4.14国防和外交工作新局面教学设计2025-2026学年统编版八年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦世纪之交国防和外交工作，涵盖中国特色军事变革、应对国际风云变幻、全方位外交三大核心内容。课堂导入从1991年苏联解体切入，关联此前国防建设起步与70年代外交突破，构建完整时空脉络作为学习支架。 此设计以分议题驱动教学，融合核心素养，如用时间轴和地图强化时空观念，借《中国共产党简史》等史料实证，助学生理解“打得赢”“不变质”等概念。2001年外交“高光年份”串联三大成就，增强直观性，提升学生家国情怀，为教师提供清晰教学思路与互动设计，高效落实教学目标。

新版教材八年级下册历史 《国防和外交工作新局面》教学设计 课题名 《国防和外交工作新局面》 教材分析 本课教材围绕世纪之交国防和外交工作展开，内容分为“推进中国特色军事变革”“应对国际风云变幻”“全方位外交”三个部分。第一部分讲述了20世纪90年代世界新军事变革背景下，中央军委提出“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求，确立新时期军事战略方针，抓住“打得赢”“不变质”两大课题，推进以信息化为核心的军事变革，走中国特色精兵之路。第二部分讲述了1989年后中国面对西方“制裁”和压力，坚持邓小平“冷静观察、稳住阵脚”的策略，积极开展睦邻外交，到1993年底成功打破西方“制裁”。第三部分讲述了中国特色大国外交的形成：发展不结盟、不对抗、不针对第三方的新型大国关系，加强睦邻友好，积极参与多边外交，2001年博鳌亚洲论坛成立、上海合作组织成立、上海APEC会议成功举办，世纪之交中国建立起全方位的对外关系新格局。 学情分析 八年级学生经过此前学习，已经了解了新中国国防建设（人民海军、空军、导弹部队的建立）和70年代外交突破（重返联合国、尼克松访华、中日建交）等基本史实。但学生对20世纪90年代这一“世纪之交”的特殊国际背景（苏联解体、东欧剧变、西方“制裁”）缺乏直观认识，对“中国特色军事变革”“全方位外交”“上海精神”等概念较为陌生。教学中应注意用时间轴和地图帮助学生建立时空观念，用具体事件（如上海合作组织成立、APEC上海会议）让学生感受中国外交的活跃态势，同时引导学生理解国防建设与外交成就之间的内在联系。 核心素养目标 唯物史观：理解国防和军队现代化是国家外交实力的后盾；认识国际格局演变对中国外交政策的深刻影响。 时空观念：掌握1993年新时期军事战略方针、1997年裁军50万、2001年上海合作组织成立、2001年博鳌亚洲论坛成立、2001年上海APEC会议等关键时空节点。 史料实证：通过《中国共产党简史》相关论述、上海合作组织成立宣言、APEC会议史料等探究历史。 历史解释：理解“中国特色军事变革”“新时期军事战略方针”“打得赢”“不变质”“全方位外交”“上海精神”等核心概念。 家国情怀：认识世纪之交中国国防和外交成就的历史意义；增强民族自豪感和国家安全意识。 教学重难点 教学重点：20世纪90年代中国特色军事变革的主要内容；世纪之交中国全方位外交格局的形成（上海合作组织、博鳌亚洲论坛、APEC上海会议）。 教学难点：理解“打得赢”与“不变质”两大历史性课题的深刻内涵；理解国防建设与外交成就的相互关系；认识“不结盟、不对抗、不针对第三方”新型大国关系的特点。 教学方法 情境导入法：用“1991年，世界发生了什么大事”问答形式导入。 史料实证法：运用《中国共产党简史》论述、上海合作组织成立宣言等。 地图教学法：利用世界地图标注中国建交国、上海合作组织成员国、APEC经济体分布。 图示法：20世纪90年代中国国防与外交成就时间轴。 课堂导入 同学们，前面我们学习了新中国国防建设的起步（人民海军、空军、导弹部队）和70年代的外交突破（重返联合国、尼克松访华）。今天我们把目光投向20世纪90年代，那是世纪之交的关键时期。 教师：第一个问题——1991年，世界上发生了一件震惊全球的大事，你们知道是什么吗？ 学生：（回答：苏联解体！） 教师：对，1991年苏联解体，东欧剧变，两极格局终结，世界进入“一超多强”的过渡期。第二个问题——在这种大变局下，中国面临什么样的国际环境？ 学生：（回答：西方制裁、压力大……） 教师：没错！1989年后，以美国为首的西方国家掀起了反华浪潮，对中国施加政治压力和经济“制裁”。第三个问题——面对这种“黑云压城”的局面，中国该怎么办？是靠示弱妥协，还是靠实力说话？ 学生：（回答：靠实力、发展自己……） 教师：说得好！中国选择了两条腿走路：对内推进军事变革，建设强大的人民军队；对外坚持独立自主的和平外交，打破“制裁”，广交朋友。第四个问题——中国是如何在短短几年内扭转局面，到2001年建立起“全方位的对外关系新格局”的？ 学生：（首先要稳住自己，然后针对不同国家采取不同方式；还是要大力发展自己，同时在国际上积极发挥作用……） 教师：今天我们就来学习第14课《国防和外交工作新局面》，看看世纪之交的中国是如何在国际舞台上站稳脚跟、主动作为的。 教学过程 总议题：世纪之交，中国如何通过军事变革和全方位外交，开创国防和外交工作新局面？ 分议题一：推进中国特色军事变革 1. 锚定教材 请学生阅读“推进中国特色军事变革”部分，圈出以下关键信息：20世纪90年代世界新军事变革；中央军委“五句话”总要求（政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力）；新时期军事战略方针（打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争）；“打得赢”“不变质”两大历史性课题；以信息化为核心；党对军队的绝对领导；思想政治建设放在首位；“九五”期间裁军50万；科技强军战略。 2. 内容讲解 （1）时代背景与总要求 20世纪90年代，世界新军事变革风起云涌。中央军委提出“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的新时期军队建设总要求，确立新时期军事战略方针，把军事斗争准备的基点放在打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争上，紧紧抓住“打得赢”“不变质”两大历史性课题，积极推进以信息化为核心的中国特色军事变革。 （2）党对军队的绝对领导 人民解放军始终坚持党对军队的绝对领导，把思想政治建设放在各项建设的首位，不断强化官兵的军魂意识。全军体制编制进行调整精简，走中国特色精兵之路。“九五”期间，军队员额裁减50万，而防卫作战能力显著提升。国家实施科技强军战略，逐步增加对国防和军队建设投入，武器装备发展取得显著成就。 【设计意图】突出“信息化”“科技强军”“精兵之路”等核心概念。 3. 互动问题 问题：教材提到，中央军委紧紧抓住“打得赢”“不变质”两大历史性课题。大家想一想，这两个课题分别要解决什么问题？ 学生讨论方向： “打得赢”：解决军队战斗力问题，确保能够打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争。 “不变质”：解决军队政治本色问题，确保人民军队始终是党绝对领导下的革命军队，保持人民军队的性质、本色和作风。 二者关系：缺一不可。“打得赢”是硬实力，“不变质”是灵魂。 小结：20世纪90年代，世界新军事变革风起云涌，信息化成为军队战斗力的倍增器。中国军队紧紧抓住“打得赢”和“不变质”两大课题，推进以信息化为核心的军事变革，走中国特色精兵之路，为国家安全提供了坚强保障。 【设计意图】帮助学生理解两大历史性课题的深刻内涵。 4. 分议题小结 20世纪90年代，中国军队积极推进中国特色军事变革：确立“五句话”总要求，制定新时期军事战略方针，实施科技强军战略，裁军50万走精兵之路。这一系列举措使中国军队的防卫作战能力显著提升，为外交工作提供了坚强后盾。 分议题二：应对国际风云变幻 1. 锚定教材 请学生阅读“应对国际风云变幻”部分，圈出以下关键信息：1989年西方反华浪潮与“制裁”；邓小平“保持稳定和坚持改革开放”的策略；走出国门开展睦邻外交；1990—1992年与沙特、新加坡、以色列、韩国等建交；到1992年底建交国达154个；成功争取联合国第四次世界妇女大会举办权；1993年底成功打破西方“制裁”。 2. 内容讲解 （1）严峻的国际环境 1989年，以美国为首的一些西方国家掀起反华浪潮，对中国施加政治压力和经济“制裁”。面对严峻复杂局面，中国根据邓小平提出的要保持稳定和坚持改革开放的政策策略，处变不惊，妥善应对。 （2）积极主动的外交应对 党和国家领导人走出国门，积极开展睦邻外交，发展同周边国家的关系，加强同第三世界国家的团结合作。1990年至1992年，中国同沙特阿拉伯、新加坡、以色列、韩国等建立外交关系。到1992年底，同中国建交的国家达到154个。中国还成功争取到联合国第四次世界妇女大会的举办权。1993年底，中国成功打破西方“制裁”。 【设计意图】突出中国“处变不惊、主动作为”的外交智慧。 3. 互动问题 问题：1989年后，面对西方的“制裁”和压力，中国为什么能够在短短三四年内成功打破封锁？ 学生讨论方向： 坚持邓小平“冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、韬光养晦、善于守拙、决不当头、有所作为”的方针。 坚持改革开放不动摇，国内政治稳定、经济发展。 积极开展睦邻外交，发展同周边国家和第三世界国家的团结合作。 军队现代化提供了安全保障。 到1992年底建交国达154个，国际朋友圈越来越大。 小结：面对西方的“制裁”，中国没有退缩，也没有对抗，而是坚持“稳住阵脚、沉着应付”，用改革开放和经济发展说话，用睦邻外交广交朋友。到1993年底，中国成功打破西方“制裁”，为世纪之交全方位外交格局的形成奠定了基础。 【设计意图】帮助学生理解中国外交的战略定力。 4. 分议题小结 1989年后，中国面对西方“制裁”沉着应对，坚持改革开放，积极开展睦邻外交，扩大国际朋友圈。到1993年底成功打破“制裁”，展现了中国特色社会主义制度的韧性和中国外交的战略智慧。 分议题三：全方位外交 1. 锚定教材 请学生阅读“全方位外交”部分，圈出以下关键信息：新型大国关系（不结盟、不对抗、不针对第三方）；同俄、美、法、英、日及欧盟建立面向21世纪双边关系基本框架；1996年成为东盟“全面对话伙伴国”；与发展中国家关系进一步发展；2001年2月博鳌亚洲论坛成立（第一个永久会址设在中国的国际性论坛）；2001年6月上海合作组织成立（第一个由中国参与推动建立并以中国城市命名的综合性区域合作组织）；2001年10月上海APEC第九次领导人非正式会议；世纪之交建立起全方位的对外关系新格局。 2. 内容讲解 （1）新型大国关系 中国向国际社会提出了发展以不结盟、不对抗、不针对第三方为主要特征的新型大国关系，分别同俄罗斯、美国、法国、英国、日本及欧盟等建立了发展面向21世纪双边关系的基本框架。中国积极发展同周边国家的睦邻友好关系，1996年成为东盟“全面对话伙伴国”。中国同发展中国家的关系得到进一步发展。 （2）多边外交的辉煌成就 中国以更加开放的姿态积极参与多边外交。 2001年，是中国多边外交的“丰收之年”： 2月：博鳌亚洲论坛在海南成立。这是第一个永久会址设在中国的国际性论坛。 6月：上海合作组织成立。这是第一个由中国参与推动建立并以中国城市命名的综合性区域合作组织。 10月：中国在上海成功举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议，为促进亚太地区经济的恢复和发展产生积极影响。 世纪之交，中国建立起全方位的对外关系新格局。 【设计意图】用2001年这一“高光年份”串联三大外交成就，给学生留下深刻印象。 3. 互动问题 问题：2001年，中国在多边外交舞台上连出“三连击”——博鳌亚洲论坛成立、上海合作组织成立、上海APEC会议成功举办。这三件大事有什么共同点？它们说明了中国国际地位的什么变化？ 学生讨论方向： 共同点：都是中国积极参与多边外交的重要平台；都体现了“不结盟、不对抗、不针对第三方”的新型国际关系理念。 上海合作组织：第一个以中国城市命名的区域性合作组织，倡导“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的“上海精神”。 博鳌亚洲论坛：第一个永久会址设在中国的国际性论坛，中国成为亚洲乃至世界对话的重要场所。 APEC上海会议：中国成功举办级别最高、规模最大的国际会议，展示了中国领导人的中国气派和世界眼光。 地位变化：中国从国际规则的“旁观者”变为“参与者”和“推动者”，国际影响力显著提高。 小结：2001年是中国外交的“高光之年”。博鳌亚洲论坛、上海合作组织、APEC上海会议，三件大事集中展现了中国全方位外交的勃勃生机。世纪之交，中国建立起“大国是关键、周边是首要、发展中国家是基础、多边是舞台”的全方位对外关系新格局。 【设计意图】帮助学生理解全方位外交格局的内涵。 4. 分议题小结 世纪之交，中国外交以更加开放的姿态积极参与多边外交，提出新型大国关系理念，推动建立了博鳌亚洲论坛、上海合作组织等重要国际合作平台，成功举办APEC上海会议。中国建立起全方位的对外关系新格局，国际影响力显著提高。 课后练习 1.​ 20世纪90年代，中央军委确立新时期军事战略方针，把军事斗争准备的基点放在（　） A. 应付一般条件下的战争上 B. 打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争上 C. 打赢核战争上 D. 全球反恐战争上 答案：B 解析：1993年初，江泽民主持制定了新时期军事战略方针，把军事斗争准备的基点从应付一般条件下的战争转变到打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争上来。 2.​ 2001年6月，在中国上海签署《上海合作组织成立宣言》的国家不包括（　） A. 中国、俄罗斯 B. 哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦 C. 塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦 D. 印度、巴基斯坦 答案：D 解析：2001年6月，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦六国元首在上海签署《上海合作组织成立宣言》。印度和巴基斯坦是后来加入的。 3.​ 世纪之交，中国提出新型大国关系的主要特征是（　） A. 结盟、对抗、针对第三方 B. 不结盟、不对抗、不针对第三方 C. 结盟、不对抗、针对第三方 D. 不结盟、对抗、不针对第三方 答案：B 解析：中国向国际社会提出了发展以不结盟、不对抗、不针对第三方为主要特征的新型大国关系。 4. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “20世纪90年代，世界新军事变革风起云涌。……紧紧抓住‘打得赢’‘不变质’两大历史性课题，积极推进以信息化为核心的中国特色军事变革。” ——摘自教材 材料二 “1989年，以美国为首的一些西方国家掀起反华浪潮，对中国施加政治压力和经济‘制裁’。面对严峻复杂局面，中国根据邓小平提出的要保持稳定和坚持改革开放的政策策略，处变不惊，妥善应对。” ——摘自教材 材料三 “2001年2月，博鳌亚洲论坛在海南成立。这是第一个永久会址设在中国的国际性论坛。6月，上海合作组织成立。这是第一个由中国参与推动建立并以中国城市命名的综合性区域合作组织。10月，中国在上海成功举办亚太经合组织第九次领导人非正式会议。” ——摘自教材 （1）根据材料一，指出20世纪90年代中国军事变革的核心和两大历史性课题。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出中国应对1989年后西方“制裁”的策略，并说明到1993年底取得了什么成果。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括2001年中国在多边外交领域取得的主要成就，并分析世纪之交中国外交新格局的特点。 参考答案： （1）核心：以信息化为核心。两大历史性课题：“打得赢”和“不变质”。 （2）策略：坚持邓小平“冷静观察、稳住阵脚、沉着应付、韬光养晦、善于守拙、决不当头、有所作为”的方针，坚持稳定和改革开放，积极开展睦邻外交。成果：1993年底中国成功打破西方“制裁”；到1992年底，同中国建交的国家达到154个。 （3）主要成就：2001年2月博鳌亚洲论坛成立（第一个永久会址设在中国的国际性论坛）；6月上海合作组织成立（第一个以中国城市命名的综合性区域合作组织）；10月上海APEC第九次领导人非正式会议成功举办。