3《拍手歌》第二课时教案-2026-2027学年二年级上册语文统编版

该教案聚焦统编版二年级上册《拍手歌》第二课时，核心巩固“丛、猛”等生字，学习6-10小节，理解“唱不休、嬉戏”等词句及保护动物主旨，创编拍手歌。通过“复习闯关”导入，拍手回顾1-5小节，“偏旁寻宝”巩固“隹、鸟”偏旁，衔接新动物学习，搭建知识支架。 此教案特色显著，运用黄鹂百灵鸣叫音频、熊猫生活视频及对比图片，直观助学生理解词句，提升语言运用能力。小组合作创编拍手歌，培养创造思维，分层作业兼顾差异。既让学生在韵律中提升语感与表达力，又为教师提供可操作策略，助力高效课堂。

统编版二年级上册语文第二单元 第三课《拍手歌》第二课时教案 课题：3拍手歌第二课时 主备教师：XX 【课时目标】 1.巩固上节课8个生字，认识剩余6个生字： 丛、猛、灵、休、熊、猫；复习“佳、鸟”偏旁 识字规律，会写剩余6个生字：处、六、熊、猫、 朋、友。 2.完整拍手朗读全文6一10小 节，读出童谣押韵、轻快的节奏 能够完整背诵《拍手歌》。 3.读懂黄鹂、百灵、熊猫的外形与生活习性 理解“唱不休、竹林嬉戏”等词句；明白”人和 动物是朋友，保护动物是大事”的核心主旨。 4.能仿照课文数字句式，创编简单拍手歌； 联系生活交流保护野生动物的做法，树立爱护、 守护动物的意识。 【教学重难点】 重点：识字写字，完整拍手背诵全文；理解 课文主旨，懂得保护野生动物。 难点：仿照句式自主创编拍手歌；结合生活 实际践行护兽行动。 【课前准备】 生字偏旁卡片、黄鹂百灵鸣叫声音频、熊猫 实景视频、田字格投影、句式创编学习单、保护 动物宣传图片 【教学过程】 一、复习闯关，趣味导入(7分钟) 1.拍手回顾，温故知新 同桌双人对拍齐背课文1一5小节，教师随机 抽查小组上台展示拍手朗读，纠正停顿与字音。 2.生字闯关小游戏“偏旁寻宝” 出示“佳、鸟”偏旁卡片，快速认读上节课 生字：雀、雄、鹰、雁、鸡、锦；重点巩 固后鼻音生字：鹰、深。 3情境过渡：上节课我们认识 了丛林猛虎、长空雄鹰，今天继续走进动物乐园， 去认识会唱歌的小鸟、国宝大熊猫，一起学完剩 下的拍手歌。板书课题，齐读。 二、精读6一10小节，品读词句，感悟画面 (15分钟) 1.自由朗读6一10小节，自读要求：读准生 字，圈出不理解的词语，思考每一小节写了什么 动物。 2.生字集中认读：猛、灵、休、熊、猫、朋 友 (1)正音指导：猛(měng)、灵(Iing) 后鼻音；熊(i6ng)三拼音节，重点多读。 (2)图文结合识字：出示猛虎、 黄鹂、百灵、熊猫图片，对应词 语“猛兽、百灵、熊猫、竹林”。 3.分段精讲，品读画面 第6小节：你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不 休。 -播放黄鹂、百灵鸟鸣音频，学生闭眼倾听， 感受清脆叫声。 -理解词语：唱不休一不停地唱歌、鸣叫。 -提问：为什么说黄鹂百灵唱不休？引导学 生说出两种小鸟叫声悦耳，整日鸣叫。 -拍手朗读，读出轻快、悦耳的语气。 第7小节：你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 1.播放熊猫生活短视频，观察熊猫动作：打 滚、爬竹子、啃竹笋。 2.理解“嬉戏”：玩耍、打闹。 3.拓展科普：熊猫生活在四川竹林，爱吃竹 子，是我国一级保护动物，国宝。 第8小节：你拍八，我拍八，大小动物都有 家。 提问：动物的家分别在哪里？ 学生回顾梳理：雄鹰住云彩间、猛虎住丛林 熊猫住竹林、大雁住天空、锦鸡住山林。 小结：每一种动物都有自己赖以 生存的家园，不能随意破坏。 第9小节：你拍九，我拍九，人和动物是朋 友。 小组讨论：为什么人和动物是朋友？ 