第一单元 第2课时 图形的旋转（学习任务单） 数学苏教版五年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“图形的旋转”核心内容，通过回顾上节课“图形的平移”（改变位置，不改变形状和大小）搭建学习支架，引导学生从生活实例（如闸杆转动）中认识旋转方向、三要素及特征，形成知识衔接。 任务单突出数学眼光与思维的培养，通过生活实例观察发展空间观念，结合对比分析（平移与旋转）强化推理意识，画法步骤总结（找、画、连）培养模型意识。习题涵盖描述、判断、画图等，层次分明，助力学生掌握旋转本质与操作技能。

第一单元 第2课时 图形的旋转 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 图形的运动 课 题 图形的旋转 1.回顾：上节课我们学习了图形的平移，平移只改变图形的（ ），不改变图形的（ ）和（ ）。 2.找一找：生活中哪些物体的运动是绕着一个点转动的？请举 2 个例子。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：认识旋转、方向与三要素 1.观察对比 闸杆打开和关闭都是绕（ ）旋转，旋转方向（ ）。 2. 旋转方向 与时针旋转方向相同叫（ ）时针旋转。 与时针旋转方向相反叫（ ）时针旋转。 3.旋转三要素 （ ）、（ ）、（ ） 4.旋转特征 旋转不改变图形的（ ）和（ ），只改变图形的（ ）。 5.实例描述 闸杆打开：绕点 O（ ）旋转（ ）° 闸杆关闭：绕点 O（ ）旋转（ ）° 6.长方形ABCD是怎样旋转的？ 线段AD绕点（ ）（ ）时针旋转了（ ）， 线段AB绕点（ ）（ ）时针旋转了（ ）， 线段AD绕点（ ）（ ）时针旋转了（ ）， 图形旋转前后的边和旋转点所形的角都等于( )的度数。 学习任务二：画出旋转后的图形 1.动手操作：画出三角形 ABC 绕点A逆时针旋转 90°后的图形。 我的画法： ① 找：确定旋转点为（ ）。 ② 画：以旋转点为中心，按指定方向画出与原线段（ ）且（ ）的对应线段。 ③ 连：将对应端点依次（ ），得到旋转后的图形。 2.小结画法 （ ）→（ ）→（ ） 三、课堂练习 1.旋转描述： 下面图中的线段AB和线段CD分别是绕哪个点按什么方向旋转的？各旋转了多少度？ 2.指针旋转： 指针绕点O顺时针旋转900，从指向点A旋转到指向点（ ）；指针绕点O顺时针旋转900，从指向点A旋转到指向点（ ） 3.角度判断： 下面左图中的线段OA是怎样旋转到线段OAʹ的？形成的是什么角？右图中的线段OB呢？ 4.画图练习： 画出长方形绕点 A 逆时针旋转 90° 后的图形。 5.综合判断 (1)三角形①绕点A（　　　）旋转（　　　）0，得到三角形②；三角形②再绕点A（　　　）旋转（　　　）0 ,得到三角形③。 (２)三角形①绕点A顺时针旋转（　　　）0，得到三角形③。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $