第1单元 任务1 1 沁园春·雪（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）贵州专版

九年级上册 第一单元诗歌之美 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 基础型学习 语言与文字 热点素材2027年第33届世界大学生冬季运动会将在长春市举 办。冰雪文化正成为校园里的热议话题。花溪实验中学特组织开 展“冰雪相约·青春同行”综合实践活动，请你完成以下任务。 宣传语 又是一年冬季！此刻北国大地银装素襄，山河风光分外①yā0ráo ,绝美冰雪盛景令人为之折腰。 长春市街头的布置▲，与冰雪主题交相辉映，尽显浓郁北国风情 游人接踵而至，不少青年身姿矫健驰骋冰雪，尽显时代天iā0②风采 滑冰者如同天鹅在湖面上优雅游弋，演绎着柔美与灵动；滑雪者从山巅疾驰 而下，如同流星划过夜空，展现着速度与激情；冰壶选手凝神big③ 息精 准投掷，如同智者运筹帷幄，诠释着沉稳与谋略…每一个冰雪运动，都是这 座北国春城向世界倾情释放冰雪魅力的生动见证。 1.【冰雪·宣传】阅读“宣传语”，根据要求答题。 (1)请根据语境和拼音，用楷体字书写横线处的字词。 (2)下列词语，填入语段中▲处最合适的一项是 A.红装素裹 B.静谧 C.巧妙绝伦 D.精湛 2.【冰雪·研途】学校设计了多条冰雪研学路线，其中合理的一项是 () A.冰雪文化探索线：雾淞岛—一冰雪公园 一一汽红旗文化展馆 B.冰雪运动体验线：北大湖滑雪场一一吉林市冬运馆—一新天地 冰雪乐园 C.冰雪民俗寻访线：查干湖冬捕景区—一冰雪乌拉城—一吉林省 伪满皇宫博物院 D.冰雪非遗传承线：满族剪纸非遗馆—一冰雪非遗传习中心一 长影旧址博物馆 3.新考向情景对话【冰雪·交流】就冰雪研学一事，同学小文与你展开 交流，请根据情境，补写出对话。 小文：“我很想去研学，但是马上要期末考试了，又怕会影响到 学习。” 学法指导 考点聚焦 赏析诗歌语言之炼字 【答题技巧】赏析字 (词)的表达效果，一般可从 以下几个方面入手：(1)理 解该字（词）的本义和语境 义；(2)指出该字（词）运用 的修辞手法、描写方法等； (3)分析该字（词）的表达效 果，即分析该字（词）是否体 现了语言的生动性、形象 性，或指出其与主题思想、 上下文的关系。 【考点特训】品味下面 句子中加点字的表达效果。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高。 【参考答案】“舞”指飞 舞、起舞，形容群山披雪似 “银蛇”逶迤曲折；“驰”指奔 驰、奔跑，形容白雪覆盖下 的丘陵如巨象奔跑。这两 个动词用得极为传神，把冰 雪覆盖下的群山、丘陵写活 了，使之显得生机勃勃。 【答题模式】“××”一 字（词）有…的意思，运用 了…的修辞手法（描写方 法)，表现（揭示、突出） 了…，准确（生动传神、富 有情趣)地写出了… 的…特点，表达了… 情感。 第一单元诗歌之美 1 你：“ 小文：“你说得对，那我现在就去报名。” 4.【冰雪·倡议】为使活动顺利开展，校学生会 发出倡议，下面是小编拟写的倡议书，其中有 两处语言文字运用不当，请找出来并改正。 倡议书 亲爱的同学们： ①寒冬来临，雪原银装素裹，冰雪运动的大幕 正式拉开。②当你翘首望向冰场，能看到短道速 滑运动员如箭般掠过的身影，他们的动作娴熟又 潇洒，当你走近雪坡，会发现滑雪小将们矫健的身 姿里藏着不服输的倔强。 ③冰雪运动不仅能培养不折不挠的意志，还 能让我们突破身体的极限。④通过参与冰雪运 动，我们在严寒中收获成长，在拼搏中彰显少年意 气。⑤希望同学们都能拿出一丝不苟的态度对待 运动安全，不要因一时疏忽让快乐遁形。