10.1 国家利益高于一切 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦国家利益的内涵外延、核心利益内容及国家与人民利益的关系，以“国兴我荣，国衰我耻”设问导入，连接学生对国家与个人关系的认知，引出国家利益的定义及与人民利益的关系，搭建学习支架。 该资料通过“生活观察”“探究与分享”等情境活动，如分析“华北之大，已安放不得一张平静书桌”的语句和“国”字由来，深化对祖国情感和国家利益的理解，突出政治认同（家国情怀）和责任意识（国家利益至上）。帮助学生将情感内化，为教师提供可操作的互动教学方案，提升课堂实效。

第1课时　国家利益高于一切 教学目标 1．理解对祖国怀有深厚的情感。 2．了解国家利益的内涵和外延，知道我国的核心利益的内容。 3．了解确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线的原因。 4．理解国家利益和人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现，增强热爱祖国的情感。 教学重点 1．了解国家利益的内涵和外延，知道我国的核心利益的内容。 2．理解国家利益和人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现，增强热爱祖国的情感。 教学难点 理解国家利益和人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现，增强热爱祖国的情感。 教学过程 新课导入 【教师活动】国兴我荣，国衰我耻。在我们国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。国家好，民族好，大家才会好。那么，什么是国家利益？国家利益和人民利益的关系是怎样的？让我们一起来探讨一下吧！ 新知探究 一、对祖国怀有深厚的情感 【教师活动】教师多媒体展示教材第86页中的“生活观察”，并提出问题：结合历史知识，谈谈你对“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话的理解。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，哺育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 【教师活动】教师多媒体展示教材第87页中的“阅读感悟”。 【学生活动】学生认真阅读、思考。 二、国家利益的内涵和外延、我国核心利益的内容 【教师活动】教师多媒体展示教材第87页的“探究与分享”，并提出问题：结合“国”字的由来和生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，关系民族生存、国家兴亡。我国的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 三、确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线的原因 【教师活动】教师展示三句洋溢着爱国主义情感的诗句，并提出问题：上述洋溢着爱国主义情感的诗句突出强调了国家主权和领土完整的重要性。对此，谈谈你的理解。 【学生活动】学生阅读材料，分析诗句并回答问题。 【教师总结】主权是一个国家独立自主地处理对内对外事务的最高权力。主权的丧失意味着国家的解体和灭亡。领土是国家行使主权的范围和空间，也是一个主权国家人民得以生息繁衍的最基本的物质基础。 【教师活动】教师多媒体展示教材第88页的“相关链接”。 四、国家利益与人民利益的关系 【教师活动】教师多媒体展示教材第88页的“探究与分享”，并提出问题：结合材料和生活实际，谈谈个人愿望与国家利益之间的关系。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】国家利益是人民利益的集中体现。我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现人民对美好生活的向往与期盼，国家利益与人民利益是高度统一的。国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到维护，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺辱。 【教师活动】教师多媒体展示教材第89页的“阅读感悟”，并要求学生思考材料体现出了什么。 【学生活动】学生进行思考、交流、分享。 【教师总结】国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。我们党始终坚持人民至上，把握人民愿望，回应人民关切，充分调动一切积极因素，凝聚起强国建设、民族复兴的磅礴力量。 课堂小结 本节课我们学习了国家利益的内涵和外延、我国核心利益的内容，明确了国家利益与人民利益的关系。在日常学习和生活中，我们要坚持国家利益高于一切，对伟大祖国怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最纯洁的情感。 教学反思 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $