2.2 气候 第1课时（情境教学课件）地理新教材人教版八年级上册

该初中地理课件聚焦中国气候特征，涵盖冬夏气温分布、降水时空规律及季风影响等核心知识点。以“地理馆绘制风物图鉴”为情境导入，通过气温图谱绘制、等降水量线图绘制等任务支架，引导学生从读图分析到探究成因，构建完整知识脉络。 其亮点在于突出地理实践力，学生动手描画1月0℃等温线、800mm等降水量线，计算温差并分析成因，结合区域认知对比漠河与三沙气候差异，人地协调观体现在漠河民居适应严寒案例。采用任务驱动与思维导图总结，学生提升综合思维与实践能力，教师可直接应用活动设计，提高教学效率。

学校地理馆筹备《华夏四季气候图鉴》 同学们，我们的祖国幅员辽阔、四时各异：北国冬日千里冰封、江南雨季烟雨朦胧、西北内陆干旱少雨、青藏高原高寒清冷。不同的冷暖干湿造就了多样的自然风光，也孕育了各具特色的民居、农事与生活习俗。今天，学校地理馆展厅要制作一本《华夏四季气候风物图鉴》，特邀全班同学担任风物图鉴绘制师。我们将通过读图、绘图、探究、批注，依次完成气温图鉴配图、绘制年等降水量线图两大绘制任务，一步步解锁中国的气温分布、降水格局、季风特征，完成专属的气候风物图鉴，读懂祖国四季冷暖的地理密码。 人教版（2024）｜八年级｜第二章｜第二节｜第一课时 绘气候图鉴∙悟人地相宜 课程标准 运用地图和相关资料，简要归纳中国气候的特征；简要分析影响中国气候的主要因素。 要求学生能够运用气温分布图、水量分布图、降水量月变化和年变化图、温度带和干湿地区划分图、气候类型分布图、季风环流示意图、山地垂直带谱等地图和相关资料，从代表性气候类型、各种气候类型的水热组合与分布等方面归纳我国气候的特征；能够简要分析海陆位置、纬度位置以及地形等因素对我国气候的影响，初步建立气候特征、气候类型与气候形成因素之间的联系；能够结合生活实际和已有知识，认识气候特征对我国植被等自然景观以及农业生产等人类活动的影响。 核心素养目标 1. 能够阅读气温、降水分布图，归纳我国冬夏气温、降水时空分布规律，识记重要等值线的地理分布，认识我国不同区域水热的空间差异。 （区域认知） 2. 能从纬度、海陆、地形、季风多角度分析我国气温、降水分布的成因，理解季风气候显著的特点，辩证分析季风气候对农业生产的利弊。 （综合思维） 3. 通过描画等温线、等降水量线，读取气温降水图表数据，完成图鉴绘图探究活动，提升读图提取、归纳地理信息的能力。 （地理实践力） 4. 认识气候条件深刻影响农业生产与居民生活，了解旱涝等气象灾害，懂得因地制宜利用气候资源，树立人地协调发展的观念。（人地协调观） 任务一：图鉴气温基础配图 —— 识别冬夏气温分布，总结气温特征 【探究1】绘制气温图谱，梳理我国冷热空间分布。 ① 在图2.6上用红笔描出1月0℃等温线，说出其大致沿哪些地理事物分布。 ② 读图2.6，说出广州、武汉、北京、哈尔滨、漠河的气温，我国1月平均气温从南到北如何变化？ ③ 计算漠河与三沙的温差，由此归纳我国冬季的南北温差特征。 ④ 结合教材39页材料，从纬度、冬季风、地形因素等角度，分析我国冬季南北温差大的主要原因。 ⑤ 漠河北极村居民的民居建造、生产生活方式是如何适应当地冬季严寒环境，实现人地协调发展的？ ⑥ 阅读图2.7，说出我国夏季气温整体分布特点。 ⑦ 计算漠河与三沙的温差，由此归纳我国夏季的南北温差特征。 ⑧ 在图2.7上圈出夏季全国气温最低区域，从地形的角度，分析该区域夏季气温低的原因。 任务一：图鉴气温基础配图 —— 识别冬夏气温分布，总结气温特征 【探究1】绘制气温图谱，梳理我国冷热空间分布。 ① 在图2.6上用红笔描出1月0℃等温线，说出其大致沿哪些地理事物分布。 ② 读图2.6，说出广州、武汉、北京、哈尔滨、漠河的气温，我国1月平均气温从南到北如何变化？ ③ 计算漠河与三沙的温差，由此归纳我国冬季的南北温差特征。 ④ 结合教材39页材料，从纬度、冬季风、地形因素等角度，分析我国冬季南北温差大的主要原因。 我国1月平均气温从南到北逐渐降低 武汉4~8℃ 广州8~16℃ 北京-8~0℃ 哈尔滨-20~-16℃ 漠河-28.7℃ 冬季，我国各地大多寒凉 三沙23.6℃ 23.6-（-28.7）=52.3℃ 我国冬季 南北气温差别大 ①纬度：冬季太阳直射南半球，北方正午太阳高度更小、白昼时间更短，获得太阳热量远少于南方 1月0 ℃等温线大致沿 秦岭—淮河线 分布 ②冬季风：寒冷冬季风从较高纬度地区南下，影响程度自北向南逐渐减弱，加剧了我国北方的严寒，加大了南北温差 ③地形：东西走向山脉阻挡冬季风向南深入，加大南北温差 任务一：图鉴气温基础配图 —— 识别冬夏气温分布，总结气温特征 【探究1】绘制气温图谱，梳理我国冷热空间分布。 ⑤ 漠河北极村居民的民居建造、生产生活方式是如何适应当地冬季严寒环境，实现人地协调发展的？ 民居：墙厚窗小屋顶倾斜 墙厚窗小：防风保暖御寒 屋顶倾斜：便于排雪 生产生活：依托冬季冰雪资源发展特色冰雪旅游 任务一：图鉴气温基础配图 —— 识别冬夏气温分布，总结气温特征 【探究1】绘制气温图谱，梳理我国冷热空间分布。 ⑥ 阅读图2.7，说出我国夏季气温整体分布特点。 ⑦ 计算漠河与三沙的温差，由此归纳我国夏季的南北温差特征。 ⑧ 在图2.7上圈出夏季全国气温最低区域，从地形的角度，分析该区域夏季气温低的原因。 夏季，我国大部分地区普遍暖热，7月平均气温超过20 ℃ 三沙29.1℃ 漠河18.4℃ 29.1-18.4=10.7℃ 我国夏季 南北气温差别小 拉萨12~16℃ 气温随海拔升高而降低 青藏高原平均海拔高，因此成为我国夏季气温最低区域 任务二：图鉴降水基础配图 —— 绘制年等降水量线图，总结降水时空特征 【探究2】绘制年等降水量线图，梳理我国降水时空规律。 ① 在图2.8中用蓝笔描画800mm、400mm、200mm年等降水量线，概括我国年降水量空间分布规律。 ② 结合教材39页材料，从海陆位置、地形因素等角度，分析我国年降水量空间分布的原因。 ③ 在图2.8中用红笔重点描出800mm年等降水量线，说出其大致沿哪些地理事物分布。 ④ 在图2.8中找出广州、武汉、北京的位置，结合图2.9描述我国东部三个城市的降水季节分配特点。南北方雨季长短有何差异？ ⑤ 阅读图2.10，归纳我国降水的年际变化特点。 ⑥ 结合前面气温、降水的时空分布探究结果，反映我国什么突出的气候特征？ ⑦ 说一说季风气候对我国农业生产带来哪些利弊？并思考应对措施。 【探究2】绘制年等降水量线图，梳理我国降水时空规律。 ① 在图2.8中用蓝笔描画800mm、400mm、200mm年等降水量线，概括我国年降水量空间分布规律。 ② 结合教材39页材料，从海陆位置、地形因素等角度，分析我国年降水量空间分布的原因。 ③ 在图2.8中用红笔重点描出800mm年等降水量线，说出其大致沿哪些地理事物分布。 我国年降水量分布的总趋势是 从东南沿海向西北内陆递减 温暖湿润的夏季风挟带着太平洋和印度洋的水汽，给我国东部带来丰沛的降水 ①海陆位置：东南沿海距离海洋近，受夏季风影响显著，水汽充足，降水多 ①海陆位置：西北内陆距海遥远，夏季风难以到达，水汽稀少，降水少 ②地形：山地对夏季风有阻挡抬升作用，迎风坡降水多；背风坡降水少 800mm年等降水量线大致沿 秦岭—淮河线 分布 任务二：图鉴降水基础配图 —— 绘制年等降水量线图，总结降水时空特征 【探究2】绘制年等降水量线图，梳理我国降水时空规律。 ④ 在图2.8中找出广州、武汉、北京的位置，结合图2.9描述我国东部三个城市的降水季节分配特点。南北方雨季长短有何差异？ ⑤ 阅读图2.10，归纳我国降水的年际变化特点。 ⑥ 结合前面气温、降水的时空分布探究结果，反映我国什么突出的气候特征？ ⑦ 说一说季风气候对我国农业生产带来哪些利弊？并思考应对措施。 我国降水的季节差异明显，大部分地区 降水集中在夏季 通常，南方雨季开始早，结束晚，雨季长；北方雨季开始晚，结束早，雨季短 利：我国大部分地区 夏季暖热湿润 雨热同期 为农业发展提供了有利的条件 我国降水的 年际变化也很大 任务二：图鉴降水基础配图 —— 绘制年等降水量线图，总结降水时空特征 季风气候显著 弊：降水集中在夏季而且年际变化大，容易造成 旱涝灾害 措施：①修建水库②跨流域调水③发展节水农业④完善水利工程 【活动】归纳我国气温季节变化的特点 气温季节变化是气候特点的主要表现之一。通过与纬度相近地区气温季节变化的比较，可以认识我国季风气候的特点。表2.2为中国东部两个城市与世界纬度相近城市的气温数据。 表2.2 中国东部两个城市与世界纬度相近城市的气温 1. 从1月、7月平均气温及气温年较差方面，比较齐齐哈尔与巴黎的气温差异。 2. 从1月、7月平均气温及气温年较差方面，比较北京与纽约的气温差异。 3. 与同纬度其他地区相比，我国东部地区的气温季节变化有什么特点？ 城市 纬度 1月平均气温/℃ 7月平均气温/℃ 气温年较差/℃ 齐齐哈尔 47°23′N -17.9 23.8 41.7 巴黎 48°49′N 5.4 20.9 15.5 北京 39°55′N -2.7 27.2 29.9 纽约 40°47′N 0.9 25.3 24.4 齐齐哈尔较巴黎1月平均气温更低 7月平均气温更高 气温年较差更大 北京较纽约1月平均气温更低 7月平均气温更高 气温年较差更大 与同纬度其他地区相比，我国东部地区的气温季节变化 更大 思维导图 作业布置 一、基础巩固类（必做） 梳理本节课我国冬夏气温分布、降水时空变化、重要地理界线、季风气候显著全部知识要点，绘制中国气候专题思维导图。 二、能力提升类（选做） 结合本节课所学气温、降水、季风气候相关知识，简要分析季风气候对我国农业生产带来的利弊，并写出对应的应对措施。 三、实践拓展类（选做） 化身地理观察员，留意家乡近期气温与降水状况，说一说本地气候对日常生活、农业生产带来的影响，写成简短文字（80‑100 字）。 银杏叶变黄主要是受气温下降和光照减弱影响。读我国部分地区银杏叶观赏时间示意图。 1．图示我国部分地区银杏叶最佳观赏时间分布特点是（   ） A．由北向南变晚 B．由南向北变晚 C．由西向东变晚 D．观赏时间一致 2．造成银杏叶变黄时间不同的主要因素是（   ） A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形 D．人类活动 A 随堂检测 A “金色的花海清香四溢，将油菜花事推向高潮。”读图，完成下面小题。 3．广州油菜开花时间比上海早，主要影响因素是（   ） A．纬度 B．海陆 C．地形 D．季风 4．小明一家计划3月中旬外出观赏油菜花，下列地区观赏性最佳的是（   ） A．成都 B．广州 C．武汉 D．重庆 C 随堂检测 A 近些年来，很多老年人过起了“候鸟”式的生活，即北方群众搭乘“越冬专列”到南方地区生活一段时间。该专列从哈尔滨出发，一路南下，直达三亚市。图为我国部分城市常年入冬时间分布图，读图完成下面小题。 5．入冬时间，拉萨早于武汉，其影响因素是（   ） A．