习作《写信》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦统编版四年级上册“写信”习作，核心涵盖书信格式规范与内容表达。课堂导入从生活交流情境切入，以“飞鸽传书”“见字如面”激活文化认知，通过回顾留言条“称呼-正文-署名日期”旧知搭建学习支架，自然过渡到书信教学。 其亮点在于设计双评价量表（预估性量表关注格式正确，进阶性量表聚焦内容与情感）引导学生自评互评，结合例文分析（如小杰信中七次用“您”表敬意、三个感叹号传真情及新增祝福语）落实语言运用与思维能力培养，还融入信封书写强化实践。既助学生掌握规范表达与情感传递，又为教师提供清晰教学路径与评价工具。

写信 统编版四年级上册习作八 1.7.2013 同学们好！今天我们要学习一个非常有趣也非常有用的本领——写信。大家看，“写信”这两个字，是不是感觉很有历史感？没错，书信是一种流传了很久的交流方式。在今天这堂课上，我们不仅要学会写信的格式，更要学会如何让我们的文字传递出温暖和真情。让我们一起开启今天的学习之旅吧！ ‹#› 在日常生活中，你如何与伙伴、亲人进行不见面的交流？ ... ... 1.7.2013 同学们，我们先来聊一个话题。当你的好朋友不在身边，或者想和远方的爷爷奶奶说说话时，你们会怎么做呢？对，很多同学会说打电话、发微信。这些方式确实很快捷。但今天，老师要带大家认识一种更特别的交流方式，它就像一位时光信使，能把我们的心意保存很久很久。它就是——书信。 ‹#› 飞鸽传书 见字如面 1.7.2013 同学们，我们先来聊一个话题。当你的好朋友不在身边，或者想和远方的爷爷奶奶说说话时，你们会怎么做呢？对，很多同学会说打电话、发微信。这些方式确实很快捷。但今天，老师要带大家认识一种更特别的交流方式，它就像一位时光信使，能把我们的心意保存很久很久。它就是——书信。 ‹#› 开头称呼：向谁留言 正文：为何留言？留什么言？ 结尾：是谁留言，什么时间留言 回顾旧知： 1.7.2013 书信的历史非常悠久。在古代，没有手机和网络，人们就靠“鸿雁传书”来传递信息。所以，我们常说“见字如面”，看到信上的字迹，就仿佛见到了写信的人。书信里藏着浓浓的情感。即使在今天，书信依然很重要。比如我们可以给市长写信提建议，给校长写信分享想法。学会写信，是一项非常重要的技能。 ‹#› 预写： 请大家用学过留言的经验，向你的沟通对象，尝试写一封信。 写作学情预估性评价量表 默读例文，思考：这封信是谁写给谁的？写了哪几方面的内容？ 这封信是侄儿小杰写给叔叔的。 写了哪几方面的内容？ 第1自然段，小杰告诉叔叔，他寄的书收到了，并表达了感谢之情。 第2自然段，小杰告诉叔叔，学校搬进了新的校园，和叔叔分享自己的快乐。 第3自然段，小杰表达对叔叔的想念。 目的 铺垫 升温 直击 谢赠书：表喜爱，让叔叔感被需 说新校：讲发展，勾起回乡意 诉思念：道牵挂，温情动人心 核心 目标：盼叔叔今年回家团圆 1.7.2013 大家读出来了吗？对，小杰最想让叔叔今年回家过年。为了实现这个目的，他在信里写了三件事。第一件事，感谢叔叔寄的书，这让叔叔觉得自己被需要。第二件事，告诉叔叔学校换新校园了，这让叔叔想回家看看。第三件事，直接说家人都很想他，用亲情打动他。你们看，小杰写的每一件事，都不是随便写的，都是为了让叔叔回家这个目的服务的。这就是写信的秘诀！ ‹#› 书信的内容 叔叔还从哪些地方感受到小杰诚意和热情？ 书信的内容 书信全文用了七个“您 ”，敬意满满。 书信的内容 书信全文用了三个感叹号：“您好！ ”“谢谢您！ ”“身体健康！ 书信的内容 增加了一个“祝福语 ”，这是书信在格式区别于“ 留言条 ”的关键方面。 写作能力进阶性评价量表 再次修改 1.对照量表修改自己的书信。 2.对照量表自评自己的书信。 3.向模拟读者朗读书信，征询修改意见。 4.进一步完善修改。 1.7.2013 好文章是改出来的。现在，我们来对自己的信进行修改。首先，自己读一读，对照量表看看哪里可以改进。然后，和同桌交换，让同桌帮你看看，他能不能被你的信打动。最后，根据同桌的建议，再修改一次。相信经过修改，你的信会变得更完美！ ‹#› 3 4 1 0 0 0 浙江省嘉兴市海宁市****小区**幢***室 ******（收） 浙江省嘉兴市海宁市****小区**幢***室**（寄） *先写收信人的地址和姓名 *寄件人地址和姓名写具体 *填写寄信人邮编 *贴邮票 关注信封格式（把书信寄出去） 314000 *填写收信人邮编 Lavf58.46.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $