第1章 测量（复习课件）物理新教材沪科版（五四学制）八年级上册

该初中物理单元复习课件系统梳理了测量的核心知识，涵盖长度、时间、质量的测量，通过知识图谱将单位换算、工具使用（刻度尺、天平、秒表）、误差分析等要素串联，构建“测量原理-操作方法-特殊技巧”的逻辑网络。 其亮点在于以科学思维和科学探究为导向，如题型拆解中通过比较刻度尺分度值（例题1）、累积法测细铜丝直径（例题3）培养分析推理能力，限时训练分基础与综合题（如质量属性实验题）实现分层复习。这既帮助学生巩固操作规范与误差意识，也为教师提供精准复习路径。

第1章 测量 复习课件 人教版·八年级上册（新教材） 第1章—— 测量 1 复习目标 2 重点难点 3 知识图谱 4 考点串讲 5 题型剖析 6 针对训练 7 课堂总结 复习内容导览 单元复习目标 01 了解测量的目的、单位及其换算，知道质量的含义。 02 科学思维 通过科学推理,知道质量大小与物体位置、形状和物态无关。能进行简单的估测。会使用多次测量取平均值等方法。感受用图像描述数据的方法。 科学探究 会使用刻度尺和秒表测量长度和时间,会用托盘天平测量固体和液体的质量,能在实验中正确读取和记录实验数据,感受误差的存在,认识多次测量的必要性。在跨学科实践中,初步体会搜集证据、交流评价在探究中的作用。 科学态度与责任 在测量实验中初步形成严谨认真、实事求是的科学态度。通过了解测珠穆朗玛峰高程的技术,增强民族自豪感。在跨学科实践中,关注物理与生活的紧密联系,树立健康生活的意识。 物理观念 03 04 基础达标 能力提升 素养目标 单元重难点 重 点 难 点 重点 1. 刻度尺的使用。 2. 托盘天平的使用。 1. 使用刻度尺测量长度。 2. 使用秒表测量时间。 3. 会用托盘天平测量固体和液体的质量。 知识图谱 测量 时间的单位 时间的测量 ●时间的测量 长度单位 刻度尺的使用 ●长度的测量 质量 质量的测量 ●质量的测量 01 02 03 考点串讲 —— 1. 长度的测量 物理量 国际单位 常用单位 单位换算 长度 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm） 1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 米（m） （1）单位：测量中公认的标准叫做单位。 （2）测量的目的：就是进行可靠的定量比较。 （3）长度单位 1. 长度的单位 （1）长度的测量工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺和激光测距仪等。 （2）刻度尺的使用 ①会“认” 观察零刻度线、量程和分度值 刻度尺要放正并使有刻度线的一侧紧贴被测物体。 读数时，视线应_______于被测物体及刻度尺。 除读出分度值以上的准确值外，还要估读分度值的下一位数值。 ②会“放” ③会“看” ④会“读” 垂直 2. 长度的测量 考点串讲 —— 1. 长度的测量 纪念币的直径 细铜丝的直径= 线圈的总长度 L/n（圈数） 用细线沿铁路线截取相同长度的一段，拉直后测量AB即可 ●辅助法 （配合法） ●累积法 （测多算少法） ●化曲 为直法 =3.00cm-1.00cm =2.00cm 考点串讲 —— 1. 长度的测量 3. 长度测量的特殊方法 被测线的长度等于圈数乘以滚轮周长。 测出钢针尖端到记号处的长度是物体的内部长度。 ●化直 为曲法 ●化暗 为明法 （等效替代） 考点串讲 —— 1. 长度的测量 误差 错误 产生原因 减小或避免方法 如何判断 （1）误差的定义：测量值与真实值之间的差别。 （2）误差与错误的区别 ①测量工具的精确度；②测量者的观察能力、估测水平；③测量方法 ①不遵守测量仪器的使用规则 ②读取、记录结果时粗心 不可避免，只能减小。①采用精 确度高的测量工具；②改进测量 方法；③多次测量求平均值 采用正确的测量 方法就可以避免 有误差的实验数据 比较接近真实值 错误的数据远远 地偏离了真实值 考点串讲 —— 1. 长度的测量 4. 测量误差 考点串讲 —— 2. 时间的测量 1. 时间的单位 物理量 国际单位 常用单位 单位换算 时间 时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs） 秒（s） 1 h=60 min 1 min=60 s 1 s=103ms=106 μs 说明：古人确定的时间单位有日、月、年、时、刻等。 