习作：那次经历真难忘课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕三年级上册“那次经历真难忘”习作，通过“星空档案馆”回忆墙、制作回忆卡片等互动导入，结合“过电影”热身激活感官记忆，以要素卡、描绘卡等支架帮助学生搭建叙事框架。 其亮点在于以结构化支架培养语言运用能力，如要素卡拼句掌握叙事要素，对比卡写变化感受；通过“勋章闯关”评价和AI小助手反馈提升思维能力，范文赏析渗透审美创造，助力学生掌握写作方法，为教师提供清晰教学路径。

统编版小学语文三年级上册第八单元 • 习作 那次经历真难忘 1.7.2013 同学们，欢迎来到今天的语文习作课！今天，我们要一起走进一个神奇的地方，去寻找我们心中最闪亮的那颗“记忆之星”。让我们一起开启这段难忘的回忆之旅吧！ ‹#› 星空档案馆 时光回忆墙 制作回忆卡片 心中的记忆之星 1.7.2013 同学们，请看，我们的教室现在变成了一个神奇的“星空档案馆”。黑板就是我们的“时光回忆墙”。现在，请大家想一想，你心中最难忘的一件事是什么？它就像一颗闪亮的星星，现在，请你把它的故事写下来，做成卡片，贴到我们的墙上，和大家分享吧！ ‹#› 那次经历真难忘 关键词 互动思考 提到“难忘”，你最先想到哪件事？ （可以是开心的、难过的、惊险的、感动的...） 为什么这件事让你印象深刻？ （是因为某个人？某个细节？还是当时的心情？） 1.7.2013 今天我们的写作主题就是《那次经历真难忘》。大家看，课题的关键词是“难忘”。谁来说一说，提到“难忘”，你脑海里最先跳出来的是哪件事？为什么它让你这么难忘呢？ ‹#› “难忘”经历的特点 不孤单：通常有小伙伴或家人一起参与，一般2-3人。 有变化：事情中有成长、有收获，心情有转变。 常想起：是近一两年内发生的，自己偶尔会回想起来。 1.7.2013 大家说得都很好！我们来总结一下，通常一件“难忘”的事都有这几个特点：它往往不是我们一个人经历的，身边有伙伴或家人；在这件事里，我们会有成长和变化；而且，即使过了一段时间，我们还是会常常想起它。 ‹#› “过电影”热身：激活感官记忆 时间与环境 那是什么时候？天气怎样？在什么地方？ 视听与动作 你看到什么景象？说了什么？做了什么？ 他人反应 周围的小伙伴或家人有什么反应？ 1.7.2013 现在，让我们来做一个“过电影”的小游戏。请大家轻轻闭上眼睛，让你刚才想到的那件难忘的事，在你的脑海里像放电影一样重新播放一遍。仔细想想，那是什么时候？在哪里？你看到了什么？听到了什么？又做了什么呢？ ‹#› 1 要素卡 1.7.2013 今天我们的写作主题就是《那次经历真难忘》。大家看，课题的关键词是“难忘”。谁来说一说，提到“难忘”，你脑海里最先跳出来的是哪件事？为什么它让你这么难忘呢？ ‹#› 一、要素卡：要素加法，拼出完整句 这四张彩色卡牌就像搭积木，把它们按顺序拼在一起，就能快速搭好一件事的“骨架”。 时间 地点 人物 事件 1.7.2013 大家看，这就是我们的四要素“拼图”卡，分别代表了时间、地点、人物和事件。这四块“拼图”是写好一件事的基础，缺一不可。 ‹#› “要素加法”示范 时间要素 上周五下午下课的时候 地点要素 教室里 人物要素 我和小李 事件要素 进行一场激烈的掰手腕比赛 拼句结果示范： 上周五下午下课的时候，教室里很热闹，我和小李进行了一场激烈的掰手腕比赛。 1.7.2013 老师给大家做个示范。比如，我们把这四块“拼图”拼起来：上周五下午下课的时候（时间），在教室里（地点），我和小李（人物），进行了一场掰手腕比赛（事件）。看，这样一句话就把一件事的基本框架搭好了！ ‹#› 2 描绘卡 1.7.2013 今天我们的写作主题就是《那次经历真难忘》。大家看，课题的关键词是“难忘”。谁来说一说，提到“难忘”，你脑海里最先跳出来的是哪件事？为什么它让你这么难忘呢？ ‹#› 二、描绘卡：写清楚“看、听、做” 我看到大家围着讲台排队在比赛。 看 我听到周围传来阵阵呐喊声：“加油！加油！” 我咬紧牙关，使出全身力气，用力去压制对方的手。 听 做 1.7.2013 要把事情经过写清楚，我们就要用好“看、听、做”这三个法宝。请看屏幕上的例子，作者分别写出了自己看到的场景、听到的声音和自己做的动作，这样一来，故事就仿佛发生在我们眼前一样生动。现在，请大家也试着用这三个法宝，把你故事的经过写具体吧。 ‹#› 3 对比卡 1.7.2013 今天我们的写作主题就是《那次经历真难忘》。大家看，课题的关键词是“难忘”。谁来说一说，提到“难忘”，你脑海里最先跳出来的是哪件事？为什么它让你这么难忘呢？ ‹#› 三、对比卡：写出变化与感受 句式支架：连接结果与感受 “后来，我……” 或 “这件事之后，我……” 优秀例句示范 后来我获得了胜利，虽然累得满头大汗，但心里却无比自豪！ 这件事之后，我成长很多，我明白了只要加油，就一定会成功！ 1.7.2013 一件难忘的事，总会有结果，也会让我们有收获和变化。我们可以用“后来，我……”这样的句式，来写出事情的结果和你的感受。比如这个例句，就写出了小作者胜利后的自豪心情。 ‹#› 4 心意卡 1.7.2013 今天我们的写作主题就是《那次经历真难忘》。大家看，课题的关键词是“难忘”。谁来说一说，提到“难忘”，你脑海里最先跳出来的是哪件事？为什么它让你这么难忘呢？ ‹#› 四、心意卡：点明中心，表达难忘 方法一：简单句子反复说 在文章的开头、中间或结尾，重复使用相同的句子，加深读者印象。 方法二：特殊句子说一遍 在文章最关键的地方，用一句精辟、深刻的话点明主旨，起到“画龙点睛”的作用。 1.7.2013 最后，我们要给文章加上“画龙点睛”的一笔，也就是点明中心，表达这件事为什么让你难忘。这里有两种简单好用的方法。 ‹#› 心意卡方法示例 方法一：简单句子反复说 掰手腕时我说：“男子汉，要加油！” 快掰不动时我又说：“男子汉，要加油！” 胜利了我还说：“男子汉，要加油！” 方法二：特殊句子说一遍 我想起妈妈对我说过：“不到最后一刻，一定不要放弃。”我鼓起勇气，坚定信心，继续比赛。 1.7.2013 我们来看具体的例子。左边是方法一，通过重复“男子汉，要加油！”这句话，强调了小作者的坚持。右边是方法二，通过引用妈妈的话“不到最后一刻，一定不要放弃”，点明了文章的中心思想。大家可以选择一种方法，为你的文章加上这样的句子。 ‹#› “勋章闯关”自我评价表 评价项目 评价标准与要求 得★榜 开头 写清楚：时间、地点、人物、事情 经过 写具体：写清看到、听到、做到 结尾 用上所学句式：后来我…/这件事之后，我… 中心 中心句写法二选一：简单句重复/特殊句一个 全能小作家勋章 条件：四项要求全部达成 进步小作家勋章 条件：完成三项要求 1.7.2013 这里有一张“勋章闯关”自我评价表，请大家对照表格，检查自己的作文是否达到了要求。每完成一项，就给自己画一颗星，看看你能获得什么勋章吧！ ‹#› AI小助手：智能修改 修改文章不再孤单！除了靠自己和伙伴，现在我们有了一位聪明的人工智能助手，它能随时待命，为你的写作提供支持。 1.7.2013 今天，我们还请到了一位特别的小助手——AI。它非常聪明，可以帮助我们检查作文，看看哪里写得好，哪里还可以改进。大家可以参考AI小助手的建议，来修改自己的作文。 ‹#› 优秀范文赏析 那次经历真难忘 那是我寒假里第一次去天星湖公园，那次经历真让我难忘。 那天下午，阳光特别好，妈妈带我和表姐一起去天星湖公园玩。我们坐上汽车，我满心期待，一路上不停地问：“妈妈，还有多久到呀？” 当我们终于抵达公园时，一场精彩的喷泉表演刚好开始。我激动得像一只欢快的小鹿，拉着表姐就往喷泉跑。我看见喷泉像一群舞者，在水面上尽情跳舞。我听见周围观众发出“哇——”的惊叹声。我赶紧举起我的小照相机，“咔咔咔”地拍个不停。 后来，表演结束了，我还是舍不得离开。那天晚上回家翻看照片，我心里满满的都是快乐。 那一次，我明白了：生活中处处有美景，只要我们用心去感受，就一定能发现。 写作亮点解析 要素齐全 开篇交代了时间（寒假下午）、地点（天星湖公园）、人物（我和表姐），要素清晰。 感官丰富 运用了“看、听、做”等多角度描写，如看到喷泉像舞者，听到惊叹声，生动具体。 过渡自然 使用“后来”等连接词，使文章叙事流畅，条理分明。 主题升华 结尾点明中心：“生活中处处有美景”，让文章更有深度。 1.7.2013 最后，我们一起来欣赏一篇优秀的范文。大家可以试着找一找，小作者在哪里写出了时间、地点、人物和事件？又在哪里运用了“看、听、做”的方法来写具体经过？他的结尾和中心句又是如何表达的呢？希望这篇范文能给大家带来更多启发。 ‹#› 谢谢观看 愿你们都能成为“全能小作家”！ 1.7.2013 今天的习作课就到这里。希望同学们都能运用今天学到的方法，写出更多精彩的作文，成为真正的“全能小作家”！谢谢大家！ ‹#› $