纬度因素 B．海陆因素 C．地形因素 D．受寒潮影响 6．哈尔滨入冬时间早，三亚全年无冬， 导致这种差异的原因是（   ） ①哈尔滨坐落于东北平原，海拔较低 ②哈尔滨与三亚跨纬度广，温差较大 ③哈尔滨距冬季风源地近，加剧严寒 ④三亚比哈尔滨距海更近，气温更高 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ C 随堂检测 B 随着冬天的到来，一些地区开始了集体供暖工作。黑龙江省相关部门深入供热企业和站点调研供暖准备工作。读中国集体供暖形势图，据此完成下面小题。 7．影响中国地区有无集体供暖的主要自然条件是（   ） A．降水 B．气温 C．市场 D．经济 8．我国东部有无市政集体供暖区域的界限大致与（   ）吻合 A．秦岭—淮河一线 B．第一、二级阶梯分界线 C．黑河—腾冲一线 D．亚热带与热带分界线 9．造成A、B两地集体供暖情况差异的主要因素是（   ） A．地形 B．纬度位置 C．海陆位置 D．人类活动 B 随堂检测 A B 寒冬时节，南方绿意盎然，北方民居覆雪冰封，展现我国南北方地区冬季景观的巨大差异。下图示意我国南北方地区冬季景观与气温差异。据此完成下面小题。 10．我国南北方地区冬季气温的分布特征是（   ） A．普遍低温 B．南低北高 C．南北温差大 D．南北温差小 11．图中两地景观差异体现的我国疆域特点是（   ） A．海岸线长 B．陆上国界线长 C．跨经度广 D．跨纬度广 12．图中北方地区民居采用厚墙、小窗，是为了（   ） A．防风保暖 B．节约建材 C．美观大方 D．通风散热 C 随堂检测 D A 城市让生活更美好，“共享雨伞”“共享单车”“共享图书”等使人们的生活更加便捷，受到人们的欢迎。读“中国年降水量分布图”，完成下面小题。 13．我国年降水量空间分布特点是（   ） A．随纬度升高而逐渐增加 B．北方地区多于南方地区 C．自东南沿海向西北内陆递减 D．沿东经120°线自北向南递减 14．北京年降水量大于乌鲁木齐，其主要的影响因素是（   ） A．河流 B．纬度位置 C．地形 D．海陆位置 15．如果只考虑降水的影响，下列城市中“共享雨伞”使用频率最高的是（   ） A．北京 B．武汉 C．广州 D．乌鲁木齐 C 随堂检测 D C 某学校甲、乙两研学小组，在各自研学目的地拍摄的当地特色建筑照片（如图）。读图，完成下面小题。 16．甲组研学目的地可能位于（   ） A．新疆吐鲁番 B．黑龙江漠河 C．云南西双版纳 D．台湾火烧寮 17．两地建筑物的屋顶坡度不同，反映了两地（   ） A．气温差异 B．降水差异 C．光照差异 D．热量差异 A 随堂检测 B 秦岭是中国南、北方的天然屏障，其两侧地理差异明显。读秦岭简图和下表。 18．2025年4月中旬发生强寒潮时，西安最低气温降至2℃，安康最低气温降至12℃，造成两地气温差异的主要原因是（   ） A．秦岭削减夏季风的势力 B．秦岭削减冬季风的势力 C．西安海拔较低 D．安康植被覆盖率高 19．造成两地年降水量差异的主要影响因素是（   ） A．地形地势 B．纬度位置 C．河流流量 D．海陆位置 B 随堂检测 A 城市 纬度 平均海拔 年降水量 西安 34°N 约400米 约600毫米 安康 33°N 约445米 约1050毫米 舞龙是我国重要的传统体育活动，地域特色明显，并逐渐走出国门。下图示意中国典型地方龙舞分布及某地特色龙舞图片。据此完成下面小题。 20．古代，典型地方龙舞分布地区的人们常舞龙庆丰收，祈望风调雨顺，是因为这里（   ） A．降水均匀 B．旱涝多发 C．长冬无夏 D．全年干旱 B 随堂检测 $