访。书中记载，毛泽东曾是徐特立在长沙师范的学生，即便后来毛泽东成为红军领袖，他对徐特立先生依旧极为尊重，尽显尊师重道之情。 （4）《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔・柯察金，出身贫苦。早年丧父，母亲艰难维持生计。在成长过程中，老布尔什维克朱赫来对保尔影响深远。朱赫来教保尔学会英式拳击，培养其朴素革命热情。在朱赫来的引导下，保尔的革命意识逐步觉醒，从最初在社会底层饱受压迫，到后来坚定地投身革命事业，历经战火洗礼、疾病折磨，最终成长为一名自觉且坚毅的革命者。据此概括回答即可。 【2025·青海西宁·中考真题】 班级“赓续红色血脉传承红色精神”阅读活动中，老师推荐了《红星照耀中国》这本书，请你完成以下任务。 【材料一】 苏区外的传言： ①有一些人竟根本否认有红军这么一回事。他们以为只是数千饥饿的土匪而已。 ②但是这许多年来，关于红军残暴的恐怖故事，同潮水一般泛滥于那些领受津贴的本国报纸和外国报纸。斯诺眼中的苏区： ①“红军待我们真好，我们从未挨打。这里人人平等。在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里不是那样。这里，大家为着帮助穷人而奋斗，为着拯救中国而奋斗。” ②几个农民走过去，赶着前面的一群羊；仰视天空，清朗碧澄。这里充满了和平与美丽的空气。 （出自《红星照耀中国》） 【材料二】 目录第一章    探寻红色的中国第二章    到红色首都去的路上 第三章    在保安 第四章    一个共产党员的来历 第五章    长征 第六章    西北的红星 第七章    到前线去的路上第八章    在红军中（上） 第九章    在红军中（下） 第十章    战争与和平 第十一章    回到保安去 第十二章    回到白色区域 24．探究【材料一】，请分析《红星照耀中国》这本书为什么一问世便在国内外引起轰动。 25．【材料二】是《红星照耀中国》的目录。小语想了解共产党领导人毛泽东的人生经历和他成长为红军领导人的过程，应该读第①______章，她想了解强渡大渡河和飞夺泸定桥的故事，应该读第②______章。 26．在我们的教材和影视作品中，毛泽东、朱德、彭德怀是运筹帷幄、决胜千里的革命领袖。读了《红星照耀中国》后，我们对他们有了新认识，他们也都有可亲的、生活化的一面，请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说你对该人物的新认识。 A．朱德    B．彭德怀 示例：在教材和影视作品中，毛泽东是伟大的军事家和政治战略家。 阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：他也是一个感情丰富的人。 例如：讲到已死的同志或回忆少年时代不幸的事件，他也会伤心流泪。 在教材和影视作品中，①______是杰出的军事家和革命家。 阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：②______。 例如：③______。 【答案】24．《红星照耀中国》这本书客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使国统区和西方的人们全面了解到中国共产党人的真实生活，瓦解了当时国民党反动派对红军和共产党的歪曲、丑化的谣言，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 25． 四 五 26．A朱德 我的新认识是：他喜欢运动/温和，平易近人/性格幽默/喜欢读书/爱护士兵/艰苦朴素等。 例如：他乒乓球打得很好，篮球也打得很好/喜欢在军营里散步，和士兵坐在一起说故事，同他们玩耍/和朋友谈话时常常开玩笑/细心地做出有计划的读书表/他在长征中把马借给疲惫的战士，自己走很长的路/他的衣、食、住都和士兵们一样等。 示例二：①B彭德怀②我的新认识是：他很有趣/有孩子气/很喜欢儿童/爱开玩笑/慈爱等。 ③例如：演习时，他和战士比赛爬山，他像一个兔子一样地跳着跑开了/用敌人的降落伞做的背心让他孩子气地高兴骄傲着/常常被一群儿童跟随着，常常和红小鬼坐在一起，很认真地讨论问题/和斯诺开玩笑，称斯诺为洋鬼子、大鼻子/看“抗日剧社”演戏时，脱下自己的棉袍，围在了坐在他身边的小号兵身上等。 【详解】24．本题考查名著内容理解和分析。 材料一分为两部分： 苏区外的传言：第①段提到“有一些人竟根本否认有红军这么一回事。他们以为只是数千饥饿的土匪而已。”第②段提到“关于红军残暴的恐怖故事，同潮水一般泛滥于那些领受津贴的本国报纸和外国报纸。”这说明在当时，国民党控制的媒体和西方媒体对红军进行了大量污名化宣传，将红军描绘成“土匪”和“残暴”的形象。斯诺眼中的苏区：第①段引用农民的话：“红军待我们真好，我们从未挨打。这里人人平等。在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里不是那样。这里，大家为着帮助穷人而奋斗，为着拯救中国而奋斗。”第②段描述：“几个农民走过去，赶着前面的一群羊；仰视天空，清朗碧澄。这里充满了和平与美丽的空气。”斯诺通过亲身观察，展现了苏区的平等、和平与希望。这种对比表明，斯诺的报道打破了外界的谣言，提供了真实的信息。 斯诺的《红星照耀中国》之所以引起轰动，是因为它首次以西方记者的身份，深入陕北苏区，进行了长达数月的实地采访，并客观记录了中国共产党、红军和苏区的真实情况。 客观报道真实情况，打破谣言：在第三章中，斯诺详细描述了中国共产党领导层（如毛泽东、周恩来等）的生活和工作状态。例如，他写到毛泽东住在简陋的窑洞里，穿着朴素的衣服，与士兵和农民平等相处。这种描写直接反驳了外界所谓“红军是土匪”的谣言。在第六章中，斯诺记录了西北苏区的社会状况，如土地改革、教育普及和妇女解放等，展现了苏区的进步性。斯诺通过细节描写（如领导人的朴素生活、农民的正面评价）瓦解了国民党的虚假宣传。他不仅报道了事实，还提供了大量照片和访谈，增强了可信度。 揭示“红色中国”产生和发展的原因：在第五章中，斯诺详细记录了红军长征的艰难历程，如强渡大渡河、翻越雪山等，展现了红军的坚韧和信仰。在第四章中，他通过毛泽东的自述，揭示了中国共产党人的革命动机和理想。斯诺不仅报道了“是什么”，还深入分析了“为什么”。他指出，红军的胜利源于其深厚的群众基础、高度的纪律性和坚定的理想信念。这种分析帮助读者理解中国革命的内在逻辑。 对中国共产党和中国革命做出客观评价：在第十章中，斯诺讨论了红军的战略战术和群众关系，指出红军之所以能生存和发展，是因为得到了农民的支持。在第十二章中，他对比了“红色区域”和“白色区域”（国统区）的差异，强调苏区的平等和希望。斯诺以中立的态度评价了中国革命，既肯定了共产党的成就（如土地改革、抗日主张），也指出了面临的挑战（如经济困难）。这种客观性增强了著作的公信力。 25．本题考查内容理解和概括。 ①应填“第四章”。该章标题为“一个共产党员的来历”，斯诺在这一章详细记录了毛泽东的家庭背景、求学经历、思想转变以及革命历程，完整呈现了毛泽东成长为红军领导人的过程。 ②应填“第五章”。该章标题为“长征”，斯诺在这一章用大量篇幅记录了红军长征的艰苦历程，其中特别详细描写了强渡大渡河和飞夺泸定桥这两场关键战役，展现了红军战士的英勇无畏。 26．本题考查名著人物形象理解和分析。对《红星照耀中国》中革命领袖人物形象的深度理解，要求跳出教材和影视中的“领袖标签”，结合原著具体内容，挖掘人物生活化、富有人情味的特质，培养多元解读名著人物的能力。 从“新认识”方向。从“生活化、可亲”角度切入，题干给出的“温和平易近人”“爱护士兵”等方向均符合，需挑选原著中有具体事例支撑的特质。选择的事例要与“新认识”高度契合，且细节真实可考，能清晰体现人物不同于“军事领袖”的一面，避免空泛描述。严格按照“固有形象→新认识→具体事例”的结构组织语言，确保句式简洁，事例具体。 以“朱德温和平易近人，爱与士兵互动”为例，在《红星照耀中国》中描写朱德日常军营生活的章节里，多次提到他不摆领袖架子，常主动贴近士兵。原著中提到，朱德每天都会抽出时间在军营里走动，遇到训练间隙的士兵，不会以“首长”身份自居，而是主动坐下来和他们聊天。他会听士兵讲家乡的事，也会分享自己早年的经历，比如参加革命前的生活，语气亲切得像长辈。有时士兵们在操场上打球，他还会主动加入，哪怕技术不算最顶尖，也和大家玩得很开心。这些细节打破了“军事领袖严肃、距离感强”的固有印象。他主动融入士兵生活，用聊天、打球的方式拉近与士兵的距离，让我们看到他温和、没有架子的一面，体现出“平易近人”的特质，让领袖形象更真实、可亲。 示例：在教材和影视作品中，朱德是杰出的军事家和革命家。阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：他温和且没有架子，特别愿意和士兵亲近。他常在军营里走动，会坐下来和士兵聊家乡事、讲自己的经历，还会加入士兵的球赛，输赢都和大家开心互动。 以“彭德怀幽默风趣，善于和他人开玩笑”为例展开分析，在《红星照耀中国》中描写彭德怀与斯诺及红军战士日常互动的章节里，有多处体现其幽默特质的情节。原著提到，斯诺在根据地时，彭德怀看到墙上工人画的日本帝国主义者漫画（鼻子很大），便和身边的少先队员开玩笑，指着斯诺问“这里有个洋鬼子，他是帝国主义吗？”。当少先队员回答斯诺“有个大鼻子，但要做日本帝国主义者还不够大”时，彭德怀高兴地大笑，之后便常开玩笑叫斯诺“大鼻子”。这一情节中，彭德怀没有领袖的严肃刻板，而是以轻松幽默的方式与孩子互动，还顺势和斯诺开玩笑，展现出他随和、风趣的一面，打破了人们对军事领袖“不苟言笑”的固有印象。 示例：在教材和影视作品中，彭德怀是杰出的军事家和革命家。阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：他很幽默风趣，爱开玩笑。例如：他见漫画里日本侵略者鼻子大，便拿斯诺的“大鼻子”开玩笑，还常以此称呼斯诺。 【2025·江苏无锡·中考真题】27．精神纽带凝聚人心，你认为《红星照耀中国》《水浒传》中的精神纽带分别是什么，并通过比较分析后者的局限性。 【答案】示例：《红星照耀中国》的精神纽带是革命理想和为人民服务，它将红军战士和革命群众紧密团结在一起，共同为实现民族独立和人民解放而奋斗。《水浒传》的精神纽带是“义”，梁山好汉们以“义”相称，相互扶持，共同对抗官府。但《水浒传》精神纽带存在局限性，其“义”具有狭隘性，局限于梁山内部，缺乏对广大人民群众的关怀；具有暴力性，使用大量暴力手段，缺乏理性和正义性；还具有封建性，强调等级和尊卑，限制了思想和行动。 【详解】本题考查对名著精神思想的把握。 《红星照耀中国》中，精神纽带是革命理想和为人民服务。书中展现了中国共产党领导的革命队伍，为了实现民族独立、人民解放，坚定地追求共产主义理想，不畏艰难险阻，与人民群众紧密相连，为人民的利益而奋斗。这种精神纽带将红军战士、革命群众紧密团结在一起，共同为实现革命目标而努力。 《水浒传》的精神纽带是“义”。梁山好汉们因各种原因聚义梁山，他们之间以“义”相称，相互扶持，共同对抗官府的压迫。这种“义”体现在兄弟情义、江湖义气等方面，使他们在面对困难和敌人时能够团结一致，同仇敌忾。 《水浒传》中的“义”主要局限于梁山好汉内部，是一种小团体的义气。他们虽然反抗官府，但并没有明确的革命目标和理想，只是为了自身的生存和利益而聚义。这种狭隘的“义”使得他们在一定程度上缺乏对广大人民群众的关怀和责任感，无法真正代表人民的利益。暴力性：梁山好汉们在反抗官府的过程中，使用了大量的暴力手段。他们劫富济贫，但也经常打家劫舍，给社会带来了一定的混乱和破坏。这种暴力行为虽然在一定程度上反映了他们对官府的不满和反抗，但也缺乏理性和正义性，无法从根本上解决社会问题。封建性：《水浒传》中的“义”还具有一定的封建性，它强调的是等级和尊卑。梁山好汉们虽然平等相待，但在组织内部仍然存在着严格的等级制度。这种封建性的“义”限制了他们的思想和行动，无法适应现代社会的发展需求。 根据以上分析作答，合理即可。 【2025·四川巴中·中考真题】 28．从下列作品和主题中任选一组，结合人物和情节谈谈你的理解（不少于80字）。 组别 作品 主题 第1组 《骆驼祥子》 奋斗与毁灭 第2组 《红星照耀中国》 苦难与信仰 第3组 《儒林外史》 欢笑与眼泪 【答案】参考示例： 第1组：奋斗与毁灭。本是农村出身的祥子，想凭自己的力气挣饭吃。他老实坚韧，最大的梦想不过是拥有自己的洋车。他努力奋斗，然而他的希望却一次又一次地破灭。在遭遇小福子离世后，他与命运的抗争也以惨淡告终，最终变为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。这一奋斗到毁灭的悲剧，既写出了劳动人民的悲剧，也揭示出旧社会的黑暗。 第2组：苦难与信仰。“红色中国”的历史，中国共产党人究竟是什么样的人，在那段苦难的岁月里，是什么样的信仰使他们成为顽强到令人难以置信的战士的呢？描述毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠等言谈举止，追溯他们的出身和成长经历，找寻他们成为共产党人的原因，从而明白，不管生存境遇何等苦难，只要信仰不灭，便会力量不断，“红色中国”最后一定走向胜利。 第3组：眼泪与欢笑。《儒林外史》具有眼泪与欢笑交融的美学风格。周进撞号板、范进中举发疯、马二先生对御书楼顶礼膜拜、王玉辉劝女殉夫……种种行为都让读者啼笑，而这“笑”是以他们的生命为潜台词，所以，这瞬间的“欢笑”又蕴含着深沉的“眼泪”。这惹人欢笑的片刻恰恰是内在眼泪最强烈的地方。 【详解】本题考查名著人物及内容的分析理解。开放性试题，解答此题应紧扣所选作品，围绕给定主题，结合具体人物及典型情节展开论述。首先明确主题内涵，如“奋斗与毁灭”体现人物努力与失败结局的对比；“苦难与信仰”突出困境中精神支撑；“欢笑与眼泪”展现荒诞背后的辛酸。论述时要有逻辑，先点明主题与作品关联，再结合人物经历和情节深入分析，言之有理即可，注意字数要求。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。全书描写了上世纪20年代人力车夫祥子的辛酸故事，它借祥子一生三起三落的故事，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。书中的祥子最初为了买一辆属于自己的黄包车的梦想坚持奋斗，后终在黑暗的社会现实下被磨灭了梦想，变成一个自私自利的末路鬼，人物经历贴合“奋斗与毁灭”的主题。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺，在1936年穿越重重封锁深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神后所作，又名《西行漫记》。全书对中国共产党和中国革命做出了客观评价，并向全世界做了公正报道。主要内容包括采访了众多共产党领袖和红军将领，描述了中国工农红军长征的经过，分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因等等，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在这本书中，作者通过一个外国人所见所闻，客观地展现出共产党和红军在艰苦环境下，为了革命理想而斗争的崇高精神，是“苦难与信仰”的珍贵记录。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。作者采用高超的讽刺手法，对儒林士子之间的种种怪现象进行了强烈抨击，入木三分，让人觉得荒诞可笑之时，更为官场仕途的黑暗感受到深沉的悲伤，“欢笑与眼泪”并存。 示例一：《骆驼祥子》中，祥子怀揣买车梦想奋力拉车，三次攒钱买车又三次失去，历经被大兵抓、遭孙侦探敲诈、虎妞难产等苦难。生活的重重打击让祥子逐渐堕落，他开始抽烟喝酒、赌博嫖娼，甚至出卖朋友。从最初那个有理想、有干劲的青年，到后来自私懒惰、麻木不仁的行尸走肉，祥子的奋斗在黑暗社会的碾压下彻底毁灭。深刻诠释了“奋斗与毁灭”的主题。 示例二：《红星照耀中国》生动展现了“苦难与信仰”的主题。书中描绘的红军战士们，生活条件极其艰苦，缺衣少食是常态，常常要忍饥挨饿行军打仗。在长征途中，他们要翻越雪山、穿越草地，面临着恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，无数战士牺牲在途中。然而，即便身处如此绝境，他们心中的信仰从未动摇。就像朱德，出身贫苦，却毅然投身革命，为了实现民族独立和人民解放的理想，不惧艰难险阻，始终坚定地走在革命道路上。正是这种对信仰的执着坚守，支撑着红军战士们战胜了一个又一个困难，让星星之火终成燎原之势。 示例三：《儒林外史》中，严监生是个典型的吝啬鬼，临死前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根手指不肯断气，直到赵氏挑掉一茎才咽气，这一情节让人忍俊不禁。而范进中举则又是另一番景象，他多年屡试不第，突然中举后喜极而疯，在众人的哄笑中，我们看到的是科举制度对读书人的毒害。周进撞号板，哭到口吐鲜血，也是因科举梦碎。这些人物的悲惨遭遇，在荒诞的表象下，隐藏着深深的悲哀，让人笑中带泪，深刻反思封建科举制度的腐朽。 【2025·广东广州·中考真题】 29．名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 细节 人物 心理 《红星照耀中国》 他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。 ①______ 信心十足 《西游记》 祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔笑。原来猴王已打破盘中之谜。 孙悟空 ②______ 《朝花夕拾》 出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容。 众人 ③______ ④______ 疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。 罗切斯特 激情绝望 【答案】 毛泽东 暗自得意 如释重负 《简·爱》 【详解】本题考查名著常识和人物形象。 ①在《红星照耀中国》中，毛泽东是天才的军事和政治战略家，且颇有幽默感，符合“喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害”的描述，体现出他对革命等诸多事务信心十足。 ②《西游记》里，菩提祖师打孙悟空三下并走入里面，孙悟空满脸陪笑，是因为他已经心领神会祖师的用意，知道祖师是要在三更时分秘传他道法。因此，此处的“满脸赔笑”写出了孙悟空的暗自得意、心领神会。 ③根据《五猖会》原文“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，迅哥儿需要背完书才能去看五猖会，而“迅哥儿梦似的背完书……大家同时活动起来，脸上都露出了笑容”可知，此处的“露出了笑容”是因为迅哥儿终于完成了父亲的要求，可以去看五猖会了，大家都如释重负。 ④“罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们”出自《简・爱》中罗切斯特先生与简・爱婚礼被中断的情节，展现了罗切斯特复杂的心境。 【2025·四川乐山·中考真题】30．小嘉结合《红星照耀中国》书中内容，查阅初中历史教材（八年级上册第17课《中国工农红军长征》）绘制了长征路线图，请你从中选取一个事件向同学们分析其中体现的长征精神。 【答案】示例：我选择“飞夺泸定桥”事件。红军面对被抽掉木板的铁索桥和敌军火力，勇士们攀着铁链冒死冲锋，最终夺取泸定桥。红军战士为北上抗日不畏牺牲，这体现了长征精神中坚定的革命信念。他们在绝境中创造战争奇迹，也展现了英勇顽强的斗争意志，彰显了不怕困难的英雄气概。这种精神永远激励我们战胜困难。 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 首先，我们要回顾长征中的重要事件，图片提示的有血战湘江、遵义会议、四渡赤水、强渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、大会师等。然后我们从中选择典型事件，围绕“坚定的革命信念、不怕牺牲、英勇战斗、团结协作、顾全大局、顽强拼搏、克服困难”等长征精神核心展开即可。 示例：我选择“血战湘江”事件，这是长征中最惨烈的战役之一。红军为掩护中央纵队突破封锁，与兵力远超己方的国民党军殊死搏斗，伤亡惨重，从出发时的8.6万人锐减至3万余人。战士们在饥饿、疲惫、装备落后的情况下，用血肉之躯筑起防线，哪怕只剩一人也要坚守阵地。这体现了红军不怕牺牲、向死而生的英雄气概，以及为掩护党中央、坚守革命信仰而战的忠诚与担当，是长征精神中“勇于牺牲、信念坚定”的生动写照。 【2025·吉林长春·中考真题】31．阅读下面语段，结合书中内容回答斯诺为什么会“恋恋不舍”。 一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了。…… 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。 （《红星照耀中国》人民文学出版社） 【答案】示例：斯诺得到苏区军民的支持和信任，和他们建立了深厚情谊，他们热情、友好，和外界的传言截然不同；斯诺喜欢苏区军民乐观向上、充满活力、军民一心的氛围；被中国共产党领袖、红军将领和红军战士的精神感染。 【详解】本题考查识记概括名著相关情节内容。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实经典，真实记录了中国共产党及其领导的红军在西北革命根据地的奋斗历程，展现了革命者的信念与牺牲精神。 根据选段“一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了……我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍”可知，该选段出自斯诺结束在苏区的采访，即将离开保安返回白色世界的情节。在苏区的四个月里，斯诺得到了苏区军民的充分信任与支持，比如毛泽东接受他多次长时间访谈，详细讲述个人经历和革命理念；普通红军战士会热情地与他交流，分享战斗故事和生活点滴，这种真诚与外界对红军“残暴”“野蛮”的传言截然不同，让他与苏区军民建立了深厚情谊。他亲历了苏区军民乐观向上的生活状态，看到红军战士在艰苦条件下依然唱歌、学习，军民之间亲如一家，这种充满活力与凝聚力的氛围深深吸引着他。同时，他被中国共产党领袖和红军将士的精神所震撼：毛泽东生活简朴却思想深邃，周恩来温和儒雅却意志坚定，红军战士们为了革命理想不畏牺牲、奋勇向前。这些都让斯诺对这片土地和这里的人们产生了强烈的情感依恋，所以他会“恋恋不舍”。 据此作答即可。 【2025·湖北武汉·中考真题】阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦。’我怎么说？我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。”那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是不好？”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 32．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 33．从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 【答案】 32． 老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 33．示例：革命热情高涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍认为自己能吃苦，能当兵。 热爱革命队伍。老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗，而且红军还教他认字。 【详解】 32．本题考查名著内概括。 文本里关键人物是“我”和老红军战士（老李）。事件围绕老李展开，包含“参军经历（年高仍参军，随红军行军山西、渡黄河到甘肃）”“学认字成果（认识二百多字，会写名字）”“对红军的态度（觉得红军工作值得干，喜欢红军）”。把人物和事件按逻辑串联，即“我”在童子军营遇到老李，听他讲参军过程、学认字情况，以及他对红军的认可，故可概括为：老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 33．本题考查名著人物分析。需逐句读文本，标记能体现老李特点的语句，比如参军时的坚持、学认字的行为、对红军的评价等。从标记内容里，提炼出像“信念坚定”“热爱学习”“积极进取”等特点，再用具体语句当证据，说明为什么得出这个特点。 根据文本内容可知，老李虽已六十四岁，却执着要求参军，面对“红军生活很艰苦”的提醒，他以“走路像二十岁小伙子，别人能干的自己都能干”回应，坚持成为红军一员，这体现他参军的坚定决心；后续他说“这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢”，直接表明他认同红军的使命，真心热爱红军事业，愿意为之奋斗，所以能看出他信念坚定且热爱红军为穷人战斗的事业。 根据老李“在胸前口袋里摸索出脏布包，里面是旧笔记本，已认识二百多个字，红军每天教他认四个”，还“很得意地指着歪歪斜斜的字，拿铅笔头写名字”可知他在六十四岁的年纪，主动在红军队伍里学认字，以前六十四年没人教他写名字，现在却积极学习，足以体现他热爱学习、渴望进步的特点。 【2025·河北·中考真题】34．班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支，流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析：__________________________ (2)阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 【答案】 (1)示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。 (2)示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入死，斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 【详解】（1）本题考查语段分析。 从摘录“用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板”，能看出红军大学硬件设施极度简陋；但“学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书”，又展现出学生们在艰苦环境中，依然积极开展多样活动，坚持学习、运动，充满活力与朝气。斯诺客观叙述这些内容时，隐含着对学生们不惧艰苦、积极向上，保持乐观进取精神面貌的肯定与赞赏，让读者感受到红色教育阵地里蓬勃的生命力。 （2）本题考查名著人物分析。 文学作品的崇高美，体现为人物在面对艰难困苦、强大敌手或重大使命时，展现出的坚定信念、无畏勇气、自我牺牲精神与对理想的执着追求。从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中选取人物，需挖掘其在情节里彰显的精神力量，以此呈现崇高美。 示例一：《红岩》江姐，江姐面对丈夫被害，强忍悲痛继续革命工作；被敌人逮捕后，遭受酷刑仍坚贞不屈，始终保守党的秘密，她以对党忠诚、视死如归的意志，展现出为革命事业甘愿奉献一切的崇高美。 示例二：《西游记》唐僧师徒，他们一路西行，遭遇九九八十一难，面对妖魔鬼怪的威胁、自然环境的恶劣，从未放弃取经弘法的信念，凭借坚韧不拔的毅力、降妖除魔的勇气，诠释了为实现理想不畏艰险、砥砺前行的崇高美。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔，保尔在战争中英勇战斗，身负重伤后仍坚持建设、文学创作，即便疾病缠身，也以钢铁般的意志为共产主义事业奋斗，他用一生践行对信仰的执着，彰显出为理想献身、与命运顽强抗争的崇高美。 【2025·湖南·中考真题】班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 第一章  探寻红色的中国 一  一些未曾回答的问题 二  去西安的慢车 三  “大汉的子孙” 第二章  到红色首都去的路上 一  被“白色土匪”追逐 二 “叛徒” 三  关于贺龙 第四章  一个共产党员的来历 一  童年时代 二  长沙时代 三  革命前期 第五章  长征 一  第五次“围剿” 二  整个国家的迁移 三  大渡河上的英雄 第七章  到前线去的路上 一  和红色农民的谈话 二  苏维埃工业 三  “他们唱得太多” 第八章  在红军中（上） 一 “真”的红军 二  对于彭德怀的印象 三  为什么变成一个红军 （目录有删节） 35．任务一：小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。 请你参考《红星照耀中国》的目录（见上图），从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。 36．任务二：观看完电影《哪吒》后，有人认同“我命由我不由天”，有人则认为“命运是一根由许多人编织成的绳子”，你怎么看？请从初中教材推荐阅读的名著中选择一部，结合某个主要人物的人生经历或命运变化，阐述自己的观点。 【答案】35．建议采用跳读法和精读法相结合的策略。理由如下： 目录第四章标题明确指向共产党员的成长，且子标题如《童年时代》《长沙时代》等，直接对应毛泽东的生平阶段。可快速跳过其他无关章节（如长征、战场描写等），集中时间高效提取核心内容。 在锁定章节后，对毛泽东的早期经历、思想转变（如“革命前期”子标题）等段落进行逐段细读，结合历史背景分析其性格形成与革命选择的关系。 36．“我命由我不由天”彰显个体与命运抗争的勇气，“命运是一根由许多人编织成的绳子”则强调外界因素对命运的影响，二者并非完全对立。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金的经历便是两种观点的生动写照。 保尔出身贫寒，年少时饱受苦难，辍学后在社会底层做童工，过着艰苦的生活，这是他难以抗拒的命运起点，仿佛被外界力量束缚。然而，在朱赫来的引导下，保尔走上革命道路，这一契机成为他命运的转折点。此后，他以顽强的毅力投身革命斗争，战场上冲锋陷阵，身受重伤也绝不退缩；战后参与艰苦的建设工作，即便身患重病，仍以笔为武器继续战斗，充分展现出“我命由我不由天”的精神。 同时，保尔的命运又与时代、身边的人紧密相连。革命年代的大环境塑造了他的理想与追求，战友们的牺牲激励他更加坚定地前行，亲人、朋友的支持给予他温暖与力量。这些人与事如同绳子上的丝线，共同编织出他波澜壮阔的命运轨迹。所以，保尔的命运既由他自身的拼搏塑造，也离不开外界因素的影响，两种观点在他身上得到了完美融合。 哪吒的“逆天”需要乾坤圈和太乙真人的约束，保尔的“钢铁”也需革命集体的熔炉锻造。真正的强者，是在认清命运羁绊后依然选择奋力一搏的人。 【解析】35．本题考查选择阅读方法的能力。解题关键在于依据《红星照耀中国》的目录特点以及探究毛泽东成长经历这一任务需求来提出建议。 从目录看，其标题明确指向不同主题，如第四章标题指向共产党员成长，子标题如《童年时代》《长沙时代》等直接对应毛泽东生平阶段。所以采用跳读法和精读法相结合策略较为合适。跳读可快速跳过无关章节，像长征、战场描写等，集中时间提取核心内容；精读则针对锁定章节中毛泽东早期经历、思想转变等段落逐段细读，结合历史背景分析其性格形成与革命选择的关系，如此能高效且深入地完成对毛泽东成长经历的探究。 据此作答即可。 36．本题考查观点表达的能力。解题时，首先要明确题目所给的两种观点，“我命由我不由天”强调个体与命运抗争的勇气，“命运是一根由许多人编织成的绳子”突出外界因素对命运的影响。然后从初中教材推荐阅读的名著中选择一部，选取其中能体现这两种观点或其融合的主要人物及事例。阐述时要紧扣观点，结合具体情节，逻辑清晰，语言流畅，深入分析个体努力与外界因素对人物命运的影响。 示例：我认同“我命由我不由天”。《西游记》中孙悟空生于东胜神洲的花果山，由仙石孕育而生。他勇敢无畏，为寻求长生之道，漂洋过海，拜师菩提祖师，学得七十二变、筋斗云等高超本领。此后，他闹龙宫取得如意金箍棒，闯地府勾去生死簿，大闹天宫挑战天庭权威。即便被如来佛祖压在五行山下，他也没有放弃反抗命运的念头。后经观音点化，他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难。面对各种强大的妖怪和艰难险阻，他从未退缩，凭借自己的本领和坚定的意志，一次次化险为夷。孙悟空的人生经历充分展现了他与命运抗争的勇气和决心，他用自己的行动诠释了“我命由我不由天”，不向命运低头，积极改变自己的命运轨迹。 【2025·江苏苏州·中考真题】37．为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》 ［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 【答案】插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 【详解】本题考查对文学作品（诗歌、插图）的理解、关联分析及内容适配性的鉴赏能力。需结合插图内容、诗句内涵，分析二者在主题、意象等方面的关联，阐述诗句适配插图的理由。开放性试题，言之有理即可。 从画面看，战士吹号、红旗飘扬，定格抗战动员瞬间，传递战斗的坚毅与决心。诗句中，“太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹”，将太阳光芒与轰响结合，营造出宏大且带有力量感的环境，暗示抗战带来的曙光与激昂氛围；“他以催促的热情吹出了出发号”，精准聚焦吹号者的行动与精神内核，吹号不只是发出声音，更是带着对胜利的向往、对战友的激励，以“催促的热情”驱动众人奔赴战场。二者关联在于，画面的“形”（吹号、红旗）与诗句的“神”（号声的意义、抗战的氛围）深度契合，诗句从意境营造、精神诠释层面，为画面注入更丰富的情感与思想，让读者透过画面看到背后的抗战精神，借助诗句读懂画面承载的动员力量，实现图文互释，所以适配。 示例答案：插图中，战士于旷野间吹号，红旗在旁猎猎，勾勒出抗战岁月里战斗动员的生动剪影。艾青诗句里，太阳的光彩“轰响”着铺满天穹，赋予环境激昂又充满希望的张力，而吹号者“催促的热情”，让号声超越声响本身，成为驱动抗争的精神号角。画面的质朴写实，与诗句的意境渲染、精神升华相融，读者既能从画面直观感受抗战现场的坚毅，又能借诗句体会号声里蕴含的热血与希望，图文携手，精准传递出抗战时期革命力量凝聚、奋勇向前的磅礴气势，以诗配图，可深化对“抗战之声”精神内涵的理解。 【2025·甘肃·中考真题】38．诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。 【答案】示例1：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步变为现实。 示例2：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的红色政权。他组建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。他坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。 【详解】本题考查名著人物及内容理解。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实文学。1936年，斯诺深入中国西北革命根据地实地采访，真实记录见闻。书中呈现红军领袖风采，展示共产党奋斗精神，打破谣言，是了解中国革命的经典之作。 作答此题，需从《红星照耀中国》中选人物，紧扣“理想”与“努力行动”，体现“理想使平凡人伟大”。优先选择书中有明确理想表述、且行动事迹具体的人物，如周恩来、朱德、彭德怀等。概括人物追求（如民族独立、人民解放、建立新政权等）。选取关键事件（如领导起义、建立根据地、参与长征、制定战略等），体现为理想奋斗的过程。 示例1：周恩来怀揣“为中华之崛起而读书”的理想，早年赴日法留学探寻救国真理，参与创建中国共产党。他领导南昌起义打响武装反抗第一枪，长征中以坚韧意志协助毛泽东指挥作战，在陕北推动抗日民族统一战线，始终为民族解放理想奔走。 示例2：彭德怀立志“让穷人过上好日子”，年少因反抗欺压离家，后加入共产党。他领导平江起义建立红军，在反“围剿”中身先士卒，长征中率红三军团担任先锋。他扎根根据地发动群众，以“耕者有其田”的目标，为推翻旧制度、实现人民平等而奋斗。 【2025·四川凉山·中考真题】39．初二5班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的“长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。 书名 《红星照耀中国》 又名 （1）《______》 作者 埃德加·斯诺 重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地…… 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神品质 坚强乐观、（2）________ 对学习或生活的启示 （3）________ 【答案】 西行漫记 英勇无畏、坚韧不拔、团结协作 在学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折，我们要学习红军长征中坚强乐观、英勇无畏的精神，不轻易被困难打倒，以积极的心态去面对困难，坚持不懈地努力克服困难，为实现自己的目标而奋斗。 【详解】（1）本题考查名著常识。 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 （2）本题考查人物形象。 结合“重大事件”“困难”可知，《红星照耀中国》详细记录了红军长征的过程，比如在强渡大渡河时，面对汹涌的河水和敌人的阻击，红军战士们毫不畏惧，奋勇向前；飞夺泸定桥时，战士们冒着枪林弹雨，攀着铁链向对岸冲去。这些情节都充分展现了红军战士在面对巨大危险时的勇敢；长征面临着缺乏生活物资、路途遥远、环境恶劣以及敌人围追堵截等困难。在这样艰难的条件下，红军战士们没有放弃，始终坚持前行。像过草地时，粮食短缺，他们只能吃野菜、草根，但依然保持着坚定的信念和顽强的意志，一步一步走出了草地。这体现了他们坚韧不拔的精神，无论遇到多大的阻碍，都能坚持不懈地朝着目标前进；在长征过程中，红军战士们相互帮助、相互支持。例如在爬雪山时，身体强壮的战士会帮助体弱的战士，大家齐心协力克服困难。这反映出他们团结协作的精神，明白只有团结在一起，才能更好地应对各种挑战。 综合以上分析，除了题目中提到的坚强乐观，红军战士们还具备英勇无畏、坚韧不拔、团结协作等精神品质。 （3）本题考查拓展。 题目要求从红军长征的经历和精神品质出发，阐述对学习或生活的启示。所以我们需要先回顾红军长征时面临的困难以及展现出的精神品质，再将这些与学习和生活场景相联系。 首先，提炼长征精神要点，从前面已知红军长征面临着缺乏生活物资、路途遥远环境恶劣、前后有追兵等困难，并且展现出了坚强乐观、英勇无畏、坚韧不拔等精神品质。这些精神品质就是我们寻找启示的关键。 其次，对应学习和生活场景，学习方面：在学习过程中，我们会遇到各种难题，比如复杂的数学题、难以理解的知识点等，这就如同红军长征途中遇到的艰难险阻。红军坚强乐观的精神启示我们，面对学习上的困难不能气馁，要以积极的心态去看待，相信自己能够克服；英勇无畏意味着我们在学习中要勇于挑战难题，不能因为害怕失败而退缩；坚韧不拔则要求我们在学习时要有恒心和毅力，遇到困难坚持不懈，不能轻易放弃。生活方面：生活中也会有不如意的事情，比如和朋友闹矛盾、遭遇家庭变故等，这类似于红军长征时的恶劣环境。我们要学习红军坚强乐观的态度，不被生活中的挫折打倒，始终保持积极向上的心态；面对生活中的困难，要像红军一样英勇无畏，主动去解决问题，而不是逃避；依靠坚韧不拔的精神，在生活的困境中持续努力，为了更好的生活而奋斗。 示例：在学习和生活中，我们会遇到各种困难和挑战，应学习长征精神。像红军战士一样坚定信念，不怕困难，乐观面对；同学之间要团结互助，共同进步；制定目标后要勇往直前，脚踏实地去实现，努力战胜学习中的难题，克服生活中的挫折，不断成长和进步。 【2024·山东·中考真题】40．为参加活动，小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历；小元查阅到一篇关于当代年轻人的新闻报道。 资料一 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文 资料二 ①苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。 ②丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人。这些年轻人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光…… ③15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题的“钥匙”。 ④2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学生“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。 （摘编自《科技小院里的年轻人》） (1)参考资料一，联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。 (2)学校邀请科技小院的年轻人来作先进事迹报告、请你结合活动主题，为采访报告人准备一个问题。 (3)小鲁为本次活动提供了一幅海报初稿（图3），请你依据两则资料，为海报拟写一条宣传语。（直接抄写活动主题或资料原句不得分） 图3 “青春中国”海报 【答案】 (1)从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神；从人生理想方面来看，他们都心怀远大抱负，毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴。鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状。 (2)在乡村振兴的实践中，你们是如何将青春的热情与爱国爱农的情怀紧密结合，实现自己的人生价值的？ (3)追寻先辈青春足迹，领略当代青年风采，共筑青春中国！ 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解和分析。 在求学经历上，根据资料一的图表可以看出，毛泽东主席从湘乡县新式学堂开始，不断求学，最终进入湖南师范学校深造，这展现了他对新知识、新思想的追求。鲁迅先生则选择走出国门，先后在南京和日本求学，并最终弃医从文，用文字唤醒国民的灵魂。所以在两位伟人青年时期在求学经历上都体现了对多种路径的探索，表现出了对知识的渴望和对传统束缚的突破； 在人生理想方面，联系《红星照耀中国》的内容可知，书中记录了毛泽东如何领导中国共产党和红军进行艰苦卓绝的斗争，为中国的独立和民族的解放而奋斗。所以他的人生理想是拯救国家于危难之中，改变旧中国，实现民族独立和人民幸福。根据资料一鲁迅“弃医从文”的选择可知，鲁迅先生希望用文字唤醒麻木的国民，推动社会的变革。二人都怀有强烈的爱国情怀和改造社会的决心。 （2）本题考查采访词。 根据资料二第③段“15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边”可知，这些学生15年来把自己的青春奉献给了乡村，这正是本次活动主题“青春中国”的具体实践，我们可据此设计问题。 示例：各位科技小院的年轻人，你们将青春奉献给了乡村，就如同当年毛主席和鲁迅先生在各自的青春时期为了理想和追求而努力奋斗一样。那么你们觉得在乡村振兴的事业中，你们的青春奋斗经历与毛主席、鲁迅先生的青年经历有怎样的共通之处和独特意义呢？ （3）本题考查拟写宣传标语。 联系资料一中毛泽东和鲁迅的求学经历可知，前人将自己的青春奉献给了祖国，矢志不渝地奋斗，让我们可以在和平的环境下生存；联系资料二第②段“一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光”，第③段“15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问”可知，现代的年轻人也选择用自己的青春回报祖国。据此可围绕两代人在青春时期的做法拟写宣传标语。注意不可以直接抄写活动主题和资料原句。 示例：青春逐梦，看前辈伟人辗转求知立壮志，观当代青年扎根乡村展风采。 【2024·四川泸州·中考真题】阅读下列三则材料，完成小题。 【甲】 黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双麂皮靴；毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。 （选自《西游记》） 【乙】 看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。 （选自《水浒传》） 【丙】 我看他年纪还很轻。在一圈浓厚光泽的头发下，他拿一双强有力的眼睛射着我。一个恶作剧的笑容展开在他那红铜色的脸上……他是中等身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一把钳住我的肩膀的时候，就吓得我眼睛一眨。 （选自《红星照耀中国》） 41．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名。 甲文段写的是______，乙文段写的是______，丙文段的“他”写的是______。 42．根据以上材料，联系原著，对故事情节、人物特点、语言特点进行探究，并将结果填写在横线上。 我根据______（选填甲、乙、丙）文段，结合原著______、______等情节，读出了人物______的特点；通过探究，我还发现，《西游记》《水浒传》等古典文学名著在描写人物外貌时的语言具有______的特点，很值得学习借鉴。 【答案】 41．孙悟空 吴用 邓发 42．示例：甲 大闹天宫 三打白骨精 武艺高强、敢于反抗压迫 生动传神、惟妙惟肖 【详解】41．本题考查名著阅读人物积累。 第一空：由文中“黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒”这一描述，我们可以明确这是《西游记》中孙悟空的经典形象。在《西游记》原文中，孙悟空的金箍棒和火眼金睛是他的标志性特征，他的智慧和勇气也是全书的重要主题。因此，此空应填“孙悟空”。 第二空：由文中“似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带”的描述，我们可以联想到《水浒传》中的智多星吴用。在《水浒传》原文中，吴用常常以秀才的打扮出现，他的聪明才智和谋略在梁山好汉中无人能及。因此，此空应填“吴用”。 第三空：由文中“一双强有力的眼睛射着我”和“红铜色的脸”的描述，我们可以推断出这是《红星照耀中国》中描述的邓发的形象。邓发是红军的一位重要领导人，他以坚定的信念和强大的组织能力在红军中享有很高的声望。他的坚韧和果断也体现在他与其他人物的交往中，如书中描述的与叙述者的会面。因此，此空应填“邓发”。 42．本题考查名著阅读探究。根据题干信息可知，本题主要是结合材料和名著对名著人物形象和语言风格进行探究和分析。 （1）结合名著原文和情节分析人物形象。 【甲】孙悟空是一个充满神奇色彩和独特个性的角色。正如原著中描述的那样，“黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙”，他的外貌特征展现了他的非凡与英勇。而在情节上，“大闹天宫”展现了他桀骜不驯、敢于反抗权威的性格；“三打白骨精”则体现了他爱憎分明、武艺高强的特点。他敢于挑战天规，不畏强权，同时也有着深厚的师徒情谊和正义感。正如原著中所说：“俺老孙去也！”这句话充分体现了他无畏无惧、勇往直前的精神。 【乙】吴用是一个外表文弱但内心充满智慧的角色。他的打扮似秀才，外貌“眉清目秀，面白须长”，给人一种文雅之感。而在原著中，“智取生辰纲”和“智赚玉麒麟”等情节，充分展示了他的足智多谋和神机妙算。他善于运用智谋，帮助梁山好汉们解决了一个又一个难题。正如原著中吴用所说：“兵法之道，诡道也。”这句话体现了他在战争中运用智谋的巧妙和独特。 【丙】邓发是一个年轻有为、充满力量和活力的角色。他的外貌特征如“红铜色的脸”和“雄赳赳”的身材，展现了他的坚毅和力量。同时，他“像铁钳一般一把钳住我的肩膀”的动作，更是凸显了他的勇敢和果断。在原著中，邓发参与红军征战，展现了他的勇敢无畏和坚定的革命信念。他担任党的领导岗位，体现了他的领导能力和政治智慧。同时，他与斯诺的交往则展示了他的幽默风趣和善于交际的一面。这些情节共同构成了邓发这个人物的形象，使我们能够读出他勇敢无畏、果决自信、具有独特人格魅力的特点。 （2）比较三则材料的语言，我们可以发现： 由材料【甲】中“黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙”可知，作者通过具体生动的描绘，将孙悟空的外貌特征展现得淋漓尽致，使得读者能够清晰地感受到他的形象。因此，文章的语言具有生动传神的特点。 由材料【乙】中“戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带”可知，作者通过细腻的笔触，对吴用的外貌进行了详细的描绘，使读者能够感受到他的文雅气质。同时，原文中对吴用智谋的描写也体现了语言的细腻入微，如“智取生辰纲”的谋划过程。因此，文章的语言具有细腻入微的特点。 由此可知，在描写人物外貌时的语言具有生动传神、细腻入微的特点，很值得学习借鉴。 【2024·重庆·中考真题】43．根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。 (1)下面是为书中革命人物制作的卡片，表述有误的一项是（   ） A． B． C． D． (2)叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。 【答案】 (1)D (2)示例：有着坚定的理想信念和精神力量；官兵平等，互相关爱；不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而上，得到人民的拥戴等。 【详解】（1）本题考查学生阅读名著的能力。 阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。注意明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。主要讲了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 D.“身经百战的全军统帅……”表述错误。“身经百战的全军统帅”是朱德，不是彭德怀。 故选D。 （2）本题考查理解应用能力。 在《红星照耀中国》一书中，斯诺也用一个个鲜活的人物、画面、故事、细节等，浓墨重彩地描绘了红军的精神世界，如第四章“一个共产党员的由来”记述了他采访毛泽东的情况。 通过与毛泽东的几个晚上的谈话，介绍了毛泽东早期的思想来由，尤其他如何建立了马克思主义的信仰。另外，在第二章“去红都的道路”斯诺还记述了与他同行的一批年轻红军投身革命的经历和缘由，对他们、严守纪律、乐观积极的精神风貌感到钦佩。这些年轻红军几乎全都遭遇过人生的悲剧，但是他们却保持着革命乐观主义精神。所以，中国共产党革命成功，在于他们身上有着坚定的理想信念和精神力量，这些精神和力量支撑他们、鼓励着他们； 在《红星照耀中国》一书中，共产党领导的人民军队官兵平等，互相关爱，将领关爱战士，战士拥戴将领。如第十篇“战争与和平”一节，记述了有关红军骑兵的一些事情，包括一位红军小战士如何参加红军、红军如何帮助他们家人。 最后，文章重点叙述了朱德同志的事迹，包括他对部下的爱护、 天性极端温和又十分负责任、喜欢读书。再如第 十一篇“回到保安”中，记述了一个养马老人的故事，他年纪很大了但还坚决要求参加红军，认为为红军做事值得干，表现出军队得到了人民的衷心拥戴。官兵平等，互相关爱，这些也是中国共产党革命成功的必然原因之一； 在《红星照耀中国》一书中，红军爬雪山、过草地，壮怀激烈，可歌可泣，展现出大无谓的英雄气概。如第五章“ 长征第五次围剿”中，介绍了长征的艰苦卓绝：如何突破敌人四道防线、如何遭受严重损失、如何改变战术轻装上阵，重点描绘了红军是如何在大渡河克服重重困难而突破险阻、创造奇迹的。接下来介绍了红军在过草地、经过少数民族聚居区时所遇到的困难。所以，中国共产党革命的成功，还在于他们不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而上精神气概； 中国共产党革命的胜利的必然原因还有她得到了广大人民群众的真心拥戴，是人民的军队。如在《红星照耀中国》一书第六篇“红星在西北”中，斯诺记述了西北苏维埃是如何取得人民的支持的，他们取消租税、没收地主土地分配给穷人、给穷人提供贷款、合作化运动、妇女婚姻自主权、普及教育、货币改革等等，从而得到人民的衷心拥戴。 【2023·江苏泰州·中考真题】44．许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。 供选名著及人物： A．《西游记》（孙悟空）  B．《红星照耀中国》（朱德） C．《简·爱》（简·爱）  D．《儒林外史》（王冕） 选________项。______________________________________________ 【答案】 示例：我选A.《西游记》（孙悟空）； 大闹天宫是孙悟空的必然选择，孙悟空从学艺回到花果山之后，就能够看出性格是属于放荡不羁的，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，这注定了他以后会惹出更大的祸；所以大闹天宫是孙悟空人生的必然选择。 示例二：我选D.《儒林外史》（王冕）；拒绝入仕为官是王冕的选择，因为王冕所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操，喜欢的是那种自由自在、随心随性的生活；所以拒绝入仕为官、归隐山林成就了王冕的美名，这是王冕的性格和当时的社会环境所造成的。 【详解】本题考查名著阅读。解答此题需要读懂读透名著内容以及主题，联系其中一部名著中的人物以及他所做出的某一次选择进行阐述其必然性。言之有理即可。 示例一：我选A《西游记》（孙悟空）。在作品中，孙悟空多次做出了重要的选择。其中一次是他选择成为唐僧的护卫，一同西去取经。这个选择的必然性在于孙悟空内心的向往和责任感。他希望通过这个冒险来修行成仙，并且担负起保护师父和取经使命的责任。虽然他在取经过程中面临了许多困难和危险，但他始终坚守着自己的初心和承诺，最终成功完成了修行并获得了佛教的救赎。孙悟空的选择是基于内心的信念和责任感，必然性来源于他追求成仙和修行的精神追求。 示例二：我选B《红星照耀中国》（朱德）。在《红星照耀中国》中，朱德是主要人物之一，他做出了一系列关键的选择。其中一次重要的选择是他选择加入中国共产党，并参与革命事业。这个选择的必然性在于朱德对社会不公与民族独立的关注和追求。他深受农民起义和国家独立运动的影响，认识到只有通过革命来改变社会和实现人民的利益。他选择加入中国共产党，并在革命战争中发挥重要的领导作用，体现了他对人民利益和国家前途的责任感和担当。 示例三：我选C《简·爱》（简·爱）。在《简·爱》中，简·爱是主角，她也经历了一系列关键的选择。其中一次重要的选择是她选择离开萨里郡，远离罗切斯特。这个选择的必然性在于简·爱对自我尊严和独立的坚持。她发现罗切斯特已有婚姻，并且存在道德和伦理上的冲突。她拒绝了一个不符合她价值观和对平等伴侣关系的理想的婚姻，并选择了独立和自由。这个选择展现了简·爱对个人尊严和自由选择的不妥协，同时也揭示了她内心对真爱和平等关系的追求。 示例四：我选D《儒林外史》（王冕）。在《儒林外史》中，王冕是主要人物之一，他也做出过一些关键的选择。其中一次重要的选择是他选择投身文官之路，追求功名利禄。这个选择的必然性在于王冕对社会地位和自身家族的压力。作为一个出身寒微的人，他深知通过功名可以改变自己和家族的命运。他选择投入儒林，通过学术和官场的晋升来获得地位和权力。这个选择反映了王冕对社会阶层困局和功利主义的现实适应，同时也揭示了他内心对成功和地位的渴望。 【2022·湖北黄冈·中考真题】阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①有一天，一群二百人以上的农民，在他家门前聚合，要求这个商人平价卖给他们米-这是在饥荒时代一种对有道德的人的习惯要求。可是这位富人拒绝讨论这件事，他把人们驱走而关上了大门。 ②彭德怀接着说：“我正从他家门前经过，停止着观看这种示威。我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知道当时为什么要那样做。我只知道他应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里把米抢走，是很对的。” 【乙】 ①阮小五道：“他们不怕天，不怕地，不怕官司，论秤分金银，异样穿锦缎，成瓮吃酒，大块吃肉，如何不快活！”吴用听了，暗暗地欢喜道：“正好用计了。” ②……阮小七道：“若是有识我们的，水里水里去，火里火里去。若能勾受用得一日，便死了开眉展眼。”吴用暗地想道：“这三个都有意了，我且慢慢地诱他。” ③……吴用道：“小生这几年也只在晁保正庄上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地来和你们商议，我等就那半路里拦住取了，如何？”阮小五道：“这个确使不得。他既是仗义疏财的好男子，我们却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们知时笑话。” ④……吴用道：“你们三位弟兄在这里，不是我坏心术来诱你们，这件事，非同小可的勾当。目今朝内蔡太师是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中书，即目（目前，现在）起解十万贯金珠宝贝与他丈人庆生辰。今有一个好汉姓刘名唐，特来报知。如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹僻静去处，取此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，成此一事。不知你们心意如何？” 45．下面说法有误的一项是（   ） A．【甲】文选自埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》，该书以客观的笔触为读者描绘了一个自由、平等、和谐的“红色之邦”的景象。 B．《红星照耀中国》中，作者介绍了彭德怀成长为红军高级指挥员的革命历程，乐观、爽快、正直的性格特点以及关爱儿童的生活细节，还述说了他与彭德怀关于游击战争的战术和红军怎样生长起来的谈话。 C．【乙】文选自《水浒传》，作品以“官逼民反”为主题，生动具体描写了以宋江为首的农民起义的发生、发展直至失败的过程。 D．【乙】文中的晁保正是指晁盖，他与吴用、刘唐是“智取生辰纲”的主要领导者和策划者，后来他协助宋江成为梁山泊的首领。 46．【乙】文中，吴用处事的细致缜密具体体现在哪些方面？ 47．根据选文并结合整本书内容，说说彭德怀等共产党人发动革命与梁山好汉起义的目的有何不同？ 【答案】 45． D 46． （1）通过不露痕迹的闲谈，了解到阮氏兄弟对现实的不满情绪和反抗意识。（2）假说要拦取晁保正得富贵，试探出阮氏兄弟为人仗义的品格。（3）投石问路，再三试探后才说出邀请入伙劫取生辰纲的意图。 47． 彭德怀是为了饥民不挨饿而领导他们抢米（毛、彭等共产党人原本家境富足），以他为代表的共产党人发动革命的目的是为了造福劳苦大众，实现民族复兴；吴用和阮氏三兄弟夺取生辰纲的目的是“图个一世快活”，梁山好汉起义的目的多是为了自己的生活享受、躲避权贵迫害。 【详解】 45．C．“后来他协助宋江成为梁山泊的首领”有误，晁盖死后，宋江成为梁山泊的首领，并不是晁盖协助的。 故选C。 46．本题考查对人物特点的概括。 根据乙文第①段“吴用听了，暗暗地欢喜道：‘正好用计了’”、第②段“这三个都有意了，我且慢慢地诱他。”通过不露痕迹的闲谈，了解到阮氏兄弟对现实的不满情绪和反抗意识。 根据乙文第③段“小生这几年也只在晁保正庄上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地来和你们商议，我等就那半路里拦住取了，如何？”、“这个确使不得。他既是仗义疏财的好男子，我们却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们知时笑话”分析，假说要拦取晁保正得富贵，试探出阮氏兄弟为人仗义的品格。 根据乙文第④段“如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹僻静去处，取此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，成此一事。不知你们心意如何？”分析，投石问路，再三试探后才说出邀请入伙劫取生辰纲的意图。 47．本题考查比较性阅读。 根据甲文第②段“我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知道当时为什么要那样做。我只知道他应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里把米抢走，是很对的”可知，共产党人闹革命是目的是为了劳苦大众，为了改善人民的生活，使大家有饭吃，有衣穿。 根据乙文第①段“他们不怕天，不怕地，不怕官司，论秤分金银，异样穿锦缎，成瓮吃酒，大块吃肉，如何不快活”、第②段“若是有识我们的，水里水里去，火里火里去。若能够受用得一日，便死了开眉展眼”、第④段“取此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活”等句子可知，梁山好汉发动起义是替天行道、追求个人的荣华富贵，还有就是仇恨当时的社会，官逼民反。 【2022·黑龙江齐齐哈尔·中考真题】48．阅读下面文字，回答问题。 他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身，国为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。 (1)本段文字选自____________________，文中的“他”指的是_______________。 (2)请结合作品，概括出“我”对“他”的整体印象。 【答案】(1) 《红星照耀中国》 周恩来 (2)他是一个书生出身的造反者；他头脑冷静；善于分析推理；讲究实际经验；他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。 【详解】（1）本题考查名著的文学常识。根据“他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去”等内容来看，本段文字出自《红星照耀中国》，作者是美国新闻记者埃德加·斯诺。根据原著可知，斯诺在进入安塞途中被白匪追逐，随后到白家坪见到了周恩来同志。周恩来安排他九十二天的采访红区旅程及项目。因此文中的“他”指的是周恩来。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 （2）本题考查人物形象。《红星照耀中国》中写到周恩来的主要是在第二篇“去红都的路上”中的“造反者”，从文中“但是从周恩来自己身上，我后来还了解到更多的情况。他使我感到兴趣，还有一个特别的原因。他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者”可知，斯诺认为周恩来是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，是一个书生出身的造反者；从文中“周恩来给我的印象是，他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验”可知，斯诺认为周恩来是一个头脑冷静、善于分析推理、讲究实际经验的人。 《红星照耀中国》2026年中考模拟题 【2026·贵州·二模】1．在《红星照耀中国》中，红军及其领导人面对敌人围剿从容不迫，面对物资匮乏从容笑对……结合名著内容，列举红军中表现“从容”的一个事例作为宣传内容。 【答案】 示例一：去保安的路上，陪伴斯诺的红军战士几乎都遭遇过悲剧，但他们都从容笑对，一路引吭高歌。 示例二：面对蒋介石悬赏八万元取首级的威胁，周恩来从容淡定，毫不在意，住所和司令部只设一个卫兵。 示例三：在第四次反“围剿”中，敌军兵力远超红军，朱德从容指挥作战，取得反围剿胜利，保存了红军主力。 【详解】作答时紧扣红军“从容”的表现，即红军面对困境，不慌不忙，镇静沉着，乐观淡定。回顾名著可知，书中记录了大量红军将领和战士在艰苦险境中从容应对的事迹。例如：面对蒋介石重金悬赏，要取红军领导人的首级，红军领导人丝毫不慌乱。长征途中，爬雪山、过草地、飞夺泸定桥等，面对物资缺乏以及恶劣的环境，红军将领和战士们毫不退缩等。 示例一：红军长征翻越雪山草地时，环境恶劣、粮食短缺，战士们依旧乐观豁达，从容行进，坚持完成行军任务。 示例二：毛泽东在战火纷飞的革命根据地，每日从容读书研讨，规划革命战略，丝毫不受外界战乱干扰。 【2026·山东·二模】4月23日是世界读书日，班级围绕初中必读名著组织同学们展开了主题讨论活动。 2．小文说，适切的阅读方法有助于理解名著内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．读《西游记》碰到孙悟空大闹天宫这种重头戏，要细读，才能读出悟空那股子不认命的劲。 B．读《五猖会》，父亲逼鲁迅背诵《鉴略》，背不出就不让出去，可批注：教子有方。 C．读《海底两万里》这种小说，先翻阅目录，把航行路线和主要事件串起来，做到整体感知。 D．读《钢铁是怎样炼成的》，要摘抄保尔修铁路时靴烂脚冻那段，品悟他身上钢铁般的意志。 3．假如你是《红星照耀中国》的作者斯诺，在你离开陕北根据地时，一位外国同行问你：“你最初是带着怀疑进来的，现在却处处为共产党说话。到底是什么改变了你？”请你结合在根据地的见闻，回答这个问题。（可从领袖人物、普通战士、军民关系、长征经历等中任选一个角度） 【答案】2．B 3．角度一：领袖人物。我见过毛泽东——他住在四面漏风的窑洞里，穿着一件满是补丁的旧军装。共产党的领袖和士兵同吃同住，这种平等与朴素，让我明白他们为什么能得到民心。从领袖身上，我看到了真正的革命信仰，而不是口号。 角度二：普通战士。普通战士让我改变的，是那些十几岁的红小鬼。我问他们为什么当红军，有人说“打土豪分田地”，有人说“为了穷人不再受苦”。他们吃不饱、穿不暖，却在操场上笑得那么开心，唱歌那么响亮。一个连普通士兵都充满理想信念的队伍，绝不是乌合之众。他们的眼睛不会说谎。 角度三：军民关系。在苏区，我亲眼看到老百姓把家里仅有的粮食拿出来送给红军，而红军战士帮老乡挑水、扫院子、收庄稼。共产党军队走到哪里，老百姓就跟到哪里。这种“军民一家”的感情，不是宣传出来的，是日子一天天过出来的。这让我相信，他们才是这片土地的主人。 角度四：长征经历。我问过很多战士长征的事。他们告诉我，翻雪山时有人冻掉脚趾，过草地时吃皮带、啃树皮，但没有人逃跑。我问为什么能坚持下来，一个老兵说：“因为我们要走下去，后面的人才有活路。”两万五千里，不是神话，是用脚一步一步量出来的。能走过这样的苦难的队伍，还有什么能打败他们？这就是我改变的原因。 【详解】2．B.《五猖会》中父亲强迫鲁迅背书，是扼杀孩子天性、压制儿童玩乐欲望的行为，体现的是封建家长专制、不近人情，并非教子有方。 3．要求以斯诺第一人称，回应外国同行的疑问，核心是结合苏区真实见闻，从怀疑到认可，阐明立场转变的原因。先点明自身态度变化，再用具体场景、细节描写，讲清该角度打动自己的地方，语言朴实、真实，贴合记者口吻。 示例一：领袖人物。你问我为何从怀疑变为认可，是这里的共产党领袖颠覆了我的认知。我见过毛泽东，他住在简陋的窑洞里，衣着朴素，与士兵、百姓平等相处，没有任何特权。他日夜操劳革命事业，一心为穷苦人民谋幸福。共产党的领导者不靠权势压迫，而是靠信仰与担当凝聚人心。从他们身上，我看到了真正为人民奋斗的初心，这让我放下了偏见。 示例二：普通战士。真正改变我的，是苏区一个个鲜活的普通战士。我接触过许多红小鬼，他们年纪很小，却早早扛起革命的责任。他们条件艰苦，常常缺衣少食，却依旧乐观开朗，唱歌欢笑，心中怀揣着解放穷人的理想。他们眼神纯粹、信念坚定，从不计较个人得失。一支连普通士兵都心怀大义的队伍，绝不是外界污蔑的那样，这让我由衷敬佩。 示例三：军民关系。是这里温暖的军民关系，让我改变了最初的看法。在陕北根据地，我亲眼看见红军战士主动帮百姓挑水、耕田、守护家园，从不欺压民众；老百姓也真心拥护红军，把仅有的粮食、物资拿出来支援队伍。没有强迫，没有胁迫，只有彼此信任、互相依靠。这种鱼水情深的情谊，是装不出来的，也让我明白共产党深得民心的真正原因。 示例四：长征经历。长征的故事，彻底打消了我所有的怀疑。我和许多走过长征的战士交谈，他们翻过终年积雪的大山，走过荒无人烟的草地，饿了啃树皮、吃皮带，一路历经生死磨难，却始终没有放弃。他们说自己吃苦，是为了让更多人不再受苦。两万五千里的征程，是意志与信仰的奇迹。能承受这样苦难的队伍，注定拥有光明的未来，我自然愿意为他们发声。 【2026·广东清远·二模】4．班级开展“名著中的担当者”主题分享会。请你从下面两本名著中任选一本，推荐一位具有“担当”精神的人物，并结合作品中的一个具体情节说明理由。 A． 《红星照耀中国》    B．《水浒传》 【答案】示例一：选《红星照耀中国》，人物：朱德。他生活简朴，与士兵同甘共苦，带领红军克服重重困难，体现革命担当。 示例二：选《水浒传》，人物：鲁智深。他拳打镇关西，救助金氏父女，路见不平拔刀相助，尽显侠义担当。 【详解】作答时，应抓住题干中的“担当”这一关键词，结合人物的典型事迹进行分析。若选择《红星照耀中国》，可抓住朱德、周恩来、毛泽东等人物带领革命队伍、心系战士、无私奉献、勇担革命使命等方面的表现；若选择《水浒传》，可抓住鲁智深、武松、林冲、宋江等人物扶危济困、见义勇为、主持公道、勇于承担责任等方面的表现，结合一个具体情节，分析人物体现出的担当精神和品质。 示例一：选《红星照耀中国》，人物：周恩来。他长期从事革命组织和领导工作，在艰苦的革命环境中始终沉着冷静，积极协调各项事务，团结同志共同奋斗，展现了顾全大局、勇担使命的革命担当。 示例二：选《水浒传》，人物：武松。他来到孟州后，得知施恩经营的快活林被蒋门神强占，便主动出手相助，醉打蒋门神，帮助施恩夺回快活林，表现了他扶危济困、嫉恶如仇、敢于担当的侠义精神。 【2026·江苏·二模】5．“我命由我不由天”体现的是一种将命运掌控在自己手中，凭借自身努力和坚定意志去打破既定束缚、追求理想人生的强大精神。请你从以下作品中选取一个人物，结合其个人经历阐述对这句话的理解。 A《简•爱》  B《钢铁是怎样炼成的》  C《红星照耀中国》 【答案】示例一：选A.简·爱。简•爱出身低微，遭遇舅母的虐待、寄宿学校的折磨等诸多苦难，但她坚信“我命由我不由天”。她追求平等的爱情，在得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守自己的尊严和原则，最终获得幸福，她用行动证明自己可以主宰命运。 示例二：选B.保尔·柯察金。保尔经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，一系列人生挑战反而使他更加勇敢坚强，即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服重重困难，拿起笔，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式实现他生命的誓言。 示例三：选C.毛泽东。革命陷入困境时，面对国民党的重重围剿与长征的生死考验，毛泽东没有被绝境打倒。他带领红军突破封锁、转战万里，在险境中开辟生路，打破了敌军的围剿预言，以坚定的意志与智慧带领队伍走出危机，诠释了命运掌握在自己手中的信念。 【详解】首先梳理题干核心要求：以“我命由我不由天”为中心，这句话内核是不甘被境遇、出身、苦难、时代局限束缚，依靠自身意志、拼搏主动改写人生、坚守理想。需从三部名著里任选一位人物，梳理人物一生遭遇的困境、外界施加的枷锁，提炼人物对抗困境的具体经历，把人物行为和“掌控自身命运、打破束缚”的精神紧密结合。其次阐述理解时，先点明人物面临的既定苦难与不公，再分层列举人物主动抗争、自主选择人生道路的关键事件，最后落脚到人物经历印证“命运不由外界定义，由自身奋斗决定”的观点。语言平实条理清晰，叙事贴合原著情节，议论紧扣题干主旨，做到事例与感悟融合统一。 示例一：选A.简·爱。简·爱自幼孤苦，寄人篱下受尽苛待，却从未向命运低头。她在困境中坚持读书提升自我，靠学识谋得独立职业；在感情里始终坚守人格平等的底线，不依附不妥协，最终凭借坚定的原则与独立的灵魂，赢得了尊重与幸福，牢牢掌控了自己的人生。    示例二：选B.保尔·柯察金。保尔一生历经战场负伤、筑路重病等重重磨难，最终更是全身瘫痪、双目失明，被命运逼入绝境。但他不肯向苦难认输，强忍病痛以笔为武器，凭借顽强毅力完成文学创作，以另一种方式践行革命理想，挣脱了病痛的枷锁，活出了自己的生命价值。    示例三：选C.毛泽东。毛泽东出身普通农家，父辈早已为他规划好务农持家的人生。但他不甘被既定命运束缚，少年时就反抗父辈安排，坚持外出求学、探寻救国道路。他一步步走出乡关投身革命，最终成长为革命领袖，用奋斗改写了自身命运，也开辟了中国革命的新路。 【2026·贵州铜仁·二模】6．正义从来不是空谈，而是具体的行动。请从下面两位人物中任选一位，写出他坚守正义的具体事件。 A． 孙悟空    B．彭德怀 【答案】示例一：孙悟空在三打白骨精时，不顾唐僧误解与紧箍咒折磨，坚持打死残害百姓的妖精，坚守了惩恶扬善的正义立场。 示例二：彭德怀青年时带领饥民砸开地主粮仓分粮，投身革命后反对反动统治，始终为解放劳苦大众而战，坚守了为民谋利的正义立场。 【详解】孙悟空：孙悟空随唐僧西天取经的途中斩妖除魔，很多经历都能表现他坚守正义。比如，三打白骨精：白骨精三次幻化人形欺骗唐僧，残害百姓，孙悟空识破妖魔诡计，不顾唐僧误解、紧箍咒折磨，坚决打死白骨精，保护百姓不被妖魔伤害，坚守惩恶扬善的正义底线。车迟国斗法：虎力、鹿力、羊力三位妖道迫害僧人、蒙蔽国王，孙悟空与三妖斗法，破除妖道骗局，解救被欺压的众僧人，还朝堂与百姓安稳。乌鸡国除妖：全真道士害死乌鸡国国王，霸占王位祸乱朝堂，孙悟空潜入皇宫，降服妖怪，帮助国王复位，拯救一国百姓于暴政之下。朱紫国行医降妖：妖怪掳走王后，让国王久病难愈、百姓不安，孙悟空悬丝诊脉治好国王，打败赛太岁，救回王后，还国家安宁。 彭德怀：作为红军将领，彭德怀一直站在人民的立场上，维护人民的利益。比如饥荒开仓救民：湖南大饥荒，大地主囤积粮食哄抬粮价、坐视百姓饿死，彭德怀带领饥饿百姓攻打地主宅院，打开粮仓分发粮食，解救濒临饿死的底层民众，站在百姓一边反抗豪强压迫。为民诛杀恶霸：在湖南驻防时，当地恶霸欧盛钦横行乡里、鱼肉百姓，彭德怀顺应百姓诉求，秘密处决恶霸，为民除害，即便遭到官府追捕身陷险境，也不曾后悔为民伸张正义。组织救贫会：在旧军队里看不惯军官贪污欺压百姓，秘密组建救贫会，立下不扰民、不贪腐、帮扶贫苦百姓的约定，坚守为民谋生存的正义理想。领导红军反抗压迫：投身革命，带领红军反抗军阀、地主、帝国主义的多重压迫，开展土地革命，打土豪分田地，守护广大工农群众的生存权益。 示例一：我选择孙悟空。孙悟空用一路降妖除魔的行动坚守正义。他在车迟国斗法，除掉欺压僧人的三位妖道；在乌鸡国降服篡位妖魔，帮受难国王复位，一次次挺身而出，惩治邪恶、保护弱小，用实际行动践行着惩恶扬善的正义追求。 示例二：我选择彭德怀。彭德怀始终站在贫苦百姓这边，用实际行动坚守为民的正义。他在军队任职，面对鱼肉乡里的恶霸欧盛钦，顺应百姓的呼声将恶霸惩治，哪怕被官府抓捕、被迫逃亡，也绝不向豪强恶势力妥协。他还秘密成立救贫会，立志帮扶底层民众，后来投身革命，带领红军反抗压迫、打土豪分田地，始终用行动守护底层百姓的利益，坚守为民伸张正义的初心。 【2026·浙江·二模】7．经典名著中的人物，于苦难坎坷中依旧坚守初心。请从以下人物中任选一位，仿照示例，以他/她的口吻给当代青少年写一段留言。 A．《红星照耀中国》红小鬼   B．《平凡的世界》孙少安  C．《西游记》唐僧  D．《简·爱》简·爱 示例：保尔·柯察金：“我曾在修铁路时感染肺炎，又在战场中双目失明、双腿瘫痪，但我依然在书桌前站起。亲爱的朋友，只要你坚持自己的梦想，就没有什么能让你停止前进。” 【答案】示例一：A。我曾在乱世中告别故土亲人、小小年纪奔赴苏区，又在长征路上忍饥挨饿、顶风冒雪行军作战，但我依然在战火中坚守初心、奋勇前行。亲爱的朋友，只要你心怀赤诚与信仰，就没有什么能阻挡你奔赴光明。 示例二：B。我曾年少辍学扛起家庭重担，饱受生活清贫的磨难，又历经创业失败、生活重创的挫折，但我依旧扎根土地奋力拼搏。亲爱的朋友，只要你不甘平庸奋勇向上，就没有什么能击溃你的人生。 示例三：C。我曾远赴万里西行取经，遭遇妖魔鬼怪百般阻挠，历经九九八十一难，屡遭劫难从未退缩，我依旧执着奔赴初心之路。亲爱的朋友，只要笃定心中目标，就没有坎坷能磨灭前行的意志。 示例四：D。我曾在盖茨海德府受尽舅母的苛待与旁人的冷眼欺凌，又在洛伍德学校饱尝饥寒病痛、历经孤苦磨难，但我依然在逆境中坚守自尊、向阳生长。亲爱的朋友，只要你守住本心与风骨，就没有什么能让你低头妥协。 【详解】本题作答要严格贴合示例完整行文逻辑与格式要求。整体以所选名著人物第一人称口吻展开，先结合人物自身经历概括坎坷磨难，再面向当代青少年送出劝勉寄语，前后语意衔接连贯。内容上紧扣“苦难坎坷中坚守初心”核心主题，选用原著典型经历体现人物坚守的品质，劝勉话语贴合青少年成长，积极正向。语言风格贴合人物身份，红小鬼质朴纯粹，孙少安朴实务实，唐僧温和执着，简・爱独立坚韧，句式长短节奏和示例保持协调统一。 示例一：红小鬼。长途行军的风霜从未磨灭我的热忱，再苦的日子也不曾动摇革命理想。少年人，请坚守心中热爱，以纯粹初心直面前路所有考验。 示例二：孙少安。黄土坡上我几经失败，我依旧咬牙拼搏，不肯向贫苦低头。年轻的朋友，困境只是暂时，坚守奋斗之心终能闯出前路。 示例三：唐僧。千山万水、妖魔鬼怪都拦不住我西行脚步，初心一刻未曾更改。各位青年，追逐理想贵在持之以恒，坚守本心方能终有所成。 示例四：简・爱。纵然命运待我苛刻，我始终不肯丢掉尊严与底线。同学们，守住内心的独立与善良，不惧困境，勇敢活出自我。 【2026·辽宁·二模】8．活动设置“经典人物品鉴留言”板块，请从备选人物中任选一位，结合原著典型情节撰写推荐语，彰显人物精神品质。（50字左右） 备选人物：朱德（《红星照耀中国》） 格列佛（《格列佛游记》） 我推荐__________ 【答案】示例一：我推荐朱德。他与士兵同吃同住，把马让给伤员，自己徒步跋涉。这份爱兵如子的情怀，是红军精神的生动写照。 示例二：我推荐格列佛。他游历小人国、大人国等奇幻国度，身陷险境仍沉着应变、坚守本心。他勇敢、乐观、坚韧的品质值得我们学习。 【详解】《红星照耀中国》中，康克清的介绍与韦尔斯女士的访谈内容以诸多细节塑造朱德的形象：生活上，他彻底摒弃旧军队的等级特权，食宿标准和普通士兵完全一致，长途行军主动把战马让给伤病员，自己徒步前行，休息时还会和战士一起打球、闲聊，尽显体恤下属、平易近人的特质；军事领域，他总结出机动游击战术，有自己带兵的特殊战术，多次带领队伍突破围剿，展现出顶尖的军事统筹能力。这些情节共同勾勒出生活简朴、官兵平等、军事才干突出、革命意志坚不可摧的红军统帅形象，也解释了红军拥有强大凝聚力的原因。 《格列佛游记》通过四次航海游历的情节全方位展现了格列佛的性格特质：流落小人国时，他帮忙击退外敌，却拒绝国王吞并邻国的扩张要求，守住了道义底线；身处大人国，面对身形悬殊的巨人、频繁出现的生命危机，他始终镇定从容，还和国王深入探讨中外政治制度，体现出色的思辨能力；后续到访飞岛国、慧骃国，他不盲从当地怪异的规则，坚持独立思考社会弊病；多次遭遇海难、被困陌生国度，他从不消极应对，而是主动寻找脱困途径。这些经历塑造出勇敢坚韧、善于反思、坚守本心、充满探索精神的人物形象。据此分析作答，注意字数限制。 示例一：我推荐朱德。他带领红军突破多次围剿，身为将领却和战士同吃同住，以坚定信仰凝聚军心，是极具人格魅力的领导者。 示例二：我推荐格列佛。游历四国时他直面各类荒诞的社会制度大胆思辨，数次身陷绝境仍积极求生，这份清醒与坚韧能给成长带来启发。 【2026·黑龙江哈尔滨·三模】9．班级开展“我爱祖国”读书活动，小明同学对《红星照耀中国》一书中的人物进行了如下总结，其中情节与人物搭配错误的一项是（    ） A．毛泽东：酷爱读书，对中国历史与国情见解深刻。 B．周恩来：早年留学海外，领导过上海工人武装起义。 C．徐海东：出身贫苦，作战负伤多次，被称“红色窑工”。 D．朱德：年少便投身革命，一直担任红军总政委。 【答案】D 【详解】D．联系《红星照耀中国》原著内容可知，朱德长期担任红军总司令，红军总政委并非朱德。 【2026·湖南长沙·二模】10．阅读下面片段，完成问题。 【片段一】 在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条为红军当向导的本地山民才认得出的像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多牲口和人员。许多人在一望无际的水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。 【片段二】 “红军对待我们很好，我们从来没挨过打，”“老表”说，“这里大家都一样，不像在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队为什么有人会不喜欢呢？” 【片段三】 红军好像不知道自己的命运似的，仍继续向西面的龙街分三路急行军，那里的渡船已经焚毁，南京的飞行员报告，红军一支先锋部队在造一条竹桥。蒋介石更加信心百倍了，造一条桥要好几星期时间，但是有一天晚上，有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近唯一一个可以摆渡的地方——皎平渡。他们穿着缴获的国民党军服，在黄昏时分到了镇上，没有引起任何注意，悄悄地解除了驻军的武装。 渡船早已撤到北岸——但没有焚毁！（红军远在好几百里外，反正不到这里来，为什么要烧掉渡船呢？政府军可能是这样想的。）但是怎样才能弄一条船到南岸来呢？到天黑后，红军押着一个村长到河边，大声喊叫对岸的哨兵，说是有政府军开到，需要一只渡船。对岸没有起疑，派了一只渡船过来。一只“南京”部队就鱼贯上了船，不久就在北岸登陆——终于到了四川境内。他们不动声色地进了守军营地，发现守军正在高枕无忧地打麻将，枪支安然无事地靠在墙边。红军叫他们“举起手来”，收了武器，他们只得张口瞠目地瞧着，过了好久才明白，自己已成了原来以为还要三天才能到达的“土匪”的俘虏。 (1)下面是对《红星照耀中国》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（   ） A．斯诺如实记录了红军过草地时的艰难处境，如片段一“沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜”，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 B．片段二中“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国”，反映出红军的宗旨是反抗压迫、救国救民，这与全书主旨相契合。 C．片段三中红军在皎平渡机智伪装成国民党部队，趁夜夺取渡船并解除守军武装，表现了他们善于随机应变、出奇制胜的军事智慧。 D．斯诺在书中始终保持中立，只做纯客观记录，未曾流露个人情感，因此读者无法从字里行间感知他对红军的态度。 (2)片段三中提到红军“像奇迹一样”完成了八十五英里的强行军并奇袭皎平渡。斯诺在《红星照耀中国》中多次用“奇迹”形容红军的行动，请结合整本书内容，分析红军能够创造这些“奇迹”的原因。 【答案】 (1)D (2)①红军拥有救国救民的坚定理想信念，意志坚韧，不惧过草地等极端艰苦环境；②心系百姓、为民作战，得到广大人民群众的拥护与支援；③指挥员战术灵活，善于随机应变，作战富有智慧。 【详解】（1） D.《红星照耀中国》是斯诺根据实地采访写成的纪实作品，斯诺虽客观记录事实，但并非保持绝对中立、不流露个人情感，字里行间明确体现了他对红军的认同与赞美，读者可以清晰感知到他的态度，因此选项表述错误。 （2）片段一，红军穿越茫茫大草地，面对连绵大雨、沼泽吞噬战友、缺少食物与帐篷的绝境，依旧咬牙坚持，战胜恶劣自然环境；再结合片段三第①段红军长途奔袭皎平渡时，能够完成八十五英里高强度强行军，忍受极度疲惫。据此可知拥有救国救民的坚定理想信念，让红军不畏艰险、不怕牺牲，突破常人难以承受的困境，创造行军奇迹； 片段二，老百姓理解红军、拥护红军。民心是红军取胜的根基，群众愿意为红军提供情报、向导、物资等帮助，为红军开展军事行动提供有力保障，这是红军能够不断创造奇迹的重要外部力量。据此可知心系百姓、为民作战，得到广大人民群众的拥护与支援是红军攻坚克难的重要助力； 从片段三，红军表面佯装在龙街造竹桥迷惑蒋介石，主力连夜急行军突袭皎平渡；又换上国民党军服伪装部队，巧用村长骗取渡船，出其不意俘虏守军。红军指挥员声东击西、随机应变，依靠精妙战术以弱胜强，一次次完成看似不可能完成的军事行动，造就诸多战争奇迹。据此可概括红军能够创造“奇迹”的原因为：指挥员战术灵活，善于随机应变，作战富有智慧。 【2026·浙江杭州·二模】11．文学虽不同于科学，但优秀的作家在“求美”“求善”的同时也在“求真”——他们或是依托严谨的科学想象，或是基于亲身考察与采访，或是通过对社会的深刻观察与批判，在作品中呈现真实的规律、真实的世界、真实的人性。请从下面的名著中任选一部，结合具体内容，阐述作品中的“求真”精神。 【备选名著】 A．《海底两万里》（儒勒·凡尔纳） B．《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） C．《儒林外史》（吴敬梓） 【答案】 示例一：我选《海底两万里》。凡尔纳在创作前查阅了大量海洋学、生物学、工程学资料，书中“鹦鹉螺”号的动力系统、海底森林、珊瑚礁等均有科学依据。他以严谨的科学态度构建科幻世界，使虚构具有真实质感，体现了“科学求真”的精神。 示例二：我选《红星照耀中国》。斯诺亲赴陕北根据地，采访了数百位红军将士，记录真实对话与场景，拍摄历史照片。他以记者的实证精神，用事实说话，向世界真实报道了红色中国，体现了“实地求真”的精神。 示例三：我选《儒林外史》。吴敬梓长期观察科举制度下的知识分子生态，以冷静的白描手法刻画人物，不直接评判，让事实说话。范进中举发疯、严监生临死念灯草等情节源于生活，以真实细节揭露制度之弊，体现了“写真实、不粉饰”的创作态度。 【详解】作答时要从备选名著中选择一部名著，结合名著内容，阐述名著中体现的“求真”精神即可。 示例一：选A《海底两万里》。凡尔纳在《海底两万里》中的“求真”体现为依托严谨的科学想象创作。书中对海底地貌、海洋生物的描写，都以当时已发现的科学知识为基础，比如对红海珊瑚礁、大西洋海底火山的描述，都符合真实的海洋科学规律；作者对潜水艇和海底探险的想象，也基于科学发展的合理推测，不少设想后来都成为现实，体现了尊重科学真实的“求真”精神。 示例二：选B《红星照耀中国》。埃德加·斯诺的“求真”体现在他的亲身实地考察与采访。他突破国民党的封锁，亲自进入陕北革命根据地，采访了毛泽东、周恩来等多位红军领导人，记录了红军长征的真实历程、根据地的军民生活，还原了中国共产党和红色革命的真实面貌，纠正了当时外界对中国革命的不实谣言，完全符合题干中“基于亲身考察与采访”求真的特点。 示例三：选C《儒林外史》。吴敬梓的《儒林外史》的“求真”体现在对封建末世社会的深刻观察与批判。作者亲身经历科举制度下的世态人情，书中塑造的范进中举后疯癫、匡超人逐渐堕落等情节，真实展现了封建科举制度对人性的毒害，揭露了当时官场、士林的腐朽虚伪，还原了封建社会末期真实的社会风貌，体现了对社会真实的“求真”。 【2026·福建·二模】12．“世上无难事，只要肯登攀”告诉我们：主观决心与持续努力是战胜困难的关键。请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，结合具体情节，写一段话，谈谈你的感悟。 【答案】示例：我选《西游记》。唐僧师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难，过火焰山时三调芭蕉扇屡遭挫折，却始终没有放弃取经目标，最终成功越过难关取得真经。这让我感悟到，只要我们有战胜困难的坚定决心，一步步坚持努力，就一定能跨过人生路上的阻碍，实现目标。 【详解】作答时首先明确所选名著及对应作者，再选取书中主人公直面磨难、坚持不懈的经典情节，紧扣 “坚定决心 + 持续努力就能战胜困难” 这一主旨展开。先简要概括具体故事情节，梳理人物迎难而上、不肯退缩的行为表现，再结合名句内涵提炼感悟，把人物的奋斗经历和自身道理相结合。 示例一：我选《西游记》。唐僧师徒西行取经，一路上遭遇妖魔鬼怪阻拦，在狮驼岭受尽磨难，众人身陷绝境也从未萌生放弃之心，始终一心向着西天前行，熬过无数艰难险阻终取回真经。这让我感悟到，人生从无轻易完成的事，只要心怀坚定信念，不惧前路坎坷，持之以恒奋力向前，就没有跨不过的难关。 示例二：我选《红星照耀中国》。红军战士们在长征途中翻越雪山、跋涉草地，缺衣少食还要冲破敌人层层封锁，凭着顽强意志与必胜决心咬牙前行，一步步完成伟大长征壮举。这让我感悟到，困境从不是放弃的理由，拥有迎难而上的决心，脚踏实地不懈拼搏，终能冲破所有艰难险阻，抵达理想彼岸。 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》。保尔历经战场负伤、病痛折磨，后来双目失明、全身瘫痪，却依旧没有向命运低头，强忍病痛坚持文学创作，以另一种方式坚守理想。这让我感悟到，苦难无法击溃内心坚定的人，只要坚守初心不肯认输，倾尽心力坚持奋斗，终能冲破逆境，活出自身价值。 示例：我选《简・爱》。简・爱自幼受尽欺凌，在寄宿学校受尽苦楚，长大后遭遇情感与生活的重重波折，始终坚守本心勇敢抗争，凭借自身努力追求平等与幸福，从未向苦难低头妥协。这让我感悟到，身处逆境不必自卑退缩，怀揣坚定的内心与前行的勇气，不断努力奔赴目标，终能冲破困境，活成自己想要的模样。 【2026·湖南株洲·模拟预测】13．请从下面备选名著中任选一部，结合其中一位人物的事迹，说说他（她）为何是你心中的“英雄”。 备选名著：《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：我心中的英雄，要有在极端苦难中依然坚守尊严与信仰的钢铁意志，《红岩》中的江姐（江雪琴）就是这样的英雄。她被捕后关进渣滓洞，面对敌人将竹签钉入十指的酷刑，强忍极致的痛苦，说出了那句震撼人心的话：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 示例二：我心中的英雄，怀揣坚不可摧的信仰，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔就是这样的英雄。保尔自幼丧父，做过童工，在社会底层受尽苦难。在朱赫来的影响下，他接触到革命思想，为人类解放而斗争的信念自此在心中生根发芽。正是这份信仰，让他成长为一名意志坚定的无产阶级战士。 【详解】作答时需从《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》中选取一位人物。阐述理由时，要明确自己心中的英雄应具备怎样的精神品质，再结合原著具体故事情节展现所选人物英雄特质，点明其人生足迹所承载的英雄内涵，完整阐释其成为自己心中英雄的原因。 示例一：我心中的英雄，要有心怀家国、坚守初心的远大理想，《红星照耀中国》中的毛泽东便是如此。他深入农村开展革命运动，带领红军踏上艰苦卓绝的万里长征，翻越寒冷险峻的雪山，跋涉荒无人烟的草地，面对敌军重重围堵、物资极度匮乏的绝境，始终不曾动摇革命信念。他生活简朴，心系劳苦大众，为民族解放不懈奔走奋斗，用坚定的信仰、无畏的担当踏出救国之路。因此，他是我心中的英雄。 示例二：我心中的英雄，要有忠贞不渝、坚贞不屈、舍生取义的革命气节，《红岩》中的江姐便是如此。她强忍丈夫牺牲的悲痛，毅然接替革命工作，坚持开展地下斗争，后遭叛徒出卖不幸被捕，囚禁于渣滓洞监狱。面对敌人竹签钉入手指、百般酷刑的威逼折磨，她意志如钢、宁死不降，严守革命秘密，还在狱中团结难友、坚守希望，从容直面死亡。她以血肉之躯对抗黑暗暴政，用忠诚与勇气踏出坚守信仰、奔赴光明的英雄足迹。因此，她是我心中的英雄。 示例三：我心中的英雄，要有顽强坚毅、无私奉献、逆境不屈的可贵品格，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔便是如此。他出身底层饱受磨难，受革命感召投身战斗与建设，战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌，修建铁路时不惧严寒饥饿、吃苦耐劳，一次次在伤病与绝境中顽强挺立。即便后来双腿瘫痪、双目失明，他仍不甘沉沦，潜心创作，续写生命价值。他在苦难中磨砺意志，用执着与拼搏踏出超越命运、奉献理想的成长足迹。因此，他是我心中的英雄。 【2026·广东·二模】14．名著《红星照耀中国》以实地采访的第一手史料，真实记录了红军二万五千里长征的壮阔征程，生动再现了红军的精神风貌。为纪念长征胜利90周年，我校劳动实践基地策划红色主题研学活动，让学生躬身劳作、磨砺心志。请结合《红星照耀中国》中长征相关内容，谈谈青少年应怎样传承长征精神。 【答案】示例：红军爬雪山、过草地时，面临冰封山路、深陷沼泽的绝境，始终没有放弃；强渡大渡河、飞夺泸定桥时，战士们冒着枪林弹雨，突破敌人封锁，始终坚守革命信念。我们要以红军长征中百折不挠、艰苦奋斗的作风为榜样，学习红军不惧磨难、迎难而上的长征精神，直面学习与生活中的挫折，在实践中锤炼责任担当，扛起青春使命。 【详解】需结合《红星照耀中国》中长征相关内容与劳动实践基地“躬身劳作、磨砺心志”的内涵，谈青少年如何传承长征精神，做到名著与自身实际结合。 先从《红星照耀中国》第五篇“长征”中，可知红军爬雪山、过草地，面临冰封山路、深陷沼泽的绝境仍始终不放弃；强渡大渡河、飞夺泸定桥时冒着枪林弹雨突破封锁，始终坚守革命信念。由此可提炼出百折不挠、艰苦奋斗、不惧磨难、迎难而上的长征精神。再联系校园劳动研学躬身实践、磨砺心志的活动内涵，将长征精神与青少年当下的学习、劳动、成长相结合，从直面困难、踏实吃苦、勇于担当等角度阐述具体做法。 示例：《红星照耀中国》真实记录了红军长征的艰苦历程，红军战士在缺衣少食、环境恶劣的条件下，翻越雪山、穿越草地，凭借顽强意志突破重重绝境，始终坚守理想、奋勇前行。长征精神是不畏艰险、吃苦耐劳、永不言弃的宝贵精神财富。作为新时代青少年，我们不必经历战火硝烟，但要在劳动研学中不怕苦累、躬身耕耘，在学习生活中迎难而上、踏实奋进，以坚韧毅力克服困难，用实干与担当传承伟大的长征精神。 【2026·山东·二模】“读长征悟精神”经典研读分享会。 15．红色文化的传承离不开对经典的解读，许多名著中都蕴含着奋斗与坚守的内核。下面是小齐在“读长征悟精神”经典研读分享会上阅读《红星照耀中国》时摘录的精彩段落。请你阅读并完成读书笔记。 书名 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 精彩语句 （一） 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山，从它的空气稀薄的山顶上，向西望去，可看见一片带着雪的山峰——西藏。已经是六月天气了，在平地上是很热的，可是当他们过大雪山的时候，这些服装破烂、皮肤细薄的南方人，不习惯于高空的地带，有许多竟因受不住风霜而死亡了。更难的是攀登无人烟的炮铜岗，在这上面，他们等于建筑了自己的道路，他们砍下长的竹竿，放在弯弯曲曲的没过腰身的泥水上，铺成一条过道。 阅读感悟 （一） 结合语段中的加点词，谈谈你的阅读感悟：_________ 精彩语句 （二） 红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条河流。他们经过了十二省的地方，占领了六十二县，除了打败、逃避或包围了中央政府所派遣去攻打他们的各种军队以外，他们还冲破了十省不同的地方军阀。他们走入并且成功地通过了六种不同的土著民族的区域，深入了几十年来中国军队从没到过的地方。 阅读感悟 （二） 请分析语段中运用大量数字的表达作用：_________ 16．“赠信物·传薪火”文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 【答案】 15．示例：“空气稀薄”“服装破烂”“无人烟”“没过腰身”这几个词，让我深刻感受到：红军战士跋涉于空气极度稀薄的高山之巅，身着破烂单薄的衣物，穿越渺无人迹的荒野，踏过没过腰身的泥泞沼泽。在如此极端恶劣的自然环境下，他们以顽强的生命力与不屈的意志，以坚定的信念和革命的决心，跨越了看似不可能逾越的重重阻碍，铸就了红军不朽的传奇。 运用列数字的说明方法，以十八个大山岭、二十四条河流、十二省、六十二县、十省军阀、六种民族区域等具体数据，客观、准确、真实地展现了红军长征历程之艰难与规模之宏大，使读者直观感受到这一壮举的非凡与伟大。 16．示例：选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚刻有“坚毅”二字的金属徽章。理由：金属象征钢铁意志，“坚毅”呼应保尔历经磨难仍坚守理想的精神，提醒青少年在成长中直面挫折、永不言弃。 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”图案的帆布包。理由：“红星”象征着革命理想与信仰之光，它能时刻提醒青少年铭记先辈的奋斗足迹，激励其在新时代的征程中勇毅前行。 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“火把”图案的金属书签，书签边缘设计为燃烧的火焰纹路。理由：《艾青诗选》中，“火把”是核心意象之一，象征着光明、希望与抗争的力量。将这枚刻有火把图案的书签赠予同学，寓意新时代青年接过历史的火炬，在成长路上以信仰为光，不惧险阻，砥砺前行。 【详解】15．第一空： 根据“空气稀薄”和“无人烟”可知，红军长征途中所处的自然环境十分恶劣，生存挑战极大。根据“服装破烂”和“没过腰身”可知，当时的红军战士缺少基本御寒衣物，物资条件极度匮乏，且行军道路充满泥泞与阻碍。这些具体的词语生动地写出了在如此严酷的客观条件下，红军战士依然能够凭借砍伐竹竿铺设过道等方式继续前行。这体现了队伍在面对看似无法跨越的难关时，内心的革命信念无比坚定，并没有因为风霜和泥水而退缩。最终作答时，将环境的恶劣与红军克服困难的顽强生命力和不屈意志结合起来表达即可。 示例：文中“空气稀薄”和“无人烟”等词语，真实还原了长征路途的荒凉与险恶。战士们在“服装破烂”的情况下，还要蹚过“没过腰身”的泥水。这让我深深体会到，红军队伍之所以能够战胜大自然的极端考验，完全依靠他们不怕吃苦的顽强毅力和为了革命胜利拼搏到底的坚定信念。 第二空： 根据语段中“十八个大山岭”“二十四条河流”及“十二省”“六十二县”等具体的表述可知，这里运用了列数字的说明方法。作者通过一连串精确的数据，详细记录了红军长征跨越的自然天险和途经的地域范围。这些庞大的数字真实反映了红军行军路上的艰辛，其中大山岭和河流点明了自然环境的严酷，而突破不同省份的军阀与多类民族区域则说明了军事上的重重阻碍。将大量的真实数据组合在一起，不仅增强了文字的真实性，更客观且准确地展现出红军长征历程的艰难程度与整体规模的宏大。这种直观的表达方式避免了空洞的叙述，使读者能够深切体会到红军战士完成这一历史壮举的伟大与非凡。 16．需紧扣“赠信物·传薪火”主题，从备选名著中任选一部，先提炼作品核心精神或核心意象，再设计贴合该精神/意象的信物，信物需简洁易携带、有纪念意义。理由部分要关联名著内容，将信物特点与革命精神结合，兼顾寓意与引导作用，语言流畅，突出“传薪火”的内涵，贴合青少年成长需求。 示例一： 选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚铸有保尔剪影与“坚守”二字的金属纪念章，边缘刻有荆棘与星光纹路。理由：保尔历经伤病、磨难，始终坚守革命理想、永不言弃，金属象征他钢铁般的意志，荆棘代表挫折，星光代表希望，这枚纪念章提醒青少年传承坚韧品格，在成长中直面困境、坚守初心。 示例二： 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”与“信仰”字样的帆布笔记本，封面点缀红色纹路。理由：“红星”是作品核心意象，象征革命信仰与先辈的奋斗精神，笔记本可用于记录成长与感悟，既承载着对先辈的缅怀，也激励青少年以信仰为指引，传承革命薪火，脚踏实地、奋勇前行。 示例三： 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“黎明”图案的木质书签，书签背面印有艾青诗句“黎明的通知”。理由：《艾青诗选》中“黎明”是核心意象，象征光明、希望与民族觉醒，木质象征坚韧不屈的民族精神，诗句与图案呼应，赠予同学，寓意青少年接过希望的火种，心怀热爱，向着光明砥砺前行，传承先辈的家国情怀。 【2026·山东枣庄·二模】17．班级开展名著阅读分享会，下图可作为哪一部名著的背景图片？请从备选名著中任选一部，结合图片的构成要素和名著中的人物及主要情节，阐明你的理由。 【备选名著】《红星照耀中国》《简·爱》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：《红星照耀中国》。图片中一颗爱心引领一串足迹由小到大，正如红军在信仰指引下，在极度凶险中四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地，最终胜利会师，保留了革命的火种，壮大了队伍，开拓了陕北根据地。 示例二：《简·爱》。图片中一串足迹走向爱心，正如简·爱经过较长时间接触，爱上罗切斯特，又在举行婚礼时悲伤离去，后来重回故地嫁给了受伤的罗切斯特，起起伏伏，分分合合，最终收获了爱情。 示例三：《西游记》。图片中一串足迹螺旋着走向爱心，正如师徒四人取经途中，时而八戒凡心未退被吊树上，时而唐僧肉眼凡胎撵走孙悟空，时而两个美猴王难辨真假，到了灵山还被人刁难，历经九九八十一难，才取得真经。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》。图片中一串脚印由小到大走向爱心，正如保尔·柯察金经历敌人监狱的折磨、战争的洗礼、修建铁路的艰难、病魔的肆虐，最终由一个敢于反抗的普通少年成长为一个有共产主义信仰的革命战士。 【详解】观察图片可知，画面由一串大小不同的脚印和一颗爱心组成。脚印由小到大，呈曲折盘旋的轨迹，最终走向爱心，寓意人物在成长过程中不断经历挫折与磨砺，最终实现理想、坚定信念或收获幸福。这一画面与《红星照耀中国》中红军战士、《简·爱》中的简·爱、《西游记》中的唐僧师徒、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金等人物的成长经历和精神追求相契合。因此，作答时，应选择其中一部名著，结合图片寓意和人物的典型情节进行分析说明。 示例一：《红星照耀中国》。图片中脚印曲折前行，最终走向爱心，象征红军在坚定信仰的指引下，历经四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地等重重艰险，最终胜利会师，保留革命火种，实现革命理想。 示例二：《简·爱》。图片中脚印曲折前行，最终走向爱心，象征简·爱在成长过程中经历寄人篱下、洛伍德学校求学、与罗切斯特相爱又毅然离开等波折，最终坚持人格独立，重新回到桑菲尔德，与罗切斯特相守，收获真正的爱情与幸福。 示例三：《西游记》。图片中脚印盘旋曲折，最终走向爱心，象征唐僧师徒四人一路历经九九八十一难，经历三打白骨精、真假美猴王、火焰山等磨难，最终到达灵山取得真经，实现取经理想。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》。图片中脚印由小到大，最终走向爱心，象征保尔·柯察金在革命斗争、修筑铁路、与病魔抗争等重重磨炼中不断成长，即使身体瘫痪、双目失明，仍坚持文学创作，最终成长为一名具有坚定共产主义信仰的革命战士。 【2026·江苏无锡·二模】18．自由之花，各有芳华。《西游记》中的孙悟空与《红星照耀中国》中的革命先辈都奋力追寻自由，请结合原著内容，辨析二者追求的自由有何区别，并简述理由。 【答案】孙悟空大闹天宫，追求挣脱管束、逍遥随性的个人自由；革命先辈救国救民，追求民族独立、百姓安定的集体自由，前者追求的是不受规则约束的绝对自由，后者追求的是所有人都被公平规则保护的普遍自由。 【详解】先明确孙悟空追求自由的核心指向，结合原著中他的相关经历，定位其自由诉求的范畴和出发点。再梳理《红星照耀中国》里革命先辈追求自由的具体内涵，结合他们的奋斗目标和行为背景，明确其自由诉求的覆盖范围和本质属性。对比二者的自由诉求，分别从追求的目标、受益主体、实现路径三个维度展开辨析，结合原著对应内容分别阐述差异的理由。 示例：孙悟空追求的是个体自在的个人自由。他不满天庭等级束缚，大闹天宫只为挣脱管制、保全自身尊严，闯地府、夺兵器皆是为自己长生快活，追求不受规矩约束、随心所欲的个人逍遥，反抗只为摆脱限制自身的强权，出发点和落脚点都在个人。而《红星照耀中国》中的革命先辈追求的是民族与人民解放的集体自由。面对列强侵略、封建压迫，先辈舍弃安稳生活，历经艰险投身革命，甘愿牺牲个人利益、严守纪律，反抗压迫全体百姓的黑暗制度，追求民族独立、劳苦大众摆脱奴役。这份自由面向整个国家与底层人民，是舍小我为大众的集体自由。综上二者有着本质区别，孙悟空的自由利己狭隘，只求自身无拘无束；革命先辈的自由为公博大，以万千同胞、民族家国的解放为目标。 【2026·河南商丘·二模】19．人类对“光”有跨越时空的不竭追求，经典名著也不例外。“光”在经典名著中一般象征着对理想、希望、正义的追求，对善良、坚韧、爱等美好人性的肯定。请从以下两个选题中任选其一作答。 ①《简·爱》中的光：简·爱的独立人格 ②《红星照耀中国》中的光：革命理想 【答案】示例一：简·爱童年在盖茨海德府遭受虐待时，独立自尊的光让她不甘屈辱、敢于反抗；在洛伍德学校艰难求生时，自强精神的光支撑她求知成长；在桑菲尔德庄园，坚强自爱的光让她拒绝成为罗切斯特的“情妇”，维护尊严。简·爱的独立人格是我们所向往的人类永恒的精神之光。 示例二：革命领袖与红军战士心中怀揣崇高的革命理想，在艰苦卓绝的环境中以信仰为光，爬雪山、过草地、浴血奋战，照亮长征之路。革命理想是《红星照耀中国》中永不熄灭的光，它照亮了民族救亡的道路，点燃了无数人心中的信仰，成为激励一代又一代人奋勇前行的永恒精神追求。 【详解】根据题干中关于名著中“光”的象征意义可知，《简·爱》与《红星照耀中国》分别从个人精神与宏大信仰两个角度诠释了“光”的内涵。这种象征性解读体现了经典文学对美好人性的赞美与对理想的坚守。我们在作答时需要从给定的两个选题中任选其一。若选择《简·爱》中独立人格这一角度，需要紧扣简·爱这一核心人物，回顾她在各个生活阶段的遭遇，具体说明她如何凭借独立与自尊以及自强的精神特质，像光芒一样冲破现实的黑暗与压迫，最终争取到精神层面的自由与平等。若选择《红星照耀中国》中革命理想这一角度，则要立足革命理想这一宏大主题，结合红军将士在长征途中极其艰苦的斗争经历，阐明他们心中的革命信仰是如何化作不灭的光芒，始终指引并照亮中华民族救亡的道路。最后围绕选定的分析方向，把具体的探究结果用通顺的语言写出来即可。 示例一： 我选择“《简·爱》中的光：简·爱的独立人格”。原著中，简·爱虽处境孤苦、地位卑微，但内心始终燃烧着追求平等与尊严的火焰。当她面对罗切斯特时，勇敢高呼“我们的精神是平等的”；当发现对方隐瞒已有妻子的事实后，她坚决捍卫道德底线，果断选择离开庄园。这种绝不依附他人、坚守自我价值的独立人格，犹如一束穿透阶级偏见与世俗门第迷雾的强光，不仅指引她寻得了真正的幸福，也照亮了女性自我觉醒的道路。 示例二： 我选择“《红星照耀中国》中的光：革命理想”。斯诺在书中真实记录了中国共产党人在西北根据地的艰苦抗争。尽管面临着严密封锁与恶劣的自然环境，但从红军领袖到普通“红小鬼”，每个人身上都洋溢着不可战胜的乐观主义。这种力量的源泉便是追求民族独立、人民解放的革命信仰。这崇高的理想化作不灭的红星之光，不仅驱散了长征途中的黑暗与死亡威胁，更点燃了整个中华民族走向新生、奋起抗争的希望之光。 【2026·江苏无锡·二模】20．不同时代的人对“理想社会”的想象各不相同。有人说：《水浒传》里的梁山泊、《红星照耀中国》里的陕甘宁边区，都是作品中人物向往的“理想之地”。请你比较这两个地方的“理想性”有什么本质不同，哪一个更具有现实的进步意义？ 【答案】本质不同：梁山泊是农民反抗封建压迫的乌托邦，基于忠义与江湖义气，仍未脱离封建等级观念；陕甘宁边区是共产党领导下人民当家作主、平等自由、共同奋斗的革命根据地，追求民族独立、人民解放与社会公平。 进步意义：陕甘宁边区更具现实进步意义，它代表先进社会理想，推动社会变革，符合历史发展方向。 【详解】从《水浒传》相关内容来看，梁山泊依靠兄弟情义凝聚众人，好汉们反抗贪官豪强，劫富济贫。根据原著情节众好汉排座次，划分等级可知，梁山始终保留森严的尊卑秩序，没有推翻封建制度的目标，只追求快意恩仇，只是封建体系内的暂栖之地，属于旧式农民自发构建的乌托邦。 再依据《红星照耀中国》对陕甘宁边区的记叙，边区废除剥削制度，工农群众拥有选举权，官兵一律平等，所有人为抗日救国团结奋斗。这里不再依靠江湖义气维系秩序，而是依靠革命纲领，目标是推翻压迫，实现人民解放。 二者本质区别在于：梁山只是反抗贪官却维护封建皇权，没有新的社会制度；陕甘宁边区建立起人民民主的新社会制度。 现实进步性上，梁山理想无法改变旧时代的社会结构，最终只能走向失败。而陕甘宁边区把理想落到民主建设与民族革命实践中，顺应历史潮流，为建立人民共和国打下基础，因此更具备现实进步意义。 【2026·山东聊城·二模】21．同学们借助AI技术沉浸式品读名著，从经典中汲取精神力量，践行成长初心。小语在AI助手中输入《红星照耀中国》《水浒传》《西游记》后，系统推送了反抗、奋斗、坚守三个核心关键词。请自选一部名著，任选一个关键词，结合名著内容，分析该关键词所代表的精神在作品中的具体体现。 《红星照耀中国》    《水浒传》    《西游记》 核心关键词：反抗  奋斗  坚守 【答案】示例一：我选《红星照耀中国》，关键词“奋斗”。以红军为代表的革命群体，在二万五千里长征中，翻越雪山、过草地，面对物资匮乏、环境恶劣和敌军的围追堵截，始终迎难而上、团结奋战，为争取民族独立和人民解放不懈拼搏，体现出革命队伍不畏艰险、砥砺前行的奋斗精神。 示例二：我选《水浒传》，关键词“反抗”。林冲屡遭高俅等人恶意陷害，误入白虎堂、被刺配沧州，草料场惨遭纵火。绝境之下，他在风雪山神庙手刃仇人，认清封建官场的黑暗残酷，毅然雪夜投奔梁山，由隐忍走向抗争，体现底层人物饱受压迫后奋起反抗、挣脱强权的精神。 示例三：我选《西游记》，关键词“坚守”。取经途中，师徒四人历经三打白骨精、途经火焰山等重重磨难，唐僧意志坚定、初心不改，以取经为毕生信念，不被艰险吓退，不因诱惑动摇。师徒同心攻坚克难，历经八十一难终取真经，诠释了矢志不渝、持之以恒的坚守本色。 【详解】先明确题干给出三部名著与三个关键词的适配对应关系，《水浒传》适配“反抗”，书中底层好汉不堪封建压迫奋起抗争的大量情节能充分诠释反抗精神；《红星照耀中国》适配“奋斗”，红军跨越重重绝境开展革命事业的全过程完美体现奋斗内核；《西游记》适配“坚守”，唐僧师徒一路面对诱惑磨难从未放弃取经目标，是坚守精神的典型载体。选定组合后，第一步先开门见山点明所选名著与关键词，第二步梳理书中对应人物、经典情节，详细叙述情节如何具象展现关键词精神，第三步结合题干“借助AI品读名著、从经典汲取精神力量、践行成长初心”的要求，联系自身少年成长，分析这种精神对当代青少年的指引意义。 示例一：我选择《水浒传》与关键词“反抗”。北宋末年官府欺压百姓，底层百姓受尽苛政盘剥，众多好汉纷纷走上反抗之路。林冲本是安分守己的八十万禁军教头，却遭高俅父子屡次陷害，从发配沧州到山神庙险些遇害，彻底打破隐忍，怒杀仇人雪夜上梁山；晁盖、吴用等人智取生辰纲，反抗贪官搜刮民脂民膏的恶行。一众好汉齐聚梁山，竖起替天行道大旗，对抗腐朽黑暗的封建统治。书中形形色色的人物故事，完整诠释了反抗不公、奋起抗争的精神。品读这些情节，我从中汲取敢于直面困境、不向强权低头的精神力量，以此指引自己成长。 示例二：我选择《红星照耀中国》与关键词“奋斗”。书中记录红军漫长艰苦的革命征程，全程处处彰显奋斗精神。红军面对敌人围追堵截，翻越终年积雪的雪山、跋涉荒无人烟的草地，缺衣少食、装备落后，却始终咬牙坚持完成二万五千里长征；根据地物资极度匮乏，军民一同开垦荒地、自制农具，依靠双手自给自足，在艰苦环境中建设革命根据地。无数革命先辈不惧生死、不畏磨难，以长久不懈的奋斗追求民族解放的理想。这段奋斗历程让我深受触动，从革命先辈身上汲取迎难而上的精神，时刻警醒自己脚踏实地、奋力成长。 示例三：我选择《西游记》与关键词“坚守”。唐僧师徒四人前往西天求取真经，全程十四年历经九九八十一难，完美诠释坚守的精神。一路上白骨精的伪装诱惑、女儿国的荣华安逸、火焰山的绝境阻隔接连袭来，猪八戒多次提议散伙回高老庄，可唐僧始终初心不改，孙悟空一路保驾护航从未中途离去，师徒四人哪怕数次身陷险境，也从未放弃求取真经的目标。无论美色、财富、危难都没能动摇他们西行的信念，这份长久不变的执着便是坚守。品读师徒取经故事，我读懂坚守初心的意义，以此激励自己在学习成长路上持之以恒，不忘心中目标。 【2026·广东深圳·模拟预测】22．长征英雄们的精神体现在漫长的革命岁月中，他们的品格值得我们礼赞。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，为以下人物中的一位撰写一段颁奖词。 A．彭德怀   B．毛泽东   C．徐特立 示例： 贺龙：你投身革命，拉起队伍，扛起民族危亡的大旗；你骁勇善战，长征路上所向披靡。你是铮铮铁骨的英雄，用行动书写革命初心。致敬贺龙，你的果敢与坚守，成为永恒的丰碑！ 小贴士： 颁奖词写作要点：两三句话点明人物事迹，一句话作出评价，一句话表达礼赞。 【答案】 示例一（彭德怀）：你身先士卒，与战士同甘共苦；你率部征战，为革命屡建奇功。你是无畏的革命战将，用一腔热血诠释赤胆忠心。致敬彭德怀，你的勇毅与担当，永远照亮革命征程！ 示例二（毛泽东）：你扎根工农，发动起义，开辟出农村包围城市的革命道路；你运筹帷幄，带领红军跳出敌人包围圈，完成长征的伟大壮举。你是中国革命的领航灯塔，用思想和远见照亮民族解放的征程。致敬毛泽东，你的胸怀与担当，永远是中华民族不倒的脊梁！ 示例三（徐特立）：你放弃优渥的教育生涯，年过半百毅然投身革命洪流；你不惧长征千难万险，徒步走完漫漫长征路，始终与战士同甘共苦。你是革命队伍中不朽的苍松，用一生坚守践行对信仰的承诺。致敬徐特立，你的赤诚与笃定，永远是后来者学习的榜样！ 【详解】撰写颁奖词，紧扣《红星照耀中国》原著人物事迹，遵循“叙事迹+评品格+抒礼赞”的结构。先选取人物核心革命经历，贴合长征与革命奋斗史实，再提炼人物可贵精神品质，最后升华情感、致敬英雄。语言庄重凝练、饱含深情，贴合颁奖词文风，同时保证内容充实、句式工整，符合题干写作要求。 示例1：彭德怀。你投身工农革命，率部闯过敌人无数次围堵，长征路上始终冲在战线最前方；你体恤部下，常把战马让给伤病员，粗茶布衣始终和士兵同甘共苦。你是把信仰刻进骨血的革命战士，一生都在为工农解放奔走奋战。致敬彭德怀，你的赤诚与担当，永远是后人前行的路标！ 示例2：毛泽东。你扎根中国实际，开辟农村包围城市的革命道路，带领中国革命走出低谷；你指挥红军完成二万五千里长征，在生死考验中保住了革命的火种。你是中国革命远见卓识的领航人，用宽广胸怀和超凡智慧点亮了新中国的曙光。致敬毛泽东，你的胸怀与远见，永远是中华民族的精神灯塔！ 示例3：徐特立。你年过半百，毅然放弃安稳生活，以老迈之躯徒步走完万里长征；你一生兴办教育，为革命培育大批骨干，颠沛流离中从未忘记育人初心。你是革命队伍里屹立不倒的不老松，用一生践行了“革命第一”的铮铮誓言。致敬徐特立，你的风骨与坚守，永远是革命者学习的榜样！ 【2026·山东烟台·二模】23．班级开展“寻找为理想奋斗的英雄”读书活动，请你参与。 (1)阅读以下两段选文，请你运用圈点批注法选择其中的一项完成任务。 选文片段 选文一：（选自《红星照耀中国》） 红军指挥员中的伤亡率很高。他们向来都同士兵并肩作战，团长以下都是这样。一位外国武官曾经说，单单是一件事情就可以说明红军同拥有极大优势的敌人作战的能力了。这就是红军军官习惯说的：“弟兄们，跟我冲！”而不是说：“弟兄们，给我冲！” 选文二：（选自《钢铁是怎样炼成的》） 暴风雪突然袭来，灰色的云层低低地压在大地上，寒风像刀子一样割着人的脸。保尔站在筑路工地的雪地里，他的棉鞋已经破了，脚趾露在外面，却依然挥舞着铁锹，把冻土一块一块地刨下来。他心里只有一个念头：一定要把铁路修到伐木场，让城里的人民在冬天里有柴烧。当战友们劝他休息时，他笑着说：“我还能行，这点困难算不了什么。” A请对选文一中画线的两句话“弟兄们，跟我冲！”与“弟兄们，给我冲！”进行对比批注，写出你的理解。 B批注选文二中环境描写的作用。 (2)《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》塑造了诸多为理想奋斗的人物形象。请从毛泽东、保尔·柯察金中任选一位，结合书中具体情节（除以上情节外），说明他为何符合“为理想奋斗的英雄”这一主题。 【答案】 (1)A.“跟我冲”体现了红军指挥员身先士卒、冲锋在前的担当，与“给我冲”所代表的命令式、脱离士兵的指挥方式形成鲜明对比，凸显了红军官兵平等、同生共死的革命精神，也揭示了红军强大战斗力的根源。 B.选文二中的环境描写渲染了恶劣、寒冷的氛围，烘托出保尔筑路时的艰苦处境，反衬出他不畏艰难、为理想奋斗的坚定意志，推动了情节发展，深化了“钢铁般意志”的主题。 (2)示例1：选毛泽东，毛泽东的理想是带领中国人民实现民族独立、人民解放。他青年时期为了探寻救国道路，主动放弃安稳的教员工作，深入工人、农村开展革命宣传，多次遭到反动势力的追捕、身陷险境，却始终没有动摇革命理想；他带领红军完成长征，建立革命根据地，始终为理想坚持奋斗，当之无愧是为理想奋斗的英雄。 示例2：选保尔·柯察金，保尔的理想是为无产阶级革命事业奋斗终身。在全身瘫痪、双目失明后，他依然没有放弃理想，克服了难以想象的困难，坚持在病榻上创作革命小说，最终完成作品，重新回到战斗的行列，实现了自己的人生誓言，符合“为理想奋斗的英雄”的主题。 【详解】（1）A.根据选文一“他们向来都同士兵并肩作战，团长以下都是这样”可知，红军指挥员始终与士兵站在一起，没有特权，这是“跟我冲”的行为基础。“跟我冲”是指挥员冲锋在前、以身作则的指挥姿态，传递出与士兵共进退的态度；而“给我冲”是脱离前线、单纯命令士兵的指挥方式，暗含上下级的隔阂。根据“单单是一件事情就可以说明红军同拥有极大优势的敌人作战的能力了”可知，这种指挥作风是红军战斗力的关键——官兵一心、指挥员带头冲锋，让士兵信服且愿意追随，最终造就了红军强大的作战能力，也彰显了红军官兵平等、为理想共同奋斗的精神内核。 B.根据选文二“暴风雪突然袭来，灰色的云层低低地压在大地上，寒风像刀子一样割着人的脸”可知，这段环境描写从天气、视觉、触觉角度，精准刻画了筑路时的严寒与凶险，营造出压抑、艰难的氛围，直观展现了保尔筑路环境的恶劣。根据“他的棉鞋已经破了，脚趾露在外面，却依然挥舞着铁锹”可知，恶劣环境与保尔坚持劳作的状态形成强烈反差，反衬出他不畏艰难、为让城里人民有柴烧的理想而奋斗的决心。同时，这样的环境描写也为后文保尔展现钢铁般的意志做了铺垫，让“为理想拼搏”的主题更具感染力，凸显了人物精神的可贵。 （2）首先紧扣“为理想奋斗的英雄”这一主题，从《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》中选定一位人物，接着选取原著中除题干已用情节外、能体现人物为理想攻坚克难、坚守信念的典型情节，再结合情节分析人物在理想指引下的具体行动与精神品质，最后点明这些表现如何契合“为理想奋斗的英雄”的主题。 示例1：保尔・柯察金是为理想奋斗的英雄。他在朱赫来的引导下走上革命道路，在战场上英勇作战，即便头部重伤也未放弃理想；后来全身瘫痪、双目失明，他仍凭借顽强的意志，克服病痛与精神的双重折磨，以笔为武器创作小说《暴风雨所诞生的》，继续为革命事业贡献力量。他始终坚守为人类解放而奋斗的理想，即便遭遇无数挫折，也从未动摇信念，用一生践行了为理想奋斗的誓言，展现了钢铁般的意志与崇高的革命精神，当之无愧是“为理想奋斗的英雄”。 示例2：毛泽东是为理想奋斗的英雄。青年时期他便立下改造中国的理想，深入农村调研，探索中国革命的道路；在井冈山时期，面对国民党的封锁与围剿，他带领红军建立革命根据地，提出“农村包围城市”的战略，在艰苦的环境中坚持斗争；长征途中，他与战士们同甘共苦，指挥红军突破重重难关，始终坚守革命理想，为中国革命的胜利指明方向。他以坚定的信念、卓越的智慧与不懈的奋斗，践行了为民族独立、人民解放而奋斗的理想，是当之无愧的英雄。 【2026·江苏连云港·二模】阅读下面的选段，完成下面小题。 【选段一】 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 （选自《红星照耀中国》） 【选段二】 他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉得安全、舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动、利落、准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。 （选自《骆驼祥子》） 24．选段一描写的人物是谁？请结合原著内容，简要概括其两个主要事迹。 25．选段二从哪些角度描写了祥子拉车的状态？结合选段分析这一描写表现出祥子怎样的形象特点。 【答案】 24． 描写的是周恩来。主要事迹：①领导南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；②在西安事变中代表中共中央促成事变和平解决。 25． 从动作和姿态两个角度来描写祥子拉车的状态。“腿长步大”“跑起来没有多少响声”“大脚在地上轻蹭两蹭”等是动作描写，“脊背微俯”“双手松松拢住车把”是姿态描写。这些描写表现出祥子拉车技术娴熟、稳健有力，展现出他作为一流车夫的专业和自信。 【详解】 24．结合文段中外貌描写可知，此处人物是周恩来。周恩来不仅在初次会面时用英语与斯诺沟通（解决了语言交流问题），还承担了翻译工作，同时为斯诺规划了后续的采访行程：包括安排斯诺访问苏区的不同区域、接触红军将领与普通战士、了解红军的生活与战斗情况等，为斯诺的整个苏区采访搭建了清晰的框架，让采访能有序推进。主要事迹：①领导南昌起义，精准协调各路起义部队；②搭建中共地下交通网，多次安全转移革命同志。 25．选段二从动作、姿态两个角度刻画祥子拉车的状态。 动作描写：原文“腿长步大”“跑起来没有多少响声”“大脚在地上轻蹭两蹭”，细致写出祥子奔跑、刹车的整套动作，步伐沉稳、收放自如，刹车轻巧利落； 姿态描写：原文“脊背微俯，双手松松拢住车把”，刻画他驾车时的身形与手部姿势，身姿舒展不紧绷，把控车把从容放松。 两处描写相结合，能看出祥子拉车动作利落精准、行车平稳安全，力气充足、驾车技艺炉火纯青，塑造出一个技术顶尖、稳健可靠、专业能干的青年车夫形象。 【2026·陕西西安·模拟预测】26．寻找传统文化与现代价值之间的契合点是守正创新的关键。“传承·创新”为主题的校园活动中，同学们从经典名著中提炼了适应时代需要的精神内涵。 请从《西游记》《红星照耀中国》中任选一个或多个人物，围绕下面任意一个精神内涵谈谈其在新时代的价值。 精神内涵：①顽强抗争        ②团结协作        ③坚守信念 【答案】 ①“顽强抗争”示例一：《西游记》中的孙悟空生性桀骜、不畏强权，敢于大闹天宫，反抗束缚；西行路上直面各路妖魔鬼怪，从不畏惧退缩、顽强抗争到底。他不屈不挠、迎难而上的精神令人敬佩。新时代，我们在学习与生活中难免遭遇挑战，这种精神启示我们直面困境、不惧挫折，以坚韧意志冲破阻碍，在磨砺中成长成才。 示例二：《红星照耀中国》中的毛泽东拥有顽强抗争精神。在长征途中，面对敌人围追堵截、缺衣少食的逆境，他沉着指挥，带领红军爬雪山、过草地，克服重重困难，顽强抗争，最终带领队伍走向胜利。新时代传承这种精神，能让我们在追梦路上不惧风雨、坚守理想，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 ②“团结协作”示例一：《西游记》中的唐僧师徒四人性格各异，唐僧取经意志坚定，孙悟空神通广大，猪八戒憨厚乐观，沙僧忠厚诚恳。师徒四人各有所长，一路上互帮互助、同心协力，历经千难万险终于修成正果。在新时代，我们面对的挑战更加复杂艰巨，唯有像取经团队那样协作共进，才能攻克难关、成就事业。 示例二：《红星照耀中国》中的红军将士上下一心、步调一致，在飞夺泸定桥时，面对铁索横江、敌人火力封锁的困境，战士们有人冲锋、有人掩护、有人铺桥，通过团队协作成功突围；爬雪山、过草地途中，面对恶劣环境和粮食短缺的困境，战士们互相分享食物，不抛弃、不放弃，共同朝着目标前进，最终完成战略转移。团结协作精神在新时代意义重大，启示我们在团队合作中互帮互助、凝心聚力，懂得包容配合，携手共克难关、成就大事。 ③“坚守信念”示例一：《西游记》中的唐僧心怀求取真经的初心，一路上历经磨难，从未动摇本心，始终坚守信念，一往无前向西前行。他矢志不渝、初心不改的品质令人动容。新时代追梦路上，诱惑与考验常在，这种精神指引我们树立远大理想，坚守初心不动摇，坚定奔赴人生目标。 示例二：《红星照耀中国》中的红军将士，在缺衣少食、环境恶劣的长征途中，始终坚守救国救民的理想信念， 不怕牺牲、一往无前。这份坚守，支撑着队伍走出绝境，走向成功。新时代，面对复杂挑战与多元诱惑，更需坚定理想信念，将个人奋斗融入国家大局。筑牢精神根基，在追梦路上不偏航、不止步，用执着与担当书写无悔青春。 【详解】作答此题首先明确答题方向，选定《西游记》或《红星照耀中国》中的典型人物，结合人物经典事迹，精准对应顽强抗争、团结协作、坚守信念三种精神内涵。先阐述人物在名著中体现该精神的具体表现，再结合当下学习生活、社会发展、青年成长等现实场景，挖掘精神跨越时代的现实意义，将名著内涵与新时代价值观相结合，做到事例贴合人物，感悟联系现实。 ①顽强抗争 示例一：《西游记》里的孙悟空一身傲骨，敢于反抗天庭权威，不惧等级束缚，大胆挑战不公秩序；西行路上一路降妖除魔，面对各类凶险强敌毫不畏惧，始终奋勇拼杀、顽强抗争。他勇敢无畏、直面险阻的精神值得学习。步入新时代，我们在钻研学识、直面成长磨难时，都需要这份果敢坚毅，直面挫折迎难而上，在逆境中磨砺自身意志。 示例二：《红星照耀中国》中的红军普通战士不惧战火硝烟，在艰苦的作战环境中奋勇杀敌，直面敌人的围剿与打压，凭借一腔热血顽强抗争。身处和平年代，这份无畏抗争的精神依旧珍贵，能够激励当代青年直面学业压力与成长困境，奋勇向前，勇担时代赋予我们的青春使命。 ②团结协作 示例一：《西游记》取经途中遭遇通天河劫难，师徒几人放下分歧，齐心协力谋划对策，各司其职合力收服妖怪，顺利渡过难关。正是彼此包容、同心携手，他们才一次次化解危机。新时代集体活动、社会实践都离不开团队配合，唯有凝心聚力、互帮互助，凝聚集体力量，才能携手达成共同目标。 示例二：《红星照耀中国》中红军队伍行军作战分工明确，将领统筹布局，士兵奋勇冲锋，后勤人员保障物资，全员凝心聚力紧密配合。正是依靠紧密无间的协作，红军才能一次次突破险境。在当下校园生活与社会建设中，团结协作是成事之基，彼此配合扶持，方能凝聚力量共创美好未来。 ③坚守信念 示例一：《西游记》中的猪八戒虽有缺点，虽多次动摇但最终坚持跟随团队西行，历经诱惑依旧跟随团队西行，坚守求取真经的共同目标。这份不离不弃、坚守本心的态度值得学习。新时代成长路上充满各类诱惑，我们应当坚守心中理想与做人底线，守住初心稳步前行，笃定方向奔赴远方。 示例二：《红星照耀中国》中的周恩来舍弃安稳生活，一心投身革命事业，长期身处艰苦环境依旧不改救国救民的坚定信念，默默为革命事业操劳奉献。在新时代的征程里，这份坚定的信仰指引青年树立远大理想，坚守初心不负韶华，以坚定信念奔赴强国建设的伟大征程。 【2026·山东淄博·二模】27．鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话揭示了“探索”的本质——从无到有，开辟未来。请从下面名著中任选其一，结合具体内容，谈谈你对“探索”的理解。 《西游记》   《红星照耀中国》   《鲁滨逊漂流记》   《海底两万里》 【答案】示例一：《西游记》 唐僧师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难，降妖除魔、跨越险阻。他们从长安出发，未知前路艰险，却始终坚定信念、不畏艰难，不断探索前行的道路，最终取得真经。这让我明白，探索是从无到有的开拓，需要坚定的信念、无畏的勇气，敢于直面未知与困难，才能开辟成功之路。 示例二：《红星照耀中国》 红军长征历时两年，转战十四省，面对敌人围追堵截、恶劣自然环境，没有现成道路可走，凭借顽强意志突破封锁、翻越雪山、穿越草地，完成二万五千里战略转移。探索就是在绝境中寻找生路，不怕牺牲、勇于突破，用行动开辟属于自己的道路。 示例三：《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊流落荒岛，孤身一人面对荒芜孤岛，没有生存经验。他不断探索，搭建住所、种植粮食、驯养山羊，克服孤独与困难，在绝境中建立生存家园。探索意味着直面未知、永不放弃，用智慧和勇气从无到有，创造生存与希望。 示例四：《海底两万里》 尼摩船长驾驶鹦鹉螺号，在海底探索未知世界，穿越海底森林、探访海底宝藏、躲避危险，突破人类对海洋的认知局限。探索是对未知领域的勇敢涉足，充满好奇与冒险精神，不断突破认知边界，拓宽人类视野。 【详解】抓住“探索是从无到有、开辟新路径/新未来”这一核心内涵，结合所选名著具体情节作答即可。 示例一：《西游记》 鲁迅这句话道出探索是从零出发、闯出前路。唐僧师徒西天取经，便是一场漫长的探索之路。起初世间没有一条通往西天、求取真经的坦途，前路遍布妖魔鬼怪、险山恶水，无人能预知归途。他们没有现成的道路可循，一路跋山涉水，三打白骨精、智取红孩儿、勇过火焰山，历经九九八十一难。师徒四人怀揣普度众生的初心，一次次冲破绝境，在无人踏平的险途中稳步前行。原本不存在的修行大道，正是靠他们一步一步跋涉开辟而出。这让我明白，探索从来没有现成答案，唯有不惧磨难、坚持前行，才能走出属于自己的道路，实现心中理想。 示例二：《红星照耀中国》 鲁迅名言里的探索，是在黑暗中开辟救国新路。当时中国深陷战乱，无数救国道路纷纷失败，没有人知道拯救中国的正确方向。斯诺深入陕北苏区，实地探访红军与根据地，而共产党人更是国家真正的探索者。毛泽东、周恩来等人放弃旧式改良、军阀混战的老路，深入农村，开辟农村革命根据地，走工农武装割据的全新道路。这条救亡之路从前无人实践，充满封锁、围剿与艰难险阻，但无数红军战士跋山涉水走完长征，在贫瘠土地上建设红色政权。走这条路的人越来越多，原本渺茫的救国之路就此成型。可见探索就是敢于打破旧有格局，在黑暗中摸索全新方向，凝聚同行之人，终能开辟救国救民的光明大道。 示例三：《鲁滨逊漂流记》 这句话精准概括鲁滨逊荒岛求生的探索历程。流落荒岛之初，这里荒无人烟，没有住所、粮食、工具，生存之路完全为零。没有前人经验可以借鉴，一切都要靠他独自摸索。他亲手搭建木屋、开垦土地、驯养山羊、烧制陶器，一次次失败又重新尝试，在一无所有的荒岛上一点点创造生存条件。荒岛本无生存之路，是鲁滨逊凭着顽强的意志不断探索实践，踏出一条活下去的道路。这让我懂得，探索的本质是直面一无所有的困境，依靠自身行动不断开拓，只要敢于实践、坚持不懈，就能从虚无中开辟出路。 示例四：《海底两万里》 尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”深海航行，是一场对未知海洋的伟大探索。在当时，深海完全是人类未曾触及的未知领域，没有航行路线，暗藏无数危险。尼摩船长没有止步于人类已知的海面世界，独自打造潜水艇，穿梭海底森林、探访海底沉船、探秘海底火山，不断深入无人抵达的深海秘境。从前人类脚下没有通往深海的道路，是尼摩船长敢于突破认知边界，持续探索，踏出了一条深海探险之路。这让我理解，探索就是不被现有认知束缚，主动奔赴未知，不断开拓人类认知的全新道路。 【2026·云南昆明·二模】28．奋斗路上，总会遇到一些人或事，成为激励或改变主人公奋斗方向的关键。请从下列三组人物中任选一组，结合具体情节，谈谈这位“他人”或“事件”如何影响了主人公的奋斗之路。 A．主人公：毛泽东（《红星照耀中国》）；关键影响：阅读《共产党宣言》 B．主人公：匡超人（《儒林外史》）；关键影响：马二先生 C．主人公：孙悟空（《西游记》）；关键影响：唐僧 【答案】示例一：毛泽东在青年时期读到《共产党宣言》，这本书让他认识到社会变革的理论依据，坚定了他以马克思主义为指导、为劳苦大众奋斗的信念，从此他走上了领导中国革命的道路。 示例二：匡超人原本勤奋好学，但马二先生教他做“规矩”的八股文，并带他结交权贵、追逐功名，使他逐渐迷失初心，变为追名逐利、虚伪无行的文人，奋斗方向从“求学问”扭曲为“求功名”。 示例三：孙悟空起初只求自由、不受约束，唐僧作为他的师父，用紧箍咒约束他的野性，并引导他走上西天取经的奋斗之路，使他从叛逆的妖猴成长为有担当的斗战胜佛。 【详解】讲清关键人/事如何改变、影响主人公的奋斗道路； A组：青年毛泽东多方探寻救国道路，尝试多种改良思潮，没有清晰、坚定的革命奋斗方向；第二次到北京读到陈望道翻译的《共产党宣言》；这本书重塑他的理想，确立马克思主义信仰，彻底改变他救国奋斗的路线，一生以此为革命奋斗根基。 B组：匡超人流落杭州、孝顺质朴，只求回家侍奉重病父亲，人生没有长远奋斗目标；马二先生资助盘缠、传授八股举业至上的价值观，赠送八股范文；马二先生为匡超人划定“科举做官、荣宗耀祖”的奋斗道路，埋下他追名逐利、最终堕落的伏笔，改变了他一生的价值追求。 C组：孙悟空大闹天宫、桀骜不驯，无人生目标，只为逍遥自在，是不受约束的妖猴；唐僧揭下五行山符咒救他，收他为徒，定下西天取经的修行目标，以戒律、慈悲约束他；唐僧为孙悟空确立修行奋斗的方向，打磨他的野性，让他从顽猴成长为有担当、心怀众生的斗战胜佛，彻底改写他的人生道路。 示例：大闹天宫的孙悟空一心追求无拘无束，毫无修行目标。唐僧揭下五行山符咒救下他，收他为徒，以慈悲戒律约束他，带着他踏上西天取经之路。漫长西行途中，唐僧教会他心怀善念、坚守责任，让他从肆意妄为的妖猴，转变为心怀苍生、持之以恒修行的佛门弟子。 【2026·海南省直辖县级单位·二模】29．