第一单元 任务一 1 沁园春·雪（PDF部分书稿）-【精英新课堂·三点分层作业】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材 湖南专版）

参考答案 第一单元鉴赏诗歌魅力 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.装骄2.zhé3.①A②B4.C5.示例：“双杖推撑滑行”首先两脚的滑雪板应基本保持平 行，双腿并拢微微踮起脚跟，身体前倾，双手用滑雪杖在身体两侧撑地：然后全脚掌着地，双手用力向 后撑杖，上体稍向前倾，呈半蹲姿势；其后，滑雪杖向后用力撑开离地，然后身体站直，滑雪杖与身体 基本平行撑地：继而，重复上述动作。6.A【解析】A.《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”。 7.千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象分外妖娆引无数英雄竞折腰8.B【解析】 B.有误，正确的朗读节奏应为“欲/与天公试比高”。9.我同意“妖娆”一词重读。因为“妖娆”一词 写出雪后晴日当空的美好景象，翻出一派新的气象，表现了词人强烈的民族自信心和自豪感，重读更 弥符合词人的心理和情感0.应用自豪、赞扬的语气和高亢，微昂的语调。这句话表达了作者对无产 阶级革命者的热情歌颂，以及作者作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。11.D【解析】D.结合 帐 “一桥飞架南北，天堑变通途”可知，武汉长江大桥建成将会沟通南北，长江天堑将会畅通无阻，“殊” 字展现了世界变化之大，并没有展现变化速度之快，选项分析有误。12.不同意(1分)。“信步”的 意思是随意走动：散步。“漫步”的意思是没有目的而悠闲地走。这里形容作者在有风浪的长江里游 泳，却可以驾驭风浪，就像散步一般。“信步”更能展现出作者高超的游泳技能和豪迈的气概，改为 “漫步”后则没有原词意思表达得准确(2分)。13.对峥嵘岁月的怀念、对历史的追溯和对自然规 律的探究，以及对未来的憧憬，并发出只争朝夕、催人奋进的号召。（意对即可得3分）14.本词描 她 绘了作者眼前的自然风光和正在建设的大桥，展现了中华人民共和国成立初期积极建设的景象，由此 景表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概的赞美，体现了作者对未来景象的美好展望 (2分)。《沁园春·雪》则通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，抒发了作者对祖国壮美山河的 封 热爱之情，表达了作者坚定的信念和远大的抱负(2分)。15.【例文】那些松树不怕山高，把根扎在 悬崖峭壁的缝隙里。有的松树身子扭得像柱子上的蟠龙，在半空展开枝叶，与狂风乌云争夺天日；有 的松树迎风招展，和清风白云嬉戏：有的松树望穿秋水，不见你来便独自爬到高处，斜着身子张望。 2周总理，你在哪里 1.曳甸甸2.su3.①A②B4.C5.四海稻花香入梦一枚种子重如山6.①间隔反复， 强调人民对周总理怀念之深切②连续反复，强调人民找到总理后的欣喜之情7.①亲临邢台隆尧 地震区，让群众背风而坐，自己却迎风讲话。②在北京十三陵水库施工现场，烈日炎炎下带队参加劳 动。③为节约开支，反对拆中南海西花厅台阶。④起草或批阅文件一丝不苟。（一点1分，共4分） 8.对人民关怀无微不至，对自己严格要求：工作一丝不苟，兢兢业业：不顾个人，一心为公；鞠躬尽瘁， 勤政为民。（一点1分，共4分）9.运用设问的修辞手法(1分)，突出表现周总理全心全意为党为 民，不顾自身健康，鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质(1分)；引起读者的注意和思考(1分)：引出下文 写周总理夜以继日操劳国事的事迹(1分)。10.示例：你永远居住在人民心里，/你的人民世世代 代想念你！（符合要求即可得2分） 3我爱这土地 1.嘶hóuq0腐2.C3.将“内容更为广泛”与“思想更为浑厚”位置互换。4.D【解析】 D.应重读“深沉”，以此突出诗人对土地的热爱刻骨铭心，无比深厚。5.B【解析】B.戴家军装备 远逊于日军，“分成战斗小组灵活突袭”是因为武器落后下的战术选择，该选项存在事实错误。 6.开篇的环境描写，营造出凝重、肃穆的氛围，烘托出“戴家军”抗日事迹的悲壮(2分)；雨雾的景象 也为下文回忆“戴家军”血雨腥风的抗日历史作了铺垫，同时暗示了那段历史的沉重与沧桑，引发读 者对英雄故事的关注与思考(2分)。7.(1)运用比喻的修辞手法(1分)，将戴世忠比作风雨中的老 树，生动形象地表现出他在讲述家族抗日历史时的坚毅与庄重(1分)，体现出他对家族英雄事迹的 崇敬与传承(1分)。(2)运用神态描写和语言描写(1分)，“挺立火前，目光如炬”的神态和坚定的 话语，生动地刻画了戴万龄举家抗日的决绝与豪迈(1分)，展现出他强烈的爱国情怀和抗日决心 (1分)。8.艾青在《我爱这土地》中通过鸟儿对土地的深情歌唱，表达了对祖国深深的眷恋与热 爱，以及为祖国献身的决心(1分)。“戴家军”举家抗日，为了保卫祖国的土地，不惜牺牲家族的一 第1页（共32页） 切，他们的事迹同样体现了对祖国的挚爱和为了祖国甘愿牺牲的精神(1分)，二者在热爱祖国、为祖 国奉献乃至牺牲的精神内涵上是共通的(2分)。 4乡愁 1.炙pà2.刻骨铭心3.余先生曾把自己的生命划分为三个时期：旧天陆、新大陆和一个岛屿。 4.D5.示例一：竹子一我爱竹，爱它的形态潇洒，爱它的清雅质朴，更爱它的风骨照人。示例二： 动车一动车如离弦的箭，带着中国的复兴梦，飞向远方。6.(1)示例：刚才，我们在李白的《静夜 思》里，读懂了古人望月思乡的深情：接下来，就让我们走进余光中先生的《乡愁》，感受这份跨越山海 的牵挂。请欣赏诗朗诵《乡愁》。(2)示例：小初同学，我不认同你的看法。朗诵的核心是用声音传 递文字的情感与思想，靠的是朗诵者对文本的深刻理解、真挚的情感投入和出色的声音表现力。音 响、配乐、伴舞只是辅助手段，能为朗诵锦上添花，但绝不能本末倒置。如果过度依赖这些外在形式， 反而会喧宾夺主，让朗诵偏离其本质。我们评判朗诵，更应关注其语言表达的感染力，而非外在的 “高大上”形式。7.D【解析】A.有误，结合材料一“长沙弹词是湖南传统说唱艺术，流行于长沙、 益阳等地，源于道情”可知，长沙弹词起源于道情，并非长沙、益阳等地；B.有误，结合材料一“唱词多 为七字句和十字句”可知，是“多为”而非“都是”：C.有误，结合材料一“曲目涵盖历史故事、民间传说 等”可知，“只涵盖历史故事和民间传说两类”表述过于绝对。8.B【解析】A.有误，材料中未提及 长沙弹词在国内外有很大影响：C,有误，结合材料可知，传承人、政府等都在为非遗文化传承努力，并 非只有依靠政府才能解决：D.有误，结合材料三可知，了解非遗文化最主要的途径是电视、网络媒 体，占比40%，而非学校教育，且材料中未表明加强学校教育能显著提升市民参与非遗传承的意愿。 9.①传承人坚守并积极推广，如长沙弹词传承人通过舞台表演、社区演出等方式推广；②政府加强保 护，如对长沙窑加强窑址保护，修建遗址公园，鼓励传承人与高校合作创新，举办活动普及文化等； ③拓宽市民了解非遗文化的途径，如利用电视、网络媒体、学校教育、参加文化活动、亲友介绍等多种 方式：④提高市民参与非遗传承的意愿，可通过多种宣传方式让市民认识到非遗文化的重要性，微发 其参与热情。（结合材料及现实，答出两点即可得4分） 5你是人间的四月天 一一句爱的赞颂 1.憬沧q2.不以为意纵使3.将“让一颗悠然的心在田园中游荡”后的逗号改为分号。 4.C5.C【解析】C.搭配不当，应将“制造”改为“营造”。6.C【解析】C.《你是人间的四月 天一一句爱的赞颂》的情感基调为欢快、明丽、清新，并非“伤感、缠绵、希望”。7.“黄绿相间”指 路边迎春花的花儿与绿枝相映的情景(1分)。“被攫住”是因为“我”感受到春日的美好，内心深深陶 醉(1分)。8.(1)运用拟人（夸张）的修辞手法(1分)，“一夜之间”“嫩绿”“诉说”等词语生动形象地 写出了草坪的春意盎然和恬淡清新(1分)，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情 (1分)。(2)美丽的春天既使人陶醉，又使人对未来充满希望和憧憬。（意近即可得3分）9.画 波浪线的句子使用第二人称，将“你”比成花开、燕的呢喃、爱、暖、希望、人间的四月天，给人一种亲切 的感觉，拉近了与读者的距离，写出自然的绚丽与生机勃勒，表达了诗人炽热的爱(2分)。两文均抒 发了对春天的喜爱与赞美，对美好人生的向往与憧憬(2分)。 6我看 1.B【解析】B.“丰润(rùn)”不能读成“丰润(yù)”。2.B【解析】B.有误，第②句存在语序不当 的问题，正确的顺序应该是“感知、推理、执行”。3.C4.B【解析】B.有误，“简洁”和“凝练”是并 列的两个词语，中间用顿号即可。5.帆、脚印、坚持、罗盘梦想梦想扬帆远航，/在时间的河流 里留下脚印，/坚持是那不灭的罗盘，/指引我穿越荆棘，抵达彼岸。 任务二诗歌朗诵 1(1)确定主持，准备串词评委打分，公布结果(2)①示例：节奏鲜明、优美，富有感情。②示 例：穿着得体大方，举止文明，形象气质佳。2.A【解析】A.朗诵时应该根据表达情感的需要，适 当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。选项中“语调、语速、重音、节奏等应该 是一致的”表述不当。3.示例：《我爱这土地》B.悲伤婉转这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容 鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象 代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用悲伤婉转的 风格配乐。 第2页（共32页）第一单元 鉴赏诗歌魅力 任务一学习鉴赏 1 沁园春·雪 基础积累 的意大利选手方塔纳。【丙】她们用拼搏和汗 基础型任务 水书写着属于自己的辉煌篇章，也激励着无数 热点素材情境式设题2026年2月6日至 人去追求梦想，在各自的领域中绽放光芒。 22日，第25届冬奥会在意大利举行，学校开展 【丁】相信在未来的日子里，还会有更多的“风 了以“冰雪奇缘，燃情冬奥”为主题的综合性学 流人物”在冬奥会的赛场上崭露头角，续写冰 习活动，请你完成下列任务。 雪传奇。 【聚焦赛场】请阅读下面语段，完成1~ 1.“妆”“娇”应分别改为“ 4题。 2.参考下面的提示，给加点字注音。 当冬奥会的圣火在赛场上熊熊燃起，那片 冰雪天地瞬间被赋予了别样的魅力。 折服( ) 场馆内外，一片热闹景象，那精心布置的 折(zhē)：①翻转；②倒过来倒过去。 场地，宛如红妆素裹的画卷，让人①赞美、感叹 折(shé)：①断（多用于长条形的东西）；②亏损； (A.叹为观止B.拍案叫绝)。赛场上，来自各 ③受挫，失败；④姓 折(zhé)：①断；弄断；②损失；③弯，弯曲；④回 国的运动健儿们无疑是这冰雪世界中的天娇。 转；转变方向；⑤心服；⑥折合；抵换… 他们身姿矫健，在冰面上②速度迅疾 (A.大步流星B.风驰电掣)，在雪道上勇敢飞 3.在语段的括号内选择合适的成语。（只填 驰。那滔滔的气势，如同奔腾不息的江河，一往 字母) 无前。冰刀划过冰面，留下一道道优美的孤线， ① ② 滑雪板在雪上飞驰，扬起阵阵雪雾，运动员们的 4.若将下面的句子插入上文，位置最合适的一 身影在这冰雪的妖娆景致中显得格外夺目。 项是 这个冬季，一些运动员的出色表现让我们 对于这些优秀的运动员来说，年龄不过 感受到了竞技体育的魅力一一打破枷锁，创造 是一个符号，梦想和坚持让她们持续闪耀在 不可能。在大部分的运动中，25~30岁一般被 冬奥会的舞台上。 认为是一个运动员体育生涯的顶峰。【甲】对 A.【甲】 B.【乙】 于运动员来说，尤其是女性运动员，大龄似乎 C.【丙】 D.【丁】 等于体育生涯的结束。【乙】然而，这届冬奥会 【冰雪热潮】哈尔滨的爆火和冬季赛事的 我们却被这些大龄女性运动员的赛场风采所 举办助推冰雪经济和冰雪运动的发展，一起来 折服。比如35岁成功卫冕米兰冬奥会自由式 冰上运动吧！ 滑雪女子空中技巧金牌的中国选手徐梦桃。5.请用简洁的文字向同学们介绍“双杖推撑 再如35岁仍站上短道速滑女子500米领奖台 滑行”。 第一单元鉴赏诗歌魅力益 双杖推撑滑行 红装素裹， ”,他盛赞“江山如此 立王色 多娇， ”。 8.小文为诗歌中下列语句划分的朗读节奏，不 在平地滑行，左右脚的雪板基本保持平行 正确的一项是 ( A.望/长城内外 B.欲/与天公试/比高 C.略输/文采 D.只识/弯弓/射大雕 9.在对“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这句 进行朗读设计时，小语认为“妖娆”一词应重 读，你同意他的观点吗？请参考朗读小贴 士，说明理由。 6.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的 小贴士：重音一朗诵时，为适应传情达意的需 一项是 ( 要，对语句中的某些词或短语以重音的形式加以 A.词又称“曲子词”“长短句”，词牌是填词用 强调。包括重读（表达惊喜、激愤、兴奋等情绪）、 的曲调名。《沁园春·雪》的词牌名 轻读（表达深沉、凝重的情感）、拖音（表达舒缓、呼 是“雪”。 唤、恳求等语气)等特殊处理方式。 B.“折腰”是我国古代的一种交际礼仪，即弯 我的观点和理由： 腰行礼，古时有屈身事人之意，现引申为 倾倒、崇拜。除此之外，我国古代的交际 礼仪还有“作揖”“跪拜”等。 C.在古代诗词中，“河”一般指黄河，“江” 般指长江。 10.请和小文一起思考：“俱往矣，数风流人物， D.《沁园春·雪》中“稍逊风骚”的“风骚”本指 还看今朝”一句朗读时应该用怎样的语气 《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 语调？这句话表达了作者怎样的感情？ 阅读理解 发展型任务 课内阅读y 班级开展《沁园春·雪》诗歌朗诵会，请你 参与并完成下面的任务。 7.小语试着将这首诗歌融入主持人的开场白 课外阅读y 中，请帮他补写诗歌原句。 水调歌头·游泳@ 雪落在苍茫的大地上，北国顿时“ 毛泽东 ”,白茫茫一片。毛主席登 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横 高望远，看见山野在冰天雪地中仍展现出勃 渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信 勃生机，不禁用拟人化的句子“ 步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！ ,欲与天公试比高”来赞美。“看 风樯动，龟蛇②静，起宏图。一桥飞架南 2 语文九年级上册人教版 北，天堑⑧变通途。更立西江石壁，截断巫山云 逝的慨叹，还有 雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 【注释】①1954年中央人民政府决定修建 武汉长江大桥。1956年毛泽东巡视南方，又视 察了大桥的施工。6月，毛泽东在武汉三次畅 游长江。②龟蛇：指龟山和蛇山，龟山在蛇山 14.关联教材在本词和《沁园春·雪》中，作者 对岸的武汉市汉阳区，蛇山在武昌区长江东 都借祖国的大好河山抒发了情感，但两首 岸。③堑(qiàn):沟壕。 词作所表达的情感不同，请你结合内容简 11.下面是小万对词作内容的分析，其中不正 要分析。(4分) 确的一项是 ( )(3分) A.“才饮长沙水，又食武昌鱼”表达出作者 从长沙到武昌，一路上心情非常愉悦。 B.“风樯动，龟蛇静”紧接着上片，瞩目两岸 景色，一“动”一“静”，相映成趣。 C.“一桥飞架南北”一句中用“飞架”写出大 桥像长虹架空般的宏伟气势和建桥的 神速。 D.“当惊世界殊”中的“殊”字展现了世界变 微型写作 化的速度之快，突出了作者的自豪之情。 拓展型任务 12.小诗认为可以将画横线句子中的“信步”改 15.《沁园春·雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”两 为“漫步”，你同意她的看法吗？请说明理 句，“山”“原”都是静物，以“舞”字形容群山 披雪似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白 由。(3分) 雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾跃动。赋静景 以动态，把冰封雪盖的群山、高原写活了， 使之生机勃勃。请你也运用化静为动的手 法写一段文字，100字以内。 13.新考向对话探究小万和小诗针对上片展开 了讨论，请你补全对话。(3分) 小万：作者在上片引用了“子在川上曰：逝 者如斯夫”，使词的内容和情感都更 加丰富。 小诗：是的，这句话中蕴含了作者对时光流 第一单元鉴赏诗歌魅力益品3