习作《中国的世界文化遗产》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕“中国的世界文化遗产”习作，从引导学生选择长城、颐和园等遗产入手，通过设想游客感兴趣的信息形成介绍提纲，结合前期学习的“围绕问题查找资料、整合信息”方法（如介绍大熊猫），搭建从选题到写作的学习支架。 其亮点在于融合“资料生活化、问题化、故事化”修改策略与评价量表，通过自评互评及同桌合作，培养文化自信（认同文化遗产）、语言运用（导游词表达）和思维能力（整合信息）。例如用评价量表明确“围绕特点介绍”等指标，助力学生提升表达吸引力，教师可借助支架和评价工具优化教学。

统编版小学语文四年级上册习作六 长城 颐和园 秦兵马俑 你最想给大家介绍的遗产是什么？为什么？ 设想关于你要介绍的这项遗产，游客最想了解它哪些方面的信息？请选择2-3个方面，把它们按顺序列出来，形成介绍提纲。 经验梳理 三下习作7： 怎样围绕问题查找资料，整合信息，介绍大熊猫这一事物。 从不同方面介绍 围绕特点介绍   从刚才的三个方面选择游客最感兴趣的一个方面，运用学过的方法，借助已有资料，尝试写一段导游词。 1.围绕一个方面介绍 2.围绕特点介绍 评价内容 具体指标 星级 自评 互评 写清楚，让游客“听得懂” 1.选择最感兴趣的一个方面 ★     2.围绕特点进行介绍 ★     资料生活化 资料问题化 资料故事化 用上“资料生活化”“资料问题化”“资料故事化”的妙招，修改刚刚所写的片段。 评价内容 具体指标 星级 自评 互评 吸引人，让游客“还想听” 资料生活化 ★     资料问题化 ★     资料故事化 ★     一人做小导游朗读导游词片段，一人做游客进行评价。 结合同桌的修改意见再做修改。 谢 谢 $