班级将开展一次研学实践活动，请你从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中选择一位人物，作为本次活动的“虚拟顾问”。请结合名著内容，完成下面三题： (1)写出你选择的人物； (2)说明选择这位人物的理由； (3)如果这位虚拟顾问全程参与本次研学，在活动准备阶段和实地开展阶段，他分别能给同学们提供什么具体的帮助？ 【答案】 (1)示例1：人物：保尔·柯察金 示例2：人物：毛泽东 (2)理由：保尔意志坚定、吃苦耐劳、不怕困难，具有顽强拼搏、永不放弃的精神。 理由：毛泽东目标明确、善于统筹、团结他人，做事有计划，有很强的组织能力和凝聚力。 (3)具体帮助：筹备活动时，他会鼓励大家不怕辛苦、认真准备；研学途中遇到难题或意外状况时，他会带动同学们坚持到底，互相鼓励、克服困难。 具体帮助：筹备活动时，他会帮助大家合理分工、规划路线和任务；研学过程中，能凝聚团队力量，引导同学们互帮互助、有序完成各项实践任务。 【详解】（1）先明确选书范围为《钢铁是怎样炼成的》或《红星照耀中国》，从对应名著中选取自己熟悉的典型人物作为选择对象。 示例1：保尔·柯察金 示例2：周恩来 （2）因为选择理由需要结合人物特质和研学活动的属性，所以要先梳理所选人物的核心精神品质、相关典型经历，再关联研学实践的目的，建立二者的匹配性。 示例1：保尔拥有钢铁般的顽强意志与吃苦耐劳的优秀品质，修筑铁路时不畏严寒饥饿、带病坚持工作，直面重重磨难从不轻言放弃。同时他极具集体荣誉感与责任担当，始终以团队利益为重，乐于助人、团结同伴。研学活动辛苦且考验团队协作，保尔坚韧不拔的精神和团结负责的品质，非常适合作为本次研学的虚拟顾问，引领同学们克服困难、凝聚团队力量。 示例2：周恩来生活简朴，学识渊博，善于统筹规划，待人温和谦逊，善于团结众人；早年长途跋涉行军，擅长实地考察、走访调研，做事细致有条理，非常契合研学实践外出考察、集体出行的需求。 （3）如果要设计两个阶段的具体帮助，那么要分别结合活动准备、实地开展的不同场景需求，对应人物的能力、经验特点，给出贴合人物设定的可落地的帮助内容，内容要符合名著中人物的行为逻辑。 示例1：活动准备阶段，保尔会结合自身艰苦实践的经历，提醒同学们做好充分准备，合理整理随身物资，做好吃苦的心理建设，同时协助大家合理分工、明确各自研学任务，让班级准备工作有序高效。 实地开展阶段，他会全程鼓舞同学，面对长途跋涉的疲惫始终坚持前行，主动带动同学互帮互助、凝聚团队，督促大家认真观察、踏实完成研学实践任务，遇到天气变化、行程困难等突发状况时，沉着冷静带领大家克服难题，保障研学活动顺利开展。 示例2：准备阶段：统筹研学路线，梳理考察重点，规划每日行程；合理分组，兼顾每位同学特点；提前科普研学相关历史背景，做好知识铺垫；规划经费与物资，厉行节约。 实地开展阶段：带领大家有序参观，引导细致观察、深度思考；耐心解答同学们的疑问，教会大家实地采访、记录调研素材；照顾体弱同学，协调团队矛盾；规范队伍秩序，做到文明研学。 【2026·海南省直辖县级单位·二模】30．结合整本书的阅读，完成下面任务。 (1)《红星照耀中国》塑造了许多个性鲜明的革命领袖和红军将领形象，请将情节序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。 人物 情节 毛泽东 ①出身佃农，性格爽朗率真，常把马让给伤员，自己步行赶路 周恩来 ②在窑洞中博览群书，通宵达旦撰写文章规划革命发展方向 彭德怀 ③出身书香门第，组织领导南昌起义，待人温和又处事坚定 朱德 ④身经百战，用兵神勇，凭借两把菜刀闹革命，威震湘鄂西 贺龙 ⑤历经艰难险阻，与战士同甘共苦，始终坚守革命的初心 毛泽东__________周恩来__________彭德怀__________朱德__________贺龙__________ (2)你最喜欢《朝花夕拾》这部名著中的哪个人物？请简要说明理由。 【答案】 (1) ② ③ ① ⑤ ④ (2)示例一：我最喜欢长妈妈，因为她朴实善良、淳朴真诚。虽粗俗唠叨、迷信守旧，繁琐规矩多。主动照料鲁迅生活，元旦祈福祝愿，不辞辛苦买来《山海经》，疼爱孩童，平凡温暖、真诚善良。 示例二：我最喜欢藤野先生，因为他正直公正、认真负责、毫无偏见。治学严谨，帮鲁迅修改讲义、纠正解剖图、关心实习，尊重异国学生，待人诚恳高尚。 示例三：我最喜欢范爱农，因为他正直倔强、愤世嫉俗、重情义。性格孤傲，厌恶黑暗世俗，心怀正义，与鲁迅真挚交好，正直清白、坚守本心。 示例四：我最喜欢寿镜吾先生，因为他方正质朴、博学严格、宽厚温和。是三味书屋老师，读书渊博，教书认真，为人端正，不随意打骂学生，热爱读书，守本分有文人风骨，给鲁迅良好启蒙。 【详解】（1）先提取每个情节的核心特征，再对应回忆《红星照耀中国》中各位人物的出身、典型事件、性格特点，逐一完成匹配。 毛泽东：依据《红星照耀中国》原文内容，斯诺在保安窑洞采访毛泽东时记录，毛泽东常年在简陋窑洞中研读各类书籍，为制定革命路线、分析抗战局势，常常通宵伏案写作，《论持久战》等重要文稿都是在窑洞油灯下连夜完成，对应情节②。 周恩来：书中记载周恩来出身书香世家，学识渊博；1927年作为前敌委员会书记全权组织南昌起义；斯诺采访时，周恩来谈吐温和有礼，但制定革命方针、处理事务时立场坚定、果决干练，完全匹配情节③。 彭德怀：斯诺在前线采访彭德怀时，红军战士向斯诺讲述：彭德怀性格坦率爱笑，长征途中大部分时间徒步，但凡遇到受伤、疲惫的伤员，都会主动把自己的马让出，自己步行，对应情节①。 朱德：全书多处写朱德身为红军总司令，生活、吃食、衣着和普通士兵完全一致，长征、驻守苏区全程和战士共渡饥寒困苦，从不搞特殊，数十年坚守革命理想，对应情节⑤。 贺龙：书中明确记述贺龙青年时期仅靠两把菜刀捣毁盐税局、拉起农民武装，凭过人胆识与军事才能征战湘鄂西，威名远扬，对应情节④。 （2）先选定《朝花夕拾》中自己熟悉的人物，再结合书中该人物的相关事件、性格特质阐述喜欢的理由，表述要贴合原著内容。 示例一：长妈妈（阿长） 我最喜欢长妈妈。理由：长妈妈粗俗迷信，睡相难看、讲究诸多繁琐规矩，还踩死了“我”心爱的隐鼠，身上有底层劳动妇女的缺点；但她淳朴善良、真心疼爱孩子，记挂“我”的心愿，费尽周折为“我”买来渴求已久的《山海经》。她平凡又温暖，身上真实动人的善意，让我十分喜爱。 示例二：藤野先生 我最喜欢藤野先生。理由：藤野先生没有狭隘的民族偏见，在日本求学时，他认真为鲁迅批改讲义、纠正解剖图，关心鲁迅的学习，诚恳叮嘱鲁迅慎重看待解剖实习。他公正、严谨、待人真诚，是鲁迅一生敬重的师长，这份跨越国籍的温柔与尊重令人动容。 示例三：范爱农 我最喜欢范爱农。理由：范爱农正直倔强、愤世嫉俗，面对黑暗的旧社会满心苦闷。他起初与鲁迅存有误会，二人冰释前嫌后相交甚笃，他心怀救国理想，却在乱世中处处碰壁，最终落得悲剧结局。他是旧时代进步知识分子的缩影，真实又令人心疼。 【2026·广西柳州·二模】31．经典名著塑造品格，诗意文字点亮人生。阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 诗歌中的“礁石”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合名著内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。 备选人物：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  周恩来（《红星照耀中国》）  简·爱（《简·爱》） 【答案】 示例一：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 礁石面对无休止的浪涛，被“刀砍过”却依然“含着微笑”，这让我联想到保尔·柯察金。他在战争中多次受伤，后来双目失明、身体瘫痪，却从不向命运低头，最终以笔为武器坚持创作。就像礁石一样，他在一次次打击下依然挺立，用顽强的意志笑对苦难。 示例二：周恩来（《红星照耀中国》） 礁石面对海浪“无休止地扑过来”却依然“含着微笑”，让我联想到周恩来。他在革命斗争中历经无数艰难险阻，在长征途中协调各方、化解危机，始终沉着坚定。面对敌人的围追堵截和党内复杂局势，他从未动摇信仰，像礁石一样在风浪中巍然屹立，以智慧和从容笑对一切挑战。 示例三：简·爱（《简·爱》） 礁石历经刀砍般的伤痕却依然站立的形象，让我想到简·爱。她出身卑微，在洛伍德学校受尽欺凌，后来又在爱情中遭遇罗切斯特的欺骗。但她始终自尊自爱，不屈服于命运，最终获得平等的幸福。她像礁石一样，在苦难中保持微笑与坚强。 【详解】艾青笔下的礁石，常年承受海浪无休止的冲击，满身伤痕却依旧屹立，含笑望向海洋，象征着直面磨难、百折不挠、心怀希望、坚守本心的抗争者。三位备选人物都拥有和礁石一致的坚韧品格，都长期承受重重磨难，却始终不屈、心怀信仰，可结合各自名著经历对应作答。 示例一：联想到保尔·柯察金。我联想到保尔·柯察金。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔一生不断承受苦难：年少饱受欺凌，战场身负重伤，筑路时忍受严寒与病痛，晚年全身瘫痪、双目失明，如同被浪涛反复击打、满身伤痕的礁石。但他从未向命运妥协，即便无法奔赴前线，仍以笔为武器坚持文学创作，坚守革命理想，如同礁石屹立不倒、含笑面对风浪，完美契合礁石坚韧不屈、心怀希望的形象。 示例二：联想到周恩来。我联想到周恩来。《红星照耀中国》记录了周恩来坎坷的革命生涯，他长期奔走在艰险的革命路途，历经战乱、危机与超负荷工作的损耗，晚年身患重病仍日夜操劳，无数困境如同不停扑来的海浪。可他始终坚定革命信念，从容应对一切磨难，一心守护人民与国家，伤痕满身却始终从容乐观，像礁石一般，历经万千冲击依旧挺立，坚守初心。 示例三：联想到简·爱。我联想到简·爱。《简·爱》里简·爱自幼寄人篱下，受尽舅妈与表兄妹的欺辱，在洛伍德学校忍受饥饿、寒冷与精神折磨，成年后又遭遇爱情里的重重波折，人生处处是打压她的“风浪”。但苦难从未磨灭她独立自尊的本心，她始终勇敢抗争、坚守人格平等，纵使遍经磨难，依旧保有温柔坚定的底气，如同礁石历经拍打，仍含笑伫立，不肯弯折。 【2026·湖北武汉·二模】阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 ①一切安排妥当后，我坐下来和驻扎在这里的联络局的几个人一起吃了晚饭，还见到了十几个临时住在百家坪的年轻人。他们中间有几个是游击队学校的教员，有几个是红军军官，还有一个是无线电报务员。我们晚上吃了炖鸡、碱面馒头，还有白菜和小米粥，以及可以让我可劲吃的土豆。不过，和平时一样，除了滚烫的很难咽下的热水之外，就没有别的可喝的了，我真是渴得不行了。 ②席间是两个态度冷淡的孩子在伺候着，确切地说他们就只是端来了饭菜。他们两个穿着并不合身的肥大的红军制服，戴着红军八角帽，帽围很大，以至于时不时就滑下来遮住他们的眼睛。刚开始的时候，他们看我的眼神里充满敌意，但是几分钟后，我设法逗笑了其中的一个孩子。这使我的胆子大了起来，当他从我身边走过时，我便和他搭话。 ③“喂！”我说道，“给我拿点凉水来。” ④那个孩子压根没有搭理我。过了几分钟，我又试着和另一个孩子搭话，结果也是一样。这时，我发现联络局局长李克农正透过他厚厚的眼镜片，笑着看着我。他扯了扯我的袖子说：“你可以叫他‘小鬼’，也可以称他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。在这里，每个人都是同志。这些孩子是少年先锋队队员，他们之所以在这里，是因为他们是革命者，是自愿给我们提供帮助的人。他们不是仆人，未来，他们都会成为红军战士。” ⑤就在这个时候，凉水来了。“谢谢你——同志！”我抱歉地说道。那个少年先锋队队员大大方方地看着我。“不用客气，”他说，“你不用为这么一件小事向同志表示感谢。” 32．请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 33．从选文内容看，文中的少年先锋队队员有什么突出的性格特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说明理由。 【答案】 32．“我”在百家坪用餐时，用“喂”招呼少年先锋队员被无视，经提醒改称“同志”后获礼貌回应。 33．自尊（有原则）：斯诺随口称“喂”，队员不予理睬，改称同志后才提供服务。大方、有礼：在斯诺改称“同志”表示尊重后，从容回话，得体自然。 【详解】 32．概括内容遵循“人物+核心事件+结果”的思路，抓住选文核心要素，删减次要信息即可。 示例：选文讲述了初到红区百家坪的斯诺，因称呼少年先锋队队员为“喂”索要凉水遭到冷遇，经李克农提醒后改口称呼“同志”，最终得到对方回应帮助的故事。 33．示例一：自尊心强，拥有强烈的平等意识。 根据第③段“‘喂！’我说道，‘给我拿点凉水来。’那个孩子压根没有搭理我”可知，少年先锋队员反感被人用随意、不礼貌的“喂”使唤，不愿被当成下人对待，自尊心很强； 根据第④段“你可以叫他‘小鬼’，也可以称他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。在这里，每个人都是同志……他们不是仆人”可知，少年先锋队员清楚苏区人人平等，自己是革命志愿者而非供人差遣的仆人，内心坚守平等观念； 根据第⑤段“那个少年先锋队队员大大方方地看着我。‘不用客气，’他说，‘你不用为这么一件小事向同志表示感谢。’”可知，当斯诺尊重地称呼他“同志”后，少年坦然回应，说明他只接受平等、尊重的相处方式，平等观念深入内心。 示例二：思想成熟，具备朴素的革命觉悟。 根据第2段“他们两个穿着并不合身的肥大的红军制服，戴着红军八角帽……刚开始的时候，他们看我的眼神里充满敌意”可知，少年先锋队员有着鲜明的革命立场，面对陌生外人时刻保持戒备； 根据第④段“这些孩子是少年先锋队队员，他们之所以在这里，是因为他们是革命者，是自愿给我们提供帮助的人。未来，他们都会成为红军战士”可知，少年主动参与革命后勤工作，以革命者自居，小小年纪就拥有投身革命的理想，革命觉悟很高； 根据第⑤段少年坦然接受同志间平等的相处模式可知，他认同红军的革命理念，早早树立起革命集体意识。 示例三：坦荡质朴，待人纯粹大方。 根据第②段“刚开始的时候，他们看我的眼神里充满敌意，但是几分钟后，我设法逗笑了其中的一个孩子”可知，少年心思直白纯粹，情绪不会刻意掩藏； 根据第⑤段“那个少年先锋队队员大大方方地看着我”可知，在得到斯诺的尊重与道歉后，少年没有拘谨胆怯，举止坦荡自然； 根据第⑤段“不用客气，你不用为这么一件小事向同志表示感谢”可知，少年待人真诚质朴，在平等的同志关系里不计较小事，单纯通透。 【2026·河南平顶山·三模】34．班级举行“抗争”主题阅读分享会。你作为小组代表，请从下面备选书目中任选一个，结合名著内容，围绕本次分享会的主题句分享你的阅读感受。100字左右。 鲁迅曾写道：“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。抗争不仅是外在的行动，更是内在的觉醒。” 备选书目：《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 【答案】 示例一:《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金面对病痛和失明，以笔为武器坚持写作，展现了绝不屈服于命运的顽强抗争。他的一生诠释了：抗争不仅是对外敌，更是对自身极限的挑战，只有战胜自我，才能成就钢铁般的意志。 示例二:《红星照耀中国》：红军战士在长征途中翻雪山、过草地，以惊人的毅力突破数十万敌军的围追堵截。他们的抗争是信仰的坚守，是中华民族在至暗时刻对光明的追寻。 【详解】这道阅读分享写作题有三层核心要求，写作需按步骤拆解落实。首先审题抓主题，核心关键词是“抗争”，同时要紧扣鲁迅名言的两层内涵：外在抗争行动、内在思想觉醒，不能只写人物对抗苦难的行为，必须体现人物思想、精神层面的醒悟成长。其次是选材限制，三本书任选其一，要匹配“抗争+内在觉醒”的逻辑：《红星照耀中国》可写革命者认清压迫后奋起救国；《简・爱》可写简认清不公后坚守人格尊严；《钢铁是怎样炼成的》适合写保尔从懵懂少年觉醒为革命战士。最后是格式与字数要求，以小组代表发言的分享口吻写作，控制在100字左右，结构要清晰：开篇点书目，中间结合原著具体情节，结尾回扣鲁迅名言、谈自身阅读感悟，做到情节与主题紧密结合，不脱离名著空谈道理。 示例一：《红星照耀中国》 鲁迅说抗争始于内心觉醒，书中红军战士便是最好印证。百姓亲眼目睹军阀与地主的欺压，认清黑暗现实后内心觉醒，毅然拿起武器抗争。长征路上翻雪山、过草地，他们以血肉之躯对抗绝境，这份抗争不只是行军作战，更是为家国解放而奋起的精神觉醒，让我深受震撼。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》 少年保尔饱受底层欺凌，看清社会不公后内心觉醒，踏上革命道路。战场负伤、筑路冻饿缠身、晚年全身瘫痪，重重磨难接踵而至，他却始终挺身抗争。这份对抗命运的外在行动，根植于永不向苦难低头的精神觉醒，完美诠释了抗争源于心底不屈的信念。 示例三：《简・爱》 简自幼在舅妈家受尽歧视，她早早认清阶级与性别带来的不公，完成内心觉醒。面对洛伍德学校的苛待、桑菲尔德的身份落差，她始终勇敢发声，坚守人格平等。她的抗争不只是言语与出走的行动，更是不甘被压迫、追求独立尊严的精神觉醒。 【2026·广东深圳·二模】35．“美是人类精神不灭的火焰”，这一“不灭的火焰”，在以下三本名著中各有燃烧的姿态，照亮了不同维度的崇高之美。请任选一本，结合具体内容，谈谈其中所体现的“美”是什么？ 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《经典常谈》 【答案】示例1：在《红星照耀中国》中，美是“信仰与理想”的火焰。埃德加·斯诺笔下的红军战士，在物资匮乏、强敌环伺的绝境中，依然士气如虹。无论是大渡河上的铁索，还是雪山草地的跋涉，那种为民族解放、为理想社会甘愿牺牲一切的精神，正是人类追求光明、坚守信仰的“不灭的火焰”。这美，超越了肉体苦难，是精神对命运的抗争。 示例2：在《钢铁是怎样炼成的》中，美是“意志与尊严”的火焰。保尔·柯察金在身体残疾、双目失明后，依然以笔为武器，投身战斗。他所展现的，正是“人的一生应当这样度过”的钢铁誓言——即便身躯被束缚，精神的意志和对生命尊严的捍卫永不熄灭。这美，是在极限苦难中，人性依然选择燃烧与创造。 示例3：在《经典常谈》中，美是“文化与传承”的火焰。朱自清先生将深奥的中华经典化为平易生动的讲述，让千年智慧穿越蒙尘的时光，重新照亮普通人的心灵。这“不灭的火焰”，是文明在时间中传递的精神火种，是使民族灵魂保持清醒与崇高的内在光芒。这美，是文化不灭的生机与延续。 【详解】本题核心将“美”比作永不熄灭的精神火焰，答题需先选定书目，紧扣书名核心精神定义书中的“崇高之美”，再搭配原著具体情节、人物、文本细节作为论据，阐释这份美如何如火焰般持久闪耀、滋养精神；行文逻辑遵循“总起点出书中美的内核+结合原著实例分层佐证+收尾升华这份精神之美何以永不熄灭”，作答不能只空泛抒情，必须绑定原著真实内容，区分三本书的精神维度：《红星照耀中国》侧重革命理想与军民赤诚的信仰之美，《钢铁是怎样炼成的》侧重直面磨难、坚守人生追求的意志之美，《经典常谈》侧重传承文脉、深耕传统文化的治学传承之美。 示例一：选《红星照耀中国》。这本书的美是革命者赤诚纯粹的信仰之火。斯诺实地走访根据地，看见红军在缺衣少食的长征途中依旧奋勇向前，领袖与军民同甘共苦，少年红军甘愿舍身救国。所有人怀揣解放百姓的理想，不畏战火与牺牲，军民同心、甘于奉献的模样，汇成永不熄灭的精神火光，这便是书中崇高的信仰之美。 示例二：选《钢铁是怎样炼成的》。这本书的美是在磨难中淬炼的意志与尊严之火。保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，没有向命运低头，而是以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，延续革命战斗。他践行“为人类的解放而斗争”的誓言，即便肉体遭受重创，精神意志依然如钢铁般坚韧，这份在极限苦难中坚守信仰、捍卫生命尊严的姿态，便是书中崇高的意志之美。 示例三：选《经典常谈》。这本书的美是延续千年文脉的传承之火。朱自清用浅显通俗的文字梳理古籍、诗词、诸子典籍，放下晦涩考据，为普通读者搭建读懂传统文化的桥梁。他静心治学，客观梳理经典源流，主动传播华夏文脉，这份守护文明、薪火相传的坚守，便是书中隽永的文化之美。 【2026·全国·一模】36．经典作品中有很多像保尔这样的“追光者”。文学社将为这些“追光者”设置宣传栏，请从下列人物中选择一个，结合具体情节，写一段80字左右的推荐语。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 简·爱（《简·爱》） 朱德（《红星照耀中国》） 【答案】示例：孙悟空为护唐僧西天取经，一路降妖除魔，三打白骨精虽被误解仍不改初心，历经八十一难始终坚守正义，终成斗战胜佛，走上取经向善的光明之路。 简·爱不甘命运的安排，反抗舅母与学校的不公，在爱情中坚守人格独立与平等，离开罗切斯特后仍追寻自我价值，最终收获灵魂契合的爱情，活成了独立自由的光。 朱德是黑暗中为穷苦人点燃希望之光的追光者。他出身佃农，却放弃军阀高官厚禄投身革命；长征路上与士兵同吃同住，把马让给伤员。他以“意志坚如铁，度量大如海”的胸怀，追逐着民族解放的曙光，成为人民心中的“红军之父”。 【详解】这道题目的要点是：为经典作品中符合“心怀理想、坚守信念、不畏艰难坎坷、执着追寻正义、平等或救国光明”特质的“追光者”人物撰写推荐语，需结合原著具体情节点明人物精神，语言凝练有感染力，字数控制在80字左右，适配文学社宣传栏的场景。解题时，首先要紧扣“追光者”的核心内涵，从备选人物中提炼出其与坚守理想、不畏磨难相关的关键特质；接着选取原著中最能体现这一特质的典型情节，用具体事例支撑人物形象，避免空泛赞美；最后以“情节简述+精神点明+主题呼应”的结构组织语言，控制好字数的同时让表达更为凝练且具感染力。 示例一：孙悟空是勇敢无畏的追光者。他挣脱束缚、不惧强权，一路护送唐僧西行取经，历经八十一难，斩妖除魔从不退缩，始终心怀向善初心，执着追寻普度众生的理想之光。 示例二：简·爱是独立自尊的追光者。她自幼饱受磨难却始终坚守本心，不向命运低头，敢于挣脱世俗束缚，勇敢追求人格平等与真挚情感，用倔强坚守活出属于自己的生命光芒。 示例三：朱德是心怀家国的追光者。他舍弃安逸高官生活，远赴他乡探寻革命道路，行军打仗与士兵同甘共苦，一心投身救国事业，始终坚守初心，执着追寻民族解放的光明前路。 【2026·河北唐山·二模】37．联读是一种重要阅读方法，能打通两本名著的阅读壁垒。请从下面的备选主题中任选一个，关联两部备选名著进行联读，并阐述联读理由。 备选主题：①信仰的力量；②个人与团队 备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 【答案】示例一： 选择：主题①信仰的力量；《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》。 理由：两部作品都凸显信仰对人的支撑作用。《红星照耀中国》里，红军战士们怀着对革命胜利的坚定信仰，在长征中爬雪山、过草地，历经千难万险却始终不退缩，用信仰支撑着自己完成了伟大的战略转移。《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金即便饱受病痛折磨、多次身处绝境，也依然坚持为革命事业奉献，用为人类解放而奋斗的信仰铸就了钢铁般的意志。 示例二： 选择：主题②个人与团队；《西游记》和《红星照耀中国》。 理由：两部作品都体现个人成长与团队协作的关系。《西游记》中，唐僧师徒四人各有优缺点，但他们组成团队后，互相扶持、取长补短，历经九九八十一难，最终取得真经。《红星照耀中国》中，中国工农红军在党的领导下，团结一心，克服无数艰难险阻，最终胜利走完了二万五千里长征，创造了革命的奇迹。 【详解】主题①信仰的力量：《红星照耀中国》真实记述红军将士凭借革命信仰，克服长征路上的恶劣环境与重重险阻，始终矢志不渝；《钢铁是怎样炼成的》中保尔坚守解放人类的理想信仰，在伤病、困境中始终拼搏不息，两部作品都用具体情节展现信仰对人的精神支撑作用。《西游记》重在师徒修行与取经历程，《骆驼祥子》讲述人物理想崩塌的悲剧，均未将信仰力量作为核心表达，不适合该主题联读。 主题②个人与团队：《西游记》里唐僧师徒性格、能力各不相同，依靠彼此配合、互帮互助的团队力量，才闯过磨难取得真经；《红星照耀中国》刻画了红军全体成员团结一心，依靠集体协作完成长征、攻克难关的历程，二者都生动体现出个人与团队相辅相成的关系。《骆驼祥子》以个体独自挣扎为主要内容，缺少团队协作的描写，《钢铁是怎样炼成的》侧重刻画个人意志磨砺，因此二者不适合该主题联读。 示例一： 选择：主题①信仰的力量；《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》。 理由：两部作品都展现出信仰强大的精神引领作用。《红星照耀中国》记录下红军怀揣救国救民的革命信仰，在长征路上不惧饥寒、险阻与敌军追击，始终一往无前。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔坚守为人类解放而奋斗的信仰，纵使身受重伤、疾病缠身，也始终顽强抗争，用信仰坚守初心、砥砺前行。 示例二： 选择：主题②个人与团队；《西游记》和《红星照耀中国》。 理由：两部作品都突出了团队协作的重要性。《西游记》里唐僧师徒四人各有所长、彼此包容，齐心协力闯过八十一难，依靠团队力量修成正果。《红星照耀中国》中的红军战士紧紧团结在一起，同心同德、携手并进，凭借集体的力量战胜重重困难，顺利完成长征。 【2026·河北唐山·二模】38．阅读《红星照耀中国》选段，回答问题。 一天，我们正在谈话的时候，他开始幽默地一一列举他的一些困难…… “这里的工作的进展要慢得多。我们一切都得从头开始。我们的物质资源非常有限。甚至我们的印刷机也被破坏了，我们现在什么东西都只能用油印和石刻来印刷。由于封锁，我们不能进口足够的纸张。我们已开始自己造纸，但质量太差。但是别去管这些困难吧。我们已经能够取得一些成就。如果有时间，我们在这里能够做到使全中国震惊的事情。我们现在从群众中间正在训练几十名教师，党也在培养。他们之中有许多人要担任群众文化学校的义务教员。我们的成绩表明，这里的农民只要给他们机会是极愿意学习的。” (1)选段中的“他”是谁？说法正确的一项是（   ） A．毛泽东 B．朱德 C．徐特立 D．彭德怀 (2)依据选段，说说你对革命精神有了哪些更深刻的体悟。 【答案】 (1)C (2)革命精神是不畏艰难、自力更生、乐观坚韧；在物资匮乏、封锁困境中，依然坚持教育、依靠群众、积极进取，体现坚定信念与顽强斗志。 【详解】 （1）该片段出自《红星照耀中国》中采访徐特立的章节，徐特立时任苏区教育负责人，他向斯诺如实讲述根据地被封锁后纸张短缺、印刷设备损毁，只能依靠油印石刻印刷读物，自主造纸，同时就地培养乡村义务教师、开展农民扫盲的现状。毛泽东、朱德、彭德怀访谈内容多围绕战事、革命路线，无此类文教细节，因此选徐特立。 （2）答题需紧扣给定核心要点，先结合选段纸张短缺、印刷设备损毁、物资受限的封锁困境提炼不畏艰难、自力更生、乐观坚韧的革命精神；再关联《红星照耀中国》原著徐特立主持苏区教育的相关情节，说明革命者即便条件极差仍兴办群众学校、培养义务教员，依托群众推进扫盲事业，以此体现坚定理想与顽强斗志。 示例一：从选段与原著徐特立的事迹中，我读懂厚重的革命精神。国民党严密封锁造成印刷设备损毁、纸张稀缺，苏区只能用油印、石刻印刷资料，自制劣质纸张维持宣传与教学，这体现革命者不畏艰难、自力更生的品质。即便困难重重，徐特立依旧扎根群众，就地培训乡村教师，开办农民文化学校，坚信百姓渴望学习，身处绝境依旧乐观进取，靠着复兴乡村教育的坚定信念直面所有阻碍，尽显顽强不屈的革命斗志。 示例二：这段文字让我对革命精神有全新体悟。根据地物资极度匮乏，外部封锁切断物资供给，一切文教事业都要从零起步，可徐特立没有消沉，带领大家手工造纸、简易刻印文书教材，完美诠释自力更生、坚韧乐观的精神。原著记载他年过半百仍全身心投入苏区扫盲工作，主动发掘群众力量培育义务教员，在艰苦环境下坚持普及教育，不放弃唤醒民众的理想，这份直面苦难、奋勇前行的信念，正是珍贵的革命精神。 【2026·黑龙江·一模】39．名著阅读 (1)阅读《红星照耀中国》，完成下列表格。 采访地点 核心见闻与记录（任举一例即可） A．_______ 记录了红军大学的简陋校舍与独特的教学方式，如学员们用缴获的地图学习。 陕北根据地 B．________ (2)毛泽东与鲁迅，一位投身革命，一位执笔为戈，都完成了从“个体觉醒”到“家国担当”的蜕变。请结合《红星照耀中国》与《朝花夕拾》的具体情节，谈谈你对这一共同精神轨迹的理解。 【答案】 (1) 保安 示例：采访了毛泽东，记录了他关于游击战术的论述；或：观看了红军剧社的演出，感受到军民团结的氛围。 (2)示例：毛泽东在韶山冲敢于反抗父亲的专制，后因阅读《盛世危言》等书，意识到国家危亡，毅然投身救国洪流；鲁迅在仙台学医本可救治国人身体，但“幻灯片事件”让他明白“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，也只能做毫无意义的示众的看客”，于是选择弃医从文。二者都经历了从关注“小我”到心系“大我”的转变，体现了近代中国先进知识分子将个人命运与国家前途紧密相连的家国情怀，以及为民族觉醒而勇于担当、不懈探索的精神内核。（言之有理即可） 【详解】（1）A.根据《红星照耀中国》第三章《在保安》“红军大学以窑洞为教室，石头和砖块为桌椅，石灰泥土糊的墙为黑板，学员们用敌人传单背面为笔记本”可知，斯诺在保安采访时，亲眼目睹了红军大学校舍极为简陋，但教学方式独特，学员们在艰苦条件下坚持学习。由此可知，A处应填：保安。 B.根据《红星照耀中国》第四章《一个共产党员的由来》“毛泽东向我详细讲述了红军游击战术的基本原则，包括敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”可知，斯诺在陕北根据地深入采访了毛泽东，系统记录了他关于游击战术的军事理论。由此可知，B处可填：采访毛泽东，记录其关于游击战术的论述。 或：根据《红星照耀中国》第三章《在保安》“红军剧社的演出主题丰富，有抗日宣传、革命故事，士兵与百姓共同观看，气氛热烈，展现出军民一心的凝聚力”可知，斯诺在陕北观看了红军剧社的表演，感受到军民团结的氛围。由此可知，B处也可填：观看红军剧社演出，感受军民团结的氛围。 （2）首先，明确题目要求，即结合《红星照耀中国》与《朝花夕拾》的具体情节，分析毛泽东与鲁迅从“个体觉醒”到“家国担当”的蜕变。接着，分别梳理两部作品中体现这一蜕变的关键情节。对于毛泽东，可选取其少年时期反抗父亲专制、阅读进步书籍后投身救国洪流等情节，展现其从关注个人命运到心系国家前途的转变。对于鲁迅，则可选取其在仙台学医期间因“幻灯片事件”而弃医从文的情节，体现其从救治国人身体到唤醒国人精神的觉醒。最后，总结二者共同的精神轨迹，即近代中国先进知识分子将个人命运与国家前途紧密相连的家国情怀，以及为民族觉醒而勇于担当、不懈探索的精神内核。在阐述过程中，注意结合具体情节，使分析更具说服力和感染力。 示例：在《红星照耀中国》里，毛泽东年少时敢于违抗父亲不合理要求，展现出初步的反抗意识与个体觉醒。后来他广泛阅读进步书籍，了解到国家面临的深重危机，从此不再局限于个人生活，而是毅然决然地踏上革命道路，为民族独立和人民解放不懈奋斗。《朝花夕拾》中，鲁迅最初前往仙台学医，想凭借医术拯救国人的身体。然而，课堂上“幻灯片事件”深深刺痛了他，他看到麻木的国人，意识到精神上的愚昧比身体疾病更可怕。于是，鲁迅果断弃医从文，以笔为武器，试图唤醒民众的灵魂。毛泽东与鲁迅都经历了从关注自身到心怀家国的转变，他们将个人追求融入国家命运，以各自的方式担当起救国救民的重任，这种精神轨迹彰显了近代中国先进知识分子的伟大情怀与使命担当。 【2026·天津·二模】40．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在阅读经典名著的过程中，我们能得到“信念之光”的烛照。在《西游记》中，（1）___坚定不移地带领徒弟们一路向西，即使经历九九八十一难，却矢志不渝，终取真经，这份信念感天动地；在《海底两万里》中，（2）___驾驶鹦鹉螺号潜入深海，以反抗压迫的信念探索未知世界，展现了科学与人文精神的完美结合；（3）《___ 》这本书中，红军在长征途中对革命理想和事业所表现出的无比忠诚、坚定的信念、乐观主义等，都彰显了伟大的长征精神；（4）《______》这部书中的女主角虽然出身贫寒、相貌平平，却始终坚守人格独立与尊严，敢于追求平等自由的爱情，这种自尊自强的信念在当时极具先锋性。 【答案】 唐僧 尼摩船长 红星照耀中国 简·爱 【详解】（1）结合《西游记》整本书内容可知，唐僧始终以西天取经为目标，面对妖魔阻挠、威逼利诱等重重考验，历经九九八十一难仍不改初心，最终带领徒弟取得真经，因此人物是唐僧。 （2）《海底两万里》中，尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜入深海，既探索海洋奥秘，又反抗殖民压迫、救助受苦民众，将科学探索精神与反抗压迫的人文理想融为一体，因此人物是尼摩船长。 （3）《红星照耀中国》真实记录了红军长征的艰苦历程，展现了红军将士对革命理想和事业的忠诚，以及坚定信念、顽强意志和乐观主义精神，因此作品是《红星照耀中国》。 （4）《简·爱》中，女主人公简·爱虽出身贫寒、相貌平凡，却始终坚持人格独立与尊严，不向权贵和财富低头，勇敢追求平等自由的爱情，体现了自尊自强的信念，因此作品是《简·爱》。 【2026·广东广州·三模】41．“少年有志，则前程可期”，名著里诸多少年/青年角色，或心怀理想、或坚守志向，尽显少年意气。请结合下表名著内容，补全表格，每空内容贴合原著，简洁概括。 名著 意象 人物志向/追求 相关原著情节 《西游记》 孙悟空（早年） ①__________________ 拜师菩提祖师，勤学苦练，习得高强法术，一心想要超脱束缚、逍遥自在。 《儒林外史》 ______________ 热爱绘画，淡泊名利，不愿入仕 自幼放牛仍坚持学画，画技高超，拒绝官府招揽，隐居山野 《红星照耀中国》 ③____________ 立志救国救民，探寻民族出路 年少便心系家国，刻苦求学，积极接触新思想，投身进步活动 《海底两万里》 尼摩船长（青年时期） ④__________________ 潜心钻研科学知识，打造潜水艇，在深海追寻自由与正义 【答案】 反抗天庭束缚，追求自由平等，称王花果山 王冕 周恩来 反抗殖民压迫，摆脱民族屈辱，追求深海自由，惩恶扬善（意近即可） 【详解】第一空，早年间美猴王目睹生死轮回，恐惧死亡束缚，漂洋过海拜师菩提祖师，核心目标一是习得长生不老之术，跳出地府生死管制；二是挣脱天地规则、天庭管束，不受任何势力约束，自在逍遥。 可概括为：挣脱天地规则束缚，追求无拘无束的自在，求得长生不老、不受管束。 第二空，放牛自学画画、画技高超、拒绝官府征召、隐居山野，是全书开篇中的理想人物王冕，淡泊科举功名，以书画自守，不慕仕途权贵。 第三空，《红星照耀中国》中，青年周恩来早早萌生救国志向，刻苦求学接触进步思想，早年就投身反压迫的革命救国活动，符合描述。 第四空，青年尼摩本是印度达卡王子，家族遭殖民者残害，青年时潜心钻研各类科学，一心反抗殖民压迫；他建造鹦鹉螺号遁入深海，远离陆地不公，庇护被压迫民族，追寻不受奴役的自由、伸张底层正义。可概括为：反抗殖民压迫，在深海追寻自由与正义。 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《红星照耀中国》5年中考真题+1年模拟（原卷版） 5年（2022-2026）中考真题 【2026·四川广元·中考真题】1．阅读【链接材料】，并结合《红星照耀中国》主要内容，探究我国运载火箭以“长征”命名的原因。 【链接材料】 长征统计数据（摘编自《红星照耀中国》） ▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲平均每走一公里就有4名战士倒下 ▲爬过18条山脉▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的重围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 ▲…… 【2026·四川乐山·中考真题】 2．“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其爱国情怀和革命精神在今天依然富有生命力。请任选以下一本名著，结合名著中的语句，分享阅读红色经典的意义。 ★竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！ （《红岩》） ★为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （《艾青诗选》） ★红星不仅闪耀中国西北，而且必将照耀全中国。 （《红星照耀中国》） ★他毫无保留、毫不吝啬地把全部精力奉献给了斗争，而斗争也以不灭的火焰照亮了他整个生活之路。 （《钢铁是怎样炼成的》） 【2026·吉林·中考真题】3．学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。 人物 一个小红军，埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺  小红军，你多大了？ 小红军  我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺  四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军  （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺  你为什么参加红军？ 小红军  我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺  然后呢？ 小红军  我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 (1)请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。 (2)作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。 链接材料：纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册 【2026·黑龙江·中考真题】4．经典名著展区围绕文学经典中的“光”展开探究，请你补全表格并写出探究结果。 经典名著 “光”的具象 人物/群体面临的困境 “光”的内涵 《艾青诗选》 （1）______ 民族危难、百姓悲苦 对光明的向往，鼓励人民驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 《钢铁是怎样炼成的》 革命熔炉 保尔（2）____ 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质 《红星照耀中国》 闪亮的红星 红军长征途中遇到的物资匮乏等种种困难 中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神 探究结果：三部作品中的“光”侧重点各有不同，《艾青诗选》中的“光”是对民众的唤醒；《钢铁是怎样炼成的》中的“光”是（3）__________；《红星照耀中国》中的“光”是（4）__________。 【2026·广西·中考真题】5．根据《红星照耀中国》，回答下列问题。 (1)读完本书第五章《长征》，你有何感悟？请结合本章内容和现实生活谈一谈。 (2)在《红星照耀中国》中，斯诺向世界呈现了“红色中国”的新形象。请你结合本书内容，分别从苏区建设者、苏区社会建设两方面，说一说当时“红色中国”的新形象。 小贴士 苏区社会建设包括民族团结、文化教育、农业生产、工业发展、经济建设等。你可以从中选择一个来谈。 【2026·四川眉山·中考真题】6．人的一生会面临很多选择，每一次的选择都会有成长。尼摩船长、朱德、沈琼枝在各自的人生路上，都有过不同的选择。请从下列三部作品中任选其一，结合问题，谈谈他/她的选择和成长。 作品 问题 《海底两万里》 背负仇恨而远离陆地的尼摩船长在海底得到大量财宝后，做出了怎样的选择？有怎样的成长？ 《红星照耀中国》 加入过新军、同盟会、国民党的朱德，最终的选择是什么？有怎样的成长？ 《儒林外史》 沈琼枝在认清了宋为富的真实面目后，做出了怎样的选择？有怎样的成长？ 【2026·黑龙江·中考真题】7．徐海东和保尔·柯察金都能与命运抗争，坚忍顽强，在时代的洪流中探索出路、无畏前行。请结合《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，谈谈他们在社会环境影响下的成长变化。 【2026·江苏扬州·中考真题】8．艾青在诗歌《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”结合下列任一作品中的人物的经历，阐释这句诗的内涵。 《钢铁是怎样炼成的》      《红星照耀中国》      《红岩》 【2026·山东烟台·中考真题】9．班级开展“跟着伟人学读书”整本书阅读活动。请你参加。 (1)毛泽东读《西游记》终生不辍。他常借书中内容阐述政治、军事和哲学问题。在他写的《一个极其重要的政策》中对孙悟空的“钻肚皮”战术颇为欣赏。“钻肚皮”战术主要体现在《西游记》的哪个情节中？请简要概述。 (2)根据你对《红星照耀中国》中毛泽东的了解，结合下面选段，说说读书对毛泽东产生的影响。 选段一 在这个时期，我也开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子的开头一句：“呜呼，中国其将亡矣！”这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。 选段二 毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了解。他对英国的工党很感兴趣，详尽地问我关于工党目前的政策，很快就使我答不上来了……毛泽东读过许多关于印度的书，对于那个国家也有一定的看法……毛泽东是个认真研究哲学的人。我有一阵子每天晚上都去见他，向他采访共产党的党史，有一次一个客人带了几本哲学新书来给他，于是毛泽东就要求我改期再谈。他花了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什么都不管了。 (3)纵观《红星照耀中国》中毛泽东的读书故事，说说你在读书方面获得了哪些启示。 【2026·江苏连云港·中考真题】 小语根据阅读体悟，为下列名著提炼了几个关键词作为阅读标签。 作品 《西游记》 《朝花夕拾》 《昆虫记》 《红星照耀中国》 阅读标签 磨难想象 成长 回忆生活 思考 科学情理 趣味 长征① ② 10．请结合你的理解，帮助小语给《红星照耀中国》添加两个阅读标签，并简要阐释添加依据。 11．小语发现将不同的作品放到一起进行联读是很有意思的，他说： 《朝花夕拾》和《昆虫记》，一个是回忆性散文，一个是科普性作品，但文字间都不乏趣味。比如，《朝花夕拾》里的百草园中留下了鸣蝉、黄蜂、油蛉们的踪迹，《昆虫记》中的荒石园是虫儿们游戏、生活、繁衍的乐土，作者诗意的描摹让我们感受到生命的可爱与灵动，启发我们对自然的热爱与探索。 你在对《红星照耀中国》《西游记》这两本书联读时也有相同的感受，请你把自己的发现写出来和小语进行分享。 小贴士： 可以从书名、人物、事件、精神内涵等方面分享。 【2026·四川广安·中考真题】请根据你的阅读收获，完成下面的任务。 12．任务一：辨析人物 原著内容 人名 形象特征 他踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。……那两间草厅，已被雪压倒了。他寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来。 ——《水浒传》 （1）_______ 小心谨慎 在车厂里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。 ——《骆驼祥子》 祥子 （2）_______ 他在早期常常赤脚出行，靠吃南瓜撑过了一整个冬天，靠吃牦牛肉又撑过了一整个冬天。……部队的任何一名战士都能向这位总司令诉苦。向战士们讲话时，他往往脱下帽子。在长征中，他把马让给疲劳的同志骑…… ——《红星照耀中国》 朱德 （3）_______ 13．任务二：探究主题 请围绕“选择”或“苦难”，选择以上任一人物，结合相关情节，谈谈你的看法。 【2026·四川泸州·中考真题】14．班级开展以“情节与人物”为主题的名著阅读交流活动，请结合你的阅读实践完成以下任务。 (1)请在下表横线处填上恰当的内容。 《骆驼祥子》 “要是这么着呀，”①________（填人物）迟疑不决的说，“除非我这儿可将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假如她能作些事呢，就让她帮助高妈；太太不久要生小孩，高妈一个人也太忙了点……” 祥子在虎妞离世、第三次卖车之后，得到了善意的帮助，重新燃起了生活的希望。 《红星照耀中国》 他说：“这里的文化水平实在低得不能再低，所以我们自然获得了一些好成绩。”至于将来，他只需要时间。同时他要求我把重点放在研究红军中的教育方法，他认为在那方面可以看到真正的革命化的教学。 作品中徐特立为苏区的教育事业作出了巨大贡献，他是一位②________的老先生。 《水浒传》 薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上……只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” 这里写③________的情节，刻画出胖大和尚嫉恶如仇、重情重义的形象。 (2) 文学名著善于运用典型情节塑造人物形象，请以《钢铁是怎样炼成的》对保尔形象的塑造为例，对此进行探究。 【2026·广东深圳·中考真题】15．了解中国故事是讲好中国故事的前提，请仿照示例补写概括。 示例：《钢铁是怎样炼成的》：记叙保尔·柯察金的成长历程，歌颂了为理想而献身的钢铁意志。 《红星照耀中国》：____________    《西游记》：____________ 【2026·上海·中考真题】小申所在的学校即将举办“《红星照耀中国》名著阅读展”。作为策展小组的一员，请你参与策划布展。 16．小组成员办读书展，收集了人们对以往展览的看法，下列对甲、乙、丙、丁四人看法分析中，不恰当的一项是（   ） 甲：展览的布局和展品选择都很有条理，看得出策划者花了很多心思。乙：展览很好，但是看的人太少了，不够热闹。 丙：展览确实很用心，但是内容太少了。 丁：展览内容很好，可是全都是摘录、摘抄，缺少互动。 A．甲认为展品布局有条理。 B．乙认为展览的参观者太少。 C．丙认为展览质量不够高。 D．丁认为展览缺乏互动性。 17．同学们在设计展览开场白的时候，写了下面四句话。其中排序正确的一项是（   ） ①他将通过采访得到的内容，写成了《红星照耀中国》一书。 ②1936年，美国记者埃德加·斯诺深入当时的红军进行采访。 ③让我们跟随展览一起，深入了解《红星照耀中国》。 ④它真实地向全世界展现了中国共产党的面貌，再现了当时红色中国的样子。 A．②①④③ B．③①②④ C．②④①③ D．②③①④ 18．同学们又为展板补充了以下两则材料： 七律·长征毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 《红星照耀中国》中有关“强渡大渡河”的选段： 突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人机枪调转头来对准岸上。 这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。 对于补充的两则材料的分析，正确的一项是（   ） A．文体互补，体现展览的一致性。 B．相互印证，展现展品的丰富性。 C．都是纪实作品，便于读者了解背景信息。 D．都具有抒情性，便于读者把握情感。 19．小语与小文正在进行对话。请你结合上下文，补全对话。 小语：这个名著阅读展览办得真好，我觉得看名著展比读原著有意思多了。 小文：是的，看展有利于______________。 小语：那么是不是说明看名著展可以代替阅读原著？ 小文：并不能。理由一：______________；理由二：______________。因此，看名著展并不能代替阅读原著，而是应该二者相结合，让名著展帮助我们更好地理解原著内容。 【2026·陕西·中考真题】20．下面是《英雄人物汇编》辑录工作的策划设计。 阅读《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》。请你按照编写方案，拟写示例。 编写方案 编写示例 （1）确定汇编主题 ①[主题]____________________________ _ （2）介绍人物事迹 ②[人物事迹]_______________________________ （3）撰写共勉格言 ③[共勉格言]_______________________________ 说明：示例总字数80字左右。 【2025·四川德阳·中考真题】21．下列对名著相关内容的说法，正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部纪实作品，我们阅读这类作品时也要体会作者的立场、观点和态度，斯洛在本书中预言“红色中国”一定会获得胜利。 B．《简·爱》以第三人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品中的景物描写、人物刻画都洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，增强了作品的感染力。 C．金圣叹赞《水浒传》“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”同样打虎，描写武松表现他为朋友两肋插刀，描写李逵则表现他的狠劲。 D．《西游记》被鲁迅称为“神魔小说”，被林庚称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，唐僧取经，就是作者吴承恩想象虚构出来的。 【2025·四川自贡·中考真题】22．班级要进行“我为名著着色彩”手抄报比赛，请你按要求完成素材选择：（1）在《红星照耀中国》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一本；（2）根据以下资料选择最能体现名著主题的颜色，并结合名著内容简要说明理由。 生命是没有价值的白纸/红给了我热情/自从绿给我以发展/黄给我以忠义/蓝给我以高洁/粉赐我以希望/灰白赠我以悲哀/……/从此以后/我便溺爱我的生命/因为我爱他的色彩/ ——闻一多《色彩》 【2025·天津·中考真题】23．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在《朝花夕拾》中，藤野先生细心为_______（人名）修改解剖图，添改讲义，先生严谨的治学态度让他受益终身；在《_______》中，智真长老面对鲁智深的乖张无礼、屡屡破戒，始终保持宽容；在斯诺的《_______》中，我们了解到毛泽东是徐特立在长沙师范的学生，他对徐特立先生是极为尊重的；在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公_______（人名）在老布尔什维克朱赫来的影响下，革命意识逐步觉醒，进而成长为一名自觉的革命者。 【2025·青海西宁·中考真题】 班级“赓续红色血脉传承红色精神”阅读活动中，老师推荐了《红星照耀中国》这本书，请你完成以下任务。 【材料一】 苏区外的传言： ①有一些人竟根本否认有红军这么一回事。他们以为只是数千饥饿的土匪而已。 ②但是这许多年来，关于红军残暴的恐怖故事，同潮水一般泛滥于那些领受津贴的本国报纸和外国报纸。斯诺眼中的苏区： ①“红军待我们真好，我们从未挨打。这里人人平等。在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里不是那样。这里，大家为着帮助穷人而奋斗，为着拯救中国而奋斗。” ②几个农民走过去，赶着前面的一群羊；仰视天空，清朗碧澄。这里充满了和平与美丽的空气。 （出自《红星照耀中国》） 【材料二】 目录第一章    探寻红色的中国第二章    到红色首都去的路上 第三章    在保安 第四章    一个共产党员的来历 第五章    长征 第六章    西北的红星 第七章    到前线去的路上第八章    在红军中（上） 第九章    在红军中（下） 第十章    战争与和平 第十一章    回到保安去 第十二章    回到白色区域 24．探究【材料一】，请分析《红星照耀中国》这本书为什么一问世便在国内外引起轰动。 25．【材料二】是《红星照耀中国》的目录。小语想了解共产党领导人毛泽东的人生经历和他成长为红军领导人的过程，应该读第①______章，她想了解强渡大渡河和飞夺泸定桥的故事，应该读第②______章。 26．在我们的教材和影视作品中，毛泽东、朱德、彭德怀是运筹帷幄、决胜千里的革命领袖。读了《红星照耀中国》后，我们对他们有了新认识，他们也都有可亲的、生活化的一面，请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说你对该人物的新认识。 A．朱德    B．彭德怀 示例：在教材和影视作品中，毛泽东是伟大的军事家和政治战略家。 阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：他也是一个感情丰富的人。 例如：讲到已死的同志或回忆少年时代不幸的事件，他也会伤心流泪。 在教材和影视作品中，①______是杰出的军事家和革命家。 阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：②______。 例如：③______。 【2025·江苏无锡·中考真题】27．精神纽带凝聚人心，你认为《红星照耀中国》《水浒传》中的精神纽带分别是什么，并通过比较分析后者的局限性。 【2025·四川巴中·中考真题】 28．从下列作品和主题中任选一组，结合人物和情节谈谈你的理解（不少于80字）。 组别 作品 主题 第1组 《骆驼祥子》 奋斗与毁灭 第2组 《红星照耀中国》 苦难与信仰 第3组 《儒林外史》 欢笑与眼泪 【2025·广东广州·中考真题】 29．名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 细节 人物 心理 《红星照耀中国》 他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。 ①______ 信心十足 《西游记》 祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔笑。原来猴王已打破盘中之谜。 孙悟空 ②______ 《朝花夕拾》 出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容。 众人 ③______ ④______ 疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。 罗切斯特 激情绝望 【2025·四川乐山·中考真题】30．小嘉结合《红星照耀中国》书中内容，查阅初中历史教材（八年级上册第17课《中国工农红军长征》）绘制了长征路线图，请你从中选取一个事件向同学们分析其中体现的长征精神。 【2025·吉林长春·中考真题】31．阅读下面语段，结合书中内容回答斯诺为什么会“恋恋不舍”。 一九三六年十月中，我在红军中间呆了将近四个月以后，回白色世界的安排工作终于完成了。…… 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。 （《红星照耀中国》人民文学出版社） 【2025·湖北武汉·中考真题】阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 我心中纳闷，这个老爷爷怎么闯到我们童子军的营房里来了？他告诉我，他姓李，六十四岁，自称是年纪最大的一个红军“战士”。 “我要求参军时，他们对我说，‘你年岁大了。红军生活很艰苦。’我怎么说？我说，‘不错，我这身子已六十四岁，可是我走路像个二十岁的小伙子。我会开枪。别人能干的我都能干。你们要的是人，我也能当兵。’因此他们说你就来吧，我同红军一起行军过了山西，同红军一起渡了黄河，现在就到了甘肃。”他对我说。 我微笑着问他，喜欢这里吗？ “这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫者打仗，你说是不是？我当然喜欢。”那老头儿在胸前口袋里摸索了一会儿，掏出来一个脏布包，他小心翼翼地打开来，里面是一个旧笔记本。“你瞧，”他说，“我已经认识了二百多个字。红军每天教我认四个。我在山西活了六十四年，可没有人教我写自己的名字。你说红军好还是不好？”他很得意地指着他写得歪歪斜斜的字，好像是带着污泥的鸡爪子在干净的地席上留下的脚印，他还期期艾艾地念着刚写上去的几句话。接着，好像戏剧的高潮一样，他拿出一支铅笔头，龙飞凤舞地给我写了他的名字。 32．用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 33．从选文内容看，老红军战士具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 【2025·河北·中考真题】34．班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)纪实作品在客观的叙述中隐含着作者的情感和倾向。围绕“纪实作品的阅读”这一探究专题，小组同学为《红星照耀中国》制作了读书卡片。请以下面已完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录： 事实是，在世界各国中，恐怕没有比红色中国的情况是更大的谜……还没有一个人自告奋勇，穿过那道长城，再回来报道他的经历。 读书卡片二 摘录： 我最后一次走到保安的大街，越走近城门，我越一步懒一步地拖着。人们都从各办公所探出头来，大声地向我致意道别。 分析：出发前的叙述，表明斯诺是带着疑惑去红色中国采访的。 分析：从斯诺的叙述中，我读出他离开保安时的恋恋不舍。 读书卡片三 摘录： 这个大学大约就是世界上唯一的“高等学府”，用石头、砖头当作桌椅，石灰墙和泥墙当作黑板……学生们有的在两个具有设备的场子打篮球，有的在黄河支，流旁边由泥土填平的场子上打网球。还有好些学生在打乒乓球、写字、阅读新书和杂志，或者在他们简陋的俱乐部里读书。 分析：__________________________ (2)阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 【2025·湖南·中考真题】班级准备组织“读名著，话成长”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 第一章  探寻红色的中国 一  一些未曾回答的问题 二  去西安的慢车 三  “大汉的子孙” 第二章  到红色首都去的路上 一  被“白色土匪”追逐 二 “叛徒” 三  关于贺龙 第四章  一个共产党员的来历 一  童年时代 二  长沙时代 三  革命前期 第五章  长征 一  第五次“围剿” 二  整个国家的迁移 三  大渡河上的英雄 第七章  到前线去的路上 一  和红色农民的谈话 二  苏维埃工业 三  “他们唱得太多” 第八章  在红军中（上） 一 “真”的红军 二  对于彭德怀的印象 三  为什么变成一个红军 （目录有删节） 35．任务一：小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东同志的成长经历进行专题探究。 请你参考《红星照耀中国》的目录（见上图），从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。 36．任务二：观看完电影《哪吒》后，有人认同“我命由我不由天”，有人则认为“命运是一根由许多人编织成的绳子”，你怎么看？请从初中教材推荐阅读的名著中选择一部，结合某个主要人物的人生经历或命运变化，阐述自己的观点。 【2025·江苏苏州·中考真题】37．为宣传革命文化，学校为《红星照耀中国》的插图《抗战之声》征集配图文字。有同学认为艾青《吹号者》中的几行诗与插图匹配，请根据你对画面和诗句的理解帮他写推荐理由。 而当太阳以轰响的光彩辉煌了整个天穹的时候， 他以催促的热情 吹出了出发号。 ——艾青《吹号者》 ［注］《抗战之声》，1936年8月，斯诺摄于宁夏豫旺县。《吹号者》创作于1939年3月。 【2025·甘肃·中考真题】38．诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择一个人物，写出他的理想以及人物为此做出的努力。 【2025·四川凉山·中考真题】39．初二5班的涛涛同学读完《红星照耀中国》，他想给书中的“长征”部分做一个阅读记录卡，请你帮他完善表格。 书名 《红星照耀中国》 又名 （1）《______》 作者 埃德加·斯诺 重大事件 湘江之战、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地…… 困难 缺乏生活物资，缺少粮食；路途遥远，环境恶劣；前有围堵，后有追兵。 精神品质 坚强乐观、（2）________ 对学习或生活的启示 （3）________ 【2024·山东·中考真题】40．为参加活动，小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的求学经历；小元查阅到一篇关于当代年轻人的新闻报道。 资料一 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校学习一个月——在省立第一中学学习六个月——在湖南省立图书馆自修半年——19岁入湖南师范学校学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专门学校学医——弃医从文 资料二 ①苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。 ②丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人。这些年轻人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光…… ③15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题的“钥匙”。 ④2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学生“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。 （摘编自《科技小院里的年轻人》） (1)参考资料一，联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席和鲁迅先生青年时期的共同点。 (2)学校邀请科技小院的年轻人来作先进事迹报告、请你结合活动主题，为采访报告人准备一个问题。 (3)小鲁为本次活动提供了一幅海报初稿（图3），请你依据两则资料，为海报拟写一条宣传语。（直接抄写活动主题或资料原句不得分） 图3 “青春中国”海报 【2024·四川泸州·中考真题】阅读下列三则材料，完成小题。 【甲】 黄发金箍，金睛火眼；身穿锦布直裰，腰系虎皮裙；手拿一条儿金箍铁棒，足踏一双麂皮靴；毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。 （选自《西游记》） 【乙】 看那人时，似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。 （选自《水浒传》） 【丙】 我看他年纪还很轻。在一圈浓厚光泽的头发下，他拿一双强有力的眼睛射着我。一个恶作剧的笑容展开在他那红铜色的脸上……他是中等身材，却是十分雄赳赳，所以当他走到我身边，像铁钳一般一把钳住我的肩膀的时候，就吓得我眼睛一眨。 （选自《红星照耀中国》） 41．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名。 甲文段写的是______，乙文段写的是______，丙文段的“他”写的是______。 42．根据以上材料，联系原著，对故事情节、人物特点、语言特点进行探究，并将结果填写在横线上。 我根据______（选填甲、乙、丙）文段，结合原著______、______等情节，读出了人物______的特点；通过探究，我还发现，《西游记》《水浒传》等古典文学名著在描写人物外貌时的语言具有______的特点，很值得学习借鉴。 【2024·重庆·中考真题】43．根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。 (1)下面是为书中革命人物制作的卡片，表述有误的一项是（   ） A． B． C． D． (2)叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。 【2023·江苏泰州·中考真题】44．许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。 供选名著及人物： A．《西游记》（孙悟空）  B．《红星照耀中国》（朱德） C．《简·爱》（简·爱）  D．《儒林外史》（王冕） 选________项。______________________________________________ 【2022·湖北黄冈·中考真题】阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 ①有一天，一群二百人以上的农民，在他家门前聚合，要求这个商人平价卖给他们米-这是在饥荒时代一种对有道德的人的习惯要求。可是这位富人拒绝讨论这件事，他把人们驱走而关上了大门。 ②彭德怀接着说：“我正从他家门前经过，停止着观看这种示威。我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并且冲进他的家里。农民运走了他的仓里的一大半粮食。以后我想到这件事情时，我不知道当时为什么要那样做。我只知道他应该把米卖给穷人的，而且如果他不肯这样做的话，那他们从他这里把米抢走，是很对的。” 【乙】 ①阮小五道：“他们不怕天，不怕地，不怕官司，论秤分金银，异样穿锦缎，成瓮吃酒，大块吃肉，如何不快活！”吴用听了，暗暗地欢喜道：“正好用计了。” ②……阮小七道：“若是有识我们的，水里水里去，火里火里去。若能勾受用得一日，便死了开眉展眼。”吴用暗地想道：“这三个都有意了，我且慢慢地诱他。” ③……吴用道：“小生这几年也只在晁保正庄上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地来和你们商议，我等就那半路里拦住取了，如何？”阮小五道：“这个确使不得。他既是仗义疏财的好男子，我们却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们知时笑话。” ④……吴用道：“你们三位弟兄在这里，不是我坏心术来诱你们，这件事，非同小可的勾当。目今朝内蔡太师是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中书，即目（目前，现在）起解十万贯金珠宝贝与他丈人庆生辰。