5.《将相和》第一课时（学习任务单）语文统编版（五四制）五年级上册（新教材）

该小学语文学习任务单聚焦《将相和》第一课时，以创设情景导入新课，通过视频观看和问题引导激发兴趣，衔接字词检查夯实基础，再到整体感知梳理“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事脉络，最后品读人物动作语言感悟品质，构建由浅入深的学习支架。 任务单亮点在于融合文化自信与语言运用，通过资料袋介绍《史记》渗透文化底蕴，设计角色扮演和动作语言圈画活动提升语言实践能力，引导“连词成句”阅读技巧培养思维敏捷性，分层作业满足不同学生需求，有效促进学生核心素养发展。

《将相和》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，倾听老师讲述，产生浓厚兴趣。 2.这块璧被称为“无价之宝”，它究竟有什么魔力？如果秦王想要得到它，会发生什么故事呢？ 3.齐读课题，理解“将相和”的含义。 4.阅读资料袋，了解司马迁及《史记》的地位。 5.明确本节课的学习任务和阅读挑战。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.认真听读，模仿正确发音，特别是多音字和后鼻音。 2.观察字形结构，区分形近字，掌握书写要点。 3.谁能用这些词语中的一个或几个，说说课文的大致情节？ 4.同桌互助，完成听写与互评，巩固基础知识。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.快速默读课文，记录阅读时间，体验“快读”的感觉。 2.为什么大家用的时间不一样？谁读得最快且最准？秘诀是什么？ 3.思考阅读技巧，交流“连词成句”的阅读方法。 4.在这篇课文中，作者用哪三个小标题把故事串联起来了？ 5.参与课堂互动，上台完善板书，理清故事逻辑关系。 6.这三个故事之间有什么联系？它们共同说明了什么？ 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.细读第一部分内容，圈画描写蔺相如动作、语言的词句。 2.蔺相如为什么要骗秦王说璧有毛病？这体现了他怎样的品质？ 3.积极参与角色扮演，体会人物当时的紧张心情和坚定态度。 4.蔺相如真的不怕死吗？他为什么敢以死相逼？ 5.这句话和撞璧时的话有什么相似之处？都表现了蔺相如的什么精神？ 6.深入思考蔺相如的行为动机，理解其爱国情怀。 7.为什么蔺相如要避开廉颇？门客们怎么看？蔺相如怎么解释？ 8.快速浏览后续故事，对比人物表现，初步形成对人物形象的立体认知。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.记录作业内容，明确完成要求。 2.根据自己的兴趣和能力，选择不同层次的作业进行准备。 3.期待下节课的交流与展示。 学科网（北京）股份有限公司 $