考点串讲 —— 2. 时间的测量 2. 时间的测量工具 （1）在古代，人们用日晷、______等计时仪器来测量时间。 （2）在现代生活中，测量时间的工具有：时钟、手表和秒表等。 （3）物理实验中，常常用___________测量时间。 漏刻 电子秒表 时钟 手表 秒表 考点串讲 —— 2. 时间的测量 3. 电子秒表的使用 （1）实验室提供的电子秒表，最小单位是通常是厘秒（0.01s）。 （2）观察电子秒表的“启动”“暂停”和“归零”按钮。 （3）在计时模式下，按下“启动”按钮，电子秒表开始计时。按下“暂停”按钮，电子秒表停止计时，屏幕上会显示记录的时间。按下“归零”按钮后电子秒表显示的时间会重置为零。 大部分电子秒表有分段计时功能，不仅可以将整个计时过程分解，还可以递加计时。 考点串讲 —— 2. 时间的测量 4. 频闪相片 （1）频闪照相原理 频闪照相法是一种利用照相技术，每间隔一定时间曝光，从而形成间隔时间相等的一组相片的方法。 （2）用表格表示苹果下落的时间信息 图是苹果下落过程中依次经过位置A、B、C、D、E、F的照片，它是每隔0.1s拍摄一次而得。 表记录了苹果从图中位置A到其他各个位置所用的时间。 位置 A B C D E F 运动时间/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 考点串讲 —— 2. 时间的测量 （3）用数轴表示苹果下落的时间信息 我们也可以把苹果下落的时间信息记录在数轴上。 图中的tAD表示苹果从位置A下落到位置D所用的时间，线段AD的长度可以直观地表示tAD的长短。 记录时间的数轴 考点串讲 —— 3. 质量的测量 1. 质量的概念 （1）质量：物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。 （2）质量是物体的一个基本属性：质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置无关。 （3）质量的单位与换算 国际单位制：千克，用符号 kg表示。 常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） 单位换算：1 t =103kg 1 kg=103g 1 g=103mg 考点串讲 —— 3. 质量的测量 2. 质量的测量 （1）托盘天平的构造 托盘天平一般由底座、托盘、称量标尺（常称标尺）、平衡螺母、指针、分度盘、游码和横梁等部分组成，如图所示。 该天平“称量”是 200g；“感量”是 0.2g。 （2）托盘天平的称量与感量 ①称量：天平一次能测出的最大质量为该天平的称量，可从底座的铭牌上观察到。 ②感量：天平能测出的最小质量为该天平的感量，由称量标尺的分度值决定。 考点串讲 —— 3. 质量的测量 （3）托盘天平的正确使用 使用天平称量物体的质量时，按“一放、二拨、 三调、四称、五读、六整”的顺序进行。 ①放：把天平放在工作台上，将天平底座调至水平。 ②拨：用镊子把游码拨到称量标尺左端的零刻度线处。 ③调：调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。 ④称：先估计物体的质量；把物体放在左盘，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码，并移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线。 ⑤读：此时砝码质量与称量标尺上的示数值（游码左边所对应的示数）之和，即为所称量物品的质量。 ⑥整：把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 考点串讲 —— 3. 质量的测量 （4）使用托盘天平的注意事项 ①每架天平都有自己的“称量”和“感量”。被测物体的质量超过天平的“称量”会损坏天平；小于物体的“感量”，将无法测出质量。 ②已调好的天平，当位置移动后应重新调节横梁平衡。 ③向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； ④保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 考点串讲 —— 3. 质量的测量 （5）测量质量的其它工具 在生产、生活和科学研究中，人们还用其他工具来测量质量。电子秤、案秤、台秤是生产生活中测量质量的常用工具，具有便于操作、结构简单、结实耐用等优点。 电子秤 案秤 台秤 考点串讲 —— 3. 质量的测量 （6）电子天平的使用 ①将电子天平放在平稳的平面上，避免倾斜或震动。 ②打开电源开关，一般位于电子天平的侧面或底部。 电子天平会发出“滴”的声音，表示已开机。 ③将需要称量的物体放在电子天平的中央，避免放置在边缘或缝隙处。 ④根据物体的大小、质量和精度要求，选择合适的测量单位，一般为千克（kg）或克（g）。 ⑤读取显示屏显示出物体的质量。 ⑥使用完成后，关闭电源开关，拔掉电源插头。 题型拆解 【例题1】小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小明测量的结果为122.9cm，小华测量的结果是1.228m，下列几种说法中正确的是（ ） A．小华的读数比小明的准确 B．两人所用刻度尺的分度值是相同的 C．两人中至少有一人的测量是错误的 D．小明刻度尺分度值是厘米、小华分度值是毫米 B 题型拆解 【解析】 1.228m=122.8cm，测量结果的倒数第二位对应刻度尺的分度值。 A．两人所用刻度尺分度值相同，测量准确程度一致，故A错误； B．小明测量结果122.9cm的倒数第二位单位为cm，分度值为1cm；小华换算后的结果122.8cm倒数第二位单位也为cm，分度值为1cm，二者分度值相同，故B正确； C．测量结果最后一位为估读值，二者估读值属于误差允许范围，不存在测量错误，故C错误； D．二人刻度尺分度值均为1cm，故D错误。故选B。 题型拆解 【例题2】如图是世界上最小的山——山东省寿光市的静山。李同学想测量静山露出地面的水平长度l。从测量的需要和操作简便性考虑，下列四种工具中最合适的是（　　） A．测量范围10cm，分度值为1mm的三角尺 B．测量范围20cm，分度值为1cm的木尺 C．测量范围3m，分度值为1mm的卷尺 D．测量范围5m，分度值为1cm的皮尺 C 【解析】 静山露出地面的水平长度约1米多，卷尺的尺带刚性好，测量水平直线时不易弯曲、拉伸，分度值 ，测量精度更高，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 题型拆解 【例题3】（多选题）下列测量时间的工具是（　　） A．刻度尺 B．日晷 C．停表 D．频闪照相机 BC 【解析】 A．刻度尺是测量长度的工具，故A不符合题意； B．日晷是古代利用太阳光影变化测量时间的仪器，故B符合题意； C．停表是实验室和运动场景中精确测量短时间的工具，故C符合题意； D．频闪照相机可以短时间多次记录物体运动的轨迹，主要用于研究运动，无法直接测量时间，故D不符合题意。 故选BC。 题型拆解 【例题3】如图（a）所示是用来测量________的工具，用该测量工具的分度值为1________（填单位），所测结果为________。如图（b）所示是用来测量________的工具，该测量工具的最小单位为________，所测结果为________（精确到秒即可）。 667s 长度 毫米 2.45cm 时间 厘秒 题型拆解 【解析】 图（a）是刻度尺，是测量长度的工具，刻度尺上1cm之间有10小格，所以1个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm，物体左侧与3cm刻度线对齐，右侧在5.45cm处，所以物体的长度为 l=5.45cm-3.00cm=2.45cm 图（b）是电子秒表，是测量时间的工具，表盘上显示的数字，冒号前两位单位是分，冒号后两位单位是秒，最后两位单位是百分之一秒，即厘秒，所以，该测量工具的最小单位为厘秒，所测结果为11min7s27cs≈667s 题型拆解 【例题4】如图所示，先将冰块放在薄塑料片上，用天平测出冰块、烧杯和热水的总质量。此时天平平衡。若抽去薄塑料片（薄塑料片的质量忽略不计），冰块逐渐在热水中熔化（水的蒸发忽略不计），在这个过程中（　　） A．天平左端下沉 B．天平右端下沉 C．天平仍然平衡 D．当冰块熔化完后，右端下沉 C 题型拆解 【解析】 冰块在热水中逐渐熔化成水的过程，物态发生了变化，但物体的质量不随物态的改变而改变。因此左盘中的总质量在冰熔化过程中保持不变，未熔化前，天平平衡，左盘的总质量等于右盘的总质量，熔化后，左盘的总质量不变，还等于右盘的总质量，所以天平仍然平衡，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 题型拆解 【例题5】小林做研究摆的周期与摆线长度关系时记录的实验数据如表。根据表中数据，若要使摆的周期为1秒，则摆线的长度应为（　　） A．0.2米 B．0.3米 C．0.5米 D．0.8米 实验次数 1 2 3 摆线长度（米） 0.1 0.4 0.9 周期（秒） 0.6 1.2 1.8 B 【解析】 由表中实验数据可知，摆的周期T与摆长l的关系是：周期T与 成正比；由表中实验数据可知 解得l≈0.3m B正确。故选B。 题型拆解 【例题6】如图所示，用两把刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A刻度尺的分度值是_________，读数是______cm；B刻度尺的读数是________cm，测量长度比较精确的是________（填“A”或“B”）刻度尺。 1mm 3.30 3.3 A 题型拆解 【解析】 分度值是相邻两刻度线之间的长度，由图可知A刻度尺在1cm之间有10个小格，则其分度值为1mm。刻度尺读数时应估读到分度值的下一位，故用A刻度尺测物体的长度时，物体的长度为3.30cm。 由图可知，B刻度尺的分度值为5mm，故B刻度尺测得物体的长度为3.3cm。 分度值决定刻度尺的精确程度，分度值越小的刻度尺测量结果越精确。 限时训练·基础题 1. 如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，下列说法不正确的是（　　） A．采用A刻度尺读数更精确些 B．用A刻度尺测量物体的方法更准确 C．刻度尺B的分度值是1mm D．用A刻度尺测量物体长度为2.20cm C 【解析】 A．A刻度尺的分度值比较小，精确度更高，故A正确，不符合题意；B．用A刻度尺精确度更高，测量物体的方法更准确，故B正确，B不符合题意； C．将1cm平均分成了5等分，故分度值为0.2cm，合2mm，故C错误，C符合题意；D．A刻度尺的分度值为0.1cm，刻度尺需要估读到分度值下一位，故用A刻度尺测量物体长度为2.20cm，故D正确，D不符合题意。故选C。 限时训练·基础题 2. 下列说法正确的是（ ） A．用刻度尺测量物体长度时，必须让刻度尺的零刻度线对齐物体的起始端 B．在使用刻度尺测量时，选择量程越大，分度值越小的刻度尺一定越好 C．误差就是由于不遵守操作规则而造成的，是不可以避免的 D．用刻度尺测量物体长度，记录数据时必须估读到分度值的下一位 D 【解析】 A. 若刻度尺零刻度线磨损，可选取清晰的整刻度线作为测量起点，不必须对齐零刻度线，故A错误； B. 刻度尺的选择需根据实际测量需求确定，并非量程越大、分度值越小越好，故B错误； C. 不遵守操作规则造成的是测量错误，不是误差，误差不可避免，错误可避免，故C错误； D. 刻度尺读数规则要求记录数据必须估读到分度值的下一位，故D正确。故选D。 限时训练·基础题 3. 用一把分度值为1mm的刻度尺不能直接测出一张纸的厚度，这时可以测出n（如n取100）张纸的厚度，然后用总厚度除以n，就可以间接测出一张纸的厚度，在下列长度的测量中，与此种方法相同的是（ ） A．测一个较短曲线的长度 B．测一枚硬币的直径 C．测一个圆锥的高 D．测细铜丝的直径 D 【解析】 A．测较短曲线长度用的是化曲为直法，故A不符合题意； B．测硬币直径用的是平移转换法，故B不符合题意； C．测圆锥的高用的是平移转换法，故C不符合题意； D．细铜丝直径太小，无法直接测量，通过测量缠绕多圈的总宽度，除以圈数得到单根细铜丝的直径，同样使用累积法，故D符合题意。故选D。 限时训练·基础题 4. 永寿槐花蜜是陕西永寿县的特产，也是国家地理标志保护产品。如图所示，一罐永寿槐花蜜的质量可能为（ ） A．500mg B．500g C．5kg D．0.05t B 【解析】 一罐永寿槐花蜜的质量与一瓶矿泉水的质量接近，约为500g。故选B。 限时训练·基础题 5. 2025年11月14日，神舟二十号航天员搭乘神舟二十号载人飞船返回舱，在东风着陆场成功着陆。本次随飞船返回的还有一批空间科学实验样品，总质量为46.67kg。以下物品中，与这批空间实验样品的总质量最接近的是（　　） A．一箱牛奶 B．一个装满书的书包 C．一个篮球 D．一名初中学生 D 【解析】 A．一箱牛奶通常包含十几到二十几盒，总质量大约在3kg到6kg之间，远小于46.67kg 。故A不符合题意； B．一个装满书本的书包，其质量通常在5kg到10kg左右，也远小于46.67kg 。故B不符合题意； C．一个标准篮球的质量大约是0.6kg ，与46.67kg 相差甚远。故C不符合题意； D．初中生的年龄一般在12-15岁，这个年龄段学生的质量通常在40kg 到55kg 的范围内。46.67kg 正好处于这个区间，故D符合题意。故选D。 限时训练·基础题 6. 若天平所配备的砝码盒中备有下列砝码：100g1个、50g1个、20g2个、10g1个、5g1个。天平标尺上游码所示的刻度如图乙所示。 小丽和小华用此天平称量某物体的质量时，步骤如下： （1）将天平放在_______（填“水平”或“倾斜”）桌面上，游码归零后发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向______（填“左”或“右”）调节，使横梁平衡。 75.6 （2）将被测物块放入天平______盘，向_____盘增减砝码并移动游码，使横梁再次平衡时，游码的位置和所加砝码如图乙所示，则该物块的质量是______g。 水平 右 左 右 限时训练·基础题 【解析】 （1）使用天平称量前，必须先将天平放在水平桌面上，才能保证后续调平有效。图甲中指针偏向分度盘左侧，说明天平左侧更重，根据“左偏右调”的调平规则，需要将平衡螺母向右调节，使横梁平衡。 （2）天平的使用遵循“左物右码”的规则，因此被测物块放入左盘，向右盘增减砝码。 图中砝码总质量为m1=50g+20g+5g=75g 标尺的分度值为0.2g，游码左侧对齐0.6g刻度线，因此游码对应示数为0.6g，最终物块总质量为m=75g+0.6g=75.6g 限时训练·基础题 7. 下列关于质量的说法中，正确的是（　 　） A．1kg的铁块比1kg的棉花所含物质多 B．水结成冰后体积变大，质量也变大 C．把菜刀表面磨光，菜刀的质量会变小 D．一瓶矿泉水随宇宙飞船进入太空，质量会变为零 C 【解析】 A．质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变。1kg的铁块和1kg的棉花质量相等，所含物质的多少相同，故A错误。 B．水结成冰只是状态改变，所含物质的多少不变，质量不变，故B错误。 C．把菜刀表面磨光时会磨掉一部分金属，菜刀所含物质减少，质量会变小，故C正确。 D．一瓶矿泉水随宇宙飞船进入太空只是位置改变，所含物质的多少不变，质量不变，故D错误。C正确。 限时训练·综合题 1. 小豪用同一把刻度尺测量八年级物理书的宽度，五次测量记录的数据分别为18.50cm、18.49cm、18.96cm、18.48cm、18.46cm，则该物理书的宽度为______ cm；在测量细铜丝的直径时采用如图所示的方法，在铅笔上绕上20圈铜丝，则铜丝的直径为______ μm，缠绕过程中存在间隙，所以这个测量值会比真实值______ （选填“偏大”或“偏小”）。 18.48 750 偏大 限时训练·综合题 【解析】 分析数据可知，“18.96cm”与其它数据相差较大，是错误的，舍去，为减小误差，对剩余数据求平均值，则该物理书的宽度为 刻度尺分度值为1mm，20圈铜丝长度为l=6.50cm-5.00cm=1.50cm 则铜丝的直径为d=l/n=1.50cm/20=0.075cm=750μm 若缠绕过程中存在间隙，所测的20圈铜丝的长度会偏大，则所测得的铜丝的直径会比真实值偏大。 限时训练·综合题 2. 课堂上学习小组的同学按老师要求测量物理课本的宽度，五位同学的测量结果分别为18.52cm、18.52cm、18.12cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（ ） A．同学们所用刻度尺的分度值是1cm B．多次测量的目的是消除误差 C．18.50cm中最后一位“0”无意义，可以去掉 D．