⑥让我 们一起奔赴冰场雪野，让这趟研学因运动而盎然 生趣！ 校学生会 ×年×月×日 5.下列文学、文化常识表述正确的一项是 A.《沁园春·雪》的体裁是词，作者是毛泽 东，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B.词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵 律，“满江红”“山坡羊”是常见词牌。 C.“风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》 里的《离骚》，后来泛指文学。 D.《沁园春·雪》的上片评论历史人物，下片 描写北国雪景，抒发了诗人的豪情壮志。 2语文九年级全一册 发展型学习 阅读与表达 惊涛拍岸千堆雪(2026·浙江杭州月考改编) ——《沁园春·雪》发表的前前后后 汪建新 ①1935年10月，红军胜利到达陕北。 1936年2月，毛泽东率领中国人民红军抗日先 锋军东渡黄河，奔赴抗日前线。当时整个西北 高原冰雪覆盖，真是既雄伟又壮丽，而冰冻了 的黄河别有一番独特景象。毛泽东来到陕西省 清涧县高杰村附近的袁家沟，面对银装素裹的 大好河山，回顾中华民族灿烂悠久的文明史，不 禁豪情满怀，写下了壮丽诗篇《沁园春·雪》。 ②1945年10月24日，坐落于重庆七星岗 的中苏文化协会门前热闹非凡，青年画家尹瘦 石和南社盟主柳亚子联合举办的诗画联展进 行预展，25日展览会正式开幕。展览会上，柳 亚子不仅展出了毛泽东咏雪词的墨宝，还展出 了他的一首和词： 廿载重逢，一阕新词，意共云飘。叹青梅 酒滞，余意惘惘；黄河流浊，举世滔滔。邻笛山 阳，伯仁由我，拔剑难平块垒高。伤心甚，哭无 双国士，绝代妖烧。 才华信美多娇，看千古词人共折腰。算黄 州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。更笑 胡儿，纳兰容若，艳想浓情着意雕。君与我，要 上天下地，把握今朝。 ③柳亚子还曾写过一篇《跋》，其中写道： “毛润之《沁园春》一阕，余推为千古绝唱，虽东 坡、幼安，犹膛乎其后，更无论南唐小令、南宋 慢词矣。”展览会后，柳亚子将毛泽东的咏雪词 和自己的和词一并送到《新华日报》。《新华日 报》考虑到发表毛泽东的作品须经本人同意， 没有马上答应。1945年11月11日，柳亚子的 和词在《新华日报》第四版上和读者见面。 ④正当柳亚子为发表毛泽东咏雪词一筹 莫展时，重庆的另一张民营报纸《新民报》却捷 足先登了。《新民报》有个副刊《西方夜谭》，吴 祖光担任编辑。他意外地得到咏雪词，展读之 后，兴奋莫名。他多渠道对咏雪词内容进行了 核对，分别得到了三份手抄稿，竟然互不相同， 他只好将三份抄件拿来一起进行整合。1945 年11月14日，《西方夜谭》副刊率先发表了毛 泽东的这首《沁园春·雪》。这是咏雪词首次 公开发表，吴祖光立下了首发之功。 ⑤咏雪词发表时，毛泽东已经离开重庆返 回延安。且说这一天，蒋介石侍从室二处主任 陈布雷把《新民报》晚刊发表的咏雪词念给蒋 介石听。他接着说：“毛泽东的这首咏雪词填 得非常之得体，气韵高华，词采明丽，同时寄托 遥深。现在好多人都在为毛泽东的这首词着 迷，不管在朝在野，是敌是友，他们都在唱和 着。‘雾重庆’快要变成‘雪重庆’了。先生想 想，我们的谈判还没完毕，毛泽东虽然走了，他 在重庆却引起了很多人的兴趣和重视，这后果 不是值得我们考虑吗？”蒋介石把咏雪词默默 再读了一遍。他为毛泽东的文才暗暗吃惊。 ⑥毛泽东的《沁园春·雪》公开发表，可谓 “惊涛拍岸，卷起千推雪”。蒋介石自然不会甘 心，国民党中央宣传部直接召开会议，通知各 地、各级党部，要求会吟诗作词者，每人都在毛 泽东咏雪词原韵的基础上来上几首，挑精彩的 发表，希望把毛泽东的磅礴气势比下去。于 是，在蒋介石的总导演之下，国民党御用文人 搜肠刮肚、绞尽脑汁，又是拼凑词作，又是杜撰 文章。1984年，台南神学院教授孟绝子在《狗 头·狗头·狗头税》一书中，谈到《沁园春· 雪》引起的“雪战”时，毫不留情面地说：“可惜 国民党党徒虽多，但多的只是会抓人、关人、杀 人、捞钱的特务贪官；是只会写写党八股的腐 儒酸丁级的奴才文官和奴才学者。结果，一直 到逃离大陆时，国民党连一首‘毛泽东级’的 《沁园春》都没有写出来。” (有删改) 6.(考点：内容概括)下列事件，文中没有提到 的一项是 ()(3分) A.毛泽东在陕北创作《沁园春·雪》。 B.柳亚子展出毛泽东咏雪词的墨宝。 C.《新华日报》首发《沁园春·雪》。 D.陈布雷赞扬毛泽东的《沁园春·雪》。 7.★见学法指导（考点：词语赏析）赏析下面词 句中加点字的表达效果。(4分) 算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解 牢骚。 8.(考点：标题赏析)“惊涛拍岸千堆雪”化用了 苏轼的“惊涛拍岸，卷起千堆雪”，原是用来 描写长江景色的，以此作为文章标题，你认 为好不好？为什么？(3分) 9.跨学科历史（考点：内容分析）由《沁园春· 雪》引起的“雪战”中，国民党为什么不能胜 出？你从中得到了怎样的启示？(4分) 第一单元诗歌之美3参考答案 课后作业答案 九年级上册 第一单元诗歌之美 任务一学习鉴赏 1沁园春·雪 1.(1)①妖娆②骄③屏(2)C2.B3.示例：小文，研学其实不会影响学习，反而能让我们在 实践中学习，拓宽视野。而且在紧张的学习之余，参加研学还能缓解压力，让我们以更好的状态投入 到学习中。所以，咱们一起去研学吧！4.第②句标点符号使用有误，将“娴熟又潇洒”后的逗号改为 分号；第③句语序不当，将“培养不折不挠的意志”与“让我们突破身体的极限”调换位置。5，A【解 析】B.“山坡羊”是曲牌名；C.“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》：D.《沁园春·雪》 弥 上片描写北国雪景，下片评论历史人物。6.C【解析】C.首先发表《沁园春·雪》的是《新民报》的 副刊《西方夜谭》。7.“犹”是“尚且”的意思，表明就算是苏轼的词尚且在气势上输给毛泽东的词(1 帐 分)。“只”是“仅仅，只有”的意思，表明辛弃疾的词仅能消除忧愁(1分)。“犹”“只”表现出柳亚子对 毛泽东的词深深的赞叹之情(2分)。8.好。“惊涛拍岸”指《沁园春·雪》发表后的巨大影响(1 分)，“千堆雪”既指毛泽东的《沁园春·雪》，又指由其引出的其他同题材作品(1分)。用“惊涛拍岸 千堆雪”作为标题，从比喻层面揭示了“《沁园春·雪》发表的前前后后”，生动形象，富有文学性(1 分)。9.原因：(1)毛泽东的词填得非常之得体，气韵高华，词采明丽，寄托遥深(1分)；(2)国民党 党内贪官、奴才文官和奴才学者较多(1分)。启示：示例：言为心声，文品就是人品，文才的背后是 纶 个人的情怀，是一个人的理想和抱负。好的文学作品也具备战斗力，能起到鼓舞人心的作用（言之有 理即可得2分)。 2周总理，你在哪里 封 1.(1)①篝②甸甸③穗(2)D【解析】D.“天伦之乐”形容家庭成员之间和睦相处、其乐融融的 快乐情景。用在这里不合语境。2.C3.拦门酒是侗族最隆重、最高规格的迎宾礼仪，多见于节 庆、婚嫁、客人到访等场合。仪式开始时，侗家儿女身着盛装，在寨门、村口拉起红绸、设下拦路。姑 娘们手捧牛角杯或酒碗，盛满自酿醇香米酒，伴着芦笙与侗族大歌，唱起拦门歌、敬酒歌。客人需以 歌对答，或饮下美酒，才算“过关”，被视作真心相待的朋友。4.第一处：第③句关联词语搭配不当， 将“因为…所以…”改为“不仅…更…”。第二处：第⑥句偷换主语，“成为连接过去与未 来…”前加上“侗族大歌”。5.C6.对人民关怀无微不至，对自己严格要求(1分)；工作一丝不 苟，兢兢业业(1分)；不顾个人，一心为公(1分)；鞠躬尽瘁，勤政为民(1分)。7.运用设问(1分)， 突出表现周总理全心全意为党为民、不顾自身健康、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质(2分)：引起读 附 者的注意和思考，引出下文写周总理夜以继日操劳国事的事迹(1分)。8.示例：你永远居住在人 线 民心里，/你的人民世世代代想念你！（任写一处有异曲同工之妙的诗句即可得3分） 3我爱这土地 1,①黎②嘶哑③薪2.C【解析C.“无人问津”比喻无人过问或尝试，受到冷落。用在这里不 合语境。3.C【解析】C.马克·吐温是美国作家。4.D5.①艾青的诗歌值得现在的中学生读 ②他的诗，时刻紧跟时代的脉搏，为时代放歌③句式：长短句结合，富有节奏感；语言：质朴且富有 感染力；手法：善于运用象征等手法6.示例：《北方》创作于1938年2月。那时，抗日战争正处于艰 苦阶段，北方大地在战争的摧残下满目疮痍。诗人目睹这一切，怀着对祖国深沉的爱和对侵略者的 愤恨，便写下了饱含深情的诗句。（仿照画线句，言之有理即可得3分）7.①奇秀挺拔无与比 ②有草屋一间，僧一人居之③黍离之悲、彷徨8.示例：A。理由：志趣相投：陶弘景与史鉴均以山 水为乐，二人皆以自然为精神寄托。隐逸情怀：陶弘景拒仕隐居，史鉴“屡拒入朝为官”，二者皆远离功 名，追求超然物外的生活。（表明观点，言之有理即可得4分）9.D【解析】A.形容词，极高的/动 词，消失；B.动词，居住/名词，居所；C.动词，承受/动词，胜利；D.均为代词，“这”的意思。 参考译文： 唯独今年的雨水很少，客人前来游览的时候，很少能遇到下雨的日子。在城里游览过后的第三天， 天空忽然变得阴沉。不过云气从山谷中升腾起来，向上连接着天空，片刻之间就布满了天空，像是要下 第1页（共32页） 雨却又没有下。客人回头笑着说：“上天大概是想要催促我去游览吧？”于是开始整理行装，准备游览的 事情。 于是转向西边前行，登上万松岭，这里是凤凰山的左翼。大约走了二三里路，就到了山顶，看见 几十块奇形怪状的石头，奇特秀丽、挺拔高耸，没有能比得上的。这些石头相对屹立，中间只容得下 一个人通行。路的尽头有一间茅草屋，有一位僧人住在里面。向南走后再转向西边，有一座牌坊叫 作万松坊，这里是过去南宋的皇宫旧址。然而山川地貌变迁，城邑也迁移改易，再也不是过去的景象 了。心中涌起难以承受的亡国之悲，我徘徊了许久。 这一天最终也没有下雨，第二天才下起雨来。客人说：“上天成全我游览的心意，已经到了极致， (我们)怎么能不知道适可而止呢！”于是大家一起商量起返回的计划。 4乡愁 1.①邮②坟墓③弦2.A3.B【解析】B.“汉武”指的是汉武帝刘彻。4.C5.A6.D 7.示例：小语你好，读“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”时，你可以先抓住“黄河冰塞”“太行雪满” 这些客观之“象”，它们不是实写旅途障碍，而是李白主观情感的投射。这两个超现实的意象，对应了 他内心仕途受阻、理想难酬的苦闷与迷茫，把抽象的“意”用壮阔又艰难的景象具象化了。（任选一 句，言之有理即可得4分)8.B9.情感上，都表达了诗人对被贬谪友人的深切同情、牵挂与不舍之 情(2分)；修辞手法上，都运用了拟人的手法，将白云、明月人格化，赋予其情感与行动，让其成为传 递情谊的载体，使抽象的情感变得具体可感，真挚动人(2分)。 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.