第2课时 图形的旋转（课件）-2026-2027学年苏教版五年级上册数学

该小学数学课件聚焦图形的旋转，核心知识点包括旋转方向、三要素及方格纸作图。课堂导入通过复习小树、铅笔、小船图的平移，回顾方向与距离，为旋转学习搭建前后知识支架。 其亮点在于以闸杆开关等现实情境引导探究，培养数学眼光观察生活，通过对比旋转角度等问题发展推理意识。小结明确三要素，结合动手作图环节，助学生用数学语言表达空间形式，提升空间观念，也为教师提供清晰教学流程。

第2课时 图形的旋转 图形的运动 km2 326805 苏教版五年级数学上册 复习导入 一 （1）小树图向( )平移了( )格。 （2）铅笔图向( )平移了( )格。 （3）小船图向( )平移了( )格。 下 3 右 8 左 10 图形平移时，既要确定平移的方向，还要确定平移的距离。确定一个图形平移了几格，要抓住图形上关键位置的点或线段的变化情况。 2 新课探究 二 闸杆打开和关闭分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同和不同之处？ 3 新课探究 二 闸杆打开和关闭都是绕着中心轴旋转的。 闸杆打开是绕中心轴顺时针旋转，闸杆关闭是绕中心轴逆时针旋转。 4 90° 90° 闸杆打开和关闭时旋转的角度相同吗？你能画图表示它们的运动过程吗？ 闸杆打开是绕点O顺时针旋转90°。 闸杆关闭是绕点O逆时针旋转90°。 5 下图中的线段AB和线段CD分别是绕哪个点按什么方向旋转的？各旋转了多少度？ 试一试 三 线段AB绕A点按逆时针方向旋转90°，线段CD绕C点按顺时针方向旋转90°。 6 长方形ABCD是怎样旋转的？ 线段AD绕点A顺时针旋转了90°，长方形ABCD绕点A顺时针旋转90°。 长方形ABCD是怎样旋转的？ 线段AB绕点A顺时针旋转了90°，长方形ABCD绕点A顺时针旋转90°。 比较旋转前后的图形，你能发现什么？ 旋转前后，图形的形状和大小都没有变化。 旋转前后，图形的位置变了。 连接线段AC和线段AC’，看看线段AC是不是也绕点A顺时针旋转了90°。 图形的平移和旋转有什么共同点？ 平移和旋转都不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置。 确定旋转中心，绕点A旋转； [ ] 确定旋转方向，绕点A逆时针旋转； 确定旋转角度，旋转的度数是90°。 在方格纸上画出三角形ABC绕点A逆时针旋转90°后的图形。 试一试 三 11 先把一条直角边绕点A逆时针旋转90°，再把另一条直角边绕点A逆时针旋转90°，最后连出第三条边即可。 A B C A B C A B C 12 练一练 四 （教科书第6页练一练） 1.指针绕点O顺时针旋转90°，从指向点A旋转到指向点（ ）；指针绕点O逆时针旋转90°，从指向点A旋转到指向点（ ）。 D B 13 2. 画出长方形绕点A 顺时针旋转90°后的图形。 A 14 课堂小结 五 旋转的方向 与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。 15 ① 旋转中心，即绕哪一个点旋转； 旋转图形的三要素 ② 旋转方向，按顺时针还是逆时针方向旋转； ③ 旋转角度。 16 因为旋转中心在旋转过程中是固定不变的，所以先确定旋转中心所在的线段为关键线段，再根据旋转方向确定关键线段旋转后的位置（旋转90°即与原位置互相垂直），并画出来，然后原图形状画出其他未与旋转中心相连的线段，即得到旋转后的图形。 在方格纸上画简单图形旋转90°后的图形 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 $