小组的最后结果应记作18.51cm D 限时训练·综合题 【解析】 A．测量结果倒数第二位对应刻度尺分度值，所有结果倒数第二位为mm位，分度值为1mm，故A错误； B．误差不可消除，多次测量的目的是减小误差，故B错误； C．18.50cm的最后一位“0”是估读值，代表测量精度，不可省略，故C错误； D．先剔除错误数据18.12cm，对其他数据求平均值，故D正确。 故选D。 限时训练·综合题 3.观察和实验是学习物理的重要内容和基本方法。小明与同学们用相同规格的刻度尺测量同一物体的长度，记录的数据如表所示： （1）小组成员所记录的四个数据中的数据_________是错误的，所用刻度尺的分度值是_________cm。 （2）为了减小误差，通过计算可知该物体的长度为_____cm。 12.36 12.73 0.1 小组成员 小明 小李 小黄 小吴 所测数据 12.37cm 12.36cm 12.73cm 12.35cm 限时训练·综合题 【解析】 （1）同一物体用相同刻度尺测量，数据的准确值应当相近，12.37cm、12.36cm、12.35cm的前三位有效数字（准确值部分）都是12.3cm，只有12.73cm的准确值部分偏差极大，是错误的；长度测量结果的最后一位是估读值，倒数第二位对应刻度尺的分度值，这几个有效数据的倒数第二位是0.1cm位，因此该刻度尺的分度值为0.1cm。 （2）减小长度测量误差的常用方法是多次测量取平均值，计算时要先剔除错误数据12.73cm，再对剩下的3个有效数据求平均值： 最终结果要保留和原测量值相同的位数，保证分度值对应精度。 限时训练·综合题 4. 如图所示，是小陆同学进行的“测量物体的质量”实验。 （1）他将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度线处。在调节天平横梁平衡时，发现天平的指针偏向分度盘中央刻度线的右侧，如图甲所示，为了使天平横梁平衡，接下来他的操作是______； （2）接着他用已调节好的托盘天平继续实验，操作情况如图乙所示，其中错误的操作有：①______；②______。 物体和砝码的位置放反了 测量时调节平衡螺母 将横梁左端或者右端的平衡螺母向左调 限时训练·综合题 （3）发现并改正了错误之后，该同学继续实验，进行测量。当天平再次平衡后，他所加的砝码有100g砝码一个，50g砝码一个，10g砝码两个，游码移动的位置如图丙所示，则被测物体的质量是______g。 173.4 限时训练·综合题 【解析】 （1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘右侧，说明天平右侧更重，根据天平调节规则“左偏右调，右偏左调”，将横梁左端或者右端的平衡螺母向左调，直到横梁平衡。 （2）天平的正确使用规则：①应遵循“左物右码”的放置要求，图中物体和砝码位置放反了；②调节平衡完成开始测量后，不能再调节平衡螺母，只能通过移动游码使横梁平衡，图中测量过程调节平衡螺母是错误操作。 （3） 被测物体质量等于砝码总质量加游码对应刻度值。 砝码总质量100g+50g+10g×2=170g 标尺分度值为0.2g，游码左侧对齐3.4g刻度线，因此总质量 170g+3.4g=173.4g 限时训练·综合题 5. 初二物理兴趣小组的同学想研究“物体的质量与哪些因素有关”，其实验过程如下：小明用小刀将橡皮泥削成正方形，测出其质量m1，然后再将正方形的橡皮泥削成三角形，测出其质量m2，发现m1不等于m2，小明由此得出结论：物体的质量与物体的形状有关，小明得出结论的做法正确吗？________（选填“正确”或“不正确”）。若你来做这个实验，请写出你的具体操作并写出判断过程及结论，具体操作：________判断过程及结论：________。 不正确 取一块橡皮泥，用天平测出其质量m1，然后只改变其形状，测出其质量m2 若m1=m2，说明物体的质量与形状无关；若m1≠m2，说明物体的质量与形状有关 限时训练·综合题 【解析】该实验探究质量与形状的关系，需用控制变量法，即只改变物体形状，保持物体所含物质的多少不变。小明用小刀削橡皮泥改变形状时，削去了部分橡皮泥，同时改变了橡皮泥所含物质的总量，没有控制变量，因此做法错误。正确操作控制物质总量不变，只改变形状，用天平分别测出它们的质量，即可验证质量是否与物体的形状有关。 6. 