特点：形成了“大国是关键、周边是首要、发展中国家是基础、多边是舞台”的全方位对外关系新格局；提出“不结盟、不对抗、不针对第三方”的新型大国关系理念；中国从国际规则的旁观者变为参与者和推动者，国际影响力显著提高。 教学总结 同学们，今天我们学习了第14课《国防和外交工作新局面》，见证了世纪之交中国在国防和外交领域的历史性跨越。 上课之初，我们从1991年苏联解体说起，回顾了20世纪90年代中国面临的严峻国际环境——西方“制裁”、压力重重。通过今天的学习，我们看到了中国是如何“处变不惊、主动作为”的。 在推进中国特色军事变革中，我们看到了中国军队的华丽转身。20世纪90年代，面对世界新军事变革的浪潮，中央军委提出“五句话”总要求，确立新时期军事战略方针，紧紧抓住“打得赢”和“不变质”两大历史性课题，积极推进以信息化为核心的军事变革。“九五”期间裁军50万，走中国特色精兵之路，实施科技强军战略，中国军队的防卫作战能力显著提升。 在应对国际风云变幻中，我们看到了中国外交的战略定力。1989年后，面对西方的“制裁”和压力，中国坚持邓小平“冷静观察、稳住阵脚”的方针，积极开展睦邻外交。1990—1992年，中国同沙特、新加坡、以色列、韩国等建立外交关系；到1992年底，建交国达到154个；1993年底，中国成功打破西方“制裁”。 在全方位外交中，我们看到了中国外交的勃勃生机。中国提出“不结盟、不对抗、不针对第三方”的新型大国关系理念；2001年，博鳌亚洲论坛成立、上海合作组织成立、上海APEC会议成功举办——这一年堪称中国多边外交的“丰收之年”。世纪之交，中国建立起“大国是关键、周边是首要、发展中国家是基础、多边是舞台”的全方位对外关系新格局。 同学们，国防和外交，犹如车之两轮、鸟之两翼。强大的军队是国家外交的后盾，而成功的外交又为国防建设创造了良好的国际环境。世纪之交中国国防和外交工作的新局面告诉我们：只有国家强大，才能在国际舞台上有话语权；只有坚持独立自主的和平外交，才能为民族复兴营造良好的外部环境。 板书设计 第14课 国防和外交工作新局面 一、推进中国特色军事变革 背景：20世纪90年代世界新军事变革 总要求：“五句话”（政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力） 军事战略方针：打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争 两大课题：“打得赢” + “不变质” 核心：以信息化为核心 举措：党对军队绝对领导、思想政治建设首位 “九五”裁军50万、走精兵之路 科技强军战略 二、应对国际风云变幻 1989年：西方反华浪潮与“制裁” 策略：邓小平“冷静观察、稳住阵脚、沉着应付” 行动：走出国门、睦邻外交 1990—1992年：与沙特、新加坡、以色列、韩国等建交 1992年底：建交国达154个 1993年底：成功打破西方“制裁” 三、全方位外交（世纪之交新格局） 理念：不结盟、不对抗、不针对第三方 布局：大国是关键、周边是首要、发展中国家是基础、多边是舞台 2001年三大成就： 2月：博鳌亚洲论坛成立（首个永久会址设在中国的国际性论坛） 6月：上海合作组织成立（首个以中国城市命名的综合性区域合作组织） 10月：上海APEC第九次领导人非正式会议 意义：全方位对外关系新格局建立，国际影响力显著提高 教学反思 本节课以“1991年世界上发生什么大事”为切入点，从学生已知的苏联解体事件出发，通过追问“中国面临什么国际环境”“中国该怎么办”制造认知悬念，自然引出本课的核心议题。这种从宏观国际背景切入、聚焦中国应对的导入方式，帮助学生建立全球视野。 本课时间跨度集中在20世纪90年代至2001年，与前面学习的“国防建设起步”“70年代外交突破”有时间跳跃，建议在导入时简要回顾此前的国防与外交成就，帮助学生建立完整的时空链条；对“科技强军”“信息化”等概念可以结合现代军事科技发展（如航母、歼-20等）稍作延伸，增强学生的现实感；另外，本课与“全方位外交”相关的地理空间分布（如上海合作组织成员国位置、APEC经济体分布）可以通过地图直观展示，帮助学生建立空间观念。 学科网（北京）股份有限公司 $