①轻灵②妍③冕2.B【解析】B.“娉婷”形容女子的姿态美。用在这里不合语境。3.D 【解析】D.由第④段“就在此时，…从此这一家和八个年轻人结下深厚的情谊”可知，该选项并非艰 辛与苦难，而是战乱中难得的温暖与互助，与题干要求的“碱滩和礁石”不符。4.C【解析】 C,【乙】处引用书信虽描绘了风景，但结合“战期”“悲伤哀愁”等词，可知生活并不美好，该项理解有 误。5.不可以删去(1分)。第⑦段写林徽因在战乱中仍能发现自然之美、享受艺术之趣，如分享逃 难途中的景色、模仿莎士比亚戏剧台词(1分)，既展现了她在苦难中对生命与美的坚守，也与前文所写 的艰辛形成对比，更全面地塑造了她坚韧乐观、精神高贵的形象(1分)，丰富了文章内涵，故不能删去。 6我看 1.(1)①逸②摇曳③勃(2)D【解析】D.“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧 的高超（多指工艺美术）。用在这里不合语境。2.①重音、停连、节奏②我会选择舒缓又略带昂 扬的旋律③《我看》描绘了大自然的生机与生命的哲思，前半部分写景柔和舒展，后半部分抒发对 生命的感悟，舒缓又略带昂扬的旋律既能贴合自然的宁静，又能呼应诗歌中生命的力量，和诗歌的情 感更契合3.第③句有一处标点符号使用有误，应删去省略号或句号；第④句将“或是最贴切的诗歌 里‘中国式浪漫'展现之一”改为“或是诗歌里‘中国式浪漫’最贴切的展现之一”。4.C 《简·爱》整本书阅读训练（一） 1.B2.B3.C【解析】C.“生命太仓促，不能用来记仇蓄恨”这句话并非谭波儿小姐所说，而是海 伦·彭斯劝慰简·爱的话语。4.D【解析】D.简·爱登广告求职，是因为谭波儿小姐离开后，她 厌倦了孤儿院压抑、束缚的生活，渴望追求自由与独立的人生，并非“渴望过上安逸享乐的生活”。 5.海伦（或海伦·彭斯）简·爱因被诬蔑为“说谎者”而感到羞愧、绝望，认为自己再次受到了践踏 6.(1)C【解析】C.有误，“最终回到罗切斯特身边，是因为她继承了叔父的遗产，认为自己和罗切斯 特在经济地位上是平等的了”错误。简·爱最终回到罗切斯特身边是因为她爱罗切斯特。(2)示 例：简·爱在环境恶劣的洛伍德学校，忍饥受寒、饱受责罚，经历了挚友海伦病逝，深陷孤独与痛苦 中。但她在苦难中坚守本心，刻苦学习知识，沉淀内心，练就坚韧隐忍、求知上进的品格，始终保持善 良与理性。7.示例一：选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志 和精神。这和简·爱的处境与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌， 但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷的洛伍德学校校长抗争。她积极进取，努力学习，成功留校 任职。示例二：选B。周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染”，处污浊之中却依然高洁独立。简·爱成长 于冷漠、受欺辱的环境，却始终坚守自尊平等的人格，不谄媚不沉沦，如莲般保持灵魂的洁净与独立。 8.示例：我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的弱者。《简·爱》中的简·爱极具反抗精神，童 年时敢于反抗舅妈、表哥对她的虐待与折磨，少年时敢于为尊严反抗孤儿院校长的责罚，成年后她对平 等爱情的追求，更是她反抗精神的集中体现。9.示例：谭波儿小姐是“养分”式人物，简·爱在洛伍德 学校遭受不公正待遇时，她不仅替简·爱洗清冤屈，还热心帮助她，谭波儿小姐的公正与温柔成为简· 第2页（共32页）