今有一个好汉姓刘名唐，特来报知。如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹僻静去处，取此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，成此一事。不知你们心意如何？” 45．下面说法有误的一项是（   ） A．【甲】文选自埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》，该书以客观的笔触为读者描绘了一个自由、平等、和谐的“红色之邦”的景象。 B．《红星照耀中国》中，作者介绍了彭德怀成长为红军高级指挥员的革命历程，乐观、爽快、正直的性格特点以及关爱儿童的生活细节，还述说了他与彭德怀关于游击战争的战术和红军怎样生长起来的谈话。 C．【乙】文选自《水浒传》，作品以“官逼民反”为主题，生动具体描写了以宋江为首的农民起义的发生、发展直至失败的过程。 D．【乙】文中的晁保正是指晁盖，他与吴用、刘唐是“智取生辰纲”的主要领导者和策划者，后来他协助宋江成为梁山泊的首领。 46．【乙】文中，吴用处事的细致缜密具体体现在哪些方面？ 47．根据选文并结合整本书内容，说说彭德怀等共产党人发动革命与梁山好汉起义的目的有何不同？ 【2022·黑龙江齐齐哈尔·中考真题】48．阅读下面文字，回答问题。 他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身，国为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。 (1)本段文字选自____________________，文中的“他”指的是_______________。 (2)请结合作品，概括出“我”对“他”的整体印象。 《红星照耀中国》2026年中考模拟题 【2026·贵州·二模】1．在《红星照耀中国》中，红军及其领导人面对敌人围剿从容不迫，面对物资匮乏从容笑对……结合名著内容，列举红军中表现“从容”的一个事例作为宣传内容。 【2026·山东·二模】4月23日是世界读书日，班级围绕初中必读名著组织同学们展开了主题讨论活动。 2．小文说，适切的阅读方法有助于理解名著内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．读《西游记》碰到孙悟空大闹天宫这种重头戏，要细读，才能读出悟空那股子不认命的劲。 B．读《五猖会》，父亲逼鲁迅背诵《鉴略》，背不出就不让出去，可批注：教子有方。 C．读《海底两万里》这种小说，先翻阅目录，把航行路线和主要事件串起来，做到整体感知。 D．读《钢铁是怎样炼成的》，要摘抄保尔修铁路时靴烂脚冻那段，品悟他身上钢铁般的意志。 3．假如你是《红星照耀中国》的作者斯诺，在你离开陕北根据地时，一位外国同行问你：“你最初是带着怀疑进来的，现在却处处为共产党说话。到底是什么改变了你？”请你结合在根据地的见闻，回答这个问题。（可从领袖人物、普通战士、军民关系、长征经历等中任选一个角度） 【2026·广东清远·二模】4．班级开展“名著中的担当者”主题分享会。请你从下面两本名著中任选一本，推荐一位具有“担当”精神的人物，并结合作品中的一个具体情节说明理由。 A． 《红星照耀中国》    B．《水浒传》 【2026·江苏·二模】5．“我命由我不由天”体现的是一种将命运掌控在自己手中，凭借自身努力和坚定意志去打破既定束缚、追求理想人生的强大精神。请你从以下作品中选取一个人物，结合其个人经历阐述对这句话的理解。 A《简•爱》  B《钢铁是怎样炼成的》  C《红星照耀中国》 【2026·贵州铜仁·二模】6．正义从来不是空谈，而是具体的行动。请从下面两位人物中任选一位，写出他坚守正义的具体事件。 A． 孙悟空    B．彭德怀 【2026·浙江·二模】7．经典名著中的人物，于苦难坎坷中依旧坚守初心。请从以下人物中任选一位，仿照示例，以他/她的口吻给当代青少年写一段留言。 A．《红星照耀中国》红小鬼   B．《平凡的世界》孙少安  C．《西游记》唐僧  D．《简·爱》简·爱 示例：保尔·柯察金：“我曾在修铁路时感染肺炎，又在战场中双目失明、双腿瘫痪，但我依然在书桌前站起。亲爱的朋友，只要你坚持自己的梦想，就没有什么能让你停止前进。” 【2026·辽宁·二模】8．活动设置“经典人物品鉴留言”板块，请从备选人物中任选一位，结合原著典型情节撰写推荐语，彰显人物精神品质。（50字左右） 备选人物：朱德（《红星照耀中国》） 格列佛（《格列佛游记》） 我推荐__________ 【2026·黑龙江哈尔滨·三模】9．班级开展“我爱祖国”读书活动，小明同学对《红星照耀中国》一书中的人物进行了如下总结，其中情节与人物搭配错误的一项是（    ） A．毛泽东：酷爱读书，对中国历史与国情见解深刻。 B．周恩来：早年留学海外，领导过上海工人武装起义。 C．徐海东：出身贫苦，作战负伤多次，被称“红色窑工”。 D．朱德：年少便投身革命，一直担任红军总政委。 【2026·湖南长沙·二模】10．阅读下面片段，完成问题。 【片段一】 在大草地一连走了十天还不见人烟。在这个沼泽地带几乎大雨连绵不断，只有沿着一条为红军当向导的本地山民才认得出的像迷宫一样的曲折足迹，才能穿过它的中心。沿途又损失了许多牲口和人员。许多人在一望无际的水草中失足陷入沼泽之中而没了顶，同志们无从援手。沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验，至少比追逐他们的白军强，白军迷路折回，只有少数的人生还。 【片段二】 “红军对待我们很好，我们从来没挨过打，”“老表”说，“这里大家都一样，不像在白区里，穷人是地主和国民党的奴隶。这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队为什么有人会不喜欢呢？” 【片段三】 红军好像不知道自己的命运似的，仍继续向西面的龙街分三路急行军，那里的渡船已经焚毁，南京的飞行员报告，红军一支先锋部队在造一条竹桥。蒋介石更加信心百倍了，造一条桥要好几星期时间，但是有一天晚上，有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近唯一一个可以摆渡的地方——皎平渡。他们穿着缴获的国民党军服，在黄昏时分到了镇上，没有引起任何注意，悄悄地解除了驻军的武装。 渡船早已撤到北岸——但没有焚毁！（红军远在好几百里外，反正不到这里来，为什么要烧掉渡船呢？政府军可能是这样想的。）但是怎样才能弄一条船到南岸来呢？到天黑后，红军押着一个村长到河边，大声喊叫对岸的哨兵，说是有政府军开到，需要一只渡船。对岸没有起疑，派了一只渡船过来。一只“南京”部队就鱼贯上了船，不久就在北岸登陆——终于到了四川境内。他们不动声色地进了守军营地，发现守军正在高枕无忧地打麻将，枪支安然无事地靠在墙边。红军叫他们“举起手来”，收了武器，他们只得张口瞠目地瞧着，过了好久才明白，自己已成了原来以为还要三天才能到达的“土匪”的俘虏。 (1)下面是对《红星照耀中国》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（   ） A．斯诺如实记录了红军过草地时的艰难处境，如片段一“沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜”，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 B．片段二中“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国”，反映出红军的宗旨是反抗压迫、救国救民，这与全书主旨相契合。 C．片段三中红军在皎平渡机智伪装成国民党部队，趁夜夺取渡船并解除守军武装，表现了他们善于随机应变、出奇制胜的军事智慧。 D．斯诺在书中始终保持中立，只做纯客观记录，未曾流露个人情感，因此读者无法从字里行间感知他对红军的态度。 (2)片段三中提到红军“像奇迹一样”完成了八十五英里的强行军并奇袭皎平渡。斯诺在《红星照耀中国》中多次用“奇迹”形容红军的行动，请结合整本书内容，分析红军能够创造这些“奇迹”的原因。 【2026·浙江杭州·二模】11．文学虽不同于科学，但优秀的作家在“求美”“求善”的同时也在“求真”——他们或是依托严谨的科学想象，或是基于亲身考察与采访，或是通过对社会的深刻观察与批判，在作品中呈现真实的规律、真实的世界、真实的人性。请从下面的名著中任选一部，结合具体内容，阐述作品中的“求真”精神。 【备选名著】 A．《海底两万里》（儒勒·凡尔纳） B．《红星照耀中国》（埃德加·斯诺） C．《儒林外史》（吴敬梓） 【2026·福建·二模】12．“世上无难事，只要肯登攀”告诉我们：主观决心与持续努力是战胜困难的关键。请从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，结合具体情节，写一段话，谈谈你的感悟。 【2026·湖南株洲·模拟预测】13．请从下面备选名著中任选一部，结合其中一位人物的事迹，说说他（她）为何是你心中的“英雄”。 备选名著：《红星照耀中国》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 【2026·广东·二模】14．名著《红星照耀中国》以实地采访的第一手史料，真实记录了红军二万五千里长征的壮阔征程，生动再现了红军的精神风貌。为纪念长征胜利90周年，我校劳动实践基地策划红色主题研学活动，让学生躬身劳作、磨砺心志。请结合《红星照耀中国》中长征相关内容，谈谈青少年应怎样传承长征精神。 【2026·山东·二模】“读长征悟精神”经典研读分享会。 15．红色文化的传承离不开对经典的解读，许多名著中都蕴含着奋斗与坚守的内核。下面是小齐在“读长征悟精神”经典研读分享会上阅读《红星照耀中国》时摘录的精彩段落。请你阅读并完成读书笔记。 书名 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 精彩语句 （一） 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山，从它的空气稀薄的山顶上，向西望去，可看见一片带着雪的山峰——西藏。已经是六月天气了，在平地上是很热的，可是当他们过大雪山的时候，这些服装破烂、皮肤细薄的南方人，不习惯于高空的地带，有许多竟因受不住风霜而死亡了。更难的是攀登无人烟的炮铜岗，在这上面，他们等于建筑了自己的道路，他们砍下长的竹竿，放在弯弯曲曲的没过腰身的泥水上，铺成一条过道。 阅读感悟 （一） 结合语段中的加点词，谈谈你的阅读感悟：_________ 精彩语句 （二） 红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条河流。他们经过了十二省的地方，占领了六十二县，除了打败、逃避或包围了中央政府所派遣去攻打他们的各种军队以外，他们还冲破了十省不同的地方军阀。他们走入并且成功地通过了六种不同的土著民族的区域，深入了几十年来中国军队从没到过的地方。 阅读感悟 （二） 请分析语段中运用大量数字的表达作用：_________ 16．“赠信物·传薪火”文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 【2026·山东枣庄·二模】17．班级开展名著阅读分享会，下图可作为哪一部名著的背景图片？请从备选名著中任选一部，结合图片的构成要素和名著中的人物及主要情节，阐明你的理由。 【备选名著】《红星照耀中国》《简·爱》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》 【2026·江苏无锡·二模】18．自由之花，各有芳华。《西游记》中的孙悟空与《红星照耀中国》中的革命先辈都奋力追寻自由，请结合原著内容，辨析二者追求的自由有何区别，并简述理由。 【2026·河南商丘·二模】19．人类对“光”有跨越时空的不竭追求，经典名著也不例外。“光”在经典名著中一般象征着对理想、希望、正义的追求，对善良、坚韧、爱等美好人性的肯定。请从以下两个选题中任选其一作答。 ①《简·爱》中的光：简·爱的独立人格 ②《红星照耀中国》中的光：革命理想 【2026·江苏无锡·二模】20．不同时代的人对“理想社会”的想象各不相同。有人说：《水浒传》里的梁山泊、《红星照耀中国》里的陕甘宁边区，都是作品中人物向往的“理想之地”。请你比较这两个地方的“理想性”有什么本质不同，哪一个更具有现实的进步意义？ 【2026·山东聊城·二模】21．同学们借助AI技术沉浸式品读名著，从经典中汲取精神力量，践行成长初心。小语在AI助手中输入《红星照耀中国》《水浒传》《西游记》后，系统推送了反抗、奋斗、坚守三个核心关键词。请自选一部名著，任选一个关键词，结合名著内容，分析该关键词所代表的精神在作品中的具体体现。 《红星照耀中国》    《水浒传》    《西游记》 核心关键词：反抗  奋斗  坚守 【2026·广东深圳·模拟预测】22．长征英雄们的精神体现在漫长的革命岁月中，他们的品格值得我们礼赞。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，为以下人物中的一位撰写一段颁奖词。 A．彭德怀   B．毛泽东   C．徐特立 示例： 贺龙：你投身革命，拉起队伍，扛起民族危亡的大旗；你骁勇善战，长征路上所向披靡。你是铮铮铁骨的英雄，用行动书写革命初心。致敬贺龙，你的果敢与坚守，成为永恒的丰碑！ 小贴士： 颁奖词写作要点：两三句话点明人物事迹，一句话作出评价，一句话表达礼赞。 【2026·山东烟台·二模】23．班级开展“寻找为理想奋斗的英雄”读书活动，请你参与。 (1)阅读以下两段选文，请你运用圈点批注法选择其中的一项完成任务。 选文片段 选文一：（选自《红星照耀中国》） 红军指挥员中的伤亡率很高。他们向来都同士兵并肩作战，团长以下都是这样。一位外国武官曾经说，单单是一件事情就可以说明红军同拥有极大优势的敌人作战的能力了。这就是红军军官习惯说的：“弟兄们，跟我冲！”而不是说：“弟兄们，给我冲！” 选文二：（选自《钢铁是怎样炼成的》） 暴风雪突然袭来，灰色的云层低低地压在大地上，寒风像刀子一样割着人的脸。保尔站在筑路工地的雪地里，他的棉鞋已经破了，脚趾露在外面，却依然挥舞着铁锹，把冻土一块一块地刨下来。他心里只有一个念头：一定要把铁路修到伐木场，让城里的人民在冬天里有柴烧。当战友们劝他休息时，他笑着说：“我还能行，这点困难算不了什么。” A请对选文一中画线的两句话“弟兄们，跟我冲！”与“弟兄们，给我冲！”进行对比批注，写出你的理解。 B批注选文二中环境描写的作用。 (2)《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》塑造了诸多为理想奋斗的人物形象。请从毛泽东、保尔·柯察金中任选一位，结合书中具体情节（除以上情节外），说明他为何符合“为理想奋斗的英雄”这一主题。 【2026·江苏连云港·二模】阅读下面的选段，完成下面小题。 【选段一】 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 （选自《红星照耀中国》） 【选段二】 他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉得安全、舒服。说站住，不论在跑得多么快的时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他的力气似乎能达到车的各部分。脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动、利落、准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险。 （选自《骆驼祥子》） 24．选段一描写的人物是谁？请结合原著内容，简要概括其两个主要事迹。 25．选段二从哪些角度描写了祥子拉车的状态？结合选段分析这一描写表现出祥子怎样的形象特点。 【2026·陕西西安·模拟预测】26．寻找传统文化与现代价值之间的契合点是守正创新的关键。“传承·创新”为主题的校园活动中，同学们从经典名著中提炼了适应时代需要的精神内涵。 请从《西游记》《红星照耀中国》中任选一个或多个人物，围绕下面任意一个精神内涵谈谈其在新时代的价值。 精神内涵：①顽强抗争        ②团结协作        ③坚守信念 【2026·山东淄博·二模】27．鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话揭示了“探索”的本质——从无到有，开辟未来。请从下面名著中任选其一，结合具体内容，谈谈你对“探索”的理解。 《西游记》   《红星照耀中国》   《鲁滨逊漂流记》   《海底两万里》 【2026·云南昆明·二模】28．奋斗路上，总会遇到一些人或事，成为激励或改变主人公奋斗方向的关键。请从下列三组人物中任选一组，结合具体情节，谈谈这位“他人”或“事件”如何影响了主人公的奋斗之路。 A．主人公：毛泽东（《红星照耀中国》）；关键影响：阅读《共产党宣言》 B．主人公：匡超人（《儒林外史》）；关键影响：马二先生 C．主人公：孙悟空（《西游记》）；关键影响：唐僧 【2026·海南省直辖县级单位·二模】29．班级将开展一次研学实践活动，请你从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中选择一位人物，作为本次活动的“虚拟顾问”。请结合名著内容，完成下面三题： (1)写出你选择的人物； (2)说明选择这位人物的理由； (3)如果这位虚拟顾问全程参与本次研学，在活动准备阶段和实地开展阶段，他分别能给同学们提供什么具体的帮助？ 【2026·海南省直辖县级单位·二模】30．结合整本书的阅读，完成下面任务。 (1)《红星照耀中国》塑造了许多个性鲜明的革命领袖和红军将领形象，请将情节序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。 人物 情节 毛泽东 ①出身佃农，性格爽朗率真，常把马让给伤员，自己步行赶路 周恩来 ②在窑洞中博览群书，通宵达旦撰写文章规划革命发展方向 彭德怀 ③出身书香门第，组织领导南昌起义，待人温和又处事坚定 朱德 ④身经百战，用兵神勇，凭借两把菜刀闹革命，威震湘鄂西 贺龙 ⑤历经艰难险阻，与战士同甘共苦，始终坚守革命的初心 毛泽东__________周恩来__________彭德怀__________朱德__________贺龙__________ (2)你最喜欢《朝花夕拾》这部名著中的哪个人物？请简要说明理由。 【2026·广西柳州·二模】31．经典名著塑造品格，诗意文字点亮人生。阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 诗歌中的“礁石”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合名著内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。 备选人物：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  周恩来（《红星照耀中国》）  简·爱（《简·爱》） 【2026·湖北武汉·二模】阅读《红星照耀中国》节选部分，完成下面小题。 ①一切安排妥当后，我坐下来和驻扎在这里的联络局的几个人一起吃了晚饭，还见到了十几个临时住在百家坪的年轻人。他们中间有几个是游击队学校的教员，有几个是红军军官，还有一个是无线电报务员。我们晚上吃了炖鸡、碱面馒头，还有白菜和小米粥，以及可以让我可劲吃的土豆。不过，和平时一样，除了滚烫的很难咽下的热水之外，就没有别的可喝的了，我真是渴得不行了。 ②席间是两个态度冷淡的孩子在伺候着，确切地说他们就只是端来了饭菜。他们两个穿着并不合身的肥大的红军制服，戴着红军八角帽，帽围很大，以至于时不时就滑下来遮住他们的眼睛。刚开始的时候，他们看我的眼神里充满敌意，但是几分钟后，我设法逗笑了其中的一个孩子。这使我的胆子大了起来，当他从我身边走过时，我便和他搭话。 ③“喂！”我说道，“给我拿点凉水来。” ④那个孩子压根没有搭理我。过了几分钟，我又试着和另一个孩子搭话，结果也是一样。这时，我发现联络局局长李克农正透过他厚厚的眼镜片，笑着看着我。他扯了扯我的袖子说：“你可以叫他‘小鬼’，也可以称他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。在这里，每个人都是同志。这些孩子是少年先锋队队员，他们之所以在这里，是因为他们是革命者，是自愿给我们提供帮助的人。他们不是仆人，未来，他们都会成为红军战士。” ⑤就在这个时候，凉水来了。“谢谢你——同志！”我抱歉地说道。那个少年先锋队队员大大方方地看着我。“不用客气，”他说，“你不用为这么一件小事向同志表示感谢。” 32．请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 33．从选文内容看，文中的少年先锋队队员有什么突出的性格特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说明理由。 【2026·河南平顶山·三模】34．班级举行“抗争”主题阅读分享会。你作为小组代表，请从下面备选书目中任选一个，结合名著内容，围绕本次分享会的主题句分享你的阅读感受。100字左右。 鲁迅曾写道：“必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。抗争不仅是外在的行动，更是内在的觉醒。” 备选书目：《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 【2026·广东深圳·二模】35．“美是人类精神不灭的火焰”，这一“不灭的火焰”，在以下三本名著中各有燃烧的姿态，照亮了不同维度的崇高之美。请任选一本，结合具体内容，谈谈其中所体现的“美”是什么？ 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《经典常谈》 【2026·全国·一模】36．经典作品中有很多像保尔这样的“追光者”。文学社将为这些“追光者”设置宣传栏，请从下列人物中选择一个，结合具体情节，写一段80字左右的推荐语。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 简·爱（《简·爱》） 朱德（《红星照耀中国》） 【2026·河北唐山·二模】37．联读是一种重要阅读方法，能打通两本名著的阅读壁垒。请从下面的备选主题中任选一个，关联两部备选名著进行联读，并阐述联读理由。 备选主题：①信仰的力量；②个人与团队 备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 【2026·河北唐山·二模】38．阅读《红星照耀中国》选段，回答问题。 一天，我们正在谈话的时候，他开始幽默地一一列举他的一些困难…… “这里的工作的进展要慢得多。我们一切都得从头开始。我们的物质资源非常有限。甚至我们的印刷机也被破坏了，我们现在什么东西都只能用油印和石刻来印刷。由于封锁，我们不能进口足够的纸张。我们已开始自己造纸，但质量太差。但是别去管这些困难吧。我们已经能够取得一些成就。如果有时间，我们在这里能够做到使全中国震惊的事情。我们现在从群众中间正在训练几十名教师，党也在培养。他们之中有许多人要担任群众文化学校的义务教员。我们的成绩表明，这里的农民只要给他们机会是极愿意学习的。” (1)选段中的“他”是谁？说法正确的一项是（   ） A．毛泽东 B．朱德 C．徐特立 D．彭德怀 (2)依据选段，说说你对革命精神有了哪些更深刻的体悟。 【2026·黑龙江·一模】39．名著阅读 (1)阅读《红星照耀中国》，完成下列表格。 采访地点 核心见闻与记录（任举一例即可） A．_______ 记录了红军大学的简陋校舍与独特的教学方式，如学员们用缴获的地图学习。 陕北根据地 B．________ (2)毛泽东与鲁迅，一位投身革命，一位执笔为戈，都完成了从“个体觉醒”到“家国担当”的蜕变。请结合《红星照耀中国》与《朝花夕拾》的具体情节，谈谈你对这一共同精神轨迹的理解。 【2026·天津·二模】40．请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 在阅读经典名著的过程中，我们能得到“信念之光”的烛照。在《西游记》中，（1）___坚定不移地带领徒弟们一路向西，即使经历九九八十一难，却矢志不渝，终取真经，这份信念感天动地；在《海底两万里》中，（2）___驾驶鹦鹉螺号潜入深海，以反抗压迫的信念探索未知世界，展现了科学与人文精神的完美结合；（3）《___ 》这本书中，红军在长征途中对革命理想和事业所表现出的无比忠诚、坚定的信念、乐观主义等，都彰显了伟大的长征精神；（4）《______》这部书中的女主角虽然出身贫寒、相貌平平，却始终坚守人格独立与尊严，敢于追求平等自由的爱情，这种自尊自强的信念在当时极具先锋性。 【2026·广东广州·三模】41．“少年有志，则前程可期”，名著里诸多少年/青年角色，或心怀理想、或坚守志向，尽显少年意气。请结合下表名著内容，补全表格，每空内容贴合原著，简洁概括。 名著 意象 人物志向/追求 相关原著情节 《西游记》 孙悟空（早年） ①__________________ 拜师菩提祖师，勤学苦练，习得高强法术，一心想要超脱束缚、逍遥自在。 《儒林外史》 ______________ 热爱绘画，淡泊名利，不愿入仕 自幼放牛仍坚持学画，画技高超，拒绝官府招揽，隐居山野 《红星照耀中国》 ③____________ 立志救国救民，探寻民族出路 年少便心系家国，刻苦求学，积极接触新思想，投身进步活动 《海底两万里》 尼摩船长（青年时期） ④__________________ 潜心钻研科学知识，打造潜水艇，在深海追寻自由与正义 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《红星照耀中国》5年中考真题+1年模拟（答案版） 5年（2022-2026）中考真题 1. ①红军长征历经千难万险，凭借不怕牺牲、百折不挠的精神取得胜利，我国运载火箭研制之路同样充满挑战，以“长征”命名传承长征精神，彰显攻坚克难的决心。②长征是开辟革命新征途的伟大壮举，中国运载火箭事业是中国航天逐梦太空的新征程，以“长征”命名寓意中国航天将延续长征意志，不断开拓前行。 2. 示例：《红岩》中江姐面对敌人的酷刑折磨，始终保持坚定的信仰、钢铁般的意志，共产党人英勇顽强、视死如归的品质是红岩精神的化身。阅读《红岩》，我们能够从中汲取精神营养，涵养自身的浩然正气。 3. (1)小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 (2)“这一本书是我写的”：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地实地采访、观察后，亲自整理撰写完成的，创作者是斯诺。“这一本书的一大部分也不是我写的”：这是纪实作品，核心内容都是斯诺记录的中国共产党人和红军战士真实的革命经历，斯诺只是客观呈现真实事实，符合纪实作品“用事实说话”的特点，因此这么说。 4. 太阳、火把 全身瘫痪、双目失明 个人与命运抗争的坚定信念 中国共产党坚定的革命信仰 5. (1)红军在长征中翻越雪山、跋涉草地，突破敌军围追堵截，在极端艰苦的条件下完成远征，彰显了坚定的革命信念与顽强不屈的意志。放在现实中，我们面对学习的困难、生活的挫折时，也应当传承这份长征精神，不轻易退缩，脚踏实地朝着目标坚持前行。 (2)①苏区建设者：以毛泽东、朱德为代表的革命领袖，生活简朴、平易近人，和士兵群众同甘共苦；他们怀揣救国理想，务实肯干，是真正为底层民众谋出路、谋解放的革命者。②苏区社会建设（以文化教育为例）：苏区大力开展扫盲教育，兴办工农学校、出版革命报刊，让过去没有机会读书的普通群众获得了学习文化的权利，打破了旧社会的教育垄断，构建起面向大众的全新文化教育面貌。 6. 示例一： 《海底两万里》：尼摩船长在海底得到大量财宝后，选择用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。他成长为一位善良、反抗殖民压迫、追求平等自由的勇士。 示例二： 《红星照耀中国》：朱德意识到只有共产党才能让中国革命更进一步，毅然选择加入中国共产党，寻找新的革命道路。他成为中国共产党的重要成员、革命领袖之一，成长为一名忠于党和人民的无产阶级革命者。 示例三： 《儒林外史》：沈琼枝选择独自一人出走，在南京卖文养活自己。她成长为一位意志坚定、勇于反抗、独立自强、自尊自爱的女性。 7. 示例：徐海东生于窑工家庭，幼年受地主欺压，在封建剥削与军阀混战中，他目睹底层百姓的苦难。这种环境催生了他的反抗意识。从组织窑工罢工再到成为红军将领，成长为坚定的革命者。保尔少年时遭受压迫和屈辱，让他体验到黑暗的环境下底层人民生活的苦难，内心埋下了反抗的种子；接触朱赫来后，逐步树立共产主义信仰，在革命浪潮中成长为钢铁战士。他们都是底层的受压迫者，在革命浪潮的推动下，从个体抗争者蜕变为无产阶级革命战士。他们将个人命运与国家前途紧密相连，他们的成长轨迹正是底层民众在时代洪流中觉醒、抗争的缩影。 8. 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔一生都在为革命斗争前进。少年饱受欺压，便投身红军战场冲锋；和平时期筑路，严寒病痛也不肯退缩；全身瘫痪、双目失明后，没有向命运屈服，转而以纸笔为武器创作小说。即便肉体走向“死亡”，他仍耗尽全部精神力量坚守信仰，把自身能量全然献给解放事业，完美诠释活着便斗争，至死也要奉献一切的内涵。 9. (1)示例：孙悟空钻进铁扇公主肚子里，折腾她迫使其借出芭蕉扇。 (2)①增强政治觉悟和爱国责任感；②开阔国际视野，深化对社会政治的理解；③培养专注钻研的治学精神，提升哲学思辨能力。 (3)示例：读书要联系时代责任、要广泛深入、要专注钻研、要学以致用。 10．示例：①英雄 ②热血 依据：标签“英雄”，书中刻画毛泽东、周恩来、普通红军战士等众多革命英雄，展现他们不畏艰险的形象；标签“热血”，全书书写青年革命者为民族解放奋勇拼搏、舍生忘死的热血奋斗故事，尽显蓬勃热烈的革命斗志。 11．示例：《红星照耀中国》和《西游记》体裁截然不同，却都塑造了一群不惧磨难的追梦英雄。《西游记》中孙悟空、唐僧一行人对抗妖魔鬼怪，一路坚持西行；《红星照耀中国》里毛泽东、普通红军战士对抗围追堵截，奋力奔赴革命前路。他们都踏上漫长艰苦的征程，纵使前路布满艰险，始终不曾放弃心中追求。两本书都借漫漫征途诠释执着与勇敢，告诉我们只要心怀坚定信念，便能跨越所有艰难险阻，奔赴心中的理想彼岸。 12． 林冲 吃苦耐劳或坚韧顽强 体恤部下或平易近人 13．示例一：祥子的苦难：他为了多赚点钱去危险地带拉车，结果被大兵拉去充军。车被抢之后，他风里雨里卖命攒钱。之后，好不容易拥有了新车，因虎妞难产逼不得已卖车葬妻。 示例二：朱德的选择：他放弃国民党高官的身份，为了苦难的人民大众，选择加入中国共产党，寻求新的革命道路，为民族的自由解放斗争而放弃了个人享受、财富和地位，展现出爱国主义精神。 示例三：林冲的选择：高衙内觊觎他妻子的美貌，设计陷害他。他看守草料场时，又遭陆谦等人暗算，被逼无奈，选择走上反抗道路。 14. (1) 曹先生 潜心教育（献身教育） 鲁智深大闹野猪林 (2)《钢铁是怎样炼成的》通过多个典型情节，立体塑造了保尔的形象：①保尔少年时饱受神父刁难、资本家欺压，向神父面团撒烟末反抗压迫，塑造出他嫉恶如仇、敢于反抗不公的少年底色；②保尔因营救革命者朱赫来被捕，面对敌人的严刑拷打始终不肯透露信息，体现出他坚毅勇敢、忠于革命的品格；③保尔投身国内战争，在战场上奋勇冲锋，头部受重伤仍坚持战斗，凸显他不怕牺牲的革命斗志；④寒冬里参与修筑铁路，忍受严寒、饥饿、病痛，带病坚持劳作，刻画他吃苦耐劳、意志坚韧、甘于奉献的精神；⑤保尔晚年全身瘫痪、双目失明，依然克服病痛和困难完成小说创作，塑造出他拥有钢铁般意志、永不向命运低头的精神品格。作者通过不同人生阶段的典型情节，一步步展现了保尔从普通青年成长为无产阶级钢铁战士的过程，人物形象鲜明立体。 15. 记录外国记者探访红色根据地的所见所闻，歌颂红军不怕苦难、忠诚救国的崇高情怀。 讲述师徒一路降妖除魔求取真经的故事，赞颂直面磨难、初心不改的可贵品质。 16．C 17．A 18．B 19．快速直观了解书中关键人物、核心事件，降低阅读门槛 展览只能截取原著片段、关键内容，无法完整呈现全书细腻情节、人物心理变化 原著文字有细腻的细节描写、完整叙事脉络，能带给读者沉浸式阅读体验，这是展览无法替代的 20. 红星照征程，红岩铸英魂——革命英雄精神传承 彭德怀征战四方，江姐狱中不屈，夏明翰就义题诗，以热血铸丰碑。 承英雄志，守信仰光，吾辈以青春赴使命，护中华。 21. A 22. 示例一：选《红星照耀中国》，颜色是红色。理由：红色代表热情。本书记录了中国共产党和红军的革命斗争历程，革命者们满怀救国热情，为民族解放事业奋斗牺牲，书名中的“红星”本身就是红色革命的象征，契合红色的内涵。 示例二：选《骆驼祥子》，颜色是灰白色。理由：灰白色代表悲哀。本书中老实勤劳的车夫祥子，经历买车三起三落后，最终被黑暗社会摧残成麻木潦倒的行尸走肉，他的一生是彻底的悲剧，满是悲凉，契合灰白色的内涵。 示例三：选《简·爱》，颜色是蓝色。理由：蓝色代表高洁。主人公简·爱一生追求人格平等与独立尊严，面对命运的压迫从不低头，始终保有纯净高洁的灵魂，契合蓝色高洁的内涵。 23. 周树人 水浒传 红星照耀中国 保尔·柯察金 24．《红星照耀中国》这本书客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使国统区和西方的人们全面了解到中国共产党人的真实生活，瓦解了当时国民党反动派对红军和共产党的歪曲、丑化的谣言，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 25． 四 五 26．A朱德 我的新认识是：他喜欢运动/温和，平易近人/性格幽默/喜欢读书/爱护士兵/艰苦朴素等。 例如：他乒乓球打得很好，篮球也打得很好/喜欢在军营里散步，和士兵坐在一起说故事，同他们玩耍/和朋友谈话时常常开玩笑/细心地做出有计划的读书表/他在长征中把马借给疲惫的战士，自己走很长的路/他的衣、食、住都和士兵们一样等。 示例二：①B彭德怀②我的新认识是：他很有趣/有孩子气/很喜欢儿童/爱开玩笑/慈爱等。 ③例如：演习时，他和战士比赛爬山，他像一个兔子一样地跳着跑开了/用敌人的降落伞做的背心让他孩子气地高兴骄傲着/常常被一群儿童跟随着，常常和红小鬼坐在一起，很认真地讨论问题/和斯诺开玩笑，称斯诺为洋鬼子、大鼻子/看“抗日剧社”演戏时，脱下自己的棉袍，围在了坐在他身边的小号兵身上等。 27. 示例：《红星照耀中国》的精神纽带是革命理想和为人民服务，它将红军战士和革命群众紧密团结在一起，共同为实现民族独立和人民解放而奋斗。《水浒传》的精神纽带是“义”，梁山好汉们以“义”相称，相互扶持，共同对抗官府。但《水浒传》精神纽带存在局限性，其“义”具有狭隘性，局限于梁山内部，缺乏对广大人民群众的关怀；具有暴力性，使用大量暴力手段，缺乏理性和正义性；还具有封建性，强调等级和尊卑，限制了思想和行动。 28. 参考示例： 第1组：奋斗与毁灭。本是农村出身的祥子，想凭自己的力气挣饭吃。他老实坚韧，最大的梦想不过是拥有自己的洋车。他努力奋斗，然而他的希望却一次又一次地破灭。在遭遇小福子离世后，他与命运的抗争也以惨淡告终，最终变为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。这一奋斗到毁灭的悲剧，既写出了劳动人民的悲剧，也揭示出旧社会的黑暗。 第2组：苦难与信仰。“红色中国”的历史，中国共产党人究竟是什么样的人，在那段苦难的岁月里，是什么样的信仰使他们成为顽强到令人难以置信的战士的呢？描述毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠等言谈举止，追溯他们的出身和成长经历，找寻他们成为共产党人的原因，从而明白，不管生存境遇何等苦难，只要信仰不灭，便会力量不断，“红色中国”最后一定走向胜利。 第3组：眼泪与欢笑。《儒林外史》具有眼泪与欢笑交融的美学风格。周进撞号板、范进中举发疯、马二先生对御书楼顶礼膜拜、王玉辉劝女殉夫……种种行为都让读者啼笑，而这“笑”是以他们的生命为潜台词，所以，这瞬间的“欢笑”又蕴含着深沉的“眼泪”。这惹人欢笑的片刻恰恰是内在眼泪最强烈的地方。 29. 毛泽东 暗自得意 如释重负 《简·爱》 30. 示例：我选择“飞夺泸定桥”事件。红军面对被抽掉木板的铁索桥和敌军火力，勇士们攀着铁链冒死冲锋，最终夺取泸定桥。红军战士为北上抗日不畏牺牲，这体现了长征精神中坚定的革命信念。他们在绝境中创造战争奇迹，也展现了英勇顽强的斗争意志，彰显了不怕困难的英雄气概。这种精神永远激励我们战胜困难。 31. 示例：斯诺得到苏区军民的支持和信任，和他们建立了深厚情谊，他们热情、友好，和外界的传言截然不同；斯诺喜欢苏区军民乐观向上、充满活力、军民一心的氛围；被中国共产党领袖、红军将领和红军战士的精神感染。 32． 老红军战士讲述他参军的经过和喜欢军队生活的原因。 33．示例：革命热情高涨。老红军战士虽年事已高，但不顾劝说，仍认为自己能吃苦，能当兵。 热爱革命队伍。老红军战士认为革命队伍为被压迫者打仗，而且红军还教他认字。 34. (1)示例：这段话叙述了红军大学学生的生活状况，隐含着斯诺对学生们在艰苦条件下表现出的积极向上精神面貌的肯定。 (2)示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入死，斩妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不能投身于社会建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 35．建议采用跳读法和精读法相结合的策略。理由如下： 目录第四章标题明确指向共产党员的成长，且子标题如《童年时代》《长沙时代》等，直接对应毛泽东的生平阶段。可快速跳过其他无关章节（如长征、战场描写等），集中时间高效提取核心内容。 在锁定章节后，对毛泽东的早期经历、思想转变（如“革命前期”子标题）等段落进行逐段细读，结合历史背景分析其性格形成与革命选择的关系。 36．“我命由我不由天”彰显个体与命运抗争的勇气，“命运是一根由许多人编织成的绳子”则强调外界因素对命运的影响，二者并非完全对立。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金的经历便是两种观点的生动写照。 保尔出身贫寒，年少时饱受苦难，辍学后在社会底层做童工，过着艰苦的生活，这是他难以抗拒的命运起点，仿佛被外界力量束缚。然而，在朱赫来的引导下，保尔走上革命道路，这一契机成为他命运的转折点。此后，他以顽强的毅力投身革命斗争，战场上冲锋陷阵，身受重伤也绝不退缩；战后参与艰苦的建设工作，即便身患重病，仍以笔为武器继续战斗，充分展现出“我命由我不由天”的精神。 同时，保尔的命运又与时代、身边的人紧密相连。革命年代的大环境塑造了他的理想与追求，战友们的牺牲激励他更加坚定地前行，亲人、朋友的支持给予他温暖与力量。这些人与事如同绳子上的丝线，共同编织出他波澜壮阔的命运轨迹。所以，保尔的命运既由他自身的拼搏塑造，也离不开外界因素的影响，两种观点在他身上得到了完美融合。 哪吒的“逆天”需要乾坤圈和太乙真人的约束，保尔的“钢铁”也需革命集体的熔炉锻造。真正的强者，是在认清命运羁绊后依然选择奋力一搏的人。 37. 插图画面：吹号者身姿挺拔，脚下土地辽阔，面前红旗招展，手中号角上扬，仿佛能让人听到嘹亮坚毅的抗战之声。诗句写的也是抗战号角吹响的时刻，其时阳光四射，号声和着太阳的光彩，宏大热烈，遍布天穹，催人奋进。两者意境一致，以诗配图，有利于人们理解插图用意。 38. 示例1：毛泽东怀抱改造中国的理想，于秋收起义擎起星火，在井冈山建立工农武装，开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新的革命中心，将理想一步步变为现实。 示例2：徐海东立志推翻剥削压迫，建立工农当家做主的红色政权。他组建农民自卫军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。他坚守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为革命理想不懈奋斗。 39. 西行漫记 英勇无畏、坚韧不拔、团结协作 在学习和生活中，我们难免会遇到各种困难和挫折，我们要学习红军长征中坚强乐观、英勇无畏的精神，不轻易被困难打倒，以积极的心态去面对困难，坚持不懈地努力克服困难，为实现自己的目标而奋斗。 40. (1)从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神；从人生理想方面来看，他们都心怀远大抱负，毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴。鲁迅则希望通过文字来唤醒民众，改变社会现状。 (2)在乡村振兴的实践中，你们是如何将青春的热情与爱国爱农的情怀紧密结合，实现自己的人生价值的？ (3)追寻先辈青春足迹，领略当代青年风采，共筑青春中国！ 41．孙悟空 吴用 邓发 42．示例：甲 大闹天宫 三打白骨精 武艺高强、敢于反抗压迫 生动传神、惟妙惟肖 43. (1)D (2)示例：有着坚定的理想信念和精神力量；官兵平等，互相关爱；不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而上，得到人民的拥戴等。 44. 示例：我选A.《西游记》（孙悟空）； 大闹天宫是孙悟空的必然选择，孙悟空从学艺回到花果山之后，就能够看出性格是属于放荡不羁的，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，这注定了他以后会惹出更大的祸；所以大闹天宫是孙悟空人生的必然选择。 示例二：我选D.《儒林外史》（王冕）；拒绝入仕为官是王冕的选择，因为王冕所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操，喜欢的是那种自由自在、随心随性的生活；所以拒绝入仕为官、归隐山林成就了王冕的美名，这是王冕的性格和当时的社会环境所造成的。 45． D 46． （1）通过不露痕迹的闲谈，了解到阮氏兄弟对现实的不满情绪和反抗意识。（2）假说要拦取晁保正得富贵，试探出阮氏兄弟为人仗义的品格。（3）投石问路，再三试探后才说出邀请入伙劫取生辰纲的意图。 47． 彭德怀是为了饥民不挨饿而领导他们抢米（毛、彭等共产党人原本家境富足），以他为代表的共产党人发动革命的目的是为了造福劳苦大众，实现民族复兴；吴用和阮氏三兄弟夺取生辰纲的目的是“图个一世快活”，梁山好汉起义的目的多是为了自己的生活享受、躲避权贵迫害。 48． (1) 《红星照耀中国》 周恩来 (2)他是一个书生出身的造反者；他头脑冷静；善于分析推理；讲究实际经验；他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。 《红星照耀中国》2026年中考模拟题 1. 示例一：去保安的路上，陪伴斯诺的红军战士几乎都遭遇过悲剧，但他们都从容笑对，一路引吭高歌。 示例二：面对蒋介石悬赏八万元取首级的威胁，周恩来从容淡定，毫不在意，住所和司令部只设一个卫兵。 示例三：在第四次反“围剿”中，敌军兵力远超红军，朱德从容指挥作战，取得反围剿胜利，保存了红军主力。 2. B 3．角度一：领袖人物。我见过毛泽东——他住在四面漏风的窑洞里，穿着一件满是补丁的旧军装。共产党的领袖和士兵同吃同住，这种平等与朴素，让我明白他们为什么能得到民心。从领袖身上，我看到了真正的革命信仰，而不是口号。 角度二：普通战士。普通战士让我改变的，是那些十几岁的红小鬼。我问他们为什么当红军，有人说“打土豪分田地”，有人说“为了穷人不再受苦”。他们吃不饱、穿不暖，却在操场上笑得那么开心，唱歌那么响亮。一个连普通士兵都充满理想信念的队伍，绝不是乌合之众。他们的眼睛不会说谎。 角度三：军民关系。在苏区，我亲眼看到老百姓把家里仅有的粮食拿出来送给红军，而红军战士帮老乡挑水、扫院子、收庄稼。共产党军队走到哪里，老百姓就跟到哪里。这种“军民一家”的感情，不是宣传出来的，是日子一天天过出来的。这让我相信，他们才是这片土地的主人。 角度四：长征经历。我问过很多战士长征的事。他们告诉我，翻雪山时有人冻掉脚趾，过草地时吃皮带、啃树皮，但没有人逃跑。我问为什么能坚持下来，一个老兵说：“因为我们要走下去，后面的人才有活路。”两万五千里，不是神话，是用脚一步一步量出来的。能走过这样的苦难的队伍，还有什么能打败他们？这就是我改变的原因。 4. 示例一：选《红星照耀中国》，人物：朱德。他生活简朴，与士兵同甘共苦，带领红军克服重重困难，体现革命担当。 示例二：选《水浒传》，人物：鲁智深。他拳打镇关西，救助金氏父女，路见不平拔刀相助，尽显侠义担当。 5. 示例一：选A.简·爱。简•爱出身低微，遭遇舅母的虐待、寄宿学校的折磨等诸多苦难，但她坚信“我命由我不由天”。她追求平等的爱情，在得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守自己的尊严和原则，最终获得幸福，她用行动证明自己可以主宰命运。 示例二：选B.保尔·柯察金。保尔经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，一系列人生挑战反而使他更加勇敢坚强，即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服重重困难，拿起笔，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式实现他生命的誓言。 示例三：选C.毛泽东。革命陷入困境时，面对国民党的重重围剿与长征的生死考验，毛泽东没有被绝境打倒。他带领红军突破封锁、转战万里，在险境中开辟生路，打破了敌军的围剿预言，以坚定的意志与智慧带领队伍走出危机，诠释了命运掌握在自己手中的信念。 6. 示例一：孙悟空在三打白骨精时，不顾唐僧误解与紧箍咒折磨，坚持打死残害百姓的妖精，坚守了惩恶扬善的正义立场。 示例二：彭德怀青年时带领饥民砸开地主粮仓分粮，投身革命后反对反动统治，始终为解放劳苦大众而战，坚守了为民谋利的正义立场。 7. 示例一：A。我曾在乱世中告别故土亲人、小小年纪奔赴苏区，又在长征路上忍饥挨饿、顶风冒雪行军作战，但我依然在战火中坚守初心、奋勇前行。亲爱的朋友，只要你心怀赤诚与信仰，就没有什么能阻挡你奔赴光明。 示例二：B。我曾年少辍学扛起家庭重担，饱受生活清贫的磨难，又历经创业失败、生活重创的挫折，但我依旧扎根土地奋力拼搏。亲爱的朋友，只要你不甘平庸奋勇向上，就没有什么能击溃你的人生。 示例三：C。我曾远赴万里西行取经，遭遇妖魔鬼怪百般阻挠，历经九九八十一难，屡遭劫难从未退缩，我依旧执着奔赴初心之路。亲爱的朋友，只要笃定心中目标，就没有坎坷能磨灭前行的意志。 示例四：D。我曾在盖茨海德府受尽舅母的苛待与旁人的冷眼欺凌，又在洛伍德学校饱尝饥寒病痛、历经孤苦磨难，但我依然在逆境中坚守自尊、向阳生长。亲爱的朋友，只要你守住本心与风骨，就没有什么能让你低头妥协。 8. 示例一：我推荐朱德。他与士兵同吃同住，把马让给伤员，自己徒步跋涉。这份爱兵如子的情怀，是红军精神的生动写照。 示例二：我推荐格列佛。他游历小人国、大人国等奇幻国度，身陷险境仍沉着应变、坚守本心。他勇敢、乐观、坚韧的品质值得我们学习。 9. D 10. (1)D (2)①红军拥有救国救民的坚定理想信念，意志坚韧，不惧过草地等极端艰苦环境；②心系百姓、为民作战，得到广大人民群众的拥护与支援；③指挥员战术灵活，善于随机应变，作战富有智慧。 11. 示例一：我选《海底两万里》。凡尔纳在创作前查阅了大量海洋学、生物学、工程学资料，书中“鹦鹉螺”号的动力系统、海底森林、珊瑚礁等均有科学依据。他以严谨的科学态度构建科幻世界，使虚构具有真实质感，体现了“科学求真”的精神。 示例二：我选《红星照耀中国》。斯诺亲赴陕北根据地，采访了数百位红军将士，记录真实对话与场景，拍摄历史照片。他以记者的实证精神，用事实说话，向世界真实报道了红色中国，体现了“实地求真”的精神。 示例三：我选《儒林外史》。吴敬梓长期观察科举制度下的知识分子生态，以冷静的白描手法刻画人物，不直接评判，让事实说话。范进中举发疯、严监生临死念灯草等情节源于生活，以真实细节揭露制度之弊，体现了“写真实、不粉饰”的创作态度。 12. 示例：我选《西游记》。唐僧师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难，过火焰山时三调芭蕉扇屡遭挫折，却始终没有放弃取经目标，最终成功越过难关取得真经。这让我感悟到，只要我们有战胜困难的坚定决心，一步步坚持努力，就一定能跨过人生路上的阻碍，实现目标。 13. 示例一：我心中的英雄，要有在极端苦难中依然坚守尊严与信仰的钢铁意志，《红岩》中的江姐（江雪琴）就是这样的英雄。她被捕后关进渣滓洞，面对敌人将竹签钉入十指的酷刑，强忍极致的痛苦，说出了那句震撼人心的话：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！” 示例二：我心中的英雄，怀揣坚不可摧的信仰，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔就是这样的英雄。保尔自幼丧父，做过童工，在社会底层受尽苦难。在朱赫来的影响下，他接触到革命思想，为人类解放而斗争的信念自此在心中生根发芽。正是这份信仰，让他成长为一名意志坚定的无产阶级战士。 14. 示例：红军爬雪山、过草地时，面临冰封山路、深陷沼泽的绝境，始终没有放弃；强渡大渡河、飞夺泸定桥时，战士们冒着枪林弹雨，突破敌人封锁，始终坚守革命信念。我们要以红军长征中百折不挠、艰苦奋斗的作风为榜样，学习红军不惧磨难、迎难而上的长征精神，直面学习与生活中的挫折，在实践中锤炼责任担当，扛起青春使命。 15．示例：“空气稀薄”“服装破烂”“无人烟”“没过腰身”这几个词，让我深刻感受到：红军战士跋涉于空气极度稀薄的高山之巅，身着破烂单薄的衣物，穿越渺无人迹的荒野，踏过没过腰身的泥泞沼泽。在如此极端恶劣的自然环境下，他们以顽强的生命力与不屈的意志，以坚定的信念和革命的决心，跨越了看似不可能逾越的重重阻碍，铸就了红军不朽的传奇。 运用列数字的说明方法，以十八个大山岭、二十四条河流、十二省、六十二县、十省军阀、六种民族区域等具体数据，客观、准确、真实地展现了红军长征历程之艰难与规模之宏大，使读者直观感受到这一壮举的非凡与伟大。 16．示例：选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚刻有“坚毅”二字的金属徽章。理由：金属象征钢铁意志，“坚毅”呼应保尔历经磨难仍坚守理想的精神，提醒青少年在成长中直面挫折、永不言弃。 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”图案的帆布包。理由：“红星”象征着革命理想与信仰之光，它能时刻提醒青少年铭记先辈的奋斗足迹，激励其在新时代的征程中勇毅前行。 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“火把”图案的金属书签，书签边缘设计为燃烧的火焰纹路。理由：《艾青诗选》中，“火把”是核心意象之一，象征着光明、希望与抗争的力量。将这枚刻有火把图案的书签赠予同学，寓意新时代青年接过历史的火炬，在成长路上以信仰为光，不惧险阻，砥砺前行。 17. 示例一：《红星照耀中国》。图片中一颗爱心引领一串足迹由小到大，正如红军在信仰指引下，在极度凶险中四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地，最终胜利会师，保留了革命的火种，壮大了队伍，开拓了陕北根据地。 示例二：《简·爱》。图片中一串足迹走向爱心，正如简·爱经过较长时间接触，爱上罗切斯特，又在举行婚礼时悲伤离去，后来重回故地嫁给了受伤的罗切斯特，起起伏伏，分分合合，最终收获了爱情。 示例三：《西游记》。图片中一串足迹螺旋着走向爱心，正如师徒四人取经途中，时而八戒凡心未退被吊树上，时而唐僧肉眼凡胎撵走孙悟空，时而两个美猴王难辨真假，到了灵山还被人刁难，历经九九八十一难，才取得真经。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》。图片中一串脚印由小到大走向爱心，正如保尔·柯察金经历敌人监狱的折磨、战争的洗礼、修建铁路的艰难、病魔的肆虐，最终由一个敢于反抗的普通少年成长为一个有共产主义信仰的革命战士。 18. 孙悟空大闹天宫，追求挣脱管束、逍遥随性的个人自由；革命先辈救国救民，追求民族独立、百姓安定的集体自由，前者追求的是不受规则约束的绝对自由，后者追求的是所有人都被公平规则保护的普遍自由。 19. 示例一：简·爱童年在盖茨海德府遭受虐待时，独立自尊的光让她不甘屈辱、敢于反抗；在洛伍德学校艰难求生时，自强精神的光支撑她求知成长；在桑菲尔德庄园，坚强自爱的光让她拒绝成为罗切斯特的“情妇”，维护尊严。简·爱的独立人格是我们所向往的人类永恒的精神之光。 示例二：革命领袖与红军战士心中怀揣崇高的革命理想，在艰苦卓绝的环境中以信仰为光，爬雪山、过草地、浴血奋战，照亮长征之路。革命理想是《红星照耀中国》中永不熄灭的光，它照亮了民族救亡的道路，点燃了无数人心中的信仰，成为激励一代又一代人奋勇前行的永恒精神追求。 20. 本质不同：梁山泊是农民反抗封建压迫的乌托邦，基于忠义与江湖义气，仍未脱离封建等级观念；陕甘宁边区是共产党领导下人民当家作主、平等自由、共同奋斗的革命根据地，追求民族独立、人民解放与社会公平。 进步意义：陕甘宁边区更具现实进步意义，它代表先进社会理想，推动社会变革，符合历史发展方向。 21. 示例一：我选《红星照耀中国》，关键词“奋斗”。以红军为代表的革命群体，在二万五千里长征中，翻越雪山、过草地，面对物资匮乏、环境恶劣和敌军的围追堵截，始终迎难而上、团结奋战，为争取民族独立和人民解放不懈拼搏，体现出革命队伍不畏艰险、砥砺前行的奋斗精神。 示例二：我选《水浒传》，关键词“反抗”。林冲屡遭高俅等人恶意陷害，误入白虎堂、被刺配沧州，草料场惨遭纵火。绝境之下，他在风雪山神庙手刃仇人，认清封建官场的黑暗残酷，毅然雪夜投奔梁山，由隐忍走向抗争，体现底层人物饱受压迫后奋起反抗、挣脱强权的精神。 示例三：我选《西游记》，关键词“坚守”。取经途中，师徒四人历经三打白骨精、途经火焰山等重重磨难，唐僧意志坚定、初心不改，以取经为毕生信念，不被艰险吓退，不因诱惑动摇。师徒同心攻坚克难，历经八十一难终取真经，诠释了矢志不渝、持之以恒的坚守本色。 22. 示例一（彭德怀）：你身先士卒，与战士同甘共苦；你率部征战，为革命屡建奇功。你是无畏的革命战将，用一腔热血诠释赤胆忠心。致敬彭德怀，你的勇毅与担当，永远照亮革命征程！ 示例二（毛泽东）：你扎根工农，发动起义，开辟出农村包围城市的革命道路；你运筹帷幄，带领红军跳出敌人包围圈，完成长征的伟大壮举。你是中国革命的领航灯塔，用思想和远见照亮民族解放的征程。致敬毛泽东，你的胸怀与担当，永远是中华民族不倒的脊梁！ 示例三（徐特立）：你放弃优渥的教育生涯，年过半百毅然投身革命洪流；你不惧长征千难万险，徒步走完漫漫长征路，始终与战士同甘共苦。你是革命队伍中不朽的苍松，用一生坚守践行对信仰的承诺。致敬徐特立，你的赤诚与笃定，永远是后来者学习的榜样！ 23. (1)A.“跟我冲”体现了红军指挥员身先士卒、冲锋在前的担当，与“给我冲”所代表的命令式、脱离士兵的指挥方式形成鲜明对比，凸显了红军官兵平等、同生共死的革命精神，也揭示了红军强大战斗力的根源。 B.选文二中的环境描写渲染了恶劣、寒冷的氛围，烘托出保尔筑路时的艰苦处境，反衬出他不畏艰难、为理想奋斗的坚定意志，推动了情节发展，深化了“钢铁般意志”的主题。 (2)示例1：选毛泽东，毛泽东的理想是带领中国人民实现民族独立、人民解放。他青年时期为了探寻救国道路，主动放弃安稳的教员工作，深入工人、农村开展革命宣传，多次遭到反动势力的追捕、身陷险境，却始终没有动摇革命理想；他带领红军完成长征，建立革命根据地，始终为理想坚持奋斗，当之无愧是为理想奋斗的英雄。 示例2：选保尔·柯察金，保尔的理想是为无产阶级革命事业奋斗终身。在全身瘫痪、双目失明后，他依然没有放弃理想，克服了难以想象的困难，坚持在病榻上创作革命小说，最终完成作品，重新回到战斗的行列，实现了自己的人生誓言，符合“为理想奋斗的英雄”的主题。 24． 描写的是周恩来。主要事迹：①领导南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；②在西安事变中代表中共中央促成事变和平解决。 25． 从动作和姿态两个角度来描写祥子拉车的状态。“腿长步大”“跑起来没有多少响声”“大脚在地上轻蹭两蹭”等是动作描写，“脊背微俯”“双手松松拢住车把”是姿态描写。这些描写表现出祥子拉车技术娴熟、稳健有力，展现出他作为一流车夫的专业和自信。 26． ①“顽强抗争”示例一：《西游记》中的孙悟空生性桀骜、不畏强权，敢于大闹天宫，反抗束缚；西行路上直面各路妖魔鬼怪，从不畏惧退缩、顽强抗争到底。他不屈不挠、迎难而上的精神令人敬佩。新时代，我们在学习与生活中难免遭遇挑战，这种精神启示我们直面困境、不惧挫折，以坚韧意志冲破阻碍，在磨砺中成长成才。 示例二：《红星照耀中国》中的毛泽东拥有顽强抗争精神。在长征途中，面对敌人围追堵截、缺衣少食的逆境，他沉着指挥，带领红军爬雪山、过草地，克服重重困难，顽强抗争，最终带领队伍走向胜利。新时代传承这种精神，能让我们在追梦路上不惧风雨、坚守理想，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 ②“团结协作”示例一：《西游记》中的唐僧师徒四人性格各异，唐僧取经意志坚定，孙悟空神通广大，猪八戒憨厚乐观，沙僧忠厚诚恳。师徒四人各有所长，一路上互帮互助、同心协力，历经千难万险终于修成正果。在新时代，我们面对的挑战更加复杂艰巨，唯有像取经团队那样协作共进，才能攻克难关、成就事业。 示例二：《红星照耀中国》中的红军将士上下一心、步调一致，在飞夺泸定桥时，面对铁索横江、敌人火力封锁的困境，战士们有人冲锋、有人掩护、有人铺桥，通过团队协作成功突围；爬雪山、过草地途中，面对恶劣环境和粮食短缺的困境，战士们互相分享食物，不抛弃、不放弃，共同朝着目标前进，最终完成战略转移。团结协作精神在新时代意义重大，启示我们在团队合作中互帮互助、凝心聚力，懂得包容配合，携手共克难关、成就大事。 ③“坚守信念”示例一：《西游记》中的唐僧心怀求取真经的初心，一路上历经磨难，从未动摇本心，始终坚守信念，一往无前向西前行。他矢志不渝、初心不改的品质令人动容。新时代追梦路上，诱惑与考验常在，这种精神指引我们树立远大理想，坚守初心不动摇，坚定奔赴人生目标。 示例二：《红星照耀中国》中的红军将士，在缺衣少食、环境恶劣的长征途中，始终坚守救国救民的理想信念， 不怕牺牲、一往无前。这份坚守，支撑着队伍走出绝境，走向成功。新时代，面对复杂挑战与多元诱惑，更需坚定理想信念，将个人奋斗融入国家大局。筑牢精神根基，在追梦路上不偏航、不止步，用执着与担当书写无悔青春。 27． 示例一：《西游记》 唐僧师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难，降妖除魔、跨越险阻。他们从长安出发，未知前路艰险，却始终坚定信念、不畏艰难，不断探索前行的道路，最终取得真经。这让我明白，探索是从无到有的开拓，需要坚定的信念、无畏的勇气，敢于直面未知与困难，才能开辟成功之路。 示例二：《红星照耀中国》 红军长征历时两年，转战十四省，面对敌人围追堵截、恶劣自然环境，没有现成道路可走，凭借顽强意志突破封锁、翻越雪山、穿越草地，完成二万五千里战略转移。探索就是在绝境中寻找生路，不怕牺牲、勇于突破，用行动开辟属于自己的道路。 示例三：《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊流落荒岛，孤身一人面对荒芜孤岛，没有生存经验。他不断探索，搭建住所、种植粮食、驯养山羊，克服孤独与困难，在绝境中建立生存家园。探索意味着直面未知、永不放弃，用智慧和勇气从无到有，创造生存与希望。 示例四：《海底两万里》 尼摩船长驾驶鹦鹉螺号，在海底探索未知世界，穿越海底森林、探访海底宝藏、躲避危险，突破人类对海洋的认知局限。探索是对未知领域的勇敢涉足，充满好奇与冒险精神，不断突破认知边界，拓宽人类视野。 28． 示例一：毛泽东在青年时期读到《共产党宣言》，这本书让他认识到社会变革的理论依据，坚定了他以马克思主义为指导、为劳苦大众奋斗的信念，从此他走上了领导中国革命的道路。 示例二：匡超人原本勤奋好学，但马二先生教他做“规矩”的八股文，并带他结交权贵、追逐功名，使他逐渐迷失初心，变为追名逐利、虚伪无行的文人，奋斗方向从“求学问”扭曲为“求功名”。 示例三：孙悟空起初只求自由、不受约束，唐僧作为他的师父，用紧箍咒约束他的野性，并引导他走上西天取经的奋斗之路，使他从叛逆的妖猴成长为有担当的斗战胜佛。 29． (1)示例1：人物：保尔·柯察金 示例2：人物：毛泽东 (2)理由：保尔意志坚定、吃苦耐劳、不怕困难，具有顽强拼搏、永不放弃的精神。 理由：毛泽东目标明确、善于统筹、团结他人，做事有计划，有很强的组织能力和凝聚力。 (3)具体帮助：筹备活动时，他会鼓励大家不怕辛苦、认真准备；研学途中遇到难题或意外状况时，他会带动同学们坚持到底，互相鼓励、克服困难。 具体帮助：筹备活动时，他会帮助大家合理分工、规划路线和任务；研学过程中，能凝聚团队力量，引导同学们互帮互助、有序完成各项实践任务。 30． (1) ② ③ ① ⑤ ④ (2)示例一：我最喜欢长妈妈，因为她朴实善良、淳朴真诚。虽粗俗唠叨、迷信守旧，繁琐规矩多。主动照料鲁迅生活，元旦祈福祝愿，不辞辛苦买来《山海经》，疼爱孩童，平凡温暖、真诚善良。 示例二：我最喜欢藤野先生，因为他正直公正、认真负责、毫无偏见。治学严谨，帮鲁迅修改讲义、纠正解剖图、关心实习，尊重异国学生，待人诚恳高尚。 示例三：我最喜欢范爱农，因为他正直倔强、愤世嫉俗、重情义。性格孤傲，厌恶黑暗世俗，心怀正义，与鲁迅真挚交好，正直清白、坚守本心。 示例四：我最喜欢寿镜吾先生，因为他方正质朴、博学严格、宽厚温和。是三味书屋老师，读书渊博，教书认真，为人端正，不随意打骂学生，热爱读书，守本分有文人风骨，给鲁迅良好启蒙。 31． 示例一：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 礁石面对无休止的浪涛，被“刀砍过”却依然“含着微笑”，这让我联想到保尔·柯察金。他在战争中多次受伤，后来双目失明、身体瘫痪，却从不向命运低头，最终以笔为武器坚持创作。就像礁石一样，他在一次次打击下依然挺立，用顽强的意志笑对苦难。 示例二：周恩来（《红星照耀中国》） 礁石面对海浪“无休止地扑过来”却依然“含着微笑”，让我联想到周恩来。他在革命斗争中历经无数艰难险阻，在长征途中协调各方、化解危机，始终沉着坚定。面对敌人的围追堵截和党内复杂局势，他从未动摇信仰，像礁石一样在风浪中巍然屹立，以智慧和从容笑对一切挑战。 示例三：简·爱（《简·爱》） 礁石历经刀砍般的伤痕却依然站立的形象，让我想到简·爱。她出身卑微，在洛伍德学校受尽欺凌，后来又在爱情中遭遇罗切斯特的欺骗。但她始终自尊自爱，不屈服于命运，最终获得平等的幸福。她像礁石一样，在苦难中保持微笑与坚强。 32． “我”在百家坪用餐时，用“喂”招呼少年先锋队员被无视，经提醒改称“同志”后获礼貌回应。 33．自尊（有原则）：斯诺随口称“喂”，队员不予理睬，改称同志后才提供服务。大方、有礼：在斯诺改称“同志”表示尊重后，从容回话，得体自然。 34. 示例一:《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金面对病痛和失明，以笔为武器坚持写作，展现了绝不屈服于命运的顽强抗争。他的一生诠释了：抗争不仅是对外敌，更是对自身极限的挑战，只有战胜自我，才能成就钢铁般的意志。 示例二:《红星照耀中国》：红军战士在长征途中翻雪山、过草地，以惊人的毅力突破数十万敌军的围追堵截。他们的抗争是信仰的坚守，是中华民族在至暗时刻对光明的追寻。 35. 示例1：在《红星照耀中国》中，美是“信仰与理想”的火焰。埃德加·斯诺笔下的红军战士，在物资匮乏、强敌环伺的绝境中，依然士气如虹。无论是大渡河上的铁索，还是雪山草地的跋涉，那种为民族解放、为理想社会甘愿牺牲一切的精神，正是人类追求光明、坚守信仰的“不灭的火焰”。这美，超越了肉体苦难，是精神对命运的抗争。 示例2：在《钢铁是怎样炼成的》中，美是“意志与尊严”的火焰。保尔·柯察金在身体残疾、双目失明后，依然以笔为武器，投身战斗。他所展现的，正是“人的一生应当这样度过”的钢铁誓言——即便身躯被束缚，精神的意志和对生命尊严的捍卫永不熄灭。这美，是在极限苦难中，人性依然选择燃烧与创造。 示例3：在《经典常谈》中，美是“文化与传承”的火焰。朱自清先生将深奥的中华经典化为平易生动的讲述，让千年智慧穿越蒙尘的时光，重新照亮普通人的心灵。这“不灭的火焰”，是文明在时间中传递的精神火种，是使民族灵魂保持清醒与崇高的内在光芒。这美，是文化不灭的生机与延续。 36. 示例：孙悟空为护唐僧西天取经，一路降妖除魔，三打白骨精虽被误解仍不改初心，历经八十一难始终坚守正义，终成斗战胜佛，走上取经向善的光明之路。 简·爱不甘命运的安排，反抗舅母与学校的不公，在爱情中坚守人格独立与平等，离开罗切斯特后仍追寻自我价值，最终收获灵魂契合的爱情，活成了独立自由的光。 朱德是黑暗中为穷苦人点燃希望之光的追光者。他出身佃农，却放弃军阀高官厚禄投身革命；长征路上与士兵同吃同住，把马让给伤员。他以“意志坚如铁，度量大如海”的胸怀，追逐着民族解放的曙光，成为人民心中的“红军之父”。 37. 示例一： 选择：主题①信仰的力量；《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》。 理由：两部作品都凸显信仰对人的支撑作用。《红星照耀中国》里，红军战士们怀着对革命胜利的坚定信仰，在长征中爬雪山、过草地，历经千难万险却始终不退缩，用信仰支撑着自己完成了伟大的战略转移。《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金即便饱受病痛折磨、多次身处绝境，也依然坚持为革命事业奉献，用为人类解放而奋斗的信仰铸就了钢铁般的意志。 示例二： 选择：主题②个人与团队；《西游记》和《红星照耀中国》。 理由：两部作品都体现个人成长与团队协作的关系。《西游记》中，唐僧师徒四人各有优缺点，但他们组成团队后，互相扶持、取长补短，历经九九八十一难，最终取得真经。《红星照耀中国》中，中国工农红军在党的领导下，团结一心，克服无数艰难险阻，最终胜利走完了二万五千里长征，创造了革命的奇迹。 38. (1)C (2)革命精神是不畏艰难、自力更生、乐观坚韧；在物资匮乏、封锁困境中，依然坚持教育、依靠群众、积极进取，体现坚定信念与顽强斗志。 39. (1) 保安 示例：采访了毛泽东，记录了他关于游击战术的论述；或：观看了红军剧社的演出，感受到军民团结的氛围。 (2)示例：毛泽东在韶山冲敢于反抗父亲的专制，后因阅读《盛世危言》等书，意识到国家危亡，毅然投身救国洪流；鲁迅在仙台学医本可救治国人身体，但“幻灯片事件”让他明白“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，也只能做毫无意义的示众的看客”，于是选择弃医从文。二者都经历了从关注“小我”到心系“大我”的转变，体现了近代中国先进知识分子将个人命运与国家前途紧密相连的家国情怀，以及为民族觉醒而勇于担当、不懈探索的精神内核。（言之有理即可） 40. 唐僧 尼摩船长 红星照耀中国 简·爱 41. 反抗天庭束缚，追求自由平等，称王花果山 王冕 周恩来 反抗殖民压迫，摆脱民族屈辱，追求深海自由，惩恶扬善（意近即可） 21 / 31 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $