第一单元 任务一 2 周总理，你在哪里（PDF部分书稿）-【精英新课堂·三点分层作业】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材 湖南专版）

参考答案 第一单元鉴赏诗歌魅力 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.装骄2.zhé3.①A②B4.C5.示例：“双杖推撑滑行”首先两脚的滑雪板应基本保持平 行，双腿并拢微微踮起脚跟，身体前倾，双手用滑雪杖在身体两侧撑地：然后全脚掌着地，双手用力向 后撑杖，上体稍向前倾，呈半蹲姿势；其后，滑雪杖向后用力撑开离地，然后身体站直，滑雪杖与身体 基本平行撑地：继而，重复上述动作。6.A【解析】A.《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”。 7.千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象分外妖娆引无数英雄竞折腰8.B【解析】 B.有误，正确的朗读节奏应为“欲/与天公试比高”。9.我同意“妖娆”一词重读。因为“妖娆”一词 写出雪后晴日当空的美好景象，翻出一派新的气象，表现了词人强烈的民族自信心和自豪感，重读更 弥符合词人的心理和情感0.应用自豪、赞扬的语气和高亢，微昂的语调。这句话表达了作者对无产 阶级革命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。11.D【解析】D.结合 帐 “一桥飞架南北，天堑变通途”可知，武汉长江大桥建成将会沟通南北，长江天堑将会畅通无阻，“殊” 字展现了世界变化之大，并没有展现变化速度之快，选项分析有误。12.不同意(1分)。“信步”的 意思是随意走动：散步。“漫步”的意思是没有目的而悠闲地走。这里形容作者在有风浪的长江里游 泳，却可以驾驭风浪，就像散步一般。“信步”更能展现出作者高超的游泳技能和豪迈的气概，改为 “漫步”后则没有原词意思表达得准确(2分)。13.对峥嵘岁月的怀念、对历史的追溯和对自然规 律的探究，以及对未来的憧憬，并发出只争朝夕、催人奋进的号召。（意对即可得3分）14.本词描 她 绘了作者眼前的自然风光和正在建设的大桥，展现了中华人民共和国成立初期积极建设的景象，由此 景表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概的赞美，体现了作者对未来景象的美好展望 (2分)。《沁园春·雪》则通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，抒发了作者对祖国壮美山河的 封 热爱之情，表达了作者坚定的信念和远大的抱负(2分)。15.【例文】那些松树不怕山高，把根扎在 悬崖峭壁的缝隙里。有的松树身子扭得像柱子上的蟠龙，在半空展开枝叶，与狂风乌云争夺天日；有 的松树迎风招展，和清风白云嬉戏：有的松树望穿秋水，不见你来便独自爬到高处，斜着身子张望。 2周总理，你在哪里 1.曳甸甸2.su3.①A②B4.C5.四海稻花香入梦一枚种子重如山6.①间隔反复， 强调人民对周总理怀念之深切②连续反复，强调人民找到总理后的欣喜之情7.①亲临邢台隆尧 地震区，让群众背风而坐，自己却迎风讲话。②在北京十三陵水库施工现场，烈日炎炎下带队参加劳 动。③为节约开支，反对拆中南海西花厅台阶。④起草或批阅文件一丝不苟。（一点1分，共4分） 8.对人民关怀无微不至，对自己严格要求：工作一丝不苟，兢兢业业：不顾个人，一心为公；鞠躬尽瘁， 勤政为民。（一点1分，共4分）9.运用设问的修辞手法(1分)，突出表现周总理全心全意为党为 民，不顾自身健康，鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质(1分)；引起读者的注意和思考(1分)：引出下文 写周总理夜以继日操劳国事的事迹(1分)。10.示例：你永远居住在人民心里，/你的人民世世代 代想念你！（符合要求即可得2分） 3我爱这土地 1.嘶hóuq0腐2.C3.将“内容更为广泛”与“思想更为浑厚”位置互换。4.D【解析】 D.应重读“深沉”，以此突出诗人对土地的热爱刻骨铭心，无比深厚。5.B【解析】B.戴家军装备 远逊于日军，“分成战斗小组灵活突袭”是因为武器落后下的战术选择，该选项存在事实错误。 6.开篇的环境描写，营造出凝重、肃穆的氛围，烘托出“戴家军”抗日事迹的悲壮(2分)；雨雾的景象 也为下文回忆“戴家军”血雨腥风的抗日历史作了铺垫，同时暗示了那段历史的沉重与沧桑，引发读 者对英雄故事的关注与思考(2分)。7.(1)运用比喻的修辞手法(1分)，将戴世忠比作风雨中的老 树，生动形象地表现出他在讲述家族抗日历史时的坚毅与庄重(1分)，体现出他对家族英雄事迹的 崇敬与传承(1分)。(2)运用神态描写和语言描写(1分)，“挺立火前，目光如炬”的神态和坚定的 话语，生动地刻画了戴万龄举家抗日的决绝与豪迈(1分)，展现出他强烈的爱国情怀和抗日决心 (1分)。8.艾青在《我爱这土地》中通过鸟儿对土地的深情歌唱，表达了对祖国深深的眷恋与热 爱，以及为祖国献身的决心(1分)。“戴家军”举家抗日，为了保卫祖国的土地，不惜牺牲家族的一 第1页（共32页） 切，他们的事迹同样体现了对祖国的挚爱和为了祖国甘愿牺牲的精神(1分)，二者在热爱祖国、为祖 国奉献乃至牺牲的精神内涵上是共通的(2分)。 4乡愁 1.炙pà2.刻骨铭心3.余先生曾把自己的生命划分为三个时期：旧天陆、新大陆和一个岛屿。 4.D5.示例一：竹子一我爱竹，爱它的形态潇洒，爱它的清雅质朴，更爱它的风骨照人。示例二： 动车一动车如离弦的箭，带着中国的复兴梦，飞向远方。6.(1)示例：刚才，我们在李白的《静夜 思》里，读懂了古人望月思乡的深情：接下来，就让我们走进余光中先生的《乡愁》，感受这份跨越山海 的牵挂。请欣赏诗朗诵《乡愁》。(2)示例：小初同学，我不认同你的看法。朗诵的核心是用声音传 递文字的情感与思想，靠的是朗诵者对文本的深刻理解、真挚的情感投入和出色的声音表现力。音 响、配乐、伴舞只是辅助手段，能为朗诵锦上添花，但绝不能本末倒置。如果过度依赖这些外在形式， 反而会喧宾夺主，让朗诵偏离其本质。我们评判朗诵，更应关注其语言表达的感染力，而非外在的 “高大上”形式。7.D【解析】A.有误，结合材料一“长沙弹词是湖南传统说唱艺术，流行于长沙、 益阳等地，源于道情”可知，长沙弹词起源于道情，并非长沙、益阳等地；B.有误，结合材料一“唱词多 为七字句和十字句”可知，是“多为”而非“都是”：C.有误，结合材料一“曲目涵盖历史故事、民间传说 等”可知，“只涵盖历史故事和民间传说两类”表述过于绝对。8.B【解析】A.有误，材料中未提及 长沙弹词在国内外有很大影响：C,有误，结合材料可知，传承人、政府等都在为非遗文化传承努力，并 非只有依靠政府才能解决：D.有误，结合材料三可知，了解非遗文化最主要的途径是电视、网络媒 体，占比40%，而非学校教育，且材料中未表明加强学校教育能显著提升市民参与非遗传承的意愿。 9.①传承人坚守并积极推广，如长沙弹词传承人通过舞台表演、社区演出等方式推广；②政府加强保 护，如对长沙窑加强窑址保护，修建遗址公园，鼓励传承人与高校合作创新，举办活动普及文化等； ③拓宽市民了解非遗文化的途径，如利用电视、网络媒体、学校教育、参加文化活动、亲友介绍等多种 方式：④提高市民参与非遗传承的意愿，可通过多种宣传方式让市民认识到非遗文化的重要性，微发 其参与热情。（结合材料及现实，答出两点即可得4分） 5你是人间的四月天 一一句爱的赞颂 1.憬沧q2.不以为意纵使3.将“让一颗悠然的心在田园中游荡”后的逗号改为分号。 4.C5.C【解析】C.搭配不当，应将“制造”改为“营造”。6.C【解析】C.《你是人间的四月 天一一句爱的赞颂》的情感基调为欢快、明丽、清新，并非“伤感、缠绵、希望”。7.“黄绿相间”指 路边迎春花的花儿与绿枝相映的情景(1分)。“被攫住”是因为“我”感受到春日的美好，内心深深陶 醉(1分)。8.(1)运用拟人（夸张）的修辞手法(1分)，“一夜之间”“嫩绿”“诉说”等词语生动形象地 写出了草坪的春意盎然和恬淡清新(1分)，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情 (1分)。(2)美丽的春天既使人陶醉，又使人对未来充满希望和憧憬。（意近即可得3分）9.画 波浪线的句子使用第二人称，将“你”比成花开、燕的呢喃、爱、暖、希望、人间的四月天，给人一种亲切 的感觉，拉近了与读者的距离，写出自然的绚丽与生机勃勒，表达了诗人炽热的爱(2分)。两文均抒 发了对春天的喜爱与赞美，对美好人生的向往与憧憬(2分)。 6我看 1.B【解析】B.“丰润(rùn)”不能读成“丰润(yù)”。2.B【解析】B.有误，第②句存在语序不当 的问题，正确的顺序应该是“感知、推理、执行”。3.C4.B【解析】B.有误，“简洁”和“凝练”是并 列的两个词语，中间用顿号即可。5.帆、脚印、坚持、罗盘梦想梦想扬帆远航，/在时间的河流 里留下脚印，/坚持是那不灭的罗盘，/指引我穿越荆棘，抵达彼岸。 任务二诗歌朗诵 1(1)确定主持，准备串词评委打分，公布结果(2)①示例：节奏鲜明、优美，富有感情。②示 例：穿着得体大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达情感的需要，适 当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、节奏等应该 是一致的”表述不当。3.示例：《我爱这土地》B.悲伤婉转这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容 鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象 代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用悲伤婉转的 风格配乐。 第2页（共32页）2周总理 基础积累 基础型任务 阅读语段，按要求完成1~4题。 转眼间，袁隆平院士离开我们已经多年， 一听到风中摇拽的谷穗“哗哗”作响，一闻到碗 里热腾腾的米饭香气飘飘，我们的思绪总会漫 游，总会想起那个自称“90后”的老人。为了杂 交水稻能研究成功，袁隆平①费尽心思(A,煞 费苦心B.费尽心机)，几次三番地做试验。 田野里沉垫垫的谷穗儿，饱含着他辛劳的汗 水。【甲】他也曾接受央视专访，谈及他的两个 梦想：一个是“覆盖全球梦”，让杂交水稻覆盖 全球；而另一个是“禾下乘凉梦”，水稻高产不 封顶。【乙】因为他曾梦见试验田的超级水稻 长得比高粱还高，穗子有扫帚那么大，谷粒有 花生米那么大，他和助手坐在瀑布般的稻穗下 乘凉。【丙】就是这样一个“简单的梦想”，让全 球数万乃至数亿人口吃饭的问题②轻松解决 了(A.信手拈来B.迎刃而解)。【丁】因此我 们必须珍惜他的劳动成果，少说些冠冕堂皇的 话，多做些实实在在的事情一珍惜每一粒 米，将节约践行到生活中的方方面面。 1.“拽”“垫垫”应改为“ ” 2.给加点的字注音。 谷穗( 3.在语段的括号内选择合适的成语。（只填字母) ① ② 4.若将下面的句子插人上文，位置最合适的一 项是 这场景多么让人沉醉啊」 A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】 5.下面是一位网友为“杂交水稻之父”袁隆平 先生所写的对联，但顺序已被打乱，请你根 据对联知识，将它们重新组合成一副完整的 对联，并抄写到相应的横线上。 四海种子香入梦稻花重如山一枚 上联： 下联： 语文九年级上册人教版 ,你在哪里 6.课文中多次运用反复的修辞手法，反复一般 分为连续反复和间隔反复。判断下列句子 反复手法的类型及表达效果。 诗句 类型及表达效果 我们对着高山喊/大地喊/ ① 森林喊/大海喊（第2~ 5节) 连续且间隔反复，衬 他刚离去，他刚离去（第 托出周总理日夜奔忙 25节) 的辛劳形象 你就在这里啊，就在这 ② 里。/一在这里，在这 里，/在这里…（第8节） 阅读理解 发展型任务 鞠躬尽瘁勤政为民 他把自已看成人民的“总服务员” 时时处处，他首先考虑的都是国家和人民。 1966年3月8日凌晨，地动山摇，河北省 邢台市隆尧县发生6.8级大地震。周恩来前 往受灾最严重的白家寨村，一边走一边不停握 着群众的手说：“乡亲们，你们受苦了、受惊了、 遭灾了，我来迟了。” 那天刮着强劲的西北风，正在讲话的周恩 来发现群众都是迎风而坐，马上说：“起立！就 地向后转！坐下！” 刚开始大家还没明白，后来才发现，周恩 来让大家换了方向背风而坐，自己却绕过去迎 着风继续讲话。 在劳动人民中间，他强调“在这里，大家都 是普通劳动者”。 1958年6月，北京十三陵水库施工现场热 火朝天。烈日当空，热风炙人，脚下砂砾晒得 发烫。奋战在工地现场的千军万马中，有一支 中央国家机关和中共中央直属机关领导干部 三百多人的队伍，带队的就是周恩来。 “我们来参加劳动，是为了改变一种风气， 造成一种风气。就是要创造出一种热爱劳动， 上下之间完全平等，大家互相协作和毫无隔阂 的新风气。”周恩来亲切地说。 他对人民关怀无微不至，对自己却是严格 要求。 在他居住的中南海西花厅，出入院子有十 几个台阶，每次上下车都需要从院里走出来很 远一段路。 秘书何谦想把这台阶拆掉，方便周总理直 接在院子里上下车。正在研究怎么实施的时 候，被周总理果断制止：“不准修。有这台阶， 我上上也是一个锻炼嘛。国家经济还很困难， 不能把钱花在我这里。” 不让钱花在自己身上的共和国总理，却在 每一个涉及人民利益的事情上，一丝不苟、兢 兢业业。 在周恩来身边工作过的人都知道，他有个 好习惯：凡是他起草或批阅的文件，在写完后， 至少要再看一遍才送出去。涉及人名、地名 时，脱手前还要反复，点数确保没有遗漏。 他常说：我这里出去的东西，关系到人民 的利益，要报到中央，不能马虎，不弄准确，怎 么出去！ 三年困难时期全国人民的吃饭问题，周恩 来念兹在兹。从1960年6月到1962年9月， 两年四个月的时间里，周恩来有关粮食问题的 谈话达115次。他亲自一张一张地审阅粮食 计划表，精心计算粮食的安排。仅现存的32 张报表中，周总理的笔迹就有994处… “他一天的工作时间总超过12小时，有时 在16小时以上，一生如此。”邓小平回答外国 记者提问时曾这样说。 “三更将眠五更起”，这是周恩来操劳的 日常。 他真的精力旺盛不知疲倦吗？ 他真的不知过度消耗危害健康吗？ 不，不是。 1966年5月，周恩来第三次到大庆视察工 作时，忙碌了一整天后又听汇报、看油田模型 和技术革新展品，直至凌晨两点十分。大家劝 他早点休息，他却说：“我都快七十岁了，多给 我点时间，多为人民千些工作不好吗？” 一句“多为人民千些工作”一一道出了他 夙夜在公的至纯心愿。 他常对身边人说，人的一生是短暂的，如 果一个人能活七十岁，也不过两万多天。再不 抓紧时间，为人民工作的机会就更少了，我们 要和时间赛跑… 只言片语，风范可鉴。 “全心全意为人民服务”一共产党人这 句铮铮誓言，周恩来做到了极致。是春蚕到 死，是蜡炬成灰，是真正的鞠躬尽瘁。 如今，几十年过去了，每每提及周恩来的 名字，仍能强烈地感觉到，他依然活在普通老 百姓的心中。 7.本文主要叙述了有关周总理的哪几件事？ 请用简洁的语言概括出来。（概括出四件事 即可)(4分) 8.本文表现了周总理哪些优秀品质？请简要 概括。(4分) 9.文中画波浪线的句子有什么作用？(4分) 10.关联教材本文结尾画横线的句子说明周总 理永远活在人民的心中，这与《周总理，你 在哪里》中的一些诗句有异曲同工之妙，请 写出一句。(2分) 第一单元鉴赏诗歌魅力盒品 5