新生语文开学测试卷（四） 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 2026-2027学年度九年级新生语文开学测试，以“成长”“文化”为核心，融合名著阅读、传统文化与生活实践，全面考查语文核心素养，适配新生入学学情诊断。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/32分|字音字形、标点、成语、病句、名著（3部）、综合性学习|结合“少年成长”情境，名著题兼顾识记与理解（如保尔经历谈理解）| |现代文阅读|2篇/23分|记叙文《门缝里看戏》、非连续性文本（素人写作）|通过乡愁叙事考查文本分析，非连文本引导写作反思，体现思维能力| |文言文阅读|4题/15分|王安石传记、《游褒禅山记》、诗歌《到家》《登飞来峰》|整合人物、游记、诗歌，探究“志”的内涵，强化文化自信| |写作|1题/50分|命题作文“那些美好，一路相随”|引导关注成长体验，渗透审美创造与语言运用|

2026-2027学年度九年级新生语文开学测试 (四) 考试时间：120分钟；总分：120分 一、积累与运用（共32分） 阅读下面文字，完成下面小题。(8分) 少年，你心中的世界是什么样子的【甲】请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧【乙】 你的行动正在定义着“成长”。请你记住，无论何时做何事，都要敬畏生命，都要mig记个人的体面、 家国的体面，要站在人类的高度来认识事物的发展，以管窥天、以蠡测海，不是看待世界的方式。未来的 世界是属于你们的，你们的博爱，将使世界变得更为温暖。 奋斗吧，少年，火热的青春不应虚度，请在关键时刻，让自己面前有一张平静的书桌，让内心有一张 平静的书桌，用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生力量！少年，你行！ 1.给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) (1)怀揣()(2)ming记() 2.在选文甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是()(2分) A.？o B.。I C.3o D.?! 3.“以管窥天、以蠡测海”出自汉·东方朔的《答客难》一文，也作“管窥蠡ǐ测”，原意是指从竹管里看 天，用瓢来量海水，后用来比喻 。该成语从短语类型上属于典型的 短语。(2分) 4.文中画波浪线句子有语病，请将改正后的正确语句写在下面。(2分) 5.下列句中，加点成语运用有误的一项是()(2分) A.家，一个温馨的字眼；一个能够让经历了大风大浪的人酣然入梦的地方。 B.这是许多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 C.这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。 D.你读他的文章必须找出他的言外之意，才能懂得深透。 6.下列各项中分析正确的一项是()(2分) 不同于服饰艳丽多彩、大胆开放的唐朝，宋朝服饰更趋于独特的素雅之美，风格以简洁、清雅为上。 其主要色调以杏黄、葱白为主，这类颜色使着装者清丽婉约、朴素淡雅，令人赏心悦目。衣服样式虽然简 约，但是风格素雅，整体给人与众不同、高贵大方。这种简约之美，即使是放在当下，也能与大众的审美 很好地契合。服饰是文化的缩影，也是社会的一面镜子。不同的社会基础与文化，自然会产生不同的审美 试卷第1页，共10页 风格，它们共同构成了绚丽多彩的中国古代服饰的历史画卷。 A.“主要”是形容词，“缩影”是名词，“审美风格”是并列短语。 B.画线句子应改为“衣服样式虽然简约，但是风格素雅，整体给人与众不同、高贵大方之感”。 C.“这种简约之美，即使是放在当下，也能与大众的审美很好地契合。”这是选择关系的复句。 D.“它们共同构成了绚丽多彩的中国古代服饰的历史画卷”这个句子中，“共同”作定语。 7.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(7分) (1)露从今夜白， 。(杜甫《月夜忆舍弟》) (2) ,人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） (3)溪云初起日沉阁 (许浑《咸阳城东楼》) (4)春蚕到死丝方尽， 。(李商隐《无题》) (5)海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (6) 讲信修睦。(《大道之行也》) (7) 落日故人情。（李白《送友人》） 阅读下列三则材料，完成下面小题。(5分) 【片段一】 保尔看到陌生人那双安详的灰色眼睛正在审视他。那坚定的、凝视的目光，使保尔有点局促不安。灰 色的短上衣从上到下扣着纽扣，紧紧地裹住A那宽大而结实的身子，衣服显然太小了。A的脖子像牛脖子一 样粗壮，整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满了力量。 (选自《钢铁是怎样炼成的》) 【片段二】 却说B见宋江父子兄弟团圆，公孙胜也下山去看望母亲，不由得想起自己的娘，悲从中来，放声大哭。 宋江听见了，忙问：“兄弟，你哭得咋了？”B说：“你们这个接老子来，那个也看娘去了，就我是土坷垃里 蹦出来的？”晁盖问：“那你想乍滴？”B说：“我只有一个老娘。我大哥是给人家做长工的，自己都过不好， 怎么孝顺我娘？我要把我娘接到山上来，叫她跟我享几天福。”晁盖、宋江就答应了。 (选自《水浒传》) 【片段三】 传说C用菜刀发动群众，在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年，C躲在一个村子里策划起义， 这时有几个征收苛捐杂税的国民党又来收税了，C就率领村里的几个人袭击收税的，解除了他们的卫队的武 装。从这一事件中，C缴获了足够的手枪和步枪来武装自己的第一支农民军。 (选自《红星照耀中国》) 试卷第2页，共10页 8.上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名，片段一中的“A”是 ，片 段二中的“B”是 ,片段三中的“C” 。(3分) 9.“人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”文学作品中许多。人物的经历都 印证了这个道理。请从下面选择一个人物，结合其经历，谈谈你的理解。（2分) (1)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) (2)毛泽东(《红星照耀中国》) (3)林冲(《水浒传》) 10.八年级(1)班举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。(8分) (1)【任务一：策划活动】请你为“争创和美班级”演讲赛补充活动步骤。(2分) 步骤一：主持人宜布活动开始 步骤二： 步骤三：评委老师点评 步骤四：宣布获奖选手并颁奖 步骤五： (②)【任务二：写演讲稿】下面是小语同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句 子。(2分) 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正所谓一滴 滴水只有融入大海才会永不王酒：一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧：。让我们融入班级这个 大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ (3)【任务三：制定班规】活动中，同学间有观点上的交锋，相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。 请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。(2分) (④)【任务四：学以致用】为了倡导和谐文化，促进和谐共创，活动组要求同学们争做“和”之使者，为社 区拟写宣传标语，请你帮忙将下面的宣传标语补充完整。(2分) ,知书明理善为先。 二、现代文阅读（共23分） (一)阅读下面的现代文，按要求回答问题。(14分) 门缝里看戏 卞毓方 试卷第3页，共10页 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想 象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失 街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看 不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想 再看一次。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我 记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。” 平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。断念，我知道 这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免 票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着 人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立 刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀 挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也 许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个 女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我己 经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。 ⑥好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对 着，却是一片漆黑一一门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了，好无奈！ ⑦身后嘁喊喳喳，来了两个女的。年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些 的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。 我不懂唱词，只听出几句“喜鹊”，但曲调婉转，声情并茂，索性倚在门上，当她俩唯一的观众。听到后来， 恍然，唱的是准剧《梁山伯与祝英台》，镇上人谈得最多的戏文，就是这出。 ⑧若干年后我查出这是《十八相送》的唱词： 祝英台：书房门前一枝梅，树上鸟儿对打对。喜鹊满树喳喳叫，向你梁兄报喜来。 梁山伯：弟兄二人出门来，门前喜鹊成双对。从来喜鹊报喜讯，恭喜贤弟一路平安把家归。 ⑨两位女子唱罢《梁山伯与祝英台》，像完成了一次街头演出，两人击掌庆贺，兴高采烈地离开。 ⑩无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安抚我反复受 试卷第4页，共10页 挫、濒于绝望后的失落。 ①过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地， 门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又 偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人一一把人瞧扁了”，是说把 人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢， 丛掌缝里瞧风景：往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视 角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ②《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉 呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼， 到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公 主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ③是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了 钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ④半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽 然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场准戏。 这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的 是热沮一一没有人知道，此刻，我又变回了那个丛门缝里看戏的小男孩。 (选自《光明日报》2023年2月24日，有删改) 11.下列对文本内容的理解与分析，正确的两项是()（)(4分) A.文中第②段对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我” 陶醉其中甚至影响了学业。 B.文中第③段描写母亲的“摸摸”“缩回”“径自走了”等词语，生动形象地写出母亲因为家里穷，没 有钱，反对“我”去看戏。 C.文中写看戏后“我”尽兴而归、心花怒放，是因为看到《秦香莲》中的陈世美受到了惩罚，正义得 到了伸张。 D.文中第③段提到“我”年幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困 的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。 E.选文第③段并没有直接写到去看戏，这段没有扣题，可以删掉。 12.文中记述了作者小时候看戏的几次经历和看戏后的心理感受。请根据文意和提示，补全下面表格的内 容（用文中词语）。(3分) 试卷第5页，共10页 看戏经 看戏地 戏名 心理感受 历 点 第一次 剧场 《失空斩》 剧场门 第二次 《西厢记》 缝 剧场门 第三次 《梁山伯与祝英台》 庆幸，感到些安慰 外 剧场门 第四次 《秦香莲》 缝 13.结合语境，根据要求赏析文中划线的句子。(4分) (1)我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑一一门里有人挡着。（从人 物描写的角度) (2)往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景：往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（从 修辞手法的角度) 14.结合选文内容，谈谈结尾处画波浪线的句子蕴含了“我”的哪些情感。(3分) (二)阅读文章，回答问题(9分) 材料一： ①素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学 现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比 如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的 兴起带来对普通人生活和经验的关注。 ②与其他写作现象不同，素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对“普通人” “素人”“大众”“平民”的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的 写作活力和审美可能的期待。事实上，素人写作在中国文学中并不是新生事物，有其深远的文学基础和社 会基础。中国现当代文学一直以来都有倡导启蒙大众，关注平民、劳工阶层的传统。“五四”新文学发轫之 试卷第6页，共10页 时，胡适就在《白话文学史》中梳理出了一条白话文学的线索，包含着对“素人”文学资源、生活经验和 阅读的观照。 (摘编自《光明日报》) 材料二： ①《旧轨还乡》之所以走红，恐怕不能无视这样的现实：近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化， 导致“提笔忘字”“张口词穷”成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依 赖AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈。相比之下，《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻，没 有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮，心头一振。 ②写作不仅是个人成长的阶梯，更是文化传承的纽带与创造力和想象力的源泉。青少年的写作能力如 何，影响着优秀传统文化的传承和文化软实力的构建，重要性不言而喻。 ③如何才能写出好作文？欧阳修给出的答案是：“无他术，唯勤读书而多为之。”对于广大学生来说， 就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的 文学素养、文学感知力，获得新思考。 ④对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重要的是善于引导孩子把数字 阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下 功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质。 (摘编自《北京青年报》) 材料三： 鼓楼区实体书阅读活动预告（9月15日-9月22日) 問书新知 一一《声律启蒙》系列讲座二 时间：2025年9月19日10：00-11：00 地点：福州市鼓楼区」城市公因书店 线上钱下告可考与典！详情清是活动公众号 15.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()（2分) A.影响素人写作的主要因素有较高的自发性和大众参与性，以及社会和文学环境的改变。 B.素人写作在中国并非新生事物，它源于“五四”新文学时期胡适《白话文学史》的梳理。 试卷第7页，共10页 C.网络语言的泛滥，使得中学生阅读量减少，写作文习惯性模仿套路，甚至依赖A虹写作。 D.材料二中欧阳修的说法，证明耐下性子读纸质书以提升文学素养是写好作文的最佳途径。 16.小语同学想要参加“旧书新知”讲座，请你将活动信息准确传递给她。(3分) 17.请根据三则材料，就“如何写好作文”提出合理建议。(4分) 三、文言文阅读（15分) [材料一] 王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞， 初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。 于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先 王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固己合先王 之政矣。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 (节选自《宋史·王安石传》) [材料二] 而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随 以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也。然力 足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ (节选自王安石《游褒禅山记》) [材料三] 到家 王安石 五年羁旅倦风埃，旧里依然似梦回。 猿鸟不须怀怅望，溪山应亦笑归来。 身闲自觉贫无累，命在谁论进有材。 秋晚吾庐更萧洒，沙边烟树绿洄洄。 [材料四] 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 试卷第8页，共10页 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 18. 根据提示，解释加点词的意思。(4分) 文言词句 方法提示 解释 属文动笔如 [查阅词典法]①归属② (填序号) 飞 撰写③嘱咐④寄托 见者皆服其 [课内迁移法皆出酒食 精妙 (《桃花源记》) 后安石当国 [俗语关联法当家作主 人之所罕至 [语境分析法]上一句为 焉 “常在于险远” 19.用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是()（2分) A.有志与力而又不随以怠/至于幽暗昏惑而无物/以相之/亦不能至也。 B.有志与力/而又不随/以怠至于幽暗昏惑/而无物以相之亦不能至也。 C.有志与力/而又不随以怠/至于幽暗昏惑而无物以相之/亦不能至也。 D.有志与力而又不随以怠/至于幽暗/昏惑而无物以相之/亦不能至也。 20.请简要分析材料三前两联中作者情绪的变化过程。(2分) 21.借景抒情是诗歌创作中的常见手法。下列写景诗句中，与“秋晚吾庐更萧洒，沙边烟树绿洄洄”寄寓 的情感相似的一项是()(2分) A.无可奈何花落去，似曾相识燕归来B.山气日夕佳，飞鸟相与还 C.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时D.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 22.把文中画直线的句子翻译成现代汉语。(2分) 患在不知法度，不法先王之政故也。 23.材料二中，王安石游褒禅山的心得是：追求理想的过程中，要有“志”，还要尽“力”，这样就无悔。 结合材料一、三、四，请你指出王安石的“志”是什么？他又是如何追求这种“志”的呢？(3分) 试卷第9页，共10页 四、写作(50分) 24.作文 用心聆听秋天的声音，是美好的：啜饮一杯芳香的果茶，是美好的；品尝战胜挫折的喜悦，是美好的… 在你的记忆中，是否也有一份美好，在你成长的路上，一路相随… 请以“那些美好，一路相随”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 试卷第10页，共10页 2026-2027学年度九年级新生语文开学测试 （四） 考试时间：120分钟；总分：120分 一、积累与运用（共32分） 阅读下面文字，完成下面小题。（8分） 少年，你心中的世界是什么样子的【甲】请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧【乙】 你的行动正在定义着“成长”。请你记住，无论何时做何事，都要敬畏生命，都要míng记个人的体面、家国的体面，要站在人类的高度来认识事物的发展，以管窥天、以蠡测海，不是看待世界的方式。未来的世界是属于你们的，你们的博爱，将使世界变得更为温暖。 奋斗吧，少年，火热的青春不应虚度，请在关键时刻，让自己面前有一张平静的书桌，让内心有一张平静的书桌，用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生力量！少年，你行！ 1．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） （1）怀揣( )    （2）míng记( ) 2．在选文甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） A．？。 B．。！ C．，。 D．？！ 3．“以管窥天、以蠡测海”出自汉·东方朔的《答客难》一文，也作“管窥蠡lǐ测”，原意是指从竹管里看天，用瓢来量海水，后用来比喻________________。该成语从短语类型上属于典型的________短语。（2分） 4．文中画波浪线句子有语病，请将改正后的正确语句写在下面。（2分） 【答案】1． chuāi 铭 2．D 3． 目光短浅（意近即可） 并列 4．用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生！ 【详解】1．本题考查字音和字形。 怀揣：huái chuāi，意思是：胸怀里藏着。 铭记：míng jì，意思是：牢牢记住。 2．本题考查标点符号。 D.“少年，你心中的世界是什么样子的”是一个疑问句，询问少年心中世界的样子，因此甲处应填问号“？”；“请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧”是一个带有号召和鼓励语气的祈使句，“吧”字增强了感叹的意味，因此乙处应填感叹号“！”。   故选D。 3．本题考查成语含义和成语类型。 “以管窥天、以蠡测海”中，“以管窥天”指通过竹管看天，所见有限；“以蠡测海”指用瓢量海水，难以知晓全貌。根据其字面意思及常用语境可知，该成语后用来比喻见识短浅，眼光狭窄，对事物的观察和了解很片面；从短语类型来看，“以管窥天”和“以蠡测海”结构相同，都是由两个动宾结构组成的并列部分，整体上属于并列短语。 4．本题考查修改病句。    搭配不当。“拼搏”与“力量”搭配不合理，“拼搏”侧重通过努力获得成果，与“人生”搭配更能体现奋斗的目标和意义；删去“力量”；故修改后的句子为：用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生！ 5．下列句中，加点成语运用有误的一项是（   ）（2分） A．家，一个温馨的字眼；一个能够让经历了大风大浪的人酣然入梦的地方。 B．这是许多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 C．这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。 D．你读他的文章必须找出他的言外之意，才能懂得深透。 【答案】C 【详解】本题考查成语运用。根据词义、使用范围和感情色彩分析作答。 A.酣然入梦：形容甜美，畅快地入睡。突出家的温馨，使用正确； B.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用于英雄的事迹，使用正确； C.扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。不能用于这道数学题解题步骤，使用错误； D.言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。使用正确； 故选C。 6．下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） 不同于服饰艳丽多彩、大胆开放的唐朝，宋朝服饰更趋于独特的素雅之美，风格以简洁、清雅为上。其主要色调以杏黄、葱白为主，这类颜色使着装者清丽婉约、朴素淡雅，令人赏心悦目。衣服样式虽然简约，但是风格素雅，整体给人与众不同、高贵大方。这种简约之美，即使是放在当下，也能与大众的审美很好地契合。服饰是文化的缩影，也是社会的一面镜子。不同的社会基础与文化，自然会产生不同的审美风格，它们共同构成了绚丽多彩的中国古代服饰的历史画卷。 A．“主要”是形容词，“缩影”是名词，“审美风格”是并列短语。 B．画线句子应改为“衣服样式虽然简约，但是风格素雅，整体给人与众不同、高贵大方之感”。 C．“这种简约之美，即使是放在当下，也能与大众的审美很好地契合。”这是选择关系的复句。 D．“它们共同构成了绚丽多彩的中国古代服饰的历史画卷”这个句子中，“共同”作定语。 【答案】B 【详解】本题考查基础知识的理解。 A.“审美风格”中“审美”是用来修饰“风格”的，属于偏正短语，不是并列短语； C.“即使……也……”是假设关系的关联词，所以“这种简约之美，即使是放在当下，也能与大众的审美很好地契合。”是假设关系的复句，不是选择关系； D.“共同”在“它们共同构成了绚丽多彩的中国古代服饰的历史画卷”这个句子中，是用来修饰“构成”这个动词的，作状语，不是定语； 故选B。 7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（7分） （1）露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）______，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）溪云初起日沉阁，______（许浑《咸阳城东楼》） （4）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》） （5）海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）____________，讲信修睦。（《大道之行也》） （7）____________，落日故人情。（李白《送友人》） 【答案】 月是故乡明 鸡声茅店月 山雨欲来风满楼 蜡炬成灰泪始干 天涯若比邻 选贤与能 浮云游子意 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：茅、满、楼、蜡、炬、涯、贤、浮、游。 阅读下列三则材料，完成下面小题。（5分） 【片段一】 保尔看到陌生人那双安详的灰色眼睛正在审视他。那坚定的、凝视的目光，使保尔有点局促不安。灰色的短上衣从上到下扣着纽扣，紧紧地裹住A那宽大而结实的身子，衣服显然太小了。A的脖子像牛脖子一样粗壮，整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满了力量。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【片段二】 却说B见宋江父子兄弟团圆，公孙胜也下山去看望母亲，不由得想起自己的娘，悲从中来，放声大哭。宋江听见了，忙问：“兄弟，你哭得咋了？”B说：“你们这个接老子来，那个也看娘去了，就我是土坷垃里蹦出来的？”晁盖问：“那你想乍滴？”B说：“我只有一个老娘。我大哥是给人家做长工的，自己都过不好，怎么孝顺我娘？我要把我娘接到山上来，叫她跟我享几天福。”晁盖、宋江就答应了。 （选自《水浒传》） 【片段三】 传说C用菜刀发动群众，在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年，C躲在一个村子里策划起义，这时有几个征收苛捐杂税的国民党又来收税了，C就率领村里的几个人袭击收税的，解除了他们的卫队的武装。从这一事件中，C缴获了足够的手枪和步枪来武装自己的第一支农民军。 （选自《红星照耀中国》） 8．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名，片段一中的“A”是__________，片段二中的“B”是__________，片段三中的“C”__________。（3分） 9．“人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”文学作品中许多。人物的经历都印证了这个道理。请从下面选择一个人物，结合其经历，谈谈你的理解。（2分） （1）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） （2）毛泽东（《红星照耀中国》） （3）林冲（《水浒传》） 【答案】8． 朱赫来 李逵 贺龙 9．示例一：保尔•柯察金在革命的道路上经历了无数的磨难。他从小就饱受苦难，参加红军后，多次在战斗中受伤，但他始终坚定信念，与命运抗争。在修筑铁路时，他忍受着极端的寒冷和饥饿，坚持工作，最终病倒，但他又凭借顽强的意志重新投入到工作中。后来，他全身瘫痪，双目失明，但他仍然没有放弃，开始文学创作，最终写出了《钢铁是怎样炼成的》这部名著。保尔的经历告诉我们，人生中会遇到各种困难和挫折，但只要我们拥有坚定的信念和顽强的意志，就能够克服困难，实现自己的人生价值。 示例二：毛泽东在领导中国革命的过程中，也经历了许多艰难险阻。他在井冈山时期，面临着敌人的围剿和物资的匮乏，但他坚持游击战争，建立了革命根据地。在长征途中，他带领红军克服了重重困难，如爬雪山、过草地等，最终到达了陕北。在抗日战争和解放战争中，他又领导中国人民取得了胜利，建立了新中国。毛泽东的经历表明，只有经历了无数的挑战和考验，才能取得真正的成功，实现自己的理想。 示例三：林冲原本是东京八十万禁军教头，生活安定。但高衙内调戏他的妻子，他却忍气吞声。后来，高太尉陷害他，使他被发配沧州。在沧州，他又遭到高俅的追杀，被迫投奔梁山。在梁山，他又受到王伦的排挤。但林冲始终没有放弃对正义的追求，最终在火并王伦后，成为梁山的重要将领。林冲的经历告诉我们，人生中会遇到许多不公平和挫折，但我们不能屈服于命运，要勇敢地面对挑战，坚持自己的信念，才能走出困境，实现自己的价值。 【详解】8．本题考查名著人物辨析。 A：根据甲语段“那坚定的、凝视的目光，使保尔有点局促不安”“脖子像牛脖子一样粗壮，整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满了力量”可知，A是朱赫来。保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后愚蠢的敌人却又把他很快错放了。后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军。 B：根据乙语段“你们这个接老子来，那个也看娘去了，就我是土坷垃里蹦出来的？”“我只有一个老娘。我大哥是给人家做长工的，自己都过不好，怎么孝顺我娘？我要把我娘接到山上来”可知，B是李逵；在江州的时候，李逵从来没有想起过老母亲，在之前花天酒地的时候，他没有想起老母亲，在冲向江州法场去救宋江的时候，他也没有想起过老母亲，而恰恰在看到宋江接了自己的父亲的时候，他突然想起了老母亲。想要下山接母亲来过几天好日子。 C：根据丙语段“传说C用菜刀发动群众，在湖南建立了一个苏区”“率领村里的几个人袭击收税的，解除了他们的卫队的武装”可知，C是贺龙。贺龙曾经是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。但是唐生智等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀”后，激起了他的愤怒，贺龙用一把菜刀在湖南建立了苏区。 9．本题考查名著人物形象分析。 “人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”一句把生命比作水流，把困难和挫折比作岛屿、暗礁，把积极进取（或昂扬向上）的精神比作浪花，生动形象地说明了生活中（或人生中）挫折和磨难更能生发出斗志，奋进向上。结合备选名著中的人物及其经历谈自己的理解即可。 保尔•柯察金，出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。后来在朱赫来的引导下走上了革命道路，保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎并因为病情严重，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越差，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》在1936年12月14日终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活。 