用如图方式测量笔状橡皮的长度，该测量_______（选填“一定”或“不一定”）要从刻度尺的零刻度线开始测量，测得橡皮的长度为_______cm。小华对某物体的长度进行了4次正确测量，记录数据如下：17.58cm、17.57cm、17.56cm、17.57cm，该物体的长度是_______cm。 不一定 限时训练·综合题 3.50 17.57 【解析】 只要被测量物体一端对准某条刻度线即可进行测量，不一定对准0刻度线。 橡皮的长度为L=5.50cm-2.00cm=3.50cm 多次测量求平均值，物体的长度为 限时训练·综合题 7. 为了选择合身的衣服，往往需要测量各处长度。 （1）小波采取“化曲为直”的方法用一根绳量取了领口长度，用A、B两把不同的刻度尺测量，选择更精确的刻度尺，读数为_______cm； （2）小波用同一把刻度尺测量同一袖子长度，记录了五个数据：58.84cm、58.83cm、58.8cm、58.84cm、58.82cm，测量结果为_______cm； 33.75 限时训练·综合题 58.83 （3）小波查看爸爸的一件衬衫号型为“175/96A”：其中“175”表示适合身高175cm，“A”表示一般体型，“96”表示__________ 。 A．上臂周长96cm B．肩膀宽96cm C．胸围96cm D．脖子周长96cm 限时训练·综合题 C 【解析】 （1）刻度尺分度值越小，精度越高：A刻度尺分度值为1cm，B刻度尺分度值为1mm，因此B更精确。 绳子左端对齐B尺的0.00cm，右端对齐约33.75cm，因此读数为33.75cm。 （2）长度测量中，先剔除精度错误的数据：数据58.8cm的分度值为1cm，和其余数据的分度值（1mm）不匹配，属于错误数据，需要舍去。 对剩余正确数据取平均值 因此测量结果为58.83cm。 （3）分析题意可知，“175”表示身高175cm。“96”表示人体的某项参数为96cm；根据生活常识，肩膀宽、上臂周长、脖子周长均小于96cm，而人体的胸围在96cm左右，所以“96”表示胸围为96cm，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 限时训练·综合题 （3）测得烧杯和液体的总质量如图乙所示，则杯中液体的质量为________g。 （4）若两次测量中使用的20g的砝码磨损了一点，则所测液体质量_________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 8. 在“使用天平测量液体质量”的实验中： （1）将天平放置于水平桌面上，将游码拨至标尺________________处，分度盘指针如图甲所示，则应将平衡螺母向________调节，直到指针静止时指在分度盘的中线处。 （2）正确调节后，将空烧杯放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒里最小的砝码放在右盘上时，发现指针指向分度盘的右侧，接下来正确的操作：取下最小砝码，并________直到天平再次平衡，测得空烧杯质量为28g。 左侧零刻度线处 不变 限时训练·综合题 右 移动游码 54.4 【解析】 （1） 将天平放置于水平桌面上，将游码拨至标尺左侧零刻度线处，图中显示指针向左偏，应将平衡螺母向指针偏动的反方向，即向右调，直到指针静止时指在分度盘的中线处。 （2）将空烧杯放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒里最小的砝码放在右盘，发现指针指向分度盘的右侧，说明砝码质量偏大，则应先取下最小砝码，向右适当移动游码，使横梁平衡。 （3）由图乙可知，标尺的分度值为0.2g，游码在标尺上对应的刻度值为2.4g， 烧杯和液体的总质量m总=50g+20g+10g+2.4g=82.4g， 烧杯中液体的质量m液=m总-m杯=82.4g-28g=54.4g。 （4）若两次测量中使用的那个20g的砝码磨损了一点，砝码自身质量变小。当测量同一物体时，需要多增加砝码或移动游码，才能使天平重新平衡，此时所读数值大于物体实际质量，由于两次读数值与物体实际质量的差值相同，所以烧杯和液体的总质量与烧杯的质量之差仍然等于烧杯中液体的质量，测得的液体的质量不变。 限时训练·综合题 单元总结 人教版·八年级上册（新教材） 谢谢聆听 $