引导学生说出：小鸟吃害虫、熊猫美化自然、 动物让世界更有趣，人与动物缺一不可。 第10小节（主旨段）：你拍十，我拍十，保 护动物是大事。 1.出示对比图片：左侧动物自由生活，右侧 捕捉、伤害野生动物的反面图。 2.思辨交流：我们可以做哪些事保护动物？ 预设答案：不捉小鸟、不伤害野兽、 不购买野生动物制品、爱护森林不 破坏动物家园、看到伤害动物行 为及时告诉大人。 3.升华情感：野生动物不能私自饲养、捕捉 保护动物就是保护我们自己的大自然。 4.全班拍手齐读最后两段，读出坚定、郑重 的语气。 5.完整通读全文 师生对拍→男女生分组拍手读→全班齐拍手 完整朗读十小节，感受童谣循环押韵的韵律美。 三、背诵指导，分层积累(6分钟) 1.背诵小技巧：课文按数字一到十依次推进 每段都有固定句式“你拍X,我拍X“ 记住数字顺序就能快速背诵。 2.分层背诵任务： 基础层：跟着节奏拍手，熟读全文； 提高层：同桌互拍完整背诵； 拓展层：脱离拍手动作，独立完整背诵。 3.背诵展示：邀请学生上台双人拍手完整背 诵全文，师生掌声鼓励。 四、集中指导书写，规范生字（10分钟) 本节课会写字：处、六、熊、猫、朋、友 1.学生自主观察6个字结构、田字格占位， 同桌互相说一说书写要点。 2.教师逐字范写、重点点拨： ①处：半包围结构，“夂”捺舒 展包住里面，点画短小；组词： 深处、到处。 ②六：独体字，点居中，横短撒点舒展，不 要多写一点。 ③熊：上下结构，上”能“下四点底，四点 底左右两点向外舒展，整体上紧下松；易错提醒： 下方四点不能写成一横。 ④猫：左窄右宽，反犬旁撇弯钩连贯，右边 “苗”竖不出头。 ⑤朋：左右均等，两个月并排，左月撇变竖， 两横不相连。 ⑥友：独体字，横撇舒展，捺画长而平稳。 3.学生自主练字：描红1遍，临写2遍，每 个生字组1个词语。教师巡视，单独辅导书写薄 弱学生。 4.作品互评：挑选3份学生书 写作业投影展示，师生共同点评 间架、笔顺、笔画。 五、句式拓展，创意创编拍手歌(7分钟) 1.提炼课文标准句式：你拍X,我拍X, XXXXXXX. 2.教师示范创编： 你拍一，我拍一，小小鸽子传消息。 你拍三，我拍三，可爱白兔蹦山间。 3.小组合作创编：每组选择1一2种小动物， 仿照句式编写两句拍手歌，写在学习单上。 4.展示分享：小组上台拍手朗读自己创编的 拍手歌，全班点评，积累优秀句子。 六、课堂总结+分层作业(5 分钟) 1.课堂小结 本节课我们认识了百灵、黄鹂、大熊猫，读 懂整篇拍手歌，知道所有动物都有自己的家，人 和动物是好朋友，保护野生动物是每个人的大事。 课后大家可以和家人一起拍手背诵课文，创编属 于自己的动物拍手歌。 2.分层课后作业 基础作业：和家长双人拍手完整背诵《拍手 歌》；规范抄写生字“处、六、熊、猫、朋 友”各3遍，组词。 提升作业：画一种自己喜欢的小动物，配上 一句创编的拍手歌句子。 拓展作业：和爸爸妈妈一起搜集一种野 生动物的资料，下节课分享保护它 的办法。 第二课时板书设计 3拍手歌（第二课时） 六处熊猫朋友 黄鹂百灵一唱不休 熊猫竹林—在嬉戏 动物有家人兽为友 保护动物是大事 创编句式：你拍X,我拍X, 第二课时教学反思‘ 本节课以音频、短视频、对比图片直观辅助 教学，学生能够快速理解“唱不休、嬉 戏”等词语，对于保护动物的德育 主题感悟较为深刻。拍手背诵环 节全员参与，课堂氛围活跃。存在 两点不足：一是生字“熊”笔画繁多，不少学生 四点底书写拥挤，后续需要增加课间描红巩固； 二是创编拍手歌环节部分学困生无从下笔，下次 教学可多提供动物词语素材卡降低难度。课堂思 辨环节学生能说出基础护兽做法，但对“野生动 物不能私自饲养”理解浅显，后续可增加简短科 普小故事加深认知。