毛泽东从小喜欢读书，13岁离开学堂在地里干活，晚上替父亲记账，依然继续读书；从长沙中学退学后每天到湖南省立图书馆看书；获得社会行动的地初步经验，又到北大做了图书馆的助理员；不断地读书学习使得毛泽东对政治的兴趣越来越浓厚，思想也越发先进。他对知识渴求、坚守，不断追求进步。参加革命后，毛泽东担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动有很大影响；领导学生反对湖南督军张敬尧；前往北京，组织反军阀运动；在长沙领导秋收起义；遭遇逮捕，险被枪杀，死里逃生，安全走到农民赤卫队里去。他领导秋收起义、井冈山革命根据地的创立等，面对国民党的围剿和内外交困的环境，毛泽东随机应变，创新了游击战争的策略。第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行了战略大转移，进行长征。毛泽东指挥带领红军在长征过程中经历了前所未有的困难：敌人的围追堵截，几乎平均每天就有一次遭遇战；恶劣的自然条件，物质资源的匮乏。但他们却以坚强的意志和坚韧不拔的毅力克服了种种困难，最终胜利跳出敌人的包围圈，到达甘肃会宁，结束了长达两万五千里的长征。他和他的军队身上都有是一种身处逆境中的不屈不挠，忠于党的事业，顽强拼搏的精神。 林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京人氏。他生性耿直，爱交好汉，武艺高强，惯使丈八蛇矛。在梁山泊英雄中排行第六，马军五虎将中第二员，初充太尉府八十万禁军教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲上山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。 结合以上分析，任选一个人物，结合人物的经历，谈谈艰难困苦对人的成长的作用，言之有理即可。 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金有着崇高的革命理想和坚定的革命意志，带病修铁路，在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。与困境的斗争更加彰显了他生命的价值。在保尔的一生中，他经历了无数磨难，但是保尔面对磨难没有屈服，也正是因为这些磨难，激发了他的潜能，锻炼了他的意志，在生命之河中翻腾起美丽的浪花。 示例二：毛泽东的人生就像是一条奔腾的洪流，一路上遇到岛屿与暗礁，激荡起美丽的浪花。他年少时克服家庭的困难努力学习，青年时又在长沙成功组织“秋收起义”；领导红军队伍时，遭遇通缉、悬赏、暗杀，但他依然镇定自若，谈笑风生，最终成功领导红军革命成功，领导中国人民过上了新生活。生活中那些暗礁、岛屿，反而成就了毛泽东人生的壮阔。 示例三：林冲在一次次的困境与磨难中，生发斗志，奋勇前行，奋力抗争。他在误闯白虎堂、大闹野猪林时隐忍不发，在风雪山神庙的冲天火光中一举爆发，杀了陆谦投奔梁山；他在梁山火并王伦，推举晁盖。面对人生的暗礁、岛屿，林冲曾经有过妥协、有过软弱，但是最终他选择反抗，选择抗争，他的人生最终还是激起了美丽的浪花。 10．八年级（1）班举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（8分） (1)【任务一：策划活动】请你为“争创和美班级”演讲赛补充活动步骤。（2分） 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：__________________ 步骤三：评委老师点评 步骤四：宣布获奖选手并颁奖 步骤五：______ (2)【任务二：写演讲稿】下面是小语同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。（2分） 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧；______。让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ (3)【任务三：制定班规】活动中，同学间有观点上的交锋，相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。（2分） (4)【任务四：学以致用】为了倡导和谐文化，促进和谐共创，活动组要求同学们争做“和”之使者，为社区拟写宣传标语，请你帮忙将下面的宣传标语补充完整。（2分） ______，知书明理善为先。 【答案】(1) 步骤二：选手上台演讲 步骤五：主持人宣布活动结束 (2)一粒粒石子只有聚集起来才会绵延无边。 (3)①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。 ②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。 (4)孝亲敬长和为责 【详解】（1）本题考查活动设计。 活动内容、步骤需要符合“以和为贵”的主题。 结合步骤一是“主持人宣布活动开始”，步骤三是“评委老师进行点评”，步骤四是“宣布获奖选手并颁奖”，由此可见，步骤二应是选手进行演讲的环节，步骤四应是主持人宣布活动结束。可据此作答。 示例：步骤二：选手进行演讲；步骤四：主持人宣布活动圆满结束。 （2）本题考查仿写。 仿写的内容需要符合“以和为贵”的主题。根据“一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧”，结合“一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华”可知，仿写的句子需要表达的内容是，个体只有团结起来，融入集体，才能产生无穷的力量，个人才能也能更充分的展现。演讲稿的目的是，倡导个体融入集体中，鼓励一起努力创建“和美班集体”。仿写的句式符合“一+数量叠词+名词+只有……才会……”的结构即可。 示例：一个个音符只有谱成乐曲才会悦耳动听。 （3）本题考查语言表达。 “和而不同”指和睦地相处，但不随便附和。“和而不同”是一个源自中国古代的哲学思想，最早可以追溯到《论语》中孔子的教诲，意指在保持和谐的同时，也要尊重和保留个体或不同群体之间的差异性。这启发我们，即使和别人的意见不同，也要尊重他人。 “以和为贵”是中华文化中一个非常重要的理念，它强调在处理人际关系和社会事务时，和谐与和平应置于首位。这一思想源于儒家文化，孔子曾说过：“礼之用，和为贵。”这意味着在遵循礼仪规范的同时，应以促进和谐为最高目标。“以和为贵”在个人间的关系处理中表现为：遇事冷静，避免冲突，通过沟通和理解来解决分歧。鼓励团队协作和相互支持。“以和为贵”要求个人保持平和的心态，对待他人宽容大度，遇事不慌不忙，用理性和智慧解决问题。这种修养不仅有助于个人的内心平和，也有利于构建和谐的人际关系。 面对班级内部因观点差异而产生的冲突，构建和谐的班级议事氛围至关重要。作为班长制定的“班级议事规则”，需要弘扬“和而不同”与“以和为贵”的理念，目的是，化解双方冲突，促进同学们在讨论中求同存异，共同成长。作答本题时，可围绕同学之间要相互包容体谅、和睦相处，班级的团结和谐需要大家一起维护等角度作答。 示例：①尊重与倾听：每位同学在发言时，其他同学需保持静默，给予全神贯注的倾听。发言者结束时，首先需总结其观点，确保理解无误，再表达自己的看法或疑问。②求同存异：在讨论中，寻找并强调共同点，对差异点保持开放与尊重态度。通过集体智慧，努力达成基于共识的解决方案。 （4）本题考查补写宣传语。 宣传标语要求：言简意赅，表达清晰，主题突出，有宣传性，朗朗上口。 本题需要补全社区宣传标语，标语要“倡导和谐文化，促进和谐共创”，结合“知书明理善为先”可知，补写的句式为：并列短语（四字）+主谓短语（三字），据此仿写即可。 示例：尊老爱幼和为贵。 二、现代文阅读（共23分） （一）阅读下面的现代文，按要求回答问题。（14分） 门缝里看戏 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。断念，我知道这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。 ⑥好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了，好无奈！ ⑦身后嘁嘁喳喳，来了两个女的。年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。我不懂唱词，只听出几句“喜鹊”，但曲调婉转，声情并茂，索性倚在门上，当她俩唯一的观众。听到后来，恍然，唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》，镇上人谈得最多的戏文，就是这出。 ⑧若干年后我查出这是《十八相送》的唱词： 祝英台：书房门前一枝梅，树上鸟儿对打对。喜鹊满树喳喳叫，向你梁兄报喜来。 梁山伯：弟兄二人出门来，门前喜鹊成双对。从来喜鹊报喜讯，恭喜贤弟一路平安把家归。 ⑨两位女子唱罢《梁山伯与祝英台》，像完成了一次街头演出，两人击掌庆贺，兴高采烈地离开。 ⑩无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。 ⑪过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑬是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑭半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023年2月24日，有删改） 11．下列对文本内容的理解与分析，正确的两项是（   ）（   ）（4分） A．文中第②段对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”陶醉其中甚至影响了学业。 B．文中第③段描写母亲的“摸摸”“缩回”“径自走了”等词语，生动形象地写出母亲因为家里穷，没有钱，反对“我”去看戏。 C．文中写看戏后“我”尽兴而归、心花怒放，是因为看到《秦香莲》中的陈世美受到了惩罚，正义得到了伸张。 D．文中第⑬段提到“我”年幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。 E．选文第③段并没有直接写到去看戏，这段没有扣题，可以删掉。 12．文中记述了作者小时候看戏的几次经历和看戏后的心理感受。请根据文意和提示，补全下面表格的内容（用文中词语）。（3分） 看戏经历 看戏地点 戏名 心理感受 第一次 剧场 《失空斩》 __________ 第二次 剧场门缝 《西厢记》 __________ 第三次 剧场门外 《梁山伯与祝英台》 庆幸，感到些安慰 第四次 剧场门缝 《秦香莲》 __________ 13．结合语境，根据要求赏析文中划线的句子。（4分） （1）我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。（从人物描写的角度） （2）往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（从修辞手法的角度） 14．结合选文内容，谈谈结尾处画波浪线的句子蕴含了“我”的哪些情感。（3分） 【答案】11．BD 12． 玄妙、神秘 无奈 尽兴 13．（1）运用了动作描写，先后运用“垫”“站”“闭”等动词，生动地写出了“我”透过门缝看戏的不易，表达了“我”对看戏的渴望、迫切，和结果什么都没看到时的失望、无奈心理。 （2）用了比喻的修辞手法，把在门缝里看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天，生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉得更聚焦、更诡秘的独特感受；表达了“我”历尽波折，终于看上戏的满足、欣喜。 14．①由文中所写“我”童年看戏时的那份渴望、艰难、快乐等，可知此句中蕴含着“我”对童真的怀念之情；②由文中所写“我”还乡后探望老剧场，想在此看一场淮戏以解乡愁，可知此句中蕴含着浓浓的思乡之情；③由文中所写“我”从小就想在家乡老剧场里看戏，历尽沧桑还乡后才在朋友积极安排下实现心愿，可知此句中蕴含着激动满足之情。 【导语】这篇散文以“门缝看戏”为线索，展现了作者童年对戏曲的痴迷与求而不得的遗憾。文章巧妙运用对比手法：正门查票与门缝偷看、完整观剧与片段欣赏、童年渴望与成年圆梦。通过细腻的动作描写和心理刻画，生动再现了贫寒年代孩童对艺术的热切向往。结尾处时空跳转，将童年记忆与暮年乡愁交织，凸显了戏曲作为文化根脉的永恒魅力。文中对《西厢记》《梁祝》等经典剧目的穿插，更增添了传统文化的厚重感。 11．本题考查对文章内容的理解和分析。 A.根据第②段“那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》”的内容可知，文中仅提及祖父带“我”看《失空斩》，把“我”带进了戏曲文化的天地，未提“影响学业”，选项无中生有； C.根据⑪段“过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场”“这回剧目是《秦香莲》”和第⑬段“是日我看完全场，尽兴而归”的内容可知，“尽兴而归、心花怒放”不仅因“正义伸张”，更因“终于通过门缝完整看完一场戏”的满足，选项表述片面； E.根据第③段“断念，我知道这戏票是买不成了”的内容可知，写母亲拒绝“我”的请求，让“我”明白无法买到戏票去看戏，只能另想办法，为后文“我”独自跑去剧场、从门缝看戏的情节做铺垫，并非“不扣题”，不能删掉； 故选B、D。 12．本题考查概括文章内容。 第①空：根据第②段中的“心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次”可知，第一次看《失空斩》后，心理感受是“玄妙、神秘”； 第②空：根据第⑥段中的“难怪那大孩子放弃，他看不到了，好无奈”可知，第二次在剧场门缝看《西厢记》时，心理感受是“无奈” 第③空：根据第⑬段中的“是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放”可知，第四次在剧场门缝看《秦香莲》后，心理感受是“尽兴”。 13．本题考查赏析句子。 （1）由“垫”“站”“闭”等动词可知，这句话运用了动作描写。通过“垫、站、够、闭、对”一系列连贯的动词，精准还原了“我”为看《西厢记》，借助砖头垫高、调整姿势对准门缝的全过程，生动形象地写出“我”透过门缝看戏时的艰难情景，表达了“我”对看戏的渴望、迫切，“闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着”，既体现“我”想看戏的迫切与努力，又突出“门被挡住”后的失落。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将在门缝里看戏的情景分别比作“把两掌并拢，从掌缝里瞧风景”以及“从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”。从“掌缝瞧风景”的比喻来看，在这样的缝隙里看风景，视野会被压缩，体现出在门缝里看戏时，画面因视角受限而更聚焦的特点；而“两壁夹峙的缝隙觑探蓝天”的比喻，既突出了门缝的狭窄，又展现出从这狭窄门缝中看到戏时，那种带着一丝神秘、仿佛能窥探到别样天地的诡秘感。表达了“我”历经多次尝试、波折，终于能够以这种特殊方式看上戏，内心的满足与欣喜。 14．本题考查对语句情感的理解和分析。 根据第②段“心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次”、第④段“转来转去，转到西南门”“踮起脚，还是够不着”、第⑪段“这回剧目是《秦香莲》……我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放”可知，童年时的“我”对看戏充满渴望，为了看戏四处寻找机会，最终从门缝里看完戏后满心欢喜，这些经历都承载着“我”纯粹的童真记忆。结尾处“我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”，正蕴含着“我”对这段充满渴望、艰难与快乐的童真时光的深切怀念。 根据第⑭段“半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场”“这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分”可知，老剧场与淮戏是“我”故乡记忆的重要部分，是承载乡愁的文化符号。“我”还乡后主动探望老剧场、渴望看一场淮戏，结尾处的句子便蕴含着这份因重返故乡、重寻文化印记而愈发浓厚的思乡之情。 根据第②段“很想再看一次”、第⑬段“哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完”、第⑭段“我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏”“朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏”可知，从小“我”就有在老剧场好好看戏的心愿，历经半个世纪，这个心愿终于在还乡后得以实现。结尾处“我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩”，也暗含着心愿达成时的激动与满足，仿佛回到了最初渴望看戏的状态，却多了一份圆梦的踏实与幸福。 （二）阅读文章，回答问题（9分） 材料一： ①素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注。 ②与其他写作现象不同，素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对“普通人”“素人”“大众”“平民”的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待。事实上，素人写作在中国文学中并不是新生事物，有其深远的文学基础和社会基础。中国现当代文学一直以来都有倡导启蒙大众，关注平民、劳工阶层的传统。“五四”新文学发轫之时，胡适就在《白话文学史》中梳理出了一条白话文学的线索，包含着对“素人”文学资源、生活经验和阅读的观照。 （摘编自《光明日报》） 材料二： ①《旧轨还乡》之所以走红，恐怕不能无视这样的现实：近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致“提笔忘字”“张口词穷”成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈。相比之下，《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮，心头一振。 ②写作不仅是个人成长的阶梯，更是文化传承的纽带与创造力和想象力的源泉。青少年的写作能力如何，影响着优秀传统文化的传承和文化软实力的构建，重要性不言而喻。 ③如何才能写出好作文？欧阳修给出的答案是：“无他术，唯勤读书而多为之。”对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考。 ④对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重要的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质。 （摘编自《北京青年报》） 材料三： 15．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．影响素人写作的主要因素有较高的自发性和大众参与性，以及社会和文学环境的改变。 B．素人写作在中国并非新生事物，它源于“五四”新文学时期胡适《白话文学史》的梳理。 C．网络语言的泛滥，使得中学生阅读量减少，写作文习惯性模仿套路，甚至依赖AI写作。 D．材料二中欧阳修的说法，证明耐下性子读纸质书以提升文学素养是写好作文的最佳途径。 16．小语同学想要参加“旧书新知”讲座，请你将活动信息准确传递给她。（3分） 17．请根据三则材料，就“如何写好作文”提出合理建议。（4分） 【答案】15．A 16．小语，2025年9月19日10：00-11：00，在福州市鼓楼区城市公园书店有“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”的活动，线上线下皆可参与，详情可以查看活动公众号，你要是感兴趣可以去参加呀。 17．个人层面：坚持长期主义，勤读经典，提升文学素养和感知力；多思考、多练习写作，投入真情实感，避免模仿套路和依赖AI。 家庭和学校层面：家长和学校要引导孩子结合数字阅读与传统阅读，帮助孩子养成爱读书、读好书、善读书的习惯，为提升写作能力打下基础。 借鉴层面：可以关注素人写作中对个人真实经验的表达，从生活中汲取写作素材，让作品更具真情与活力。 【导语】文章围绕写作议题展开，逻辑清晰且贴近现实。先借《旧轨还乡》走红，点出当下写作痛点：网络语言泛滥、阅读碎片化致表达匮乏，学生作文套路化、缺真情；再强调写作对个人成长与文化传承的重要性；最后从学生“勤读多写”、家校“引导读写结合”两方面，给出提升路径，针对性强，对改善当下写作现状有切实指导意义。 15．本题考查信息的筛选与辨析。 B.根据材料一第②段中“素人写作在中国文学中并不是新生事物……‘五四’新文学发轫之时，胡适就在《白话文学史》中梳理出了一条白话文学的线索，包含着对‘素人’文学资源、生活经验和阅读的观照”可知，选项中“它源于‘五四’新文学时期胡适《白话文学史》的梳理”存在错误，胡适的梳理是对“素人”文学资源的“观照”，而非素人写作的“起源”，混淆了“资源梳理”与“起源”的概念； C.根据材料二第①段中“近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致‘提笔忘字’‘张口词穷’成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作”可知，选项中“网络语言的泛滥，使得中学生阅读量减少”存在逻辑错误，材料中“网络语言泛滥”与“中学生阅读量有限”是并列的现状，并非“因果关系”； D.根据材料二第③段中“欧阳修给出的答案是：‘无他术，唯勤读书而多为之。’对于广大学生来说……不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考”可知，引用欧阳修“无他术，唯勤读书而多为之”，是为了证明“写好作文需坚持长期主义，老老实实读经典、认真写作、打磨笔力”。选项中“耐下性子读纸质书”“最佳途径”存在两处错误：一是材料未限定“纸质书”，仅强调“读经典”；二是欧阳修的说法是“有效方法”，而非“最佳途径”，“最佳”一词过于绝对，材料无相关依据； 故选A。 16．本题考查图文转换。 需准确提取“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”的关键信息，包括活动时间（2025年9月19日10:00-11:00）、地点（福州市鼓楼区城市公园书店），以及线上线下皆可参与、详情见活动公众号的参与方式，清晰简洁地传递给小语。 示例：小语，“旧书新知——《声律启蒙》系列讲座二”活动，时间是2025年9月19日10:00-11:00，地点在福州市鼓楼区城市公园书店，线上线下都能参与，详情可看活动公众号。 17．本题考查建议。 个人层面： 根据材料二第③段：“对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考”可知，此句明确指出学生写好作文需要坚持长期主义，通过阅读经典作品，认真对待每一次写作练习，从而提升自身的文学素养和感知力，为写出好作文奠定基础。 根据材料二第①段中“不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈”，材料二第③段中“静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考”可知，第一句指出当前中学生写作存在的问题，即模仿套路和依赖AI，缺乏真情实感，导致作品质量不高。第二句强调要通过多练习写作，在写作过程中多思考，投入自己的真实情感，才能提升写作水平。据此可概括为：坚持长期主义，勤读经典，提升文学素养和感知力；多思考、多练习写作，投入真情实感，避免模仿套路和依赖AI。 家庭和学校层面： 根据材料二第④段“对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重要的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质”可知，该句说明家长和学校在培养学生写作能力方面有重要作用，应引导孩子将数字阅读与传统阅读相结合，培养良好的阅读习惯，通过多读、多思、多练来提升孩子的写作能力和综合素质。据此可概括为：家长和学校要引导孩子结合数字阅读与传统阅读，帮助孩子养成爱读书、读好书、善读书的习惯，为提升写作能力打下基础。 借鉴层面： 根据材料一第②段中“素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对‘普通人’‘素人’‘大众’‘平民’的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待”可知，此句表明素人写作注重个人真实经验的表达，这种写作方式能为当下写作带来新的活力和审美可能。写作者可以借鉴素人写作的这一特点，从自身生活中挖掘素材，使作品更具真情实感。据此可概括为：可以关注素人写作中对个人真实经验的表达，从生活中汲取写作素材，让作品更具真情与活力。 三、文言文阅读（15分） [材料一] 王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 （节选自《宋史·王安石传》） [材料二] 而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ （节选自王安石《游褒禅山记》） [材料三] 到家 王安石 五年羁旅倦风埃，旧里依然似梦回。 猿鸟不须怀怅望，溪山应亦笑归来。 身闲自觉贫无累，命在谁论进有材。 秋晚吾庐更萧洒，沙边烟树绿洄洄。 [材料四] 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 18．根据提示，解释加点词的意思。（4分） 文言词句 方法提示 解释 属文动笔如飞 [查阅词典法]①归属②撰写③嘱咐④寄托 _________（填序号） 见者皆服其精妙 [课内迁移法]皆出酒食（《桃花源记》） _________ 后安石当国 [俗语关联法]当家作主 _________ 人之所罕至焉 [语境分析法]上一句为“常在于险远” _________ 19．用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是（   ）（2分） A．有志与力而又不随以怠/至于幽暗昏惑而无物/以相之/亦不能至也。 B．有志与力/而又不随/以怠至于幽暗昏惑/而无物以相之亦不能至也。 C．有志与力/而又不随以怠/至于幽暗昏惑而无物以相之/亦不能至也。 D．有志与力而又不随以怠/至于幽暗/昏惑而无物以相之/亦不能至也。 20．请简要分析材料三前两联中作者情绪的变化过程。（2分） 21．借景抒情是诗歌创作中的常见手法。下列写景诗句中，与“秋晚吾庐更萧洒，沙边烟树绿洄洄”寄寓的情感相似的一项是（   ）（2分） A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来 B．山气日夕佳，飞鸟相与还 C．秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 D．角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 22．把文中画直线的句子翻译成现代汉语。（2分） 患在不知法度，不法先王之政故也。 23．材料二中，王安石游褒禅山的心得是：追求理想的过程中，要有“志”，还要尽“力”，这样就无悔。结合材料一、三、四，请你指出王安石的“志”是什么？他又是如何追求这种“志”的呢？（3分） 【答案】18． ② 全、都 主持 很少，少 19．C 20．对宦海羁旅生涯的厌倦，刚至家后的一种恍惚之情，确定已到家后的喜悦。（情感变化为厌倦——恍惚——喜悦） 21．B 22．毛病（弊病、弊端）在于不知法度，不效法先王的政令的缘故。 23．矫世变俗之志（变法的志向）。材料一中王安石上书直言当今社会的弊端，而且后来掌权后不忘初衷，以万言书为依据进行变革：材料四中“不畏浮云遮望眼”中，用“浮云”喻指奸邪小人，体现了无惧小人，推动改革的决心；材料三中作者对眼前风景的喜爱，也暗含回到家后过上无忧无虑隐居生活的喜悦，这也符合尽力而为后的无怨无悔。 【导语】这篇阅读材料通过多维度展现了王安石的文学、政治与哲学思想。材料一以史传笔法勾勒其改革志向，突出“法先王之意”的变法理念；材料二《游褒禅山记》体现其追求理想的哲学思考，强调“志”“力”并重；两首诗歌则形成鲜明对照，《到家》流露归隐之思，《登飞来峰》又见凌云之志。四则材料共同构建了一个立体化的王安石形象——既是锐意改革的政治家，又是深邃思考的文学家，其入世精神与出世情怀的矛盾统一，折射出宋代士大夫的典型精神世界。 【详解】18．本题考查文言实词。 ①句意：他写文章时动笔如飞。“属”字的含义为“撰写”更符合句意，因此应填序号②。 ②“见者皆服其精妙”中的“皆”字，通过课内迁移法，我们可以联想到《桃花源记》中的“皆出酒食”，其中的“皆”是“全、都”的意思。因此，这里的“皆”同样解释为“全、都”。句意：看到的人都佩服他文章的精妙。 ③“后安石当国”中的“当”字，根据俗语关联法，我们可以联想到“当家作主”中的“当”，其含义为“主持”。因此，这里的“当”解释为“主持”。句意：后来王安石主持国政。 ④“人之所罕至焉”中的“罕”字，通过语境分析法，结合上一句“常在于险远”，可以推断出“罕”的含义为“很少，少”。因为“险远”之地往往人迹罕至，所以“罕”在这里表示“很少有人到达”的意思。句意：少有人至的地方。 19．本题考查文言断句。 句意为：有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。 “有志与力”：这是一个完整的表述，“有”是谓语，“志与力”是宾语，表明了具备“志”和“力”这两个条件，是一个相对独立的意思单元，所以在此处断开。 “而又不随以怠”：“而”表示转折关系，连接前文“有志与力”，说明在具备“志”和“力”的基础上，还需要做到“不随以怠”，即不随波逐流而懈怠，这也是一个相对独立的意思，因此在这里断开。 “至于幽暗昏惑而无物以相之”：“至于”表示到了某种情况或地步，这里指到了“幽暗昏惑”的环境； “而无物以相之”则进一步说明在这种环境下，如果没有外物来辅助，那么……，这是一个完整的意思，表示一种假设的情况，“而”字是断句标志，所以在这里断开。 “亦不能至也”：“亦”表示“也”的意思，与前文形成呼应，说明即使具备了前面的条件，但在“幽暗昏惑而无物以相之”的情况下，也是不能到达目的地的，这是一个完整的结论句，所以在这里断开。 正确划分为：有志与力/而又不随以怠/至于幽暗昏惑而无物以相之/亦不能至也 故选C。 20．本题考查诗歌情感把握。 首联“五年羁旅倦风埃，旧里依然似梦回”的意思是：在他乡漂泊五年，早已厌倦了旅途的风尘与劳碌；回到故乡，一切依旧如昔，恍惚间竟像在梦中一般。作者回顾自己五年的宦海羁旅生涯，不仅是身体上对风尘劳碌的厌倦，更暗含对异乡漂泊、无归属感的精神倦怠。而归家后“旧里依然”的熟悉感，反而让诗人生出“似梦回”的恍惚，既因久别重逢的不真实感，也暗含对“终于归家”的难以置信，此时情绪仍笼罩在羁旅的疲惫余韵中。 颔联“猿鸟不须怀怅望，溪山应亦笑归来”的意思是：山中的猿猴与飞鸟啊，不必为我曾远离而心怀怅惘；这溪泉与山峦，想必也在含笑迎接我的归来。诗人以拟人化视角转换情绪：“猿鸟不须怅望”，暗指自己不必再让故乡的猿鸟、溪山为自己的远离而牵挂，实则是诗人放下漂泊的怅惘。“溪山应亦笑归来”更将故乡景物赋予喜悦的情态，借自然的“欢迎”反衬自身归家的欣喜。此前的倦怠与恍惚被故乡的亲切消解，情绪彻底转向轻松释然，满含归乡的喜悦和暖意。 21．本题考查诗歌情感把握和对比阅读。 材料三整首诗通过对过去五年漂泊生涯的反思和对归隐生活的赞美，表达了诗人对生活的积极态度和对自然的热爱。“秋晚吾庐更萧洒，沙边烟树绿洞”的意思是：秋意渐深，我家中的居所愈发清幽洒脱；沙洲边烟雾缭绕，绿树环绕着流水，景致悠然动人。这两句诗通过秋晚归家后对居所及周边景致的描绘，凸显诗人摆脱风尘、身心放松的闲适、愉悦，藏着诗人历经漂泊与思考后，对“安稳”与“本真”的深切向往。 A.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”意思是花儿总要凋落让人无可奈何，似曾相识的春燕又归来。该句表达了诗人对时光流逝的惋惜之情和对美好事物重现的微茫希望，与材料三中诗人回到家中后闲适、愉悦的情感不相符； B.“山气日夕佳，飞鸟相与还”意思是暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。该句描绘了傍晚时分山间的美丽景色，以及鸟儿归巢的和谐画面，传达出一种宁静、闲适、愉悦的情感，与材料三中诗人回到家中后，看到自家周围“秋晚吾庐更萧洒，沙边烟树绿洄洄”的景象，所流露出的闲适、愉悦之情相似； C.“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”意思是我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕阳缓缓斜倾。该句描绘了诗人在秋草中独自寻觅，寒林中只见夕阳斜照的凄凉景象，传达出一种孤寂、落寞的情感，与材料三中诗人回到家中后的闲适、愉悦情感不相符； D.“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”意思是号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。该句描绘了战争的惨烈和悲壮，传达出一种沉重、悲壮的情感，与材料三中诗人回到家中后的闲适、愉悦情感不相符； 故选B。 22．本题考查文言翻译。重点词语： 患：毛病（弊病、弊端）。法：效法。政：政令。 23．本题考查内容理解和概括。 材料一中，王安石明确表达了自己的志向和改革理念。他上书直言当今社会的弊端，认为“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也”，并提出“法先王之政者，法其意而已”，主张通过改革来矫正世风民俗，使国家走上富强之路。后来他掌权后，更是以万言书为依据进行变革，大抵皆祖此书，展现了他坚定不移的改革决心和行动力。 材料四中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句，王安石用“浮云”喻指奸邪小人，表达了自己无惧小人阻挠，坚持推动改革的决心。“身在最高层”既写登高所见，更暗喻自己站在治国理政的全局高度，坚守革新志向、不被干扰的坚定，进一步印证其“矫世变俗”之志的清醒与执着。这体现了他为了实现自己的“志”，不畏艰难险阻，勇往直前的精神。 材料三中，虽然王安石表达了对眼前风景的喜爱和对隐居生活的向往，但这并不矛盾于他的改革之志。相反，这更体现了他追求“志”的过程中的一种心态。他深知改革之路充满艰辛，但只要尽力而为，即使最终未能完全实现理想，也可以无怨无悔。因此，他在回到家中后，能够享受到一种无忧无虑的隐居生活，这也是他对自己追求“志”的一种肯定和慰藉。 综上所述，王安石以矫世变俗为志，通过上书直言、掌权变革等方式积极追求这一志向，同时以坚定的决心和无畏的精神面对改革中的困难和挑战，最终在尽力而为后无怨无悔。 【点睛】参考译文： [材料一] 王安石字介甫，是抚州临川人。他的父亲王益，担任都官员外郎。王安石年少时就喜欢读书，看过一次就能终身不忘。他写文章时动笔如飞，起初好像并不经意，文章写成后，看到的人都佩服他文章的精妙。王安石议论高深新奇，能够凭借雄辩和广博的知识来辅助自己的观点，行事果断，自以为是，有矫正世事、改变风俗的志向。于是他向皇帝上万言书，认为：“如今国家的财力一天比一天困窘，风俗一天比一天衰败，问题在于人们不知道法度，不效法先王的政令的缘故。效法先王的政令，是效法先王政令的精神实质罢了。效法先王政令的精神实质，那么我们所作的改革与变革，就不至于使天下人震惊害怕，使天下人议论纷纷，却仍然符合先王的政令了。”后来王安石主持国政，他所采取的措施，大致都以这份万言书为依据。[材料二] 但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。可是，力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？[材料三] 在他乡漂泊五年，早已厌倦了旅途的风尘与劳碌；回到故乡，一切依旧如昔，恍惚间竟像在梦中一般。山中的猿猴与飞鸟啊，不必为我曾远离而心怀怅惘；这溪泉与山峦，想必也在含笑迎接我的归来。如今身心闲适，才发觉即便清贫，也没有俗世的牵绊与烦累；命运的走向何须他人评说？只要自己积极进取，自然能展现出才干与价值。秋意渐深，我家中的居所愈发清幽洒脱；沙洲边烟雾缭绕，绿树环绕着流水，景致悠然动人。[材料四] 听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。 四、写作（50分） 24．作文 用心聆听秋天的声音，是美好的；啜饮一杯芳香的果茶，是美好的；品尝战胜挫折的喜悦，是美好的……在你的记忆中，是否也有一份美好，在你成长的路上，一路相随…… 请以“那些美好，一路相随”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那些美好，一路相随 时光荏苒，岁月如梭，在成长的道路上，总有一些美好，如影随形，一路相随。 秋天的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光斑。我漫步在林间小道上，用心聆听着秋天的声音。风轻轻拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一首美妙的交响曲。远处，鸟儿在枝头欢快地歌唱，为这宁静的画面增添了一抹生机。这一刻，我感受到了大自然的美好，它如同一幅绚丽的画卷，展现在我的眼前。 回到家中，妈妈早已为我准备好了一杯芳香的果茶。我轻轻抿了一口，酸甜的味道在口中蔓延开来，顿时让我心旷神怡。果茶的香气弥漫在整个房间，温暖着我的心灵。妈妈的关爱，就像这杯果茶一样，甜蜜而温馨。在成长的道路上，妈妈的爱始终陪伴着我，给予我力量和勇气。 成长的过程中，挫折是不可避免的。曾经，我在一次考试中失利，心情低落至极。但是，我并没有放弃，而是勇敢地面对挫折，努力寻找自己的不足之处。经过一段时间的努力，我终于在下次考试中取得了优异的成绩。那一刻，我品尝到了战胜挫折的喜悦。这份喜悦，让我明白了只要坚持不懈，就一定能够战胜困难。挫折，是成长路上的宝贵财富，它让我变得更加坚强和成熟。 那些美好，一路相随。大自然的美丽、妈妈的关爱、战胜挫折的喜悦……这些美好的瞬间，如同夜空中的繁星，照亮了我成长的道路。它们让我感受到了生活的温暖与美好，也让我更加珍惜身边的一切。 在未来的日子里，我相信，还会有更多的美好等待着我去发现。我会带着这份美好，勇敢地前行，去迎接生活中的每一个挑战。因为我知道，那些美好，将永远一路相随。 【详解】本题考查全命题作文写作。 首先，审题立意。“那些美好”表示不是一份美好，而是多种美好。遇到一个个美好的人，经历一件件美好的事，看过许多美好的风景。这些人、事、景，都在自己的心底留下美好难忘的感受。“一路相随”，这里的“路”应该是“生活之路、人生之路”，意思是与你一路相伴，一直相伴左右。就像提示中所写的“用心聆听秋天的声音，是美好的； 啜饮一杯芳香的果茶，是美好的； 品尝战胜挫折的喜悦，是美好的……在你的记忆中，是否也有一份美好，在你成长的路上，一路相随……”无论是顺境还是逆境，自己都能从中体会到美好的感受。立意上要积极向上，充满正能量。 其次，构思选材。本文适合写成记叙文。那些与我们生活、人生一路相伴的美好是什么呢？它一定给我们留下深刻的印象，启示着我们、触动着我们、鼓舞着我们、关爱着我们。它可以是让我们自豪、快乐的事或物，也可以是留给我们反省、思考的经验与教训。我们可以写成长路上受到的关爱，表现自己的感恩之情，如成长中，父母的关爱、老师的教导、同学温馨而细心的提醒一路伴随着我们，既让我们感受到生活的美好，又促使我们学会去爱别人；我们可以把成长中引以为豪的事写出来表现自信、乐观、拼搏向上的精神品质，如考场上的成功、运动场上的夺冠、演讲比赛让全场欢呼落泪的瞬间，这些都可以表现在快乐中成长那份豪情壮志；当然成长中少不了失败、挫折，或许一个个失败让你遭遇冷落、一次次挫折让父母和老师不断提醒训斥着你，最终你从中汲取经验，把一次次失败化作动力，内心变得更加强大，才能变得更加多样，表现你另一种积极向上的态度。写作时注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度九年级新生语文开学测试 （四） 考试时间：120分钟；总分：120分 一、积累与运用（共32分） 阅读下面文字，完成下面小题。（8分） 少年，你心中的世界是什么样子的【甲】请怀揣梦想向你描绘的世界出发吧【乙】 你的行动正在定义着“成长”。请你记住，无论何时做何事，都要敬畏生命，都要míng记个人的体面、家国的体面，要站在人类的高度来认识事物的发展，以管窥天、以蠡测海，不是看待世界的方式。未来的世界是属于你们的，你们的博爱，将使世界变得更为温暖。 奋斗吧，少年，火热的青春不应虚度，请在关键时刻，让自己面前有一张平静的书桌，让内心有一张平静的书桌，用临大事的静气和定力，拼搏出无悔的人生力量！少年，你行！ 1．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） （1）怀揣( )    （2）míng记( ) 2．在选文甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（   ）（2分） A．？。 B．。！ C．，。 D．？！ 3．“以管窥天、以蠡测海”出自汉·东方朔的《答客难》一文，也作“管窥蠡lǐ测”，原意是指从竹管里看天，用瓢来量海水，后用来比喻________________。该成语从短语类型上属于典型的________短语。（2分） 4．文中画波浪线句子有语病，请将改正后的正确语句写在下面。（2分） 5．下列句中，加点成语运用有误的一项是（   ）（2分） A．家，一个温馨的字眼；一个能够让经历了大风大浪的人酣然入梦的地方。 B．这是许多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 C．这道数学题解题步骤繁多，而且有三个答案，真可谓扑朔迷离。 D．你读他的文章必须找出他的言外之意，才能懂得深透。 6．下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） 不同于服饰艳丽多彩、大胆开放的唐朝，宋朝服饰更趋于独特的素雅之美，风格以简洁、清雅为上。其主要色调以杏黄、葱白为主，这类颜色使着装者清丽婉约、朴素淡雅，令人赏心悦目。衣服样式虽然简约，但是风格素雅，整体给人与众不同、高贵大方。这种简约之美，即使是放在当下，也能与大众的审美很好地契合。服饰是文化的缩影，也是社会的一面镜子。不同的社会基础与文化，自然会产生不同的审美风格，它们共同构成了绚丽多彩的中国古代服饰的历史画卷。 A．“主要”是形容词，“缩影”是名词，“审美风格”是并列短语。 B．画线句子应改为“衣服样式虽然简约，但是风格素雅，整体给人与众不同、高贵大方之感”。 C．“这种简约之美，即使是放在当下，也能与大众的审美很好地契合。”这是选择关系的复句。 D．“它们共同构成了绚丽多彩的中国古代服饰的历史画卷”这个句子中，“共同”作定语。 7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（7分） （1）露从今夜白，______。（杜甫《月夜忆舍弟》） （2）______，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （3）溪云初起日沉阁，______（许浑《咸阳城东楼》） （4）春蚕到死丝方尽，____________。（李商隐《无题》） （5）海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）____________，讲信修睦。（《大道之行也》） （7）____________，落日故人情。（李白《送友人》） 阅读下列三则材料，完成下面小题。（5分） 【片段一】 保尔看到陌生人那双安详的灰色眼睛正在审视他。那坚定的、凝视的目光，使保尔有点局促不安。灰色的短上衣从上到下扣着纽扣，紧紧地裹住A那宽大而结实的身子，衣服显然太小了。A的脖子像牛脖子一样粗壮，整个身躯宛如一棵矮壮的老橡树，充满了力量。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【片段二】 却说B见宋江父子兄弟团圆，公孙胜也下山去看望母亲，不由得想起自己的娘，悲从中来，放声大哭。宋江听见了，忙问：“兄弟，你哭得咋了？”B说：“你们这个接老子来，那个也看娘去了，就我是土坷垃里蹦出来的？”晁盖问：“那你想乍滴？”B说：“我只有一个老娘。我大哥是给人家做长工的，自己都过不好，怎么孝顺我娘？我要把我娘接到山上来，叫她跟我享几天福。”晁盖、宋江就答应了。 （选自《水浒传》） 【片段三】 传说C用菜刀发动群众，在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年，C躲在一个村子里策划起义，这时有几个征收苛捐杂税的国民党又来收税了，C就率领村里的几个人袭击收税的，解除了他们的卫队的武装。从这一事件中，C缴获了足够的手枪和步枪来武装自己的第一支农民军。 （选自《红星照耀中国》） 8．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名，片段一中的“A”是__________，片段二中的“B”是__________，片段三中的“C”__________。（3分） 9．“人的生命似洪水在奔腾，不遇岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。”文学作品中许多。人物的经历都印证了这个道理。请从下面选择一个人物，结合其经历，谈谈你的理解。（2分） （1）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） （2）毛泽东（《红星照耀中国》） （3）林冲（《水浒传》） 10．八年级（1）班举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面任务。（8分） (1)【任务一：策划活动】请你为“争创和美班级”演讲赛补充活动步骤。（2分） 步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：__________________ 步骤三：评委老师点评 步骤四：宣布获奖选手并颁奖 步骤五：______ (2)【任务二：写演讲稿】下面是小语同学的演讲稿的最后一段，请你参照画波浪线的句子，再仿写一个句子。（2分） 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人也只有融入集体中才能充分展示其才华。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧；______。让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础，以“美”为最高追求的“和美班集体”而共同努力吧！ (3)【任务三：制定班规】活动中，同学间有观点上的交锋，相持不下时，有人恶语伤人，最后不欢而散。请你从“和而不同”“以和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议事规则”。（2分） (4)【任务四：学以致用】为了倡导和谐文化，促进和谐共创，活动组要求同学们争做“和”之使者，为社区拟写宣传标语，请你帮忙将下面的宣传标语补充完整。（2分） ______，知书明理善为先。 二、现代文阅读（共23分） （一）阅读下面的现代文，按要求回答问题。（14分） 门缝里看戏 卞毓方 ①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。 ②那年头，我五岁半。祖父带我看过一出京戏《失空斩》。几年后才知道，演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》。三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势，平常为啥在街上看不见他们，难道是单独住在一个叫三国的地方？一切都云里雾里。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘，很想再看一次。祖父啥时再看戏呢，天晓得。我是小孩子脾气，上午栽树，下午就想吃果子。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？不清楚。 ③是日午前，天朗气清，母亲在屋后小河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。等她洗完衣服，头也不回地径自走了。断念，我知道这戏票是买不成了。 ④午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。大人可以免票带一个小孩，所以已经有一帮小孩在门口混，诀窍是见人就堵，一个劲地喊“爷爷”“伯伯”，然后扯着人家的胳膊，大摇大摆闯进去。瞅着眼热，但学不来。南门，即后台，也有人把守，刚想走近瞄一眼，立刻遭到当头棒喝。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着，看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河，我去河浜搜索了一圈，捡得几块半截砖头。转回去，门眼已被一个大孩子占领，也许那洞就是他挖的。无奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我让他讲讲怎么好看。他说，两个女的站在台上，穿的衣服好看，头上插的簪子好看，一扭一摆好看，后面的布景也好看。他没文化，我已经在私塾读了一年，刚才在正门，看到海报上写的是盐城淮剧团，演的是《西厢记》。 ⑥好不容易等到他大发慈悲，把门眼让给我，我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。难怪那大孩子放弃，他看不到了，好无奈！ ⑦身后嘁嘁喳喳，来了两个女的。年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍；年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫。柴禾堆南边有块空地，两人摆开架势，一比一画，开始对唱。我不懂唱词，只听出几句“喜鹊”，但曲调婉转，声情并茂，索性倚在门上，当她俩唯一的观众。听到后来，恍然，唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》，镇上人谈得最多的戏文，就是这出。 ⑧若干年后我查出这是《十八相送》的唱词： 祝英台：书房门前一枝梅，树上鸟儿对打对。喜鹊满树喳喳叫，向你梁兄报喜来。 梁山伯：弟兄二人出门来，门前喜鹊成双对。从来喜鹊报喜讯，恭喜贤弟一路平安把家归。 ⑨两位女子唱罢《梁山伯与祝英台》，像完成了一次街头演出，两人击掌庆贺，兴高采烈地离开。 ⑩无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天指派的，特意前来为我一人表演，以安抚我反复受挫、濒于绝望后的失落。 ⑪过了一段时光，中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。无论如何，这是一个特殊的与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。 ⑫《秦香莲》的戏，我没看过，但剧情听过若干遍，打从抱在母亲怀里起，到蹒跚学步听邻家妇女拉呱，到夏夜乘凉听大人讲故事。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡。 ⑬是日我看完全场，尽兴而归。是日我一步三跳，心花怒放。我怒放的心花中有一朵是：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。 ⑭半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。它外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 （选自《光明日报》2023年2月24日，有删改） 11．下列对文本内容的理解与分析，正确的两项是（   ）（   ）（4分） A．文中第②段对祖父着墨不多，但这一人物不可或缺，是他把“我”带进了戏曲文化的天地，使“我”陶醉其中甚至影响了学业。 B．文中第③段描写母亲的“摸摸”“缩回”“径自走了”等词语，生动形象地写出母亲因为家里穷，没有钱，反对“我”去看戏。 C．文中写看戏后“我”尽兴而归、心花怒放，是因为看到《秦香莲》中的陈世美受到了惩罚，正义得到了伸张。 D．文中第⑬段提到“我”年幼时的愿望除了尽情看戏，还想买票送给穷人的孩子，说明“我”在穷困的处境中仍然能够推己及人，有善良的品性。 E．选文第③段并没有直接写到去看戏，这段没有扣题，可以删掉。 12．文中记述了作者小时候看戏的几次经历和看戏后的心理感受。请根据文意和提示，补全下面表格的内容（用文中词语）。（3分） 看戏经历 看戏地点 戏名 心理感受 第一次 剧场 《失空斩》 __________ 第二次 剧场门缝 《西厢记》 __________ 第三次 剧场门外 《梁山伯与祝英台》 庆幸，感到些安慰 第四次 剧场门缝 《秦香莲》 __________ 13．结合语境，根据要求赏析文中划线的句子。（4分） （1）我垫好砖头，站上去，勉强够到，闭上左眼，拿右眼对着，却是一片漆黑——门里有人挡着。（从人物描写的角度） （2）往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。（从修辞手法的角度） 14．结合选文内容，谈谈结尾处画波浪线的句子蕴含了“我”的哪些情感。（3分） （二）阅读文章，回答问题（9分） 材料一： ①素人写作是近年来文学界出现的一种写作和出版现象，它不是文学界预设、引导和极力推动的文学现象和思潮，具有较高的自发性和大众参与性。当然，素人写作的兴起离不开社会和文学环境的影响，比如新媒体的兴起提供了写作平台，大众受教育程度提高让更多人拥有自我表达的能力，非虚构写作思潮的兴起带来对普通人生活和经验的关注。 ②与其他写作现象不同，素人写作的命名首先来自对写作者身份和个人经验的关注，在对“普通人”“素人”“大众”“平民”的刻意指认和反复强调中，暗含着对当下一些写作的不满，以及对能够带来新的写作活力和审美可能的期待。事实上，素人写作在中国文学中并不是新生事物，有其深远的文学基础和社会基础。中国现当代文学一直以来都有倡导启蒙大众，关注平民、劳工阶层的传统。“五四”新文学发轫之时，胡适就在《白话文学史》中梳理出了一条白话文学的线索，包含着对“素人”文学资源、生活经验和阅读的观照。 （摘编自《光明日报》） 材料二： ①《旧轨还乡》之所以走红，恐怕不能无视这样的现实：近年来，网络语言的泛滥和阅读的碎片化，导致“提笔忘字”“张口词穷”成为很多人的痛点。不少中学生阅读量有限，写作文一味模仿套路，甚至依赖AI去写作，缺乏感情投入，作品自然乏善可陈。相比之下，《旧轨还乡》这篇作文没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，只有清新灵动的文字和纯朴的真情流露，让许多人读来不禁眼前一亮，心头一振。 ②写作不仅是个人成长的阶梯，更是文化传承的纽带与创造力和想象力的源泉。青少年的写作能力如何，影响着优秀传统文化的传承和文化软实力的构建，重要性不言而喻。 ③如何才能写出好作文？欧阳修给出的答案是：“无他术，唯勤读书而多为之。”对于广大学生来说，就是要坚持长期主义，老老实实读经典，认认真真写好每一篇作文，静下心来打磨笔力，不断提升自己的文学素养、文学感知力，获得新思考。 ④对家长和学校而言，培养学生的写作能力，还有许多行动空间，至关重要的是善于引导孩子把数字阅读和传统阅读结合起来，从小就养成爱读书、读好书、善读书的好习惯，在多读、多思、多练上持续下功夫，不断增强孩子的写作能力和综合素质。 （摘编自《北京青年报》） 材料三： 15．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．影响素人写作的主要因素有较高的自发性和大众参与性，以及社会和文学环境的改变。 B．素人写作在中国并非新生事物，它源于“五四”新文学时期胡适《白话文学史》的梳理。 C．网络语言的泛滥，使得中学生阅读量减少，写作文习惯性模仿套路，甚至依赖AI写作。 D．材料二中欧阳修的说法，证明耐下性子读纸质书以提升文学素养是写好作文的最佳途径。 16．小语同学想要参加“旧书新知”讲座，请你将活动信息准确传递给她。（3分） 17．请根据三则材料，就“如何写好作文”提出合理建议。（4分） 三、文言文阅读（15分） [材料一] 王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为：“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。 （节选自《宋史·王安石传》） [材料二] 而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ （节选自王安石《游褒禅山记》） [材料三] 到家 王安石 五年羁旅倦风埃，旧里依然似梦回。 猿鸟不须怀怅望，溪山应亦笑归来。 身闲自觉贫无累，命在谁论进有材。 秋晚吾庐更萧洒，沙边烟树绿洄洄。 [材料四] 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 18．根据提示，解释加点词的意思。（4分） 文言词句 方法提示 解释 属文动笔如飞 [查阅词典法]①归属②撰写③嘱咐④寄托 _________（填序号） 见者皆服其精妙 [课内迁移法]皆出酒食（《桃花源记》） _________ 后安石当国 [俗语关联法]当家作主 _________ 人之所罕至焉 [语境分析法]上一句为“常在于险远” _________ 19．用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是（   ）（2分） A．有志与力而又不随以怠/至于幽暗昏惑而无物/以相之/亦不能至也。 B．有志与力/而又不随/以怠至于幽暗昏惑/而无物以相之亦不能至也。 C．有志与力/而又不随以怠/至于幽暗昏惑而无物以相之/亦不能至也。 D．有志与力而又不随以怠/至于幽暗/昏惑而无物以相之/亦不能至也。 20．请简要分析材料三前两联中作者情绪的变化过程。（2分） 21．借景抒情是诗歌创作中的常见手法。下列写景诗句中，与“秋晚吾庐更萧洒，沙边烟树绿洄洄”寄寓的情感相似的一项是（   ）（2分） A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来 B．山气日夕佳，飞鸟相与还 C．秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 D．角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 22．把文中画直线的句子翻译成现代汉语。（2分） 患在不知法度，不法先王之政故也。 23．材料二中，王安石游褒禅山的心得是：追求理想的过程中，要有“志”，还要尽“力”，这样就无悔。结合材料一、三、四，请你指出王安石的“志”是什么？他又是如何追求这种“志”的呢？（3分） 四、写作（50分） 24．作文 用心聆听秋天的声音，是美好的；啜饮一杯芳香的果茶，是美好的；品尝战胜挫折的喜悦，是美好的……在你的记忆中，是否也有一份美好，在你成长的路上，一路相随…… 请以“那些美好，一路相随”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $