第11单元 第25讲 第二次世界大战与战后国际秩序的形成（配套教参Word版）-【创新教程】2027年高考历史总复习大一轮讲义

该高中历史高考复习讲义聚焦第二次世界大战与战后国际秩序形成，按“战争策源地形成—二战进程—雅尔塔体系建立”逻辑整合核心考点，通过知识点梳理、主题视角分析、真题研析及模拟演练环节，帮助学生构建从背景到影响的完整知识体系，突破绥靖政策、雅尔塔体系评价等难点。 讲义以唯物史观为指导，创新采用“史料实证+历史解释”教学策略，如结合1929-1938年大国制造业份额变化史料，引导学生理解二战爆发的根本原因，培养时空观念与历史解释能力。设置基础到综合分层练习，配合核心素养导向的真题解析，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

第25讲　第二次世界大战与战后国际秩序的形成 知课标 明方略 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动 (1)一种“认识”：结合第二次世界大战的史实，深化对20世纪战争与和平的认识 (2)两个“因素”：遵循历史思维，揭示法西斯主义的产生和绥靖政策的实行是第二次世界大战的两个重要背景因素 (3)三个“角度”：从维护和平的目标、和平民主的原则、强权政治的烙印三个角度，评价雅尔塔体系 [知识点一]　法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 1．法西斯主义组织的建立 (1)意大利：1919年墨索里尼成立“战斗的意大利法西斯”，是世界上第一个法西斯主义政党。1922年，墨索里尼建立了法西斯政权。 (2)德国：1919年，希特勒加入德意志工人党，很快成为该党领导人之一。1920年，德意志工人党改名为“民族社会主义德意志工人党”，简称“纳粹党”，是德国法西斯运动的开始。 (3)日本：1921年，日本军人订立密约，标志着日本军部法西斯运动的开始。 2．法西斯主义 (1)以极端民族主义为基本特征，反对自由主义和共产主义。 (2)对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。 3．亚欧战争策源地形成 (1)1931年，日本军队发动九一八事变，侵占中国东北。1936年，日本建立军事法西斯专政，以扩大对外侵略为基本国策。 (2)1933年，纳粹党攫取德国政权，建立法西斯独裁统治，积极扩军备战。 (3)1935年，意大利入侵埃塞俄比亚。 (4)1936年，意大利和德国结成轴心国。 4．英法的绥靖政策 (1)表现：1938年，德国吞并奥地利，并对捷克斯洛伐克提出领土要求。英法与德意签订《慕尼黑协定》，把苏台德等地区割让给德国。 (2)影响：更加助长了法西斯国家的侵略野心。 [知识点二]　第二次世界大战 1．过程：从局部战争逐渐发展到全球战争。 2．概况 1931年 日本制造九一八事变，发动了侵华战争，拉开了第二次世界大战的序幕。中国人民开始局部抗战 1937年 7月7日 日本发动全面侵华战争，中国开始全民族抗战，成为第二次世界大战在亚洲爆发的标志。中华民族结成抗日民族统一战线，团结抗日，开辟了对日本法西斯持久作战的东方主战场 1939年 9月 德国以“闪击战”突袭波兰，英法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发 1940年 法国败降，英国坚持抵抗 1941年 6月 德国入侵苏联，苏联战场成为抵抗纳粹德国的主战场 1941年 12月 日本挑起太平洋战争，美国对日宣战，第二次世界大战发展到全球阶段 1942年 1月 以美、苏、英、中为首签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟 1945年 5月8日 德国投降 1945年 9月2日 日本签署无条件投降书，第二次世界大战结束 [知识点三]　战后国际秩序的建立 1．雅尔塔体系的建立 (1)建立：第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等地召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称“雅尔塔体系”。 (2)主要内容：重新确定欧亚国家的版图，德国由美、苏、英、法分区占领，日本由美国单独占领；日本领土限制在四个岛屿及若干小岛，退出第一次世界大战以来在太平洋区域所占的一切岛屿以及日本窃取于中国的领土，如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛等归还中国；承认朝鲜最终独立；审判战犯，肃清法西斯主义和军国主义；对德、日、意的殖民地及国联的委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利；美、苏、英划分势力范围；成立联合国；等等。 (3)评价 ①雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。 ②它也是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色彩，严重损害了一些国家的利益。 2．联合国建立 (1)1945年成立的联合国，作为由主权国家组成的国际组织，体现了第二次世界大战后的国际政治秩序，其宗旨是维护国际和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展。 (2)联合国吸取国联的教训，将制裁侵略的权力集中于安理会，实行形成实质性事项的决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则，使和平解决争端和制裁侵略具有更大的可操作性。 3．国际格局的变化 (1)欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击，各国的国力受到严重消耗。 (2)美国和苏联空前强大。 ①美国成为世界第一经济、政治和军事强国。 ②苏联经济虽逊于美国，但军事和政治十分强大，特别是由于它在战争中的巨大贡献而赢得很高威望。 (3)第二次世界大战的结束成为国际格局从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局的真正转折点。 ►[图解历史]　经济危机后各国的发展 ►[知识拓展]　二战的几个重要标志 ►[构图解史]　第二次世界大战 ►[概念阐释] 　国际托管制度：指依《联合国宪章》建立的将有关非自治领土置于联合国管理和监督之下的制度。其旨在促进该领土居民的政治、经济、社会和教育进步并最终实现自治或独立。 ►[知识拓展]　雅尔塔体系体现出不同社会制度的国家共同合作，共同维护战后和平的精神，反映了世界人民对和平与安全的渴望，具有一定的进步性；但其建立在战时军事实力基础上，具有大国霸权主义和强权政治的色彩。 ►[知识拓展]　联合国与国联在国际事务中发挥不同作用的原因 (1)建立基础不同：国联是一战后帝国主义重新瓜分世界及殖民地的产物；而联合国是世界反法西斯战争的产物。 (2)组织方式不同：国联排除了苏俄等国，被帝国主义大国操纵；联合国则具有广泛性，容纳了社会主义国家和广大的亚非拉第三世界国家。 (3)国际形势不同：一战后各国革命运动和民族解放运动蓬勃开展，但大都以失败告终；二战后国际共产主义运动发展，社会主义阵营形成，亚非拉第三世界崛起，极大地改变了国际力量的对比。 主题一　第二次世界大战爆发 [视角1]　从唯物史观角度理解第二次世界大战爆发的原因 ◆[史料实证] 史料一　1929—1938年各大国在世界制造业中所占份额的变化：美国从43.3%下降到28.7%；苏联从5.0%上升到17.6%；德国从11.1%上升到13.2%；英国从9.4%下降到9.2%；法国从6.6%下降到4.5%；日本从2.5%上升到3.8%。 ——摘编自徐蓝《试论第二次世界大战的起源》 史料二　第二次世界大战是“一场并非必然的战争，从来没有一次战争比这次战争更容易制止的了”。 ——摘编自丘吉尔《第二次世界大战回忆录》 思考：(1)史料一中的数据变化反映了什么问题，分析这一变化带来的影响。 (2)根据史料二并结合所学知识，概述20世纪30年代的反法西斯斗争未能阻止第二次世界大战爆发的原因。 提示：(1)问题：德国、日本等法西斯国家的经济迅速发展，德国的制造业所占份额已经接近英法两国的总和，资本主义政治经济发展存在明显的不平衡性。 影响：伴随着经济实力的增强，德、意、日等国的政治野心急剧膨胀，企图打破现状，争霸全球，最终导致第二次世界大战的爆发。 (2)原因：法西斯国家蓄意侵略，力量强大；中国、埃塞俄比亚等国国力衰弱，无法单独取得反法西斯斗争的胜利；一些大国推行绥靖政策和中立自保政策，未能及时形成国际反法西斯统一战线。 ◆[史论归纳] 唯物史观——第二次世界大战爆发的原因 根本 原因 资本主义经济政治发展不平衡，尤其是德、日经济发展，急于打破原来体系的束缚 经济 危机 1929年开始的经济大危机，引发资本主义国家内部矛盾，为转嫁经济危机，德、日出现极权政治，形成两个战争策源地 主要 原因 法西斯国家蓄意发动侵略战争，促使局势升级 诱导 因素 西方国家的绥靖政策助长了法西斯侵略野心 苏联的 政策 1939年，苏联为了自保，与德国签订《苏德互不侵犯条约》，加速了第二次世界大战的爆发 [视角2]　世界反法西斯战争的胜利 ◆[史料实证] 史料　这一太平洋战争，是日本法西斯为了侵略美国、英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的战争，而在美国、英国及其他各国起而抵抗的一方面，则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争……全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线，已经最后地明朗化了。 ——《中国共产党为太平洋战争的宣言》 (1941年12月) 思考：根据史料并结合所学知识，说明中国共产党对第二次世界大战性质的认识，这一认识是在怎样的国际背景下产生的？ 提示：认识：是反法西斯侵略的正义解放战争。 国际背景：苏德战争爆发；太平洋战争爆发；世界反法西斯同盟形成。 ◆[史论归纳] 历史解释——第二次世界大战的影响 维度 阐释 从世界 格局看 二战大大加速了欧洲作为传统力量中心的衰落和美苏这两个大国的真正崛起，国际格局发生转变：从欧洲中心走向美苏对峙的两极格局 从政治 上看 第二次世界大战促进了民族解放和国家独立运动的空前高涨，众多的国家挣脱殖民枷锁，登上世界历史舞台 从经济 上看 二战推动了科技的发展，在原子能技术、航空技术、火箭技术、计算机和通讯信息技术等方面的科研取得突破性进展，为第三次科技革命的到来奠定基础 从文化 上看 反对战争，要求和平成为主流；颓废文化一度盛行 主题二　二战后国际秩序的建立 [视角]　从唯物史观角度认识雅尔塔体系 ◆[史料实证] 史料一　由于在反法西斯统一战线内，存在着政治制度的差别，参战目的的不同，所以随着军事上的胜利，反法西斯统一战线内的矛盾和分歧也愈来愈大。这就不可避免地使反法西斯同盟内美、苏这两个政治制度截然不同的大国要依据各自在战争中实力的新变化，安排好有利于自己的战后世界新秩序。 ——摘编自徐蓝《世界近现代史：1500—2007》 史料二　雅尔塔体系的形成不是偶然的，是反法西斯战争胜利和国际反法西斯同盟发展的产物。它的形成标志着世界近代史上以欧洲为核心的格局被打破……大西洋时代逐步被太平洋时代取代。雅尔塔体系仍然带有大国政治、划分势力范围等旧的色彩，但雅尔塔体系中包含着美苏两种不同的社会制度，同时它在处理战败国、策划战后国际和平秩序方面贯彻了民主与和平的原则，从而有助于一些民族国家的独立和发展。 ——摘编自谢金萍《美国与雅尔塔体系关系初探》 思考：(1)根据史料一并结合所学知识，分析雅尔塔体系形成的原因。 (2)根据史料二并结合所学知识，概括雅尔塔体系对战后国际关系的影响。 提示：(1)第二次世界大战破坏了原有的世界体系，改变了世界主要国家之间的力量对比关系；随着二战的结束，反法西斯统一战线内的矛盾和分歧加大；美、苏两国的推动。 (2)促使世界总体相对和平稳定；推动了亚非拉民族国家的独立和发展；有利于社会主义事业的发展和世界整体的进步；推动世界政治格局向多极化方向发展；美苏争霸加剧了地区冲突；霸权主义和强权政治成为世界和平的潜在威胁。 ◆[史论归纳] 1．历史解释——多角度认识雅尔塔体系 (1)从历史概念看，第二次世界大战结束后，世界大国开始按照雅尔塔等一系列重要国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立起新的国际关系格局，即雅尔塔体系。 (2)从历史影响看 ①雅尔塔体系标志着以欧洲为中心的国际格局被美苏两极格局所取代，国际关系进入新阶段，冷战局面开始。 ②雅尔塔体系的形成实现了世界由战争到和平的转变，体现出不同社会制度的国家共同合作，反映了世界人民对和平与安全的渴望。 ③该体系建立在美苏两国划分势力范围的基础上，带有明显的大国强权色彩，为两极格局的形成和冷战的出现提供了条件。 2．唯物史观——凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同 (1)相同点 ①背景相似：都是世界大战后出现的国际关系格局。 ②产生方式相似：都是大国间军事和经济实力对比相互妥协的产物。 (2)不同点 ①过程不同：凡尔赛—华盛顿体系是第一次世界大战结束后三四年内形成的，而雅尔塔体系是第二次世界大战接近尾声至战争结束后不久形成的。 ②性质不同：前者具有帝国主义战胜国重新瓜分世界的性质，后者具有反法西斯及实行民主政治、大国称霸的性质。 ③反映的矛盾不同：前者反映了英法在欧洲、美日在亚太地区的斗争，后者反映了美苏在全球各地的角逐。 ④影响不同：前者影响时间相对较短(20年的休战)，范围相对较小(在局部地区)；后者相对较长，达近半个世纪之久，范围相对较广，在全球各地。 ⑤瓦解方式不同：前者是伴随着欧亚战争策源地的形成和第二次世界大战的爆发而瓦解；后者是伴随着苏联解体、东欧剧变而瓦解的。 [真题研析——浸润素养] [例]　(2025·云南卷)19世纪60年代末，德国20至34岁的青壮年男性人口数量只略高于法国。1910年德法青壮年男性人口数量比例达到1.6∶1,1939年已扩大到2∶1。戴高乐曾感叹，每有一个法国男子达到兵役年龄，就有两个德国人如此。材料描述的状况(　　) A．显示法国人口持续减少 B．促使法国放弃军备竞赛 C．加剧法国绥靖主义倾向 D．使法国加快与苏联结盟 ◎思维导引 明 立 意 (1)主题是考查二战前德法人口与国际关系 (2)主要考查的核心素养是时空观念、历史解释 排 干 扰 材料仅比较德法青壮年男性比例，未提及法国人口总量变化，排除A项；据所学知识可知，法国并未放弃军备竞赛，而是在20世纪30年代持续加强防御工事(如马奇诺防线)，排除B项；材料未涉及法国与苏联的外交关系，且1939年二战全面爆发前法国与苏联并未真正结成反法西斯同盟，反而是苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》，排除D项 定 选 项 据材料“19世纪60年代末德国青壮年男性人口数量只略高于法国，到1939年比例扩大到2∶1”和所学知识可知，德国青壮年人口快速增长导致法国在军事动员能力上处于劣势，这种人口压力加剧了法国的安全焦虑，从而强化了其对德妥协的绥靖主义倾向，C项正确 ◎考教衔接 绥靖政策是一种对侵略行为不进行坚决抵抗，而采取姑息纵容的态度，以避免战争的爆发。在第二次世界大战前，英国、法国和美国等国家是绥靖政策最积极的推行者。这种政策的目的是通过与侵略者妥协和合作，以避免战争的爆发，从而维护自身的利益。在20世纪30年代之前，绥靖政策主要表现为扶植战败的德国和日本，将它们作为防范苏联的屏障和镇压人民革命的打手。然而，绥靖政策的实施并没有阻止战争的爆发。相反，它助长了侵略者的气焰，加速了战争的进程。在慕尼黑阴谋中，英法两国为了维护自身利益，不惜牺牲捷克斯洛伐克的利益，与德国签订了协定，将“绥靖”推向了顶峰。因此，绥靖政策是一种姑息养奸的做法，其结果是助长了侵略者的气焰，加速了战争的爆发。 [真题品悟——厚积素养] 1．[从家国情怀角度考查苏联工业化与卫国战争] (2025·陕晋青宁卷)如图是1942年的一幅苏联宣传画，描绘的情景是：乌拉尔生产的钢铁被制造成炸弹，摧毁了前线的德军坦克。该宣传画反映出(　　) A．敌后民众以钢铁般意志抵抗侵略 B．苏联为反法西斯战争付出了巨大牺牲 C．苏军进攻扭转了苏德战场的形势 D．工业化为争取卫国战争胜利创造条件 解析：D　[结合所学可知，苏联在二十世纪二三十年代通过工业化建设(尤其是重工业)奠定了工业基础。1942年乌拉尔地区的钢铁生产能力，体现了工业化成果对战争物资的保障作用，直接支持了前线作战，符合画面主旨，D项正确；题干未提及“敌后民众”的具体抵抗行动，画面核心是工业生产对战争的支援，而不是民众意志的描述，排除A项；牺牲通常是指人员伤亡或资源损耗，而画面侧重工业生产的积极作用(“摧毁德军坦克”)，未体现“牺牲”，排除B项；1942年7月—1943年2月的斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，但题干未提及具体战役或“进攻扭转形势”，画面重点是工业生产的支撑作用，排除C项。] 2．[从唯物史观角度考查经济危机的影响] (2023·全国乙卷)20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800多个。这一现象反映出当时美国(　　) A．经济困境冲击社会秩序 B．开始推行自由放任主义 C．国家干预经济成效甚微 D．扩军备战引发统治危机 解析：A　[据材料可知，1929—1933年，爆发于美国的经济危机引发政治危机，美国国内法西斯组织乘机兴风作浪，冲击社会秩序，A项正确；自由放任主义在此之前就已推行，1933年罗斯福上台后放弃了自由放任主义，开始推行新政，排除B项；国家干预经济成效甚微的说法与史实不符，排除C项；经济危机打击之下扩军备战的是德意日等法西斯国家，排除D项。] 3．[从历史解释角度考查联合国的宗旨] (2023·北京卷)1960年，联合国大会通过第1522号决议，倡议发达国家对发展中国家的援助与投资应达到发达国家国民收入的1%。此举符合联合国(　　) A．托管制度 B．“大国一致”的原则 C．安理会投票程序 D．促进全球经济社会发展的宗旨 解析：D　[据材料“倡议发达国家对发展中国家的援助与投资应达到发达国家国民收入的1%”，可知联合国倡议发达国家对发展中国家进行援助和投资，以促进发展中国家的发展，进而促进世界经济的发展，符合其维护世界，加强国际合作，促进全球经济社会发展的宗旨，D项正确；托管制度的主要目标是促进托管领土居民的进展以及托管领土朝自治或独立方向的逐渐发展，与材料无关，排除A项；“大国一致”的原则是联合国安全理事会表决程序原则，与材料不符，排除B项；安理会的投票程序体现了“大国一致”的原则，其主要的意义是想用和平的方式解决争端，与材料不符，排除C项。] 4．[从历史解释角度考查第二次世界大战] (2023·湖北卷)在第一次世界大战中，殖民国家曾动用相当数量的军力迫使非洲人支持宗主国。在第二次世界大战中，殖民国家不再仅仅依赖武力，而是更倾向于运用电影、无线电和报纸来推广战时宣传，鼓励和邀请非洲人支持欧洲战争。这种转变的主要原因是(　　) A．宗主国殖民控制放松 B．非洲人民的广泛觉醒 C．现代技术手段的发展 D．世界大战性质的转变 解析：D　[结合所学内容可知，与一战相比，二战是反法西斯战争，战争性质的变化使得殖民国家可以通过宣传号召的方式来鼓动殖民地国家参与二战，D项正确；A项表述不严谨，宗主国殖民控制放松的原因是自身实力下降，排除；非洲人民在一战后就已经不断觉醒，非洲人民的觉醒并不是他们参与世界大战的主要原因，排除B项；C项不是主要原因，排除。] [模拟演练——查验素养] 1．如图为英国漫画家伯纳德·帕特瑙吉1935年9月创作的漫画《她能控制得住他吗？》。作者意在(　　) 漫画中象征“国联” (LEAGUE OF NATIONS)的柔弱的女子试图用一臂之力将青面獠牙、高大猛壮的“战争”怪兽关在笼子里，但又力不从心 A．表达对国际局势恶化的担忧 B．强调各国加强协作应对危机 C．呼吁改革国联壮大和平力量 D．动员广大民众投身反战运动 解析：A　[根据材料“英国漫画家伯纳德·帕特瑙吉1935年9月创作的漫画《她能控制得住他吗？》”及所学可知，材料意在强调国际联盟已经无力阻止法西斯势力的扩张，体现了作者对国际局势恶化的担忧，A项正确；材料未涉及各国加强协作应对危机的相关信息，排除B项；材料未涉及改革国联以壮大和平力量的相关信息，排除C项；此时第二次世界大战在欧洲还未爆发，体现不出动员广大民众投身反战运动的信息，排除D项。] 2．如图为二战初期的美国漫画。漫画中一位妇女坐在沙发上，在给孩子们讲“故事”：……那条阿道夫恶狼把小孩吞进肚子里，然后吐出骨头……不过，孩子们不用害怕，那些都是外国小孩。该漫画意在(　　) A．揭示绥靖政策的危害 B．表达对孤立主义政策的不满 C．展示美国国力的强大 D．谴责德国法西斯的侵略扩张 解析：D　[据材料“阿道夫恶狼把小孩吞进肚子里，然后吐出骨头”并结合所学“阿道夫·希特勒”可得出，在故事中，希特勒被比喻成恶狼，这对德国法西斯扩张进行了一定的谴责，D项正确；结合所学“二战初期美国也奉行绥靖政策”且据材料“孩子们不用害怕，那些都是外国小孩”可知，该漫画没有揭示绥靖政策的危害，排除A项；结合所学“孤立主义，是一种外交政策，其在防务上的表现是除自卫战争外不主动卷入任何外部军事冲突”，二战初期美国奉行孤立主义且据材料“孩子们不用害怕，那些都是外国小孩”可知，该漫画没有表达对孤立主义政策的不满，排除B项；材料未涉及美国国力是否强大的信息，排除C项。] 3．读如表，分析下列选项，错误的是(　　) 美国《租借法》的主要供应类别及主要对象国(1941—1945年) 主要供应类别 类别 武器和军舰 机器设备 和材料 粮食 石油 产品 金额 (亿美元) 221 97 61 23 主要对象国 国家 英联邦国家 苏联 法国 中国 金额 (亿美元) 303 108 14 6 备注：同输出租借物资相联系，战时美国出口实物量增长近2倍，进口仅增加20%,1945年资本输出比1939年增长34.1%。 A.为同法西斯国家作战的盟国提供了必要的战略物资 B．支持了反法西斯战争 C．有助于美国资本进入各国市场 D．提出法案的目的是为了巩固世界反法西斯联盟 解析：D　[根据材料并结合所学知识可知，《租借法》提出的时间是1941年3月，而世界反法西斯联盟形成于1942年1月，D项错误，符合设问，故选D项；从材料看，《租借法》主要对象国为反法西斯国家，从而支持了反法西斯战争，A、B两项正确，但与设问不符，排除；从材料“1945年资本输出比1939年增长34.1%”可以看出有助于美国资本进入各国市场，C项正确，但与设问不符，排除。] 4．如图为1945年英国人所作的一幅时政漫画。这揭示了联合国(　　) A．内部协调机制有待加强 B．无法制止战争发生 C．大国一致原则得到确立 D．沦为大国争霸工具 解析：A　[根据题干时间“1945年”及漫画规则“所有玩家一起玩，但不能因此限制玩家各自风格”并结合战后联合国建立相关知识。综合分析，得出英国人想通过漫画揭示：联合国在处理国际问题时，依然把各国自己利益放在了首位，反映出内部协调机制有待加强，A项正确；材料没有涉及战争问题，排除B项；漫画无法揭示大国一致原则得到确立，排除C项；漫画没有涉及大国争霸，排除D项。] 学科网（